實用的幼兒園大班美術(shù)教案匯總九篇
作為一名教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇1
活動目標
1、嘗試用不同造型的瓶子進行創(chuàng)意想象,制作出小動物。
2、在創(chuàng)作的活動中,能大膽表達自己的想法。
3、體驗動手創(chuàng)作的樂趣。
活動準備:
經(jīng)驗準備:活動前幼兒已認知常見動物的主要外形特征
物質(zhì)準備:ppt、各種材料:羽毛、毛條、吸管等,自然物:開心果殼、小木片,小竹節(jié)等、剪刀,雙面膠、托盤、壓花機、透明膠、水筆等
活動過程教案:
一、出示不同造型的瓶子導入活動。
師:老師帶來了各種各樣的瓶子,我們一起來看看。
師:今天老師要和小朋友玩一個瓶子變。變。變的游戲,請小朋友把瓶子變自己
喜歡的小動物。
師:你想用什么瓶子變成什么小動物?
幼:幼兒與同伴交流討論
二、介紹材料,引導幼兒遷移已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
1、師介紹材料
2、幼兒創(chuàng)意想象。
師:小朋友你們喜歡的小動物是怎么變出來?誰愿意跟大家說一說你有什么好辦法?
師:你準備怎么變?
3、個別幼兒交流想法。
三、欣賞動物造型ppt
師:老師帶來了一些瓶子大變身的動物造型圖片,請小朋友一起來欣賞。
四、提出制作要求
(1)小朋友需要什么材料自己去取,用多少,取多少,剩下的材料要分類送回。
。2)將制作好的小動物送到動物樂園。
五、幼兒操作,教師巡回指導
師:小朋友們,我們開始給瓶子大變身吧。
六、分享展示
師:你覺得哪只動物做的最有創(chuàng)意?
師:下次區(qū)域活動時請小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動物。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇2
【活動目標】
1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。
2、在制作的過程中,充分發(fā)揮想象,制作出各種品位的披薩。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
【活動準備】
1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片
2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽
【活動過程】
一、預熱階段:律動《開汽車》
1、聽說森林公園里,新開了一家披薩店,那里的披薩可好吃了,你們想不想去看看?
2、好我們開著汽車出發(fā)吧!
二、圖形刺激
1、組織幼兒觀察討論,了解披薩的外形和品種。
。1)哇什么地方到了?(披薩店到了)
。2)你去吃過披薩嗎?披薩好不好吃?你吃過的披薩是什么樣的?是什么味道的,餅上面有些什么?(鼓勵孩子自由說一說)
2、學習制作披薩餅的方法。
。1)聽說森林披薩店的生意可好了,一會兒餅就買玩了,所以他們想請一些小廚師來幫忙,那小朋友想不想來當小廚師?
。2)我們來看看這個披薩餅是怎么做的?
先拿好一只鍋,接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料,然后涂在鍋里,像繞圓圈一樣,從里往外繞,越繞越大,把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后,在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮(彩色的小紙片)等即成。
三、想象創(chuàng)造
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!
2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅,在制作過程中充分發(fā)揮想象,制作出各種不同品種的披薩來。
四、作品賞評
你做的是什么批薩?我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!
【活動反思】
皮薩是孩子喜歡的并品嘗過的一樣食品,深受孩子的喜愛。漂亮的顏色,是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ),孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的皮薩。但基于小班幼兒的美術(shù)技能較為有限,我將這個活動的目標定位在培養(yǎng)孩子粘貼能力上,并欲通過活動增強幼兒對顏色的感受力,能將味道與顏色聯(lián)系起來。
小班的孩子,有過粘貼美術(shù)作品的經(jīng)驗,旨在培養(yǎng)孩子的結(jié)構(gòu)感知和布局能力。同時對皮薩顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。因此,在第一次試教時我制作了一個皮薩,以其夸張的造型引起幼兒的興趣,給幼兒欣賞、想象的一個平臺。幼兒的創(chuàng)作環(huán)節(jié)是比較順利的。但在第一次試教時碰到過問題,原因出在我的示范上。我在撕貼的時候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——蘸點漿糊——涂在紙上——貼在紙盤上——在彩紙上涂膠水——撒上各色彩紙屑,在示范的時候,我感覺貼得很慢可是,讓孩子們操作時有的說不會,這是配課的劉老師說“范老師您可以在示范一遍,這次慢一點!苯(jīng)過再次示范孩子們基本都能自己來完成作品。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇3
活動目標
1、通過觀察城堡圖片,感知房子有高有低,有尖有圓等不同的形狀。
2、認識幼兒園的外貌特征,鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園,產(chǎn)生對美好未來的向往之情。
3、通過創(chuàng)造活動,體驗大膽創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。小組合作,共同商量表達表現(xiàn)的形式。
活動難重點
1、重點:用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園。
2、難點:設計出未來的幼兒園。
活動準備
1、多媒體課件。
2、有畫建筑物的經(jīng)驗。
3、了解并掌握基本的幾何圖形。
4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。
活動過程
。ㄒ唬┮鹋d趣,導入課題。
1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室。
2、老師:最近,北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動,今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏,你們看它們來了……(播放)
3、老師:它們在天空中飛啊飛,突然一只小企鵝,高興地叫起來(播放):“你們看,好漂亮的一座城堡啊,我們下去看看吧!”
4、老師:你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒回答)
5、老師:(播放)原來它們看到了美麗的福田幼兒園!
。ǘ┱J識福田幼兒園。
1、老師:看到小企鵝們,小朋友可開心了,主動當起了小導游,帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園。úシ牛
小企鵝們高興得連連拍手,真漂亮!有圓圓的柱子,還有尖尖的屋頂呢,就像一座城堡幼兒園!
2、老師:嗨,小企鵝你別急,我們還設計了兩所城堡幼兒園呢,現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ!小朋友也跟著一起去參觀,好嗎?
3、老師:小朋友和小企鵝一起觀看美麗的城堡幼兒園,開不開心?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園,就想了個好辦法:它們想和小朋友一起比賽,看看誰設計的幼兒園最漂亮!敢不敢?
。ㄈ┯^察討論三所幼兒園的外貌特征。
1、老師:小朋友先仔細回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里,你找到了哪些形狀?(幼兒討論)
2、老師:讓我們再來參觀一下三所幼兒園,找找你認識的圖形寶寶!
3、幼兒再次討論。
。ㄋ模┬蕾p范例,講解創(chuàng)作要求。
1、老師:小企鵝們已經(jīng)設計好了未來的福田城堡幼兒園,我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設計未來幼兒園。
2、老師:現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了,有信心贏嗎?
3、教師講解一下比賽規(guī)則:
A、要積極動小腦筋,設計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。
B、邀請你認識的各種圖形寶寶一起來設計未來幼兒園。
C、設計的幼兒園顏色要鮮艷,要漂亮,外墻要粉刷得均勻。
D、設計的幼兒園要大,這樣才能住很多的小朋友。
。ㄎ澹┯變鹤鳟嫞處熤笇бc。
(六)欣賞作品,評出最佳設計師
1、評價較有特色的作品。
2、老師:小企鵝們看了小朋友設計的作品可喜歡了,它們說每個小朋友都設計得很棒,還為你們鼓掌了呢,小朋友們也為它們鼓鼓掌吧!
3、老師:現(xiàn)在小企鵝們要啟程了,我們跟它們說“再見”吧!
活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
教學反思:
抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術(shù)活動,因此在教學中孩子們興趣盎然,觀察認真細致,迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨具特色的“城堡”。
小百科:城堡是歐洲中世紀的一種產(chǎn)物,公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期,歐洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭,密集的戰(zhàn)爭導致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡,來守衛(wèi)自己的領(lǐng)地。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇4
【活動目標】
1、觀察卷筆刀的主要特征,通過自己的觀察畫出卷筆刀的造型。
2、通過轉(zhuǎn)換撕貼作品的角度并根據(jù)卷筆刀的外形特征進行大膽想象創(chuàng)作。
3、能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。
【活動準備】
Ppt、彩色紙、白紙若干,勾線筆、背景音樂。
【活動過程】
(一)圖片觀察,回憶卷筆刀的結(jié)構(gòu)。
師:小朋友來看看這是什么?(對,這是一個卷筆刀)這個卷筆刀是由哪幾部分組成?
師:看看這部分是卷筆刀的什么部位?(卷筆身)旁邊呢?(卷筆刀)
師:請你們仔細看,卷筆刀上面的樣子?你發(fā)現(xiàn)了什么?卷筆刀長得怎么樣?
師:在生活中你們還見過長得不一樣的卷筆刀嗎?
(二)出示多種形狀的卷筆刀,觀察比較
師:老師這里帶來了幾種不一樣的卷筆刀,我們一起來看看,這個卷筆刀是像什么?它的外表是怎么樣的?
師:那么這個卷筆刀的外形呢?是什么形狀的?(長方形)
師:前面幾個卷筆刀都不一樣,我們再來看看接下去這個卷筆刀是怎么樣的?形狀像什么?我還有最后一個卷筆刀,我們一起來看看這個卷筆刀的形狀是怎么樣的?
小結(jié):原來我們卷筆刀有各種形狀,每個卷筆刀都很奇特。今天余老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的卷筆刀。
(三)教師示范畫步驟,幼兒仔細觀察
(四)幼兒操作,師巡回指導
(五)展示幼兒卷筆刀作品,啟發(fā)想象。
師:你們的卷筆刀長得都很奇特,那我們來給它們變魔術(shù)看看,能變成什么?
師:我這樣的卷筆刀能變成什么?可以添加什么?
(七)展示完整作品,互動評價。
師:請你來介紹自己的作品,你把這個卷筆刀變成了什么?
師:你喜歡這些作品里哪一副?為什么?
小結(jié):今天我們畫的卷筆刀真的都是千奇百怪的,我很喜歡你們的作品。希望我們下次能夠再畫一畫其它的東西,也能像今天那么厲害!
【活動反思】
生活中的幼兒總能給我不同的想法,孩子的想象力在生活中我都自己觀察到。我總能發(fā)現(xiàn)那個想象力超發(fā)揮的幼兒,他們都很積極參與課上的任何環(huán)節(jié)。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造,這個卷筆刀有很大空間的想象發(fā)揮,幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創(chuàng)作,比如把幼兒畫的卷筆刀按輪廓剪下來,粘貼成海洋里的潛水艇,看上去也很有趣。當然,這個活動也會出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時,有的分的太細,裝飾時太密,不清楚;有的分的太寬,裝飾時太空了,影響了效果,再如我在幼兒操作部分,沒有考慮到幼兒的個體差異,因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品,便非常的無措,而忽視了對幼兒作品相學的破壞,對作品的內(nèi)容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽,在描線條的時候,有些幼兒很不細心,把線條描的.很毛糙,會描到外面去,多出很多的小線條,影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍,我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度,為幼兒自主活動提供條件,根據(jù)活動需要為幼兒提供交流機會,要使幼兒情緒積極愉快,樂于參與到活動當中。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1、學習用各種圓表現(xiàn)熊貓的基本特征,并用黑色和白色給熊貓涂色。
2、觀察熊貓的圖片,觀察熊貓的外形特征,大膽想象畫出不同動作姿勢的熊貓形象。
3、喜歡熊貓,有保護熊貓的意識。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動難點:
自己安排畫面,添加相應的背景豐富畫面
活動準備:
1、幼兒的畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。
2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份3、幼兒用書人手一冊。
活動過程:
一、以猜謎活動為導引,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師:腦蛋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。
2、教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物,是國寶,我們?nèi)巳藧圩o大熊貓。
二、出示熊貓圖片,引導幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、提問:
。1)、熊貓長得什么樣子的?熊貓哪個部位的毛是黑色的,哪個部位的毛是白色的?
(2)、熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的?
。3)、熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的?
(4)、熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
。5)、熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的?
(6)、熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的?
(7)、教師總結(jié):熊貓的頭圓圓的,耳朵象半圓,熊貓的身體胖胖的,象個氣球,四肢短短的,有點象橢圓形,它的身上有黑色和白色的毛。
2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴,請小朋友上來放一放熊貓會有哪些姿勢?
3、請3-4個幼兒上來擺放,大家一起學學熊貓姿勢。
三、幼兒學習作畫。
1、今天我們就要來熊貓。誰來告訴大家,熊貓是怎么畫的呢?教師根據(jù)幼兒的講述,在畫紙上進行簡單示范,讓幼兒了解正面熊貓的基本畫法。
2、教師引導幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓。
教師:熊貓樂園的熊貓都在干什么呢?熊貓們會做什么呢?教師根據(jù)幼兒講述繪畫出1-2中不同姿態(tài)的熊貓。
四、交代要求,幼兒繪畫熊貓,教師巡回指導要求:
1、鼓勵幼兒畫出熊貓的不同姿態(tài),并能想象一定的情節(jié),如熊貓爬樹、熊貓玩球、熊貓頂傘等。
2、提醒幼兒涂色時,要順著一個方向輪廓線來回地涂色,保持畫面整潔。
五、展示幼兒的作品,進行講評。
讓幼兒爍爍自己畫的熊貓在干什么?并選出自己喜歡的圖畫,說說為什么?
活動延伸:讓幼兒自由拼擺熊貓。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇6
學情分析:
二年級學生天真、好動、活潑可愛,思維獨特、個性鮮明。在教學中只有充分運用各種教學手段創(chuàng)設一定的情境,激發(fā)他們的求知欲,并讓他們時時體驗成功的樂趣,從而形成良好的學習習慣。
《大樹的故事》
教學目標:
1.通過回憶觀察,了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根)
2.通過學生活動,引導學生初步認識人與自然生命的情感。
重點:圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。
難點:畫面結(jié)構(gòu)和組織。
教學用具:多媒體課件。
教法學法:直觀演示,小組合作學習,
教學過程:
一.導入.
師:老師現(xiàn)在請同學們看一組圖片。同學們認真觀看。說一說你在畫面上看到了什么?(看看誰的反應能力強,誰說的最準確呢?)
生:(快速搶答)匯報。
師:很好,今天我們就來學習《大樹的故事》(板書課題).
二.新授
師:下面老師要帶領(lǐng)同學們做一個小游戲,來考考同學們的觀察能力。(認真觀察把你看到的說出來)
【百度搜索】(三幅比較生長姿態(tài)、顏色、外形的不同)
生:匯報。
師:你還知道其它總類的大樹嗎?
生:匯報。
師:同學們了解大樹的種類可真不少。那老師在考考大家。你們知不知道大樹可以分
為哪幾部分呢?
生:匯報。
師:確定。(樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根)
師:現(xiàn)在我們對大樹有了一定的了解。有誰到大樹這兒來玩呢?
參考下面圖片編一個大樹的故事,講給大家聽。
。ㄐ游铮镒、小鳥、樹洞里的貓頭鷹)
大樹不僅是小動物們的好朋友,也是我們的小朋友的好朋友。
。ㄐ@里的大樹)
但有些大人,違背了人們的意愿,看看他在做什么?
【百度搜索】(人類砍伐大樹)
生:匯報。
師:當我們遇到這樣的情況時,我們應該怎樣做呢?
生:匯報。
師:鼓勵。
三.欣賞圖片,啟發(fā)學生完成作業(yè)。
(畫家作品:各種表現(xiàn)形式的大樹)
師:對比下面兩幅畫,分別畫的是大樹的什么部分?
【百度搜索】(學生作品:整棵大樹、樹根)
生:匯報。
師:小朋友們喜歡大樹的哪一部分呢?
四.作業(yè):
展開你豐富的想象力,把你最喜歡的那一部分用你手中的畫筆畫出來。畫出大樹的故事,看誰畫的最有趣。
五.作品展示:
學生自評,互評。
六.總結(jié):
通過我們這節(jié)課的學,我們知道了,大樹是我們的好朋友,所以我們要愛護大樹,保護大樹。
板書設計:
大樹的故事
畫大樹的分解圖作品展示區(qū)
反思: 本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。孩子們的童年是天真的,本著他們的那份童真,這個課題很容易引起小學生的興趣,為他們提供了很大的空間。因此,我 一開始就創(chuàng)造一個和諧、輕松的學習氛圍,在音樂聲中感受小鳥的叫聲,進而聯(lián)想到小鳥生活的環(huán)境,來創(chuàng)設情景,讓學生集中精力并產(chǎn)生強烈的興趣,然后讓他們 自己來講有關(guān)大樹的故事,鍛煉他們的語言組織能力和表達能力,整個課堂氣氛活躍,學生的積極性較高。使其將“玩”和“學”融為一體。同時,讓每位學生體驗 到學習的快樂。運用激勵的方式,(如:你們真聰明、你真行。┑刃问揭赃_到樹立學生的自信心,激發(fā)他們探究學習、合作學習的積極性,讓每個學生走向成功, 這是新課程的基本理念。最后設置互動操《小雨沙沙》通過學生展示、交流、肢體表演,既讓孩子們得到肢體上的放松又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和造型能力。進而滲 透了德育教育引導他們進行綠色環(huán)境保護,培養(yǎng)學生熱愛生活,愛護大自然的情感。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇7
一、刺猬
材料:
楊桃、黑豆、紅辣椒、美工刀、牙簽。
制作方法:
1.將楊桃核放做刺猬身體。
2.用美工刀在楊桃頂部割掉一小塊,用短牙簽把紅辣椒圈固定在楊桃頂部做嘴巴。
3.將黑豆直接嵌入合適部位做刺謂的眼睛。
4.取數(shù)根長牙簽――一插入刺謂身體部位。
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二、船夫
材料:
鮮香菇、椅子、李子、香蕉、紅辣椒、黑豆、豇豆、牙簽。
制作方法:
1.選一橘子做船夫的頭部。
2.用短牙簽將耳朵(浸泡過的紅豆)、嘴巴(紅辣椒圈)、帽子(鮮香菇)分別固定在適當?shù)奈恢谩?/p>
3.取兩粒黑豆直接嵌入頭部做船夫眼睛。
4.選一李子做身體,用短牙簽將兩粒浸泡過的紅豆固定在身體兩側(cè)做船夫的手,然后用短牙簽將船夫身體與頭連接。
5.取一扁豆用短牙簽固定在手的上方做船篙。
6.取一香蕉做小船,并用長牙簽將其與船夫身體相連。
三、螃蟹
材料:
橘子、四季豆、豌豆、黑豆、牙簽。
制作方法:
1.取一扁圓的橘子做螃蟹身體。
2.用短牙簽分別把豌豆、四季豆橫插在螃蟹的鰲兩側(cè)做螃蟹的鰲和小腳。
3.用短牙簽將兩粒浸泡過的黑豆插入螃蟹身體中間做眼睛。
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四、老壽星
材料:
蘋果、紅豆、桔子、黑豆、鮮香菇、蔥頭須、紅辣椒、牙簽。
制作方法:
1.選兩只橘子分別做男、女壽星的頭,用短牙簽將耳(紅豆)、嘴(從紅辣椒上切一小片)。眉毛和胡須(蔥頭須)分別固定在頭部合適的位置。
2.把黑豆直接嵌入頭部做眼睛。
3.各選一個蘋果做老壽星的身體,并用牙簽將它與頭部連接。
4.用牙簽將鮮香菇固定在橘子頂部,做老壽星的帽子。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇8
【活動目標】
1、欣賞火烈鳥之美,并用水粉畫的方式表現(xiàn)晚霞中火烈鳥的不同姿態(tài)。
2、通過欣賞圖片、身體動作探索表達等方式,表現(xiàn)火烈鳥姿態(tài)的關(guān)鍵特征(長脖子、長腿等)。
3、在故事和音樂的伴隨下,能用自己的方式繪畫并表達。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準備】
1、教學課件《火烈鳥》
2、作業(yè)紙:有晚霞底色的紙8開紙、水粉筆、黑色顏料、黑色勾線筆。
3、背景音樂:肖邦《降E大調(diào)夜曲》、故事:《晚霞中的火烈鳥》。
【活動過程】
一、欣賞課件,了解火烈鳥的基本形態(tài)以及動作,欣賞火烈鳥的體態(tài)美。
(欣賞ppt圖一)欣賞故事,感受火烈鳥美麗的故事情境。
繼續(xù)欣賞ppt圖二、圖三
師:你覺得火烈鳥美嗎?什么地方美?用××就像是××來表述優(yōu)美之處。例如:長長的脖子很柔軟,有的時候是直直的,有的時候是彎彎的,細長的腿走起路來像芭蕾舞演員一樣輕盈。羽毛像雪一樣白。
師:讓我們一起看看火烈鳥的脖子和腿(分析動作的以及火烈鳥身體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn))。
二、探索火烈鳥的表現(xiàn)方法。
要畫火烈鳥,需要畫哪幾個部分?(初步關(guān)注火烈鳥的身體結(jié)構(gòu))
個別幼兒用試畫的方法表現(xiàn)頸部的動態(tài)(局部示范);鹆银B的脖子能彎曲成什么樣子?可以用什么樣的線條來表現(xiàn)?
1、教師介紹繪畫材料。
2、請一個幼兒示范,教師幫助幼兒進行完整繪畫。
3、教師示范第二只火烈鳥,引導幼兒了解變化的方法:
A:想象變換脖子的彎曲形式。
B:變換頭和身體的位置。
C:提示尖嘴、細腿等細節(jié)的表現(xiàn)。
三、幼兒繪畫表現(xiàn)活動。
指導要點:
你想畫火烈鳥在做什么?
畫法提示:身體畫成雨滴狀,尾巴這兒尖一點,腿等細節(jié)表現(xiàn)。
四、展示與欣賞評價。
幼兒自由觀察介紹自己的火烈鳥在做什么。隨樂模仿火烈鳥舞蹈。
師:哪一副畫是你的,你的火烈鳥在做什么?他的脖子像什么?
幼兒園大班美術(shù)教案 篇9
設計意圖:
美術(shù)活動是幼兒園的藝術(shù)教育手段之一,通過美術(shù)活動培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,使幼兒初步具有感受和表現(xiàn)美的能力,新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于激發(fā)情趣,富于幼兒滿足感和成熟感。夏天到了,每天都有小朋友圍在一起議論自己的衣服,于是我有了一個想法,讓幼兒自己動手設計一套夏天的衣服。我通過讓幼兒觀看VCD視頻、PPT圖片來激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,同時把身邊的美通過大膽創(chuàng)作的方式表現(xiàn)出來,在想想、畫畫、剪剪、貼貼的過程中鍛煉幼兒的動手操作能力,體驗繪畫的樂趣。
活動目標:
1.根據(jù)自己意愿設計出夏天的服裝。
2.知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。
3.在設計活動中體會成功的喜悅。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動重點難點:
1、重點:能大膽的想象夏天的服裝
2、難點:能將夏天的裙子或褲子裁剪出來
活動準備:
1.夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設計師》
2.廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水
3.適合于表演的音樂一段
活動過程:
一、欣賞評述
師:今天老師帶來了一段視頻短片,想請小朋友們來和老師看一看。
觀看VCD《服裝設計師》中服裝表演視頻
師:
1、這些人在做什么呀?
2、你覺得這些服裝漂亮嗎?你最喜歡那一套?為什么?
看到這些漂亮的服裝,你們知道它們是什么季節(jié)穿的嗎?
總結(jié):夏天到了,天氣變熱了,所以人們都換了夏天的衣服。
二、探索發(fā)現(xiàn)通過欣賞,發(fā)現(xiàn):
1、師:夏天的服裝是厚的嗎?小朋友穿的多還是少?
師總結(jié):夏天服裝的特點:薄、少、短(將夏天和冬天的衣服進行對比)
2、介紹自己服裝的名稱師:請小朋友們看一看自己穿的是什么?是短衣短褲,還是裙子?
總結(jié):女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主
3、師:我們的裙子都有些什么款式的?
(吊帶的、有袖子的、抹胸的等)
三、設計應用設計服裝
1、激發(fā)幼兒設計服裝的愿望:
師:這些漂亮的衣服都是別人設計的,我們自己動手來設計一套服裝吧?
若果變成了服裝設計師,你想把你穿的服裝設計成什么樣子?(請幼兒構(gòu)想)
2、分發(fā)材料工具,講解使用規(guī)則
3、幼兒動手設計服裝:
師:我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢?應該先裁剪衣服的什么地方呢?
3、教師指導
。1)教師重點協(xié)助能力差的幼兒
。2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
四、欣賞評議服裝表演
1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
2、展示自己設計的服裝
活動反思:
活動在幼兒的欣賞談話中拉開序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設計服裝的愿望,在設計服裝時,幼兒都欲欲而試,拿著報紙量體裁衣,經(jīng)過一番努力,每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服,只是挖了個領(lǐng)子套在了身上),活動室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果,而注重的是活動的過程,這就是與成人評價標準的區(qū)別!
小百科:夏季是一年的第二個季節(jié),是四季之一。在大多數(shù)地區(qū)夏季是氣候炎熱、有可能缺水的季節(jié),此外,由于夏季時北半球大部分學生都放暑假,因此也是相當旺盛的旅游季節(jié)。
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