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    幼兒園社會教案

    時間:2022-05-03 11:12:50 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園社會教案模板匯總8篇

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園社會教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【精選】幼兒園社會教案模板匯總8篇

    幼兒園社會教案 篇1

      教材分析

      “民以食為天”,“小吃貨”們在對生活中常見面食有了初步了解后,對面食的興趣點仍然高漲,值此良機(jī),教師借助“舌尖中國”欄目中的面食文化,引領(lǐng)孩子們來一次“吃貨之旅”,通過視頻、調(diào)查表、實物和現(xiàn)場制作等方式,拓寬孩子們關(guān)于中國傳統(tǒng)面食文化的知識經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒了解我國不同地域各種面食的種類及其所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn),從而萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。

      活動目標(biāo)

      1.了解我國傳統(tǒng)面食的花樣,知道不同地域有不同的面食文化。

      2.能根據(jù)調(diào)查表說出幾種具有代表性的面食文化。

      3.感受中國傳統(tǒng)面食文化博大精深,萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。

      活動過程

      “舌尖中國”有關(guān)不同地域面食文化的視頻,游戲“猜猜樂”課件,記分牌2個,調(diào)查表;幼兒事先和爸爸媽媽一起了解中國傳統(tǒng)面食文化

      一、引導(dǎo)幼兒觀看“舌尖中國”有關(guān)不同地域面食文化的視頻,幫助幼兒回憶、豐富中國特色面食文化。1.視頻中講到了哪些好吃的面食?它們有什么特點?你吃過哪些?二、出示調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表說出幾種具有代表性的面食文化,感受中國傳統(tǒng)面食文化博大精深。1.幼兒和周圍的小伙伴交流討論“舌尖上的面食”調(diào)查表中自己認(rèn)識的面食、制作該面食所需要的原材料、在哪些節(jié)日里需要哪種面食及寓意等,教師巡回傾聽。2.結(jié)合實物投影儀,請個別幼兒在集體面前講述自己的調(diào)查結(jié)果,其他幼兒補(bǔ)充不一樣的面食種類。教師小結(jié):原來我們中國不同地域有不同的面食文化,每一種面食都有它獨(dú)特的寓意,我們中華五千年積累、傳承下來的面食文化更是博大精深。三、引導(dǎo)幼兒圍繞“舌尖上的面食”開展游戲“面食猜猜樂”,萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。規(guī)則:全體幼兒分為兩組,輪流各選出一名“猜謎”者,背向課件、面向組員站好;老師播放課件,組員不可以說面食名稱,但可以描述面食的特點和口感,讓“猜謎”者猜出是什么特色面食,猜對者得分,猜錯無分。最后比比哪一組得分最多獲勝。五、活動延伸:將各色面食圖片投放到信息交流區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)開展“面食猜猜樂”游戲,讓孩子們在感知中國面食文化博大精深的同時萌發(fā)身為中國娃的自豪之情

      活動反思

      本活動主要運(yùn)用多感官參與法、競賽法、多媒體教學(xué)法,幫助幼兒鞏固掌握本主題中所了解發(fā)現(xiàn)的面食特色文化,讓孩子們在感知中國面食文化博大精深的同時萌發(fā)身為中國娃的自豪之情

    幼兒園社會教案 篇2

      《鱷魚先生愛上長頸鹿小姐》是達(dá)妮拉?庫洛特創(chuàng)作的經(jīng)典兒童文學(xué)作品, 它以可愛的形象、柔和的色彩、幽默夸張的動作表情講述了矮矮的鱷魚先生愛上了高大美麗的長頸鹿小姐,并千方百計、屢屢受挫、屢敗屢戰(zhàn)地表達(dá)愛意, 最終在一起的故事。

      中班幼兒交往欲望增強(qiáng),交友的喜好也越來越明顯,但由于交往能力有限, 受挫時常以告狀的形式求助:“老師,她說不想和我做朋友”;“老師,我想和他們一起玩,可是他們不帶我”??因此本活動借用《鱷魚先生愛上長頸鹿小姐》把“表達(dá)愛的勇氣和創(chuàng)意”通過故事展現(xiàn)出來,引導(dǎo)幼兒在感受鱷魚先生克服困難、千方百計表達(dá)愛的過程中,學(xué)會鼓起勇氣、動腦筋去主動、友好地表達(dá)愛和善意。

      活動目標(biāo)

      1.欣賞繪本,理解故事內(nèi)容,知道鱷魚先生愛上了長頸鹿小姐。

      2.能根據(jù)畫面細(xì)節(jié),大膽想象、猜測,并用連貫的語言表達(dá)。

      3.懂得表達(dá)愛需要勇氣和創(chuàng)意,遇到困難想辦法的道理。

      活動準(zhǔn)備

      投影儀,輕音樂,繪本《鱷魚先生愛上長頸鹿小姐》

      活動建議

      1.解讀封面,引發(fā)幼兒猜想。

      提問:畫面上有誰?它是什么樣子的? 猜猜高高的是誰?他們倆是什么關(guān)系?

      2.分段講述,理解故事內(nèi)容,能根據(jù)畫面細(xì)節(jié),大膽想象、猜測,并用連貫的語言表達(dá)。

      (1)出示故事第 1-5 頁,知道鱷魚先生愛上了長頸鹿小姐。提問:鱷魚先生這幾天怎么了?為什么會這樣?

      小結(jié):鱷魚先生戀愛了,才會心神不寧、不知所措、時冷時熱??

      (2)逐幅出示畫面,能根據(jù)畫面細(xì)節(jié),大膽想象、猜測,并用連貫的語言表達(dá)。

      ●出示第 6 頁,理解鱷魚先生想用最甜蜜的微笑表達(dá)愛。

      提問:鱷魚先生是怎樣表達(dá)愛的?長頸鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了嗎?

      小結(jié):長頸鹿小姐太高了,根本看不到鱷魚先生最甜蜜的微笑。

      ●出示 7-14 頁,猜想并說說鱷魚先生表達(dá)愛的方法。

      提問:鱷魚先生又想了哪些辦法?長頸鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了嗎?

      小結(jié):鱷魚先生想了很多辦法:踩高蹺、演特技、送樹葉、演奏情歌等,

      但可惜都失敗了。

      ●出示 15-18 頁,猜想表達(dá)愛的更好的方法。

      提問:鱷魚先生又想了什么辦法?為什么用繩索套住長頸鹿小姐? 你覺得這個辦法好嗎?為什么?你能幫他想個更好的辦法嗎?

      小結(jié):鱷魚先生用繩索套脖子的辦法還讓自己受了傷,住進(jìn)了醫(yī)院??

     。魬夷,激發(fā)幼兒完整欣賞繪本的欲望)

      3.完整欣賞,懂得表達(dá)愛需要勇氣和創(chuàng)意,遇到困難想辦法的道理。(1)完整欣賞,理解故事結(jié)局。

      提問:他們最后怎么樣了?鱷魚先生和長頸鹿小姐最后是怎么說的?為什么會這么說?

      小結(jié):他們終于在一起了,幸虧撞了一下,他們才看到了彼此。

      (2)結(jié)合實際情況,懂得表達(dá)愛需要勇氣和創(chuàng)意,遇到困難想辦法的道理 提問:你喜歡鱷魚先生表達(dá)愛的方式嗎?為什么?如果你想和別人做朋友,

      你會怎么辦?

      小結(jié):我們可以勇敢地直接說出來,也可以做一些有創(chuàng)意的事情:送禮物、送微笑、擁抱等。

    幼兒園社會教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1.了解"119"的含義并會大聲讀出來。

      2.增強(qiáng)對消防的認(rèn)識。

      3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

      4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

      活動準(zhǔn)備:"119"的圖片資料

      活動過程:

      1.復(fù)習(xí)《防火小勇士》。

      教師:小朋友還記得《防火小勇士》嗎?如果著火了怎么辦?我們要找誰幫忙呢?怎么樣才能找到消防員叔叔呢?

      2.觀看圖片,了解119的含義。

      教師:這張圖片上有什么?這個汽車叫什么名字?消防車的身上有什么呀?它們怎么讀呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)消防車的顏色、形狀、樣式和普通的小汽車有什么不同)教師:這3個數(shù)字分開的時候怎么讀?為什么它們在一起的時候我們這樣讀呢?(為了讀的更順口、好聽些,我們讀"yaoyaojiu")。這3個數(shù)字有什么特別的意思嗎?(它代表了火災(zāi),哪里有火災(zāi)它就會出現(xiàn)在哪里。)

      3.討論防火的方法。

      教師:大火會燒毀很多的房子,那樣小朋友們就沒有房子可以睡覺了,我們怎么樣才能不讓火災(zāi)發(fā)生呢?

      幼兒相互間討論,師幼共同總結(jié)。

      小結(jié):不能玩火;爸爸的香煙不可以隨便亂扔,要熄滅煙頭扔在垃圾桶里;不能玩電線,要保護(hù)自己。

      教學(xué)反思:

      本節(jié)活動課幼兒已有基礎(chǔ)的事實,對火災(zāi)有基本的知識,能夠說出很多關(guān)于火災(zāi)的事情,展開了豐富的想象力,還能說出很多家里能夠引發(fā)火災(zāi)的行為,并能糾正,說出正確的行為。以后可以延續(xù)消防活動,更加豐富幼兒關(guān)于消防的知識。

      教學(xué)反思:

      在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全教育活動。充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后,發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后,從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進(jìn)行埋下了伏筆,使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失,給人們生活帶來的危害,增強(qiáng)了防火、滅火的意識。

    幼兒園社會教案 篇4

      說一說:

      小朋友,你有長處嗎?你的長處是什么呢?

      每個人都有不同的長處,你該如何向別人學(xué)習(xí),使自己的長處越來越多呢?

      聽一聽:

      故事:《小河馬找長處》

      森林里進(jìn)行“看誰本領(lǐng)大”的比賽,許多動物都得了獎。小鳥得了唱歌獎,小猴得了爬樹獎,小鹿得了跑步獎?墒切『玉R在各項比賽中都輸了,他羞得滿臉通紅,悄悄地躲在草叢中哭了起來:“我,我真沒長處!

      樹上的小鳥看見了說:“別哭,別哭,各人都有自己的長處,我看你嘴巴很大,就跟我學(xué)唱歌吧!”小河馬一聽高興極了,就中跟著小鳥學(xué)唱歌,可是,他的大嗓門讓大家捂起耳朵說:“真難聽,真難聽!毙『玉R難過得流出了眼淚。

      小猴子看見了說:“別哭,別哭,我看你的腿長得挺粗壯,就跟我學(xué)爬樹吧!毙『玉R就跟著小猴學(xué)爬樹,可是爬呀,爬呀,怎么也爬不上去。小河馬傷心地哭了:“我,我真沒用!

      小鹿跑過來對他說:“別哭,別哭,我看你力氣挺大,就跟我學(xué)跑步吧!毙『玉R就跟著小鹿學(xué)跑步,剛跑了一會兒,就累得直喘氣:“我,我真沒長處。”

      小河馬沒精打采地來到河邊,這時一只小松鼠來了。小松鼠對小河馬說:“河馬大哥,你力氣很大,又會游泳,請你幫我過河吧!”

      小河馬樂意極了,他馱著小松鼠過了河。小松鼠說:“河馬大哥,謝謝你,你真有本領(lǐng)!毙『玉R終于找到了自己的長處,它高興地說:“原來每個人都有自己的長處!庇谑撬诤舆呍O(shè)了服務(wù)站,掛了一塊牌子“免費(fèi)渡河”。

      找一找:

      通過各種操作

      不錯的活動,利用故事引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。

      想一想:

      1、小河馬為什么哭?小河馬找到了自己的長處嗎?它的長處是什么?

      2、你找到了自己的長處,發(fā)現(xiàn)別人的長處了嗎?

      演一演:

      夸夸我的長處

      記住:每個人都有長處,每個人都要有自信心。

      大班《我也有長處》活動設(shè)計

      活動目標(biāo):

      1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處。利用故事,幫助個別幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處,培養(yǎng)幼兒的自信心。

      2、鼓勵幼兒找出自己的長處,并能發(fā)現(xiàn)別人的長處,培養(yǎng)幼兒間相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

      理論分析:

      找長處,就是要幫助幼兒樹立自信心。自信心是在實踐活動中通過各種親身體驗及適當(dāng)?shù)慕逃纬傻。只有通過各種活動,在實踐中積累成功或失敗的體驗,才能對自己的能力有所認(rèn)識,才能使幼兒的身心得到全面和諧的發(fā)展。

      活動準(zhǔn)備:

      1、故事《小河馬找長處》

      2、各種物品,每桌若干,如繩子、皮球、白紙、油畫棒、剪刀等。

      3、幼兒操作材料《我也有長處》

      活動過程:

      一、讓個別幼兒嘗試操作,引入課題。

      1、小朋友,我這兒有繩子、皮球,你會玩嗎?你準(zhǔn)備怎么玩?

      2、老師這兒有一張白紙,你能讓它來變魔術(shù)嗎?你準(zhǔn)備怎么變?

      3、老師教了小朋友很多歌曲、兒歌和舞蹈,你能露一手嗎?

      過渡:剛才的小朋友的本領(lǐng)可真大,有的會跳繩,有的

      不錯的會念兒歌,有本領(lǐng)就是有長處,其他小朋友想不想來找找自己的長處呢?

      二、鼓勵幼兒說出自己的長處,并發(fā)現(xiàn)別人的長處。

      1、請小朋友任意選桌子上的物品玩耍或制作,找找自己的長處。

     。w進(jìn)行操作活動)

      2、請小朋友說說剛才是如何操作的?并說說你自己的長處是什么?

     。▊別幼兒交流)

      3、剛才的××和××都說出了自己的長處。下面請小朋友互相說說自己的長處是什么? (分組交流)

      4、你發(fā)現(xiàn)了別人的長處嗎?他們的長處是什么?別人有了長處,你該如何向他們學(xué)習(xí)呢? (個別交流)

      過渡:剛才的許多小朋友都說出了自己的長處,還發(fā)現(xiàn)了別人的長處?墒抢蠋煱l(fā)現(xiàn)××和××沒有說,他們到底有沒有長處呢?

      三、利用故事《小河馬找長處》,幫助個別幼兒找長處,啟發(fā)幼兒知道每個人都有長處的道理。

      1、講述故事《小河馬找長處》

      2、想想說說:小河馬為什么哭?小河馬在各項比賽中都輸了,心里感到怎樣?它傷心地說了什么?小河馬有長處嗎?它的長處是什么?小河馬懂得了什么道理?

      3、小河馬明白了一個道理也找到了自己的長處。那么××和××小朋友,現(xiàn)在你們有沒有找到自己的.長處呢?你們的長處是什么呢?

      4、小結(jié):小動物有自己的長處,每個小朋友也有自己的長處,而且每個人的長處可能是不一樣的,所以我們要互相學(xué)習(xí),做個聰明能干的小朋友。

      過渡:小朋友都找到了自己的長處,開心嗎?讓我們來做做演演。

      四、做做、演演:夸夸我的長處

      請小朋友邊說自己的長處,邊用動作表示。

     。ɑハ啾硌莼蚍纸M表演)

      活動延伸:

      1、觀看幼兒操作材料“我也有長處”,并找出與自己長處相同的畫面,在旁邊打“√”。

      2、建立“夸夸我的長處”欄目,鼓勵幼兒在平時互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

    幼兒園社會教案 篇5

      一、設(shè)計意圖:

      幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)是幼兒園社會領(lǐng)域教育中必不可少的教育內(nèi)容。在我與幼兒的接觸中發(fā)現(xiàn),孩子對陌生人缺乏自我防范的意識。在日常與幼兒的談話中問到:"陌生人來你家你會怎么辦?"時,幼兒有的說:"我會請他進(jìn)來,倒水給他喝。"還有的說:"我把門打開一小點,然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……聽了很是讓人擔(dān)憂。因此我特設(shè)計了此活動,力圖使幼兒在游戲的情景中學(xué)會正確解決問題的方法,知道陌生人到家應(yīng)如何應(yīng)對,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。

      二、活動目標(biāo):

      1、知道如果有陌生人來敲門千萬不能開門,學(xué)會正確的應(yīng)對方法。

      2、知道讓陌生人進(jìn)家的危險性,并能根據(jù)來人的不同,正確應(yīng)對。

      三、活動重點:

      學(xué)會幾種陌生人來敲門時的應(yīng)對方法。

      四、活動難點:

      引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題,正確解決問題。

      五、活動準(zhǔn)備:

      1、兔子布偶兩個,大灰狼布偶一個;2、兔子頭飾,灰狼頭飾;3、多媒體課件《陌生人來敲門怎么辦?》;4、錄音機(jī),磁帶。

      六、活動過程:

      1、布偶表演《小兔乖乖》,引出活動內(nèi)容。

     。1)(教師出示大兔子布偶。)兔媽媽:今天我要到森林里去采蘑菇,得把我的寶寶乖乖一個人留在家里,可我真有些不放心。瞧,我的寶寶乖乖來了。ǔ鍪拘⊥米硬寂迹┕怨,你一個人在家可得小心,把門鎖好,任何人來敲門都不能開呀!

     。2)小兔乖乖:知道了,知道了,媽媽你就放心吧!

     。3)兔媽媽:那好吧,媽媽走了!(大兔子布偶下)(4)(出示大灰狼布偶)師:不好,兔媽媽剛走,大灰狼就來了。

     。5)大灰狼:哈哈哈,聽說今天小兔子一個人在家,我得想個辦法讓小兔子把門打開,然后飽飽的美餐一頓。(播放一遍門鈴聲)(6) 師:哎呀,大灰狼在敲門呢。這可怎么辦呀?快快快,一起幫乖乖想個好辦法!

     。7)大灰狼分別裝成不同身份的人,如送煤氣的、媽媽的同事等,請幼兒幫乖乖想出應(yīng)對的方法。

      2、提問:如果你是乖乖,一個人在家,壞人來敲門,你會怎么辦?

      3、引導(dǎo)幼兒討論,說出不同的解決辦法。

      4、請幼兒觀看多媒體課件,看看片子里的小朋友怎樣應(yīng)對有陌生人來敲門的情況?

     。1)師:不僅小兔乖乖遇到了這樣的事情,奇奇小朋友也遇到了同樣的事情,想知道奇奇是怎樣應(yīng)對的嗎?讓我們一起來看一看。

     。2)觀看多媒體課件:先分步觀看,再總體觀看。

      5、組織幼兒討論:奇奇教你了些什么好辦法應(yīng)對陌生人?

      6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀看的內(nèi)容說出遇到陌生人敲門時應(yīng)對的方法。

      7、小結(jié):你一個人在家時,有陌生人來敲門,如果你開了門,就會很危險,千萬不能開門。

      8、角色游戲:《寶寶在家》。

      分組讓幼兒分別扮演寶寶和陌生人,在游戲中運(yùn)用正確的方法應(yīng)對出現(xiàn)的不同情況。

      8、師幼共同小結(jié):當(dāng)你一個人在家時,有陌生人來敲門,千萬不能開門,并想辦法解決。

      9、活動在音樂聲中結(jié)束。

    幼兒園社會教案 篇6

      一、設(shè)計思路:

      幼兒經(jīng)常把動物當(dāng)成和自己一樣生活、游戲的人,他們對動物有著一種特殊的喜愛之情,“動物聯(lián)歡會”所創(chuàng)設(shè)的擬人化的活動場景,能夠激發(fā)幼兒參加活動的愿望,使他們更好的運(yùn)用已有生活經(jīng)驗,體驗、分享與同伴在一起的快樂,自然、大膽的投入到節(jié)日活動中去。

      二、活動目標(biāo):

      1、通過“小動物聯(lián)歡會”,使幼兒感受到集體過新年的樂趣。

      2、知道中國農(nóng)歷的新年為一月一日,也稱為元旦。

      3、通過各種活動,激發(fā)幼兒積極參加新年活動的興趣,敢于在眾人面前大膽的表現(xiàn)自己。

      三、活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒與教師一起進(jìn)行聯(lián)歡活動環(huán)境布置

      2、小動物頭飾若干

      3、聯(lián)歡會中需要的音樂

      4、糖果若干

      5、皮球等游戲用品

      6、動畫光碟

      四、活動過程:

      1、教師導(dǎo)入。

      2、師幼自選小動物頭飾,轉(zhuǎn)變角色。

      3、唱《新年歌》,了解“元旦”。

      4、游戲環(huán)節(jié):

      集體活動:

      a、小動物狂歡(過程略)

      b、老鷹抓小雞(過程略)

      游戲一:公雞和母雞

      老師將糖果放在一只手的手心,捏緊拳頭,念兒歌:公雞頭,母雞頭,糖糖在哪頭,在這頭,(伸出左手)在那頭,(伸出右手)請你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。

      游戲二:小熊滾球

      將三張桌子并齊,兩名幼兒分別站在桌子的兩端,一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變;對面的幼兒接到球后,再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場,由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

      游戲三:螞蟻搬豆

      將幼兒分成三組,幼兒兩人為一對游戲伙伴。他們共同搬起一顆豆子(皮球),到達(dá)對面后繞過椅子,然后回到起點,把“豆子”交給下一對伙伴。先完成的一大組獲勝。

      4、動物動漫世界。

      組織幼兒觀看與動物有關(guān)的動畫,讓幼兒體驗快樂。

      5、快樂進(jìn)餐。

    幼兒園社會教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、了解小動物是我們的好朋友,他們會幫助人類做很多事情。

      2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。

      活動準(zhǔn)備:

      1、課件

      2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。

      活動過程:

      1、開始導(dǎo)入:

      集體舞《找朋友》。

      師:和朋友在一起開心嗎?為什么?

      朋友會在我們需要的時候幫助我們,我們每個人都需要朋友。

      2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。

      今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

     。1)師:聽,是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲)

     。2)師:再聽,是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

     。3)師:這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

     。4)師:還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

      3、看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。

      4、利用頭飾,講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。

      5、游戲:誰來幫幫我呀?

      根據(jù)圖片的情境,請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

      6、活動延伸。

      師:其實還有很多動物朋友有特殊的本領(lǐng),可以幫助我們?nèi)祟悾罾蠋熣埬銈兓厝フ乙徽,然后告訴我好嗎?

      播放《找朋友》的音樂,離開活動室。

    幼兒園社會教案 篇8

      活動目標(biāo)

      1.了解常見的家鄉(xiāng)土特產(chǎn),嘗試給土特產(chǎn)分類。

      2.知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富,產(chǎn)生作為山東人的自豪感。

      3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

      4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      活動準(zhǔn)備

      1.活動前家長帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場或超市,幫助幼兒填寫調(diào)查表一份,協(xié)助收集實物特產(chǎn)。

      2.各地土特產(chǎn)圖片,如:樂陵小棗、煙臺蘋果、肥城桃子、萊陽梨、章丘大蔥、濰坊風(fēng)箏、菏澤牡丹等(見幼兒活動資源包)。

      活動過程

      1.了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),引導(dǎo)幼兒觀察收集的土特產(chǎn)實物,了解各地土特產(chǎn)的名稱及外形特征。

      提問:小朋友,你們知道什么是土特產(chǎn)嗎?你認(rèn)識哪些土特產(chǎn)?你知道我們的家鄉(xiāng)都有哪些土特產(chǎn)?你最喜歡哪一種?為什么?

      小結(jié):土特產(chǎn)指一個地區(qū)特有的或特別著名的產(chǎn)品:如農(nóng)產(chǎn)品(水果、蔬菜)、紡織品(衣服、布料)、工藝品(風(fēng)箏、泥塑等)。

      2.知道山東的土特產(chǎn)很豐富,感受土特產(chǎn)的不同,嘗試對土特產(chǎn)進(jìn)行分類并記錄。

      (1)觀察分享幼兒的土特產(chǎn)調(diào)查表,說說土特產(chǎn)都有哪幾類。

      (2)出示各種土特產(chǎn)圖片,鼓勵幼兒有序地將特產(chǎn)按照顏色、名稱、作用、食用方法等標(biāo)準(zhǔn)分類擺放,并嘗試記錄。

      (3)相互交流自己的收獲,說說自己是怎樣分類擺放的,理由是什么,如:分類標(biāo)準(zhǔn)是水果、蔬菜、糧食,或吃的、用的、玩的等。

      3.欣賞兒歌夸家鄉(xiāng),進(jìn)一步了解各地土特產(chǎn)。

      活動延伸:

      特產(chǎn)自主品嘗會,請幼兒品嘗、欣賞土特產(chǎn),初步感受特產(chǎn)的不同。

      教學(xué)反思:

      在課堂教學(xué)中,開放的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動,讓學(xué)生在形式多樣的活動中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識,充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

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