【精選】幼兒園社會教案匯編8篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園社會教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園社會教案 篇1
活動時間：世界環(huán)境日――6月5日
活動要求：
1、尋找、收集生活中的一些廢舊材料，結(jié)合幼兒的創(chuàng)意，動手設(shè)計、制作各種動物。
2、在收集材料的過程中，知道6月5日是“世界環(huán)境日”，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備： 塑料袋，一次性紙杯、紙盤，
活動過程：
1、收集生活中的一些可再利用的材料，并和幼兒共同做好清潔工作。
2、以“動物大世界”為主題，設(shè)計、制作各種動物小制作。
3、根據(jù)幼兒的年齡特點，設(shè)計制作“動物”。
1)小班年齡段：收集生活中的一次性紙杯、紙盤等，能運用一種材料創(chuàng)意設(shè)計常見的動物。
2)中班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料，選擇一種自己喜歡的材料創(chuàng)意設(shè)計成常見動物。
3)大班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料，選擇兩至多種材料組合搭配創(chuàng)意設(shè)計常見動物。
4、各年齡段的幼兒分別設(shè)計、制作“動物”。
幼兒園社會教案 篇2
活動目標
1、了解口香糖對環(huán)境的污染，掌握正確處理口香糖的方法。
2、合作策劃和制作有關(guān)公益廣告，宣傳保護環(huán)境。
3、激發(fā)愛護環(huán)境的情感，增強保護環(huán)境的意識。
活動準備
1、有關(guān)口香糖污染環(huán)境的新聞報導(dǎo)錄像及圖片。
2、各種口香糖和泡泡糖。
3、制作公益廣告或宣傳畫的材料。
4、其他公益廣告錄像和宣傳畫。
活動過程
1、口香糖知多少。
�。�1）讓幼兒觀察、欣賞各種形狀、包裝不同口味的口香糖和泡泡糖，讓幼兒說出是什么？激發(fā)幼兒了解口香糖的欲望。
�。�2）談?wù)摽谙闾牵合矚g吃口香糖嗎？為什么喜歡？吃口香糖有什么好處？在什么壞處？讓幼兒知道口香糖對清潔牙齒有好處，可以帶來口氣清新的感覺。但是，如果處理不當(dāng)，對保護環(huán)境不利。
提示幼兒：想想你以前是怎么處理吃過的口香糖？這樣處理好不好？
2、口香糖的危害真不小。
�。�1）讓幼兒看圖片，觀察圖片上的小朋友處理口香糖的行為，說一說哪些是對的？哪些是錯的？為什么？
3、幼兒討論：如果將口香糖亂吐，會帶來什么樣的不好后果？說一說口香糖為什么很難清理？
�。�2）放錄像，看新聞報導(dǎo)“天安門廣場地面被口香糖污染了”，讓幼兒知道亂吐口香糖可不是件小事，清潔工人要費很多時間和精力去清理，給環(huán)境造成污染和危害。
4、處理口香糖
讓幼兒任意選一種口香糖或泡泡糖，說說口感，吹一吹泡泡。然后，想出正確的辦法處理吃過的口香糖（或泡泡糖），交流你是怎么處理的？為什么這樣處理？
5、廣而告之
（1）引導(dǎo)討論：我們用什么方法讓更多的人知道，隨便吐口香糖對環(huán)境的不良影響？知道正確處理口香糖的方法？引起幼兒做廣告的興趣。
讓幼兒欣賞中央曾放過的公益廣告錄像，以及其他宣傳廣告畫，啟發(fā)幼兒策劃公益廣告。
�。�2）以“不許口香糖污染環(huán)境”為題策劃公益廣告。分組討論講出自己的廣而告之的辦法。策劃出多種形式的廣告，如：廣告宣傳畫，廣告表演等。
提供制作廣告的材料，分組制作或排練表演，教師指導(dǎo)（提示幼兒可利用口香糖的包裝紙）。
�。�3）欣賞每組的公益廣告（表演形式的可配上音樂）。
活動延伸
1、帶領(lǐng)幼兒制作的宣傳廣告張貼在活動區(qū)，活動室明顯位置及幼兒園大廳，提醒大家不要亂吐口香糖，防止口香糖的污染。
2、在科學(xué)區(qū)域，在有口香糖的土壤和沒有口香糖的土壤里，同時種植花草，看有什么結(jié)果？體驗口香糖對環(huán)境的污染。
設(shè)計意圖
一天，午睡起床后，有一女孩發(fā)現(xiàn)自己頭上有口香糖，頭發(fā)被粘在一起，怎么也弄不下來，沒辦法只好大哭起來，經(jīng)過詢問得知是另一小朋友午餐后吃口香糖，上床后，覺得好玩，把口香糖放在女孩頭上。由于口香糖洗不掉，只能把粘上口香糖的頭發(fā)剪掉�？谙闾俏廴经h(huán)境的事情在我們身邊經(jīng)常發(fā)生，抓住這個機會，設(shè)計此活動，讓幼兒知道在物質(zhì)給我們帶來享受的同時，也會給我們的生活環(huán)境造成污染和危害。帶領(lǐng)幼兒走進環(huán)保，感知環(huán)境保護的重要。培養(yǎng)孩子從小做起，從我做起，養(yǎng)成文明的好習(xí)慣，增強環(huán)保意識，愿意保護環(huán)境，通過豐富的教育活動，讓環(huán)保深入幼兒的心靈。
幼兒園社會教案 篇3
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)名字中隱藏的秘密，初步了解自己名字的含義，感受中國傳統(tǒng)文化的美妙。
2、能在集體面前大膽地表達自己和想法和意見。
活動準備：
認識并學(xué)會書寫自己的名字；認識同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（媽媽）、爺爺（外公）一樣；有單、雙數(shù)的經(jīng)驗；了解自己名字的故事。
活動過程：
一、我的名字。
�。ㄟ@是活動的導(dǎo)入，引起幼兒對自己名字的關(guān)注。）
出示全班幼兒的名字打印紙，提問：你叫什么名字？哪個是你的名字？全班小朋友的名字都在這兒嗎？
二、名字的秘密。
（這是本次活動的重點部分，引起幼兒對自己名字及同伴名字的關(guān)注和探究。）
1、名字里隱藏著一些秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
�。质莾蓚�或三個字；其中有個字是和某某小朋友一樣；我的名字中有王，某某小朋友的名字中也有王。）
2、探索姓的秘密。
�。�1）發(fā)現(xiàn)姓在名字的前面。
王就是你們的姓。我們中國人的名字是姓和名組合在一起，姓在前，名在后。如有人叫宋祖英，想想她姓什么？為什么？（因為宋在前面。）
�。�2）知道自己姓什么？
想想你姓什么？為什么？
請小朋友找到自己名字中的姓，用標記畫出來。
（3）找出班中同姓的朋友。
我們班有哪些小朋友的姓是一樣的？
�。�4）發(fā)現(xiàn)姓的傳承
一家人里也有一樣的姓，你的姓和家里誰是一樣的？
跟媽媽一樣姓的小朋友站左邊，跟爸爸一樣姓的小朋友站右邊。我們來看看跟媽媽姓的小朋友多，還是跟爸爸姓的小朋友多？
小結(jié)：中國人的傳統(tǒng)是孩子一般跟爸爸姓，現(xiàn)在也有跟媽媽姓的。爺爺把姓傳給了爸爸，爸爸又把姓傳給了我們小朋友，姓是一代一代傳下來的。（同時出示人物關(guān)系圖）
�。�5）關(guān)注其他姓氏。
這里是我們班小朋友的姓，一共有多少種姓？（出示姓氏）
除了這些姓，你還知道我們幼兒園里的老師、小朋友有哪些不一樣的姓呢？
小結(jié)：中國人的姓數(shù)量超過400種，被稱為百家姓。
3、探索名的秘密。
�。�1）知道名在姓的后面。
姓的后面是名。你的名是什么？
�。�2）發(fā)現(xiàn)單名和雙名。
王某姓王，王某某也姓王，我們兩個人姓一樣，后面的名有什么不一樣？
小結(jié)：姓后面一個字就是單名，姓后面兩個字就是雙名。你的名是單名還是雙名？
�。�3）說說名字里的故事
我們每個人的`名字都有一個故事，你知道你的名字里的故事是什么？爸爸媽媽為什么給你起這個名字？
�。ㄈ缭缟铣錾�，名字里有“晨”；名字代表出生時間。爸爸媽媽希望小朋友聰明，名字里有“聰”；名字里隱藏著爸爸媽媽的希望。）
小結(jié)：你們的名字里包含著爸爸媽媽對你們的愛。
活動延伸：
中國人的名字真奇妙。名字里還隱藏著一些其他的秘密，以后你們可以繼續(xù)找一找。
幼兒園社會教案 篇4
活動目標：
1、知道老師們都很關(guān)心、愛護小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
2、教育幼兒遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
活動準備：玩具電話一臺。
活動過程：
一、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/p>
1、使幼兒知道老師很關(guān)心、愛護他們。
剛上幼兒園的時候，有的小朋友還哭呢，是哪位老師抱著他（她），給他擦眼淚的？中午肚子餓了，是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友吃飽的？
睡午覺了，是誰幫你脫了衣服的？
起床了，又是誰幫你穿衣服的呢？
2 、使幼兒知道，老師會教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
3、教師小結(jié)。
讓幼兒知道每個班上有兩位老師，她們都很喜歡、關(guān)心小朋友；誰有什么困難，老師都會幫助他，就像小朋友的媽媽一樣；老師還會教小朋友許多本領(lǐng)，也教小朋友玩好玩的游戲。
二、玩游戲“打電話”。
師：喂，小朋友好，我是Ｘ老師。
幼：Ｘ老師好。
師：你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？
兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。
幼兒園社會教案 篇5
活動目標
1、感受好朋友間互助友愛的真摯感情，體驗與好朋友相互了解、溝通，相親相愛的快樂與幸福。
2、能用語言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。
3、理解好朋友的含義，知道好朋友之間應(yīng)該怎樣相處。
活動準備
課件：教師、小朋友的照片
活動過程
一、導(dǎo)入
教師出示自己和好朋友的照片，引出今天的話題《好朋友》。
二、展開
1.教師通過介紹自己的好朋友，引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的外貌特征。
�。�1）啟發(fā)幼兒說說自己好朋友的名字。
�。�2）教師出示圖片介紹自己的好朋友。
（3）引導(dǎo)幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征，請幼兒猜一猜他是誰。
2.引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義，
進一步激發(fā)對好朋友的友愛之情。
（1）教師有感情地講述與好朋友之間的故事，幼兒感受朋友之間的關(guān)心和照顧。
�。�2）引導(dǎo)幼兒互相說說與好朋友之間的故事。
你為什么喜歡和他做好朋友？你和好朋友之間是怎樣做的？
好朋友生氣、生病、吵架了怎么辦？怎樣做兩人會成為好朋友？
小結(jié)：喜歡在一起、能互相關(guān)心、互相幫助、互相謙讓的人會成為好朋友。
3.引導(dǎo)幼兒介紹自己好朋友的愛好，加深對好朋友的理解。
�。�1）教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛好。
�。�2）引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的愛好。
三、活動結(jié)束
教師講述故事《我們都是好朋友》，
使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友，才算是真正的朋友。
幼兒園社會教案 篇6
活動目標：
學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的來表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。
體驗與同伴合作設(shè)計、裝飾門簾的樂趣。
活動準備：
組織觀察認識迎春花和發(fā)芽的柳條，了解它們的外形特征。
組織幼兒學(xué)會用皺紋紙搓樹條，并且每人先搓好一條。
綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。
教師做好迎春花門簾范例，《春天在哪里》的音樂磁帶。
活動過程：
請幼兒回憶說出柳條和迎春花是什么樣子的？它們的顏色與形狀有什么不一樣？
引發(fā)幼兒制作花門簾的興趣，了解做花門簾的材料和方法。
�。�1）用語言或范例激發(fā)幼兒的制作興趣。
�。�2）出示已經(jīng)搓好的柳條和操作材料引導(dǎo)幼兒討論：怎樣用我們的材料讓這些枝條開花發(fā)芽？
�。�3）請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等方法。
幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進行制作，也可以合作完成。教師提醒幼兒細心，粘貼時注意距離間隔和方向。
活動評析：
通過這個活動幼兒基本掌握了搓，剪、貼的手上細小動作，認識了柳條、迎春花的特征，但有些幼兒不能把動作做的很細致，迎春花剪得不太像。
幼兒園社會教案 篇7
案例分析：洗衣機動起來了
背景：維果斯基曾說：三歲前的兒童是按自己的大綱學(xué)習(xí)的。所以作為我們托班的老師更多的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)豐富多彩的環(huán)境，讓孩子在與環(huán)境、材料的對話中自主得到發(fā)展。由此，我們在托班孩子入園情緒穩(wěn)定后，為他們創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動。考慮到小小班的孩子游戲需要很強的情景性，所以我們往往投放逼真的材料以滿足他們游戲的需要。那是不是逼真的材料真的能引發(fā)孩子活動的興趣，讓材料真正發(fā)揮階值的呢？我從一個案例中得到啟示。
案例描述：娃娃家一直是我們托班孩子最喜歡玩的地方，他們有的在娃娃家里學(xué)媽媽抱著娃娃，給娃娃喂奶，有的學(xué)媽媽燒飯做菜等等。為了豐富游戲的情節(jié)，我讓我先生用木板做了幾只非常逼真的洗衣機，投放到娃娃家。然而，幾天過去了，我們的洗衣機一直沒人去玩，洗衣機一直沒有動起來。是我們的洗衣機做的不好嗎？不對！洗衣機很漂亮，而且想想小朋友也有相關(guān)的生活經(jīng)驗，都認識洗衣機，知道是洗衣服的，可為什么不愛玩呢，我很納悶，也準備把它拿掉。
一天，玩區(qū)域活動不久，董奕炎笑瞇瞇跑來讓我拉袖子去洗手，我看到他的衣服很臟，可能是他剛才畫圖畫，把顏料染在衣服上了。我靈機一動說“呀！瞧你的衣服這么臟，快去洗洗吧”。奕炎真的把衣服脫了下來，我就把它放進了洗衣機里。在洗的時候我和他用嘴模仿洗衣機轱轆轱轆轉(zhuǎn)的聲音，洗好后，讓他把衣服用夾子夾好把它掛起來。許多孩子見我們在洗衣服，也把自己的圍兜放入洗衣機來洗，大家轱轆轱轆的玩得真的很歡。
從那以后洗衣機經(jīng)常有人在玩，玩的內(nèi)容也越來越豐富了。
分析：開始的時候為什么孩子不愛玩呢？我后來想到：對于小小班孩子來說，他們比較喜歡玩熟悉的、重復(fù)的游戲，這次老師投放的洗衣機，雖然孩子看到過自己父母用洗衣機洗衣服，但是從未自己去擺弄，對他們來說沒有直接的生活經(jīng)驗，同時老師出示洗衣機時，也沒有創(chuàng)設(shè)很好的問題情景，因此，對孩子來說，洗衣機的出現(xiàn)，只不過娃娃家多了一件物品而已。一次偶然機會，老師通過自己的示范和語言，為孩子創(chuàng)了真實的游戲情景，才使得孩子開始樂于參與玩洗衣機的游戲。
反思：《綱要》中說到，要關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。關(guān)注不僅僅是用眼睛去看，還要用心、用腦去思考，小小班孩子生活經(jīng)驗少，很多時候還是非常需要老師的介入，在老師的直接引導(dǎo)示范下，在孩子慢慢熟悉過程中，幼兒的生活經(jīng)驗才能在游戲中得到提升。如上面案例中，幼兒不愛玩到由于老師的關(guān)注改變現(xiàn)狀，創(chuàng)設(shè)情景，自然介入幼兒原本不感興趣的活動，使冷落的洗衣機活動引來孩子們的注意。
其次，對于小小班的孩子，游戲的情景性創(chuàng)設(shè)不僅需要逼真的材料，有時候還需要老師通過其他的直觀的形式來創(chuàng)設(shè)情景，如教師的參與，它不僅能挖掘幼兒在角色游戲中的潛在能力，積極創(chuàng)造了與之相關(guān)的游戲環(huán)境，還能大大滿足幼兒游戲的需要,使孩子在活動中產(chǎn)生更積極的參與熱情。
幼兒園社會教案 篇8
活動目標：
1、學(xué)習(xí)正確上下樓梯，知道要從右邊走。
2、學(xué)習(xí)喝水入廁等日常生活中的禮儀。
活動準備：
1、幼兒平時走樓梯、上廁所、喝水的實況錄象帶。
2、生活小標志(上下樓梯標志、排隊標志)。
活動過程：
一、看錄象。
1、師：今天老師帶來了一個不一樣的錄象帶，我們一看。
2、請幼兒說說錄象帶里有些什么。
師：看完了錄像帶，我請小朋友來說一說你從這段錄像里看到了什么?
3、找錯誤。請幼兒邊看錄象邊找出錄象中的小朋友哪里做錯了，找到一個錯誤教師按暫停，一起討論小朋友什么地方做錯了，應(yīng)該怎么改正。
師：讓我們再來看一遍錄像帶，請大家找一找錄像中的小朋友什么地方做錯了?應(yīng)該怎么改正呢?
二、師生共同討論。
1、為什么有那么多的小朋友在平時的生活中不能遵守規(guī)則?
師：你們平時在生活中會不會犯這種錯誤?為什么那么多的小朋友在平時的生活中不能遵守規(guī)則?
2、怎么樣可以幫助大家遵守規(guī)則(制作環(huán)境標志)
師：那我們一起來想想辦法，怎么樣可以幫助大家遵守規(guī)則?
師：哦!可以制作標志提醒大家，當(dāng)大家看到標志時就不會犯錯了。
3、怎么制作環(huán)境標志?
師：我們可以怎么制作環(huán)保標志呢?如果讓你來設(shè)計你想設(shè)計什么標志?會怎么設(shè)計?
三、制作標志。
1、請幼兒和家長一起討論制作環(huán)境標志。
師：老師也設(shè)計了兩幅標志，一幅是提醒大家上下樓梯要靠右邊走，你看老師畫了一個小朋友扶著右邊上樓。另外一幅是大家排隊在喝水，提醒小朋友要遵守秩序。剛才大家也想了許多點子，接下來老師要給你們布置一個任務(wù)，請小朋友們回家和爸爸媽媽一起討論并制作環(huán)保標志，明天把你們制作的標志帶到幼兒園，我們會選一些好的作品貼在幼兒園哦。
大家記住了嗎?今天回家要干嘛?明天怎么樣?
2、第二天請幼兒和家長一起將制作的環(huán)境標志粘貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
活動延伸：
評選最優(yōu)秀生活標志制作獎，請幼兒當(dāng)評委投票進行。
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