【熱門】幼兒園社會(huì)教案模板集合8篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的幼兒園社會(huì)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞,感受媽媽對(duì)自己的愛。
2.嘗試關(guān)心媽媽,用多種材料為媽媽制作一串項(xiàng)鏈。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
苦臉、笑臉?gòu)寢寛D片各一張,春節(jié)聯(lián)歡會(huì)圖片若干,塑料珠、塑料繩等制作項(xiàng)鏈的材料。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒愛媽媽的情緒
師:小朋友們,我們過完春節(jié)已經(jīng)有一段時(shí)間了,你們還記不記得園里舉辦的聯(lián)歡會(huì)啊?(記得)老師雖然沒有參加我們的活動(dòng),但我看活動(dòng)照片了,我看到每個(gè)小朋友和媽媽的臉上都露出甜甜地笑容,那老師就想問問了,你們愛你們的媽媽嗎?(愛)
二、基本過程
1.說一說對(duì)媽媽的了解。
師:既然小朋友都愛自己的媽媽,那你們知不知道媽媽最喜歡什么?(幼兒回答)媽媽平時(shí)是如何愛你們的?在你生病的時(shí)候媽媽是怎樣做的?在你睡覺時(shí)媽媽是怎樣做的?(幼兒回答)媽媽照顧我們辛不辛苦啊?(辛苦)
2.談一談如何讓媽媽開心。
師:老師請(qǐng)小朋友看兩幅圖片(展示圖片),請(qǐng)小朋友說一說你看到的媽媽是什么樣的?(邀請(qǐng)小朋友:媽媽哭了,媽媽笑了)你們是喜歡媽媽開心的樣子還是哭的樣子?(開心)你們有沒有什么好辦法讓媽媽每天都開開心心的呢?
師:哦,寶貝們想出來這么多的好辦法呀,真是愛動(dòng)腦筋的寶貝,我們今天就自己制作一串項(xiàng)鏈送給媽媽,謝謝媽媽這么疼愛我們,現(xiàn)在就讓我們開始做吧。(播放《世上只有媽媽好》自然結(jié)束)
活動(dòng)延伸:
回家后幫媽媽做力所能及的家務(wù)活。
活動(dòng)反思:
通過感恩活動(dòng),家長眼中的孩子又有多少改變呢?有不少家長覺得孩子脾氣好多了,變得孝順了、懂事了,比以前主動(dòng)并堅(jiān)持做家務(wù),關(guān)心和體諒父母,會(huì)說謝謝;有些家長表示孩子比以前有愛心了,知道體貼父母、孝敬父母,知道要感謝身邊對(duì)自己付出過的人,一點(diǎn)點(diǎn)事也算;有些家長感到孩子長大了,懂事了,對(duì)許多方面有了新的認(rèn)識(shí),能主動(dòng)和父母談心里話,孩子與自己更親了;有些家長反映孩子以前不敢參加一些活動(dòng),現(xiàn)在能積極參加,能主動(dòng)與他人溝通交往,和同學(xué)增進(jìn)了友誼。許多家長認(rèn)為,通過感恩輔導(dǎo)活動(dòng),孩子說感謝的話多了,而且不是扭扭捏捏、應(yīng)付了事,而是大大方方、發(fā)自內(nèi)心地說出感恩的話。
小百科:開心,指心情舒暢,快樂。見漢·王充《論衡·藝增》:“經(jīng)增非一,略舉較著,令恍惑之人,觀覽采擇,得以開心通意,曉解覺悟!
幼兒園社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
感受雨具給人們生活帶來的方面。
能大膽地集體面前表達(dá),嘗試正確使用、收放雨具。
認(rèn)識(shí)幾種常見的雨具,知道它們的名稱、用途、用法。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)幾種常見的雨具,知道它們的名稱、用途、用法。
難點(diǎn):嘗試正確使用、收放雨具。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
幼兒收集的各種雨具、雨衣、雨鞋等。
活動(dòng)過程:
組織談話,引出活動(dòng)主題。
提問:今天下雨了,你是用什么遮雨的?你還知道可以用什么遮雨?
小結(jié):今天下雨了,小朋友來幼兒園有的撐著傘、有的穿雨衣、有的穿雨鞋,雨傘、雨衣、雨鞋,這些下雨的時(shí)候用到的工具我們把它們叫做“雨具”。
雨具展覽會(huì),說說自己喜歡的雨具。
。1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己認(rèn)識(shí)的雨具,說出名稱、用法。
如:幼兒說雨衣,教師可引導(dǎo):你為什么喜歡它(顏色、圖案、用途)?你會(huì)穿嗎(請(qǐng)幼兒試穿)?
(2)結(jié)合幼兒對(duì)雨具的雨具的交流,教師可及時(shí)滲透安全教育。如傘尖不能對(duì)著人,收傘的時(shí)候小心夾手。
用一用,穿一穿,嘗試正確使用雨具。
(1)鼓勵(lì)幼兒選擇一樣自己喜歡的雨具,用一用,穿一穿,學(xué)習(xí)正確使用雨具。教師可幫助個(gè)別能力弱的幼兒。
。2)教師可帶領(lǐng)幼兒到戶外,感受雨具帶來的方便。
(3)從戶外回來后,教師引導(dǎo)幼兒將雨具、雨衣、雨鞋分類擺好。
小結(jié):雨具、雨衣、雨鞋這些漂亮的雨具都能保護(hù)我們?cè)谙掠甑臅r(shí)候不被淋濕,有了它們真方便!
幼兒園社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育(愛家庭,愛父母,愛同伴,愛動(dòng)植物等),讓幼兒從小具有同情心、愛心。
2、告訴幼兒,世界上還有許多孤兒需要大家的關(guān)心和幫助。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,通過加深對(duì)故事的理解,使幼兒明白世界上有許多的孤兒需要大家的關(guān)心和幫助。
難點(diǎn):如何對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育,使幼兒從小具有同情心、愛心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事〈好心的雞媽媽〉、玩具烏龜、小蛇、幾個(gè)蛋、磁帶《泥娃娃》。
活動(dòng)過程
( 一)活動(dòng)導(dǎo)入
小朋友們,有一天,小烏龜、小蛇都成了雞媽媽的孩子,你們想知道是怎么一回事嗎?
(二)活動(dòng)展開
1、教師邊出示實(shí)物邊講述故事
2、教師提問:
1)雞媽媽在哪發(fā)現(xiàn)了許多蛋并把它們帶回了家?
2)雞媽媽的寶寶有誰呀?
3)雞媽媽為什么把蛋寶寶都帶回了家?
4)雞媽媽這樣做對(duì)不對(duì)?
教師小結(jié):這是一只好心的雞媽媽,它見這些蛋沒人要,所以雞媽媽就把它們撿了回來,還把它們孵了出來。同樣的,在我們現(xiàn)實(shí)生活中,也有一些無父無母的孩子,很可憐,有的那是因?yàn)楦改付忌∷懒,有的是因(yàn)楦改敢娝麄冇胁【蛼仐壛怂麄。所以這就需要一些像雞媽媽一樣的好心人來幫助和關(guān)心他們,我們也可以。
3、情景表演:教師表演自編的歌曲《泥娃娃》,讓幼兒欣賞。
教師小結(jié):歌曲中的泥娃娃很可憐,我們小朋友們都很幸福,都有爸爸媽媽疼愛,那我們也應(yīng)該愛自己的爸爸媽媽,愛每一個(gè)有生命的東西,比如說愛護(hù)動(dòng)植物、我們和小伙伴友好相處,愛護(hù)小伙伴,等等,我們從小要做一個(gè)有愛心的好孩子。
活動(dòng)結(jié)束
教師帶幼兒到種植園地、飼養(yǎng)角參觀,并告誡他們要從周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做起,做個(gè)有愛心的好孩子。
延伸活動(dòng)
家園滲透,父母應(yīng)該注重孩子愛心的培養(yǎng),最好能夠給他們樹立榜樣,讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)怎樣有愛心、獻(xiàn)愛心,做好記錄,培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。
幼兒園社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),了解幾種小動(dòng)物喜歡吃的食物。
2、嘗試簡(jiǎn)單的分類,萌發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
"小狗過生日"課件、常見小動(dòng)物胸飾、動(dòng)物喜歡吃的食物(自制)
活動(dòng)流程:
導(dǎo)入討論--情景游戲--整理歸類
(一)導(dǎo)入討論
1.播放課件"小狗過生日"師:今天小狗可高興了,因?yàn)榻裉焓撬纳眨?qǐng)小動(dòng)物們和它一起過生日。篤篤篤,有人在敲小狗家的門,我們看看有哪些小動(dòng)物來了?
師:小兔、小雞、老虎給小狗帶來了生日禮物,還對(duì)小狗說了一句話,你們知道它們對(duì)小狗說什么?(祝你生日快樂)
2.猜食物活動(dòng)。
師:小狗聽了很開心,它請(qǐng)小動(dòng)物們進(jìn)來,還拿出準(zhǔn)備好的食物招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準(zhǔn)備了什么好吃的?(幼兒自由回答)
3.繼續(xù)播放課件師:那我們來看看,我們猜的和小狗準(zhǔn)備的食物是不是一樣?猜對(duì)了沒有?小兔、小雞、老虎它們吃著自己最喜歡的食物可開心了。
(二)情景游戲:教師和幼兒扮演小動(dòng)物去給小狗慶祝生日。
1.出示小動(dòng)物胸飾: 小朋友,你們想不想去小狗家過生日?這里有許多動(dòng)物的圖片,我們也來扮演動(dòng)物去給小狗慶祝生日,好嗎?我喜歡小鳥,我就戴上小鳥圖片當(dāng)小鳥。你們喜歡什么動(dòng)物,就戴上自己喜歡的小動(dòng)物圖片,就扮演什么動(dòng)物。
2.小動(dòng)物們準(zhǔn)備好了出發(fā)?,小狗家到了,我們要有禮貌地敲門,見到小狗我們對(duì)它怎么說?(引導(dǎo)幼兒有禮貌地對(duì)小狗說"生日快樂"。)這是我們送給你的禮物。(引導(dǎo)幼兒有禮貌地對(duì)話)
3.小狗也給小動(dòng)物們準(zhǔn)備好喜歡吃的食物,我們看看都有哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說出食物名稱)
4.引導(dǎo)幼兒說說自己是什么小動(dòng)物?喜歡吃什么?(師:我是小鳥,我喜歡吃小蟲子,小動(dòng)物們看看你是什么小動(dòng)物,你喜歡吃什么?)引導(dǎo)幼兒相互說說。
5.小動(dòng)物們?nèi)フ易约合矚g吃的食物,并引導(dǎo)小動(dòng)物們說"我是**我喜歡吃**"。
(三)整理歸類
1.師:小鳥吃得好飽啊!要休息一下了,小動(dòng)物們,你們吃飽了嗎?那我們坐下來休息一下吧!
2.師:小狗給你們準(zhǔn)備的東西好吃嗎?誰來告訴我,你剛才吃了什么東西?誰和它吃一樣的食物?吃同樣食物的小動(dòng)物請(qǐng)你們坐在一起。
3.小鳥喜歡吃蟲子,還有哪些動(dòng)物喜歡吃蟲子,請(qǐng)站起來。請(qǐng)喜歡吃蟲子的動(dòng)物都坐在一起吧。
4.剛才,有小動(dòng)物喜歡吃小草的,也有喜歡吃蟲子的,那有沒有喜歡吃肉的?喜歡吃肉的動(dòng)物請(qǐng)上來,我給你們拍一張照片。(把喜歡吃草的、吃肉的、吃蟲子的小動(dòng)物分開坐,并看看說說這些動(dòng)物的名稱)
5.師:我們來看一看,還有哪些小動(dòng)物?現(xiàn)在剩下的動(dòng)物不是吃小草、不是吃小蟲,也不是吃肉的,那它們喜歡吃什么食物?(啟發(fā)幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動(dòng)物喜歡吃什么)(播放課間,引導(dǎo)幼兒了解特殊動(dòng)物的食物)
6.師:小動(dòng)物們,今天在小狗家過生日開不開心?我們?cè)賻」啡ネ饷孀鲇螒,好?(幼兒出教室,結(jié)束)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終,孩子在活動(dòng)中的積極性,主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣,創(chuàng)沒了有趣的游戲情境,從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食,整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中,自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外,活動(dòng)中游戲的使用,動(dòng)物角色的選擇,都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,使活動(dòng)一步步推向**。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中,達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
當(dāng)然,在活動(dòng)中的也存在著不足之處:
1.語言不夠簡(jiǎn)潔,聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2.表揚(yáng)不夠具體。如:幼兒貼對(duì)圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒,他貼對(duì)了沒有?而不應(yīng)該總說太好了。
3.由于緊張,語速稍快了點(diǎn)。對(duì)幼兒的照顧也不是那么周全。
4.活動(dòng)的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié),效果會(huì)更加好。
回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷,我感覺收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì),對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn),對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。
小百科:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng);顒(dòng)或能夠活動(dòng)之物。
幼兒園社會(huì)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圈:
從觀察封面到最后的畫面,古吉由一個(gè)人奔跑,到很多人一起奔跑,這也讓我們感受到了“集體”的存在感。中班的幼兒已經(jīng)開始萌發(fā)出了“集體”意識(shí),也漸漸地有團(tuán)結(jié)合作行為的出現(xiàn),這些表露的現(xiàn)象正好就是本次活動(dòng)的切入點(diǎn)”。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過仔細(xì)觀察《奔跑的古古》圖片,表達(dá)出對(duì)圖片的想法并初步了解集體的概念;
2.能積極參加集體游戲,萌發(fā)集體意識(shí),感受集體團(tuán)結(jié)的力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
帶多根繩子(成人的腰帶)、繪本大圖兩張(封面和第18頁)。
活動(dòng)過程:
一、再現(xiàn)繪本內(nèi)容,導(dǎo)入活動(dòng)
二、觀察兩張圖片(封面和第18頁),引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)集體的概念
1.教師出示繪本中兩張大圖,請(qǐng)幼兒觀察兩張大圖不一樣的地方。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論交流“圖片帶來韻感受”“大家—起游戲開心還是—個(gè)人玩要開心,為什么?”
三、游戲:技術(shù)樁
(一)教師與幼兒共同游戲,嘗試玩耍游戲
1.教師把腰帶捆在自己的腰上,扮演木樁,請(qǐng)1—2名幼兒上來拉腰帶上的繩子,嘗試能否拉動(dòng)教師。
2.教師請(qǐng)多名幼兒上來拉腰帶上不同的繩子(腰帶上的繩子圍繞教師的身體朝不同的方向),嘗試能否拉動(dòng)教師。
(二)教師引導(dǎo)幼兒想辦法應(yīng)該怎樣才能拉動(dòng)木樁,感受集體團(tuán)結(jié)的力量
1.教師當(dāng)木樁,請(qǐng)與第二次嘗試?yán)緲兜挠變涸谝桓K子上用力拉,其余幼兒觀察。
2.請(qǐng)每組幼兒都來嘗試?yán)緲,看哪一組能拉動(dòng)木樁。
四、活動(dòng)結(jié)束及延伸
請(qǐng)幼兒去戶外開展小組拔河的體育游戲活動(dòng),鞏固體驗(yàn)集體團(tuán)結(jié)的力量。
幼兒園社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解惡作劇對(duì)他人情緒上的影響。
2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。
2、繪畫材料和工具。
活動(dòng)過程
1、愛開玩笑的納納。
——老虎納納愛開玩笑。
一天夜里,它趁豹子熟睡,在豹子身上涂滿了黃顏色,你們猜會(huì)發(fā)生什么事?
——一天,他邀請(qǐng)猩猩來吃那些用橡膠做的香蕉,你們猜猩猩會(huì)怎么想?
——還有一回,他把大象的鼻子系成了一個(gè)結(jié),你們猜后來怎么辦?
——你們覺得納納這樣做好不好?為什么?
2、不受歡迎的納納。
——納納開的玩笑雖不傷人,但動(dòng)物們都覺得不安寧。有一天,大伙兒決定想一個(gè)辦法讓納納改正缺點(diǎn)。
——你們能猜出動(dòng)物們想出來的辦法嗎?
——教師講述故事第二部分,引導(dǎo)幼兒說說納納遇到了什么事。
——大伙兒都不理睬納納,納納心里怎么想?
——后來納納是怎么做的?小動(dòng)物原諒他了嗎?
3、我也曾開過玩笑。
——完整能聽故事一遍。
——你喜歡納納嗎?為什么?
——你有沒有做過像納納那樣的事情?結(jié)果怎么樣?
——你覺得怎樣開玩笑才不會(huì)讓朋友生氣?
——引導(dǎo)幼兒畫一張畫送給好朋友,對(duì)自己以前的過錯(cuò)表示歉意。
建議
1、該活動(dòng)為二課時(shí);顒(dòng)重點(diǎn)不在語言上,而在于引導(dǎo)幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。
2、中班幼兒往往希望被同伴認(rèn)可,與朋友友好相處。這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人,從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗(yàn)。
附故事:愛開玩笑的納納
老虎納納愛開玩笑。他這個(gè)脾氣總也改不掉,一天到晚惡作劇。譬如,有一天夜里,他在豹子身上涂滿了黃顏色。第二天,豹子醒來嚇壞了,以為身上的斑點(diǎn)脫落了!另一次,納納邀請(qǐng)猩猩來吃香蕉。猩猩來了,可是,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)那些香蕉全是橡膠做的,臉上真是尷尬啊!另外還有一回,納納把大象的'鼻子系成一個(gè)結(jié)。大象費(fèi)了九牛二虎之力才解開鼻子!納納開的玩笑雖不傷人,但總讓大家感到不舒服。只要他在附近,動(dòng)物們就覺得不安寧。有一天,大伙兒商量說:“咱們誰都不要同納納說話,也許他會(huì)明白,我們實(shí)在討厭他的那些惡作劇!钡诙,納納像往常一樣,清早出了門。他向大家打招呼:“你好!”可是,大象不理他。納納問候河馬:“你身體怎么樣?”河馬轉(zhuǎn)過身去。納納心想:“他好像在生氣!彼^續(xù)往前走,又朝猩猩喊了一聲:“睡得好嗎?”可是猩猩掉頭走了,一句話也沒說。納納感到很不自在,他自主自語:他仔細(xì)想了一會(huì)兒,突然明白了!耙?yàn)槲铱傞_他們的玩笑,他們生我氣了。我應(yīng)該去向他們道歉!”納納來到大伙兒面前,對(duì)他們說:“我保證以后再不同你們胡鬧了。請(qǐng)你們還是同我做朋友吧!”大象回答道:“有時(shí)候你可以開個(gè)玩笑,但是不能總那樣!那么大家就會(huì)喜歡你!”
活動(dòng)反思:《愛開玩笑的納納》中主要體現(xiàn)的是能理解惡作劇對(duì)他們情緒的影響;知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性;顒(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交往的基本要求和禮貌待人,中班幼兒已經(jīng)懂事很多了,希望自己被同伴認(rèn)可,與朋友友好相處,但有時(shí)也會(huì)做出一些沖動(dòng)的惡作劇行為,教師從而引導(dǎo)幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人,從而使幼兒壓成良好的交往習(xí)慣。
本次活動(dòng)是以故事的形式展開,主要圍繞《愛開玩笑的納納》這一線索來引導(dǎo)幼兒從中達(dá)到教育的目的。根據(jù)社會(huì)活動(dòng)的目標(biāo),結(jié)合故事提出的問題也是圍繞情感方面的。在活動(dòng)前面部分,我進(jìn)行了修改,解釋了“惡作劇”的意思,并且舉例說明。面對(duì)一個(gè)新的詞,孩子們大都還不理解這個(gè)意思,教師要進(jìn)行解釋,然而在本次活動(dòng)中,“惡作劇”這個(gè)詞起到了一個(gè)重要的作用,不加以解釋的話,達(dá)到的效果會(huì)不明顯。孩子們的想法也很豐富,能認(rèn)真聽講故事,回答老師提出來的問題。
最后環(huán)節(jié)中我問孩子們有沒有像納納一樣開過玩笑,孩子們都說沒有,其實(shí)是有的,只是他們對(duì)愛開玩笑這件事還沒理解透徹,所以都說沒有,這是老師要進(jìn)行解釋,向孩子們舉例子,像悄悄地把小朋友的椅子搬掉,把小朋友的東西藏起來,無意間在他背后嚇人家……,其實(shí)這些都是開玩笑的表現(xiàn)。從而引導(dǎo)幼兒不能亂開玩笑,要與人友好相處。
在這次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的這些問題,同樣在其他領(lǐng)域也會(huì)折射出此類問題,課與課之間也存在相同的地方,都會(huì)相互關(guān)聯(lián)。只有在活動(dòng)后進(jìn)行反思,才會(huì)有所進(jìn)步,從而積累經(jīng)驗(yàn),把活動(dòng)進(jìn)行的越來越完善。
幼兒園社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道說謊會(huì)給自己和他人帶來不良的后果。
2、能正確判斷是非,知道誠實(shí)是一種良好的品質(zhì)。
3、樂意做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、圖片
活動(dòng)過程:
一、播放PPT,欣賞故事《狼來了》。
1、教師邊播放PPT,邊講述故事內(nèi)容。
2、教師:你們喜歡放羊的孩子嗎?為什么不喜歡他?放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果?
3、教師小結(jié):小孩由于說謊結(jié)果:羊全部被狼咬死,自己也差點(diǎn)被狼吃掉,我們大家不能說謊,要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
二、師幼討論什么樣的行為才是誠實(shí)的行為,怎樣做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
。ㄒ唬├斫庠~匯——誠實(shí)
教師:在日常活動(dòng)中應(yīng)該怎樣做才是誠實(shí)的孩子呢?我們做錯(cuò)事應(yīng)該怎么辦?不是自己的東西能不能拿?撿到東西應(yīng)該怎么辦?能不能說謊?
。ǘ┲v述情景,判斷是非,明確誠實(shí)是好品質(zhì)。
(1)情景一:紅紅幫助媽媽打掃衛(wèi)生。不小心把家里的花瓶打壞了,媽媽聽到響聲跑過來問:怎么回事呀?紅紅怕媽媽責(zé)怪她連忙說:"不是我弄的,是小花貓?zhí)阶雷由洗蛩榈摹?紅紅這樣做對(duì)嗎?
。2)情景二:明明在院子里踢足球,不小心把別人家的玻璃砸壞了,沒有人看見,明明趕緊跑掉了。這樣做對(duì)不對(duì)?應(yīng)該怎樣做?
。3)情景三:強(qiáng)強(qiáng)看圖書的時(shí)候,不小心撕壞了班級(jí)里的書,沒有人看見,蘭蘭應(yīng)該怎樣做呢?
教師小結(jié):
小朋友做錯(cuò)事情時(shí)應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn),及時(shí)改正,更不能說謊,大家同樣會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠實(shí)的孩子。鼓勵(lì)幼兒做個(gè)誠實(shí)的孩子。
教學(xué)反思:
《狼來了》是一個(gè)老故事,但其中蘊(yùn)含著極具學(xué)習(xí),發(fā)人深省的道理。通過讀本的學(xué)習(xí)讓幼兒明白說謊是一種不好的行為,它既不尊重別人,也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。我們應(yīng)該培養(yǎng)誠懇待人的良好品質(zhì)。告訴大家做人應(yīng)誠實(shí),不以通過說謊來達(dá)到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半,我們會(huì)一直堅(jiān)持下去的,因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。
小百科:狼(拉丁名:Canis lupus Linnaeus)cites附錄等級(jí):Ⅱ保護(hù)等級(jí):國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。共46個(gè)亞種,體型中等、勻稱,四肢修長,趾行性,利于快速奔跑。頭腭尖形,顏面部長,鼻端突出,耳尖且直立,嗅覺靈敏,聽覺發(fā)達(dá)。犬齒及裂齒發(fā)達(dá);上臼齒具明顯齒尖,下臼齒內(nèi)側(cè)具一小齒尖及后跟尖;臼齒齒冠直徑大于外側(cè)門齒高度;齒式為。毛粗而長。前足4~5趾,后足一般4趾;爪粗而鈍,不能或略能伸縮。尾多毛,較發(fā)達(dá)。善快速及長距離奔跑,多喜群居,常追逐獵食。
幼兒園社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道玩玩具時(shí)不能亂扔,要愛護(hù)玩具,玩具玩完以后要放回原處。
2.學(xué)會(huì)給玩具分類,并體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。
3.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具若干,寶貝魔術(shù)箱一個(gè)
活動(dòng)過程:
一.談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題
1.出示玩具寶貝魔術(shù)箱,給幼兒變魔術(shù),變出幾個(gè)代表性的玩具,幼兒演示玩法(例如:玩具車,蔬菜、水果玩具,動(dòng)物玩具......)這些玩具好玩嗎?
2.引導(dǎo)幼兒討論玩具的各種玩法,幼兒自由發(fā)言,和大家一起分享。
二.引導(dǎo)幼兒自己玩玩具,和好朋友交換玩玩具
1.幼兒拿著自己的玩具自由自在的玩,教師注意關(guān)注幼兒的玩法。
2.引導(dǎo)幼兒交換玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂,也可以兩個(gè)人一起玩。
3.教師演示摔疼了玩具,讓幼兒體會(huì)一下玩具摔疼了也會(huì)哭的。
教師小結(jié):邊說兒歌邊玩玩具(玩具玩具真有趣,天天和我做游戲,輕輕拿、輕輕放,不扔不摔要愛惜)。
三.請(qǐng)幼兒將玩具寶貝送回家
1.教師通過打電話的方式,玩具媽媽要請(qǐng)玩具寶寶回家了,請(qǐng)幼兒幫忙把玩具寶寶送回家。
2.分別介紹玩具媽媽家的名稱,然后啟發(fā)幼兒將玩具按類別分別送玩具寶寶回家。
3.老師和幼兒一起檢查確認(rèn)玩具寶寶是否回到了自己的家,并分別把送錯(cuò)的玩具寶寶正確的送回家。
四.活動(dòng)結(jié)束
帶著好玩的玩具給其他班級(jí)的小朋友也玩一玩,大家一起分享。(因?yàn)橥婢呱嫌泻芏嗟募?xì)菌,提醒幼兒玩玩具時(shí)不能放嘴里,玩完玩具要把手洗干凈。)
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
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