【實(shí)用】幼兒園社會(huì)教案錦集10篇
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園社會(huì)教案10篇,歡迎大家分享。
幼兒園社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、簡單了解企鵝的外形特征及生活習(xí)性。
2、能在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)企鵝一起做運(yùn)動(dòng)。
3、感受企鵝冬天不怕冷的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:視頻、課件
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入觀看企鵝視頻,引起幼兒興趣教師:在冰天雪地的南極,天氣非常寒冷,沒有花草樹木,也沒有小狗小貓,只有誰不怕冷呢?我們一起來看一看。
二、觀看課件,了解企鵝的外形特征和習(xí)性
1、提問:企鵝的羽毛是什么顏色的?
有幾只翅膀?
它是怎樣站?怎樣走路的?
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)企鵝的動(dòng)作。
2、提問:為什么企鵝不怕冷呢?
再繼續(xù)觀看課件,了解企鵝的習(xí)性。
教師:企鵝的身上有厚厚的脂肪,而且天雖然冷,可是企鵝還在不停的運(yùn)動(dòng),所以它不怕冷。
三、學(xué)習(xí)小企鵝和教師一起做運(yùn)動(dòng)教師:我們一起來學(xué)學(xué)不怕冷的小企鵝,到戶外去運(yùn)動(dòng)吧。
幼兒園社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確上下樓梯,知道要從右邊走。
2、學(xué)習(xí)喝水入廁等日常生活中的禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒平時(shí)走樓梯、上廁所、喝水的實(shí)況錄象帶。
2、生活小標(biāo)志(上下樓梯標(biāo)志、排隊(duì)標(biāo)志)。
活動(dòng)過程:
一、看錄象。
1、師:今天老師帶來了一個(gè)不一樣的錄象帶,我們一看。
2、請(qǐng)幼兒說說錄象帶里有些什么。
師:看完了錄像帶,我請(qǐng)小朋友來說一說你從這段錄像里看到了什么?
3、找錯(cuò)誤。請(qǐng)幼兒邊看錄象邊找出錄象中的小朋友哪里做錯(cuò)了,找到一個(gè)錯(cuò)誤教師按暫停,一起討論小朋友什么地方做錯(cuò)了,應(yīng)該怎么改正。
師:讓我們再來看一遍錄像帶,請(qǐng)大家找一找錄像中的小朋友什么地方做錯(cuò)了?應(yīng)該怎么改正呢?
二、師生共同討論。
1、為什么有那么多的小朋友在平時(shí)的生活中不能遵守規(guī)則?
師:你們平時(shí)在生活中會(huì)不會(huì)犯這種錯(cuò)誤?為什么那么多的小朋友在平時(shí)的生活中不能遵守規(guī)則?
2、怎么樣可以幫助大家遵守規(guī)則(制作環(huán)境標(biāo)志)
師:那我們一起來想想辦法,怎么樣可以幫助大家遵守規(guī)則?
師:哦!可以制作標(biāo)志提醒大家,當(dāng)大家看到標(biāo)志時(shí)就不會(huì)犯錯(cuò)了。
3、怎么制作環(huán)境標(biāo)志?
師:我們可以怎么制作環(huán)保標(biāo)志呢?如果讓你來設(shè)計(jì)你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志?會(huì)怎么設(shè)計(jì)?
三、制作標(biāo)志。
1、請(qǐng)幼兒和家長一起討論制作環(huán)境標(biāo)志。
師:老師也設(shè)計(jì)了兩幅標(biāo)志,一幅是提醒大家上下樓梯要靠右邊走,你看老師畫了一個(gè)小朋友扶著右邊上樓。另外一幅是大家排隊(duì)在喝水,提醒小朋友要遵守秩序。剛才大家也想了許多點(diǎn)子,接下來老師要給你們布置一個(gè)任務(wù),請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起討論并制作環(huán)保標(biāo)志,明天把你們制作的標(biāo)志帶到幼兒園,我們會(huì)選一些好的作品貼在幼兒園哦。
大家記住了嗎?今天回家要干嘛?明天怎么樣?
2、第二天請(qǐng)幼兒和家長一起將制作的環(huán)境標(biāo)志粘貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
活動(dòng)延伸:
評(píng)選最優(yōu)秀生活標(biāo)志制作獎(jiǎng),請(qǐng)幼兒當(dāng)評(píng)委投票進(jìn)行。
幼兒園社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒要愛惜玩具,懂得玩具要大家一起玩。
2、了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn),初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前請(qǐng)每個(gè)寶寶從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具來園。
活動(dòng)過程:
1、引出課題,引導(dǎo)寶寶觀察對(duì)比電動(dòng)玩具。
老師出示兩只小狗玩具,一只是電動(dòng)小狗,一只是用布做的小狗。請(qǐng)寶寶們來玩玩具小狗
教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來,并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同?
2、幼兒自由探索活動(dòng),自由探索各種電動(dòng)玩具的玩法。
。1)讓寶寶們自由玩自己帶的電動(dòng)玩具:小汽車、小火車、小雞、小鴨等,互相說說自己的玩具是怎樣玩的?
。2)請(qǐng)個(gè)別寶寶向全班寶寶們演示電動(dòng)玩具的玩法,并說說自己的電動(dòng)玩具是什么名字的。
。3)啟發(fā)引導(dǎo):A沒有電池,電動(dòng)玩具能動(dòng)嗎?B開關(guān)沒打開,電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎?
小結(jié):這些玩具必須裝上電池、打開開關(guān)才能動(dòng)起來,所以他們叫電動(dòng)玩具。
。4)老師與寶寶們一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具的開關(guān),并說說應(yīng)該怎么玩?
。5)分享好玩的玩具:讓寶寶們互相交換玩具玩,懂得大家一起玩。
3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》,品德培養(yǎng):寶寶愛玩具。
幼兒園社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)、了解一些動(dòng)物的習(xí)性。
2、遇到困難時(shí)會(huì)求助,體驗(yàn)樂意助人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書
活動(dòng)重點(diǎn):懂得遇到?jīng)]辦法自己解決的困難要?jiǎng)幽X筋請(qǐng)求別人的幫助
活動(dòng)過程:
1、談話引出課題:“在動(dòng)物王國,住著許多動(dòng)物,那里經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些事情,想不想知道?”
2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,看看議議,:動(dòng)物王國里發(fā)生了什么事情?怎么辦?
3、充分發(fā)表:
(1)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表述:“這件事該請(qǐng)誰來幫忙?為什么?”
。2)鼓勵(lì)多種可能,滿足幼兒想象。
4、提升主題:
“小動(dòng)物真聰明,遇到自己沒辦法解決的事情,會(huì)動(dòng)腦筋想辦法請(qǐng)求別人的幫助,動(dòng)物王國的動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),只要有別人的請(qǐng)求,也都愿意幫忙。這是一個(gè)社么樣的世界?”
5、活動(dòng)延伸:
聯(lián)系幼兒生活實(shí)際進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)遷移。“我們平時(shí)生活中,你遇到過什么你自己不能解決的事情?最后是怎么解決的?”
幼兒園社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜猜、想想、說說的方式理解散文內(nèi)容,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂。
2. 創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人,并體驗(yàn)其中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、散文《微笑》、動(dòng)物歡快的森林背景圖一幅;郊游、歡樂舞的錄音帶;排練好生活情景;各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)題。
師:小朋友,今天天氣這么好,你們想不想到野外走走?放郊游音樂,幼兒隨音樂進(jìn)活動(dòng)室,出示動(dòng)物歡快的多媒體畫面,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:看,我們來到了什么地方?你們發(fā)現(xiàn)大森林里的動(dòng)物們怎么樣?它們?yōu)槭裁催@么高興,究竟遇到了什么快樂的事情呢?
師:我們一起在大森林里仔細(xì)尋找一下,肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、 觀察畫面散文《微笑》的畫面內(nèi)容,懂得怎樣讓別人快樂。
1、 出示課件,用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內(nèi)容。
提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?(發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維)
我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說的?(邊看動(dòng)畫邊聽)
誰聽清楚了它們說的話?愿意說給大家聽聽嗎?
2.出示課件,用猜猜、想想、說說的方式理解散文后半段內(nèi)容。
。ǔ鍪拘∥伵V钡谋砬閳D)你們看,這是誰呀?小蝸牛的表情怎樣?讓幼兒學(xué)一學(xué)。你認(rèn)為小蝸牛為什么著急?你平時(shí)著急過嗎?
小蝸牛也想為朋友們做些事情,讓朋友們高興,可是它能為朋友們做些什么呢?誰愿意幫小蝸牛想想辦法呢?(發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維)
我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢?(看畫面,聽錄音。從一天,一群小螞蟻。。。。。。小蝸牛想,對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀。
讓幼兒說說小蝸牛想到的什么辦法。
怎樣才能把微笑送給朋友們呢?請(qǐng)小朋友幫小蝸牛想想辦法吧?小蝸牛自己是怎么做的?小蝸?吹脚笥褌兛鞓匪约盒睦镌趺礃樱
體驗(yàn)微笑帶來的快樂。微笑真的能使大家快樂嗎?師生互相微笑,幼兒互相微笑,體驗(yàn)微笑帶來的快樂。
現(xiàn)在我們再在森林里仔細(xì)看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂的,聽一聽它們是怎么說的。
3、操作課件,全文欣賞,完整感知。(鼓勵(lì)幼兒輕聲跟讀)
4、鼓勵(lì)幼兒說出夸獎(jiǎng)動(dòng)物的話,感受到讓別人是一件值得稱贊的事。
師:小鳥、大象、小兔、小蝸牛都愿意為朋友們做事,讓朋友們快樂,那你想對(duì)它們說句什么話呢?
5、扮演角色,想象森林里動(dòng)物是怎樣讓別人快樂的。
師:森林里除了小鳥、大象、小兔、小蝸牛為別人做事讓朋友高外,還有許多動(dòng)物它們也在想辦法讓朋友們快樂呢。下面我們一起來扮演森林里的小動(dòng)物,你可以選擇自己喜歡的角色,用你的動(dòng)作、表情、或說句話來表示你是怎樣讓別人快樂的,好嗎?
。ㄓ變哼x擇頭 ,進(jìn)行表演)
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說一說怎樣讓別人快樂的。
三、 遷移經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍人,并體驗(yàn)其中的快樂。
1、 情景表演,讓幼兒說一說怎樣讓他們快樂。
。1) 媽媽工作回家感到很累,小朋友怎樣讓媽媽快樂。
。2) 小朋友在幼兒園感到孤單,怎樣讓他(她)快樂
(3) 老爺爺年紀(jì)大了,身體不好,做事情也不方便,怎樣讓老爺爺快樂。
2、 平時(shí)你在家里、幼兒園或別的地方關(guān)心過別人嗎?你是怎樣讓別人快樂的?
3、 實(shí)踐活動(dòng):讓客人老師快樂。
師:小朋友,你們關(guān)心了別人,看到別人快樂,你們心里感到怎樣?我們一起跳個(gè)快樂舞把我們快樂的心情表達(dá)出來。
四、 隨音樂跳快樂舞,表達(dá)快樂心情。
五、 活動(dòng)延伸
組織幼兒到幼兒園找一找,哪些事情適合我們?nèi)プ,可以讓別人。(隨音樂出教室)
幼兒園社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、 知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非語言交往和表達(dá)方式
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦,已下載好的圖片和錄像,拍攝聾啞孩子生活的錄影,磁帶
活動(dòng)過程:
一、看聾啞孩子的生活錄影片,引入活動(dòng)
1) 師:小朋友,今天老師用攝像機(jī)拍了一段錄像,大家看一看,電視上的小朋友在干什么?
2) 師:對(duì)了,他們在做手勢。他們?yōu)槭裁床徽f話用手來做手勢呢?
3) 小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。
二、初步認(rèn)識(shí)手語
1) 師:我們來玩?zhèn)游戲,老師做幾個(gè)手語動(dòng)作,你們猜一猜是什么意思?
2) 師:你們想學(xué)嗎?我們一起學(xué)習(xí)幾個(gè)簡單的動(dòng)作。
3) 帶幼兒學(xué)習(xí)手語。
三、講述故事,積極幫助聾啞人,關(guān)愛聾啞人。
1) 師:小朋友們,你們知道嗎?有很多和你們一樣大的聾啞孩子的生活非常艱難,下面請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于聾啞小女孩的故事。
2) 播放故事磁帶
師:
a)女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音?
b)你們聽過這故事,心里有什么感受?。
c)如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?怎么幫助她?
d)可她是個(gè)聾啞人,聽不到你們說的話,我們用什么方法和她交流?
3) 請(qǐng)幼兒嘗試用自己想出的手語動(dòng)作將自己想說的話表達(dá)出來。
4) 小結(jié):你們都是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了。其實(shí)在我們身邊還有許多聾啞人,他們得到社會(huì)上大家的幫助,再加上自己的努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),取得了很大的成績,他們還在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上表演節(jié)目呢?
5) 播放《千手觀音》的圖片。
四、觀看《千手觀音》錄像
1) 師:他們表演的棒不棒?他們聽不見音樂,在排練過程中克服了許多困難,最后把舞蹈表演的這么精彩,我們小朋友要不要向他們學(xué)習(xí)?老師希望你們長大以后做個(gè)有所成就的人。
2) 聾啞朋友為了感謝我們大家給他們的幫助,送給大家一首好聽的手語歌《感恩的心》。
3) 帶幼兒一起學(xué)習(xí)。
幼兒園社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道十二生肖是我國特有的民俗文化。
2.給十二生肖排隊(duì)。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件:故事《十二生肖的故事》,十二生肖的圖片,兒歌《屬相歌》。
2.十二生肖胸卡。
活動(dòng)重難點(diǎn):
知道生肖由十二種動(dòng)物組成,一年只有一種動(dòng)物,十二年一個(gè)輪回。
給十二生肖排隊(duì)。
活動(dòng)過程:
一、引出十二生肖課題。
你屬什么?你是知道爸爸媽媽和其他家人分別屬什么嗎?你還只知道哪些屬相?
二、播放課件故事《十二生肖的故事》。
1.幼兒觀看課件《十二生肖的故事》。
2.復(fù)述故事內(nèi)容。
故事的名字是什么?故事里說了一件什么事情?
教師小結(jié):十二生肖是由老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二中動(dòng)物組成,是我國特有的民俗文化。我們把這十二種用來表示人出生年的動(dòng)物叫生肖,也叫屬相,一年只有一個(gè),十二年一個(gè)輪回。
三、欣賞課件《屬相歌》幼兒嘗試給屬相排隊(duì)。
1.教師:在故事《十二生肖》中誰來選動(dòng)物做生肖的?是怎么選的?結(jié)果誰排第一?誰排第二?那又是誰排第三、第四……
教學(xué)反思:
活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂。對(duì)于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中,通過對(duì)十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí),更豐富孩子們對(duì)于十二生肖的全面認(rèn)知。
小百科:十二生肖,又叫屬相,是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動(dòng)物,包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
幼兒園社會(huì)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
。1)在睡午覺時(shí),能把脫下的衣褲鞋子,較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡,加強(qiáng)保暖。
。2)逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、讓幼兒懂得怎樣午睡好;學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法,逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
2、在日常生活中基****做到不大喊大叫。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
2、布娃娃一個(gè)。
四、活動(dòng)流程
<一>情景感知:
情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點(diǎn)。
。1)為了避免起床時(shí)不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪,就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。
。2)為使在睡覺時(shí)不受涼,就要蓋好小棉被,學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。
<二>方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動(dòng)、有趣的形式,提高幼兒練習(xí)的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做,將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。
鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。
房間里面靜悄悄,一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃,誰的小船先靠岸?誰的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊,教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對(duì)整齊,先將“兩袖”向前抱,再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。
褲腰對(duì)褲腰,褲腳對(duì)褲腳,中間折一折,褲子就折好。
找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。
4、學(xué)鉆被,蓋被?勺寕(gè)別幼兒示范正確方法:掀開一側(cè)被子,躺下后雙腳伸直,將掀起的被子蓋在身上,蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。
先開一扇門,躺下把腳伸,
小門關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛。(以上這些活動(dòng),還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行)。
〈三〉鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。
。1)開展“賽一賽”的游戲(比一`比,看誰疊得快。比一比,看誰擺得快。比一比,看誰鉆得快)。并進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
。2)在活動(dòng)之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
幼兒園社會(huì)教案 篇9
一、幼兒園托班社會(huì)教案:可愛蛋寶寶
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用剪貼的.方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。
2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、雞媽媽頭飾一個(gè)。
2、大蛋五各,貼在展示板上,放于教室四周。
3、刀,彩條,小簍子每人一份,放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。
四、活動(dòng)過程:
(一)扮演角色,在音樂游戲中參與活動(dòng),產(chǎn)生興趣。
1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。
2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來。
。ǘ┩ㄟ^與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。
(1)“今天媽媽真高興,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮一下!
教師出示彩條做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)
“小朋友好!”(彩條寶寶好)
(2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢,聽!它們發(fā)出什么樣的聲音,學(xué)一學(xué)呢?
“他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)
“跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)
“跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰帶……)
“……”
2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀
(1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……,它還可以變成花片片,怎么變呢?”
。2)“可以撕,也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。
。3)“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來剪彩條。
3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。
。1)“寶寶們,把彩片片放到簍子子里,拿著簍子快到媽媽這兒來!”
“你一簍子,我一簍子,就變成許多了!”
。2)“寶寶們,快來,花片片要跳舞啦。”教師拿事先準(zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。
。3)“爬一爬,找一找,找到紅色的片片給媽媽看看呢!”
“爬一爬,找一找,找到藍(lán)色的片片呢!”
“爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!”
“……”
。ㄈ┯么┎室碌挠螒颍莆召N的方法。
1、 “誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問一問,“蛋寶寶,你為什么哭呀?”
2、 “蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、 “那好吧,就按**小朋友說的辦法,用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧,這兒有好幾個(gè)蛋寶寶,你自己選擇一個(gè)蛋寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛才剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣,邊貼邊說“蛋寶寶,我給你穿什么樣的衣服”。
。ㄋ模┰谂c蛋寶寶做游戲過程中,感受幫助他人的快樂。
1、“問一問,蛋寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶,和蛋寶寶對(duì)話。
2、“蛋寶寶好高興,敲敲門,讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中,和“雞媽媽”一起游戲。
幼兒園社會(huì)教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)正確搬、推、坐小椅子的方法。
2、知道愛護(hù)小椅子,養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
笑臉和哭臉圖片,課件,笑臉小標(biāo)記。
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。
師:瞧,這把小椅子怎么了?(哭了)它發(fā)生了什么事呢?為什么會(huì)哭呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜)
二、觀看視頻,了解小椅子哭的原因和學(xué)習(xí)正確的做法。
1、師:那我們來看一看這把小椅子到底為什么會(huì)哭呢?(播放視頻)
2、觀看完視頻請(qǐng)幼兒說一說。
師:現(xiàn)在你知道小椅子到底為什么哭了呢?
3、師以擬人化的語言小結(jié)。
小椅子說:我的朋友坐在我身上時(shí)一搖一搖的,我的腳都受傷了。
我的朋友離開位子時(shí)忘記把我送回家,把其他小朋友絆倒了,我很傷心。
我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多傷,好痛!
我的朋友搬我時(shí)在地上重重的拖著我,我好難過。
4、師:小椅子真可憐,小朋友們,你們說怎樣才能讓小椅子開心的笑呢?應(yīng)該怎么做呢?(請(qǐng)幼兒說一說正確的做法)
5、繼續(xù)觀看視頻,了解正確的做法。
師:電視里的小朋友們聽了你們的話,也知道錯(cuò)了,我們一起來看一看,他們有沒有改正呢?
6、給小椅子換笑臉。
小椅子說:我的朋友坐在我身上時(shí)一動(dòng)不動(dòng),我的腳也不疼了。
我的朋友離開位子,就會(huì)輕輕的把我推到桌子下了。
我的朋友會(huì)用雙手輕輕地把我搬起來走,再也不會(huì)拖著我走了,我好開心呀!
師:這些辦法真好,小椅子開心極了,再也不會(huì)哭了,我們一起幫小椅子換上笑臉,好嗎?(貼上笑臉圖片)
三、鞏固正確的做法,知道愛護(hù)小椅子。
1、師:那現(xiàn)在小椅子要考考小朋友們了,看看你們是不是真的知道愛護(hù)小椅子了。
2、聽教師的要求進(jìn)行操練。
師:如果要請(qǐng)小朋友把小椅子搬到旁邊應(yīng)該怎么搬呢?
如果現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友小便睡覺了,應(yīng)該把小椅子送到哪里?怎么送呢?
現(xiàn)在要準(zhǔn)備上課了,小椅子應(yīng)該怎么坐呢?
。z驗(yàn)幼兒的做法,不好的再次練習(xí))
四、為每張小椅子貼上笑臉,結(jié)束活動(dòng)。
師:小椅子們都很開心,因?yàn)樾∨笥褌兌贾涝趺磹圩o(hù)小椅子了,現(xiàn)在請(qǐng)你們?yōu)槟阕约旱男∫巫佣妓蜕弦粋(gè)笑臉吧。
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