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    幼兒園大班音樂教案

    時(shí)間:2022-04-12 15:21:47 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園大班音樂教案范文合集9篇

      作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    【精品】幼兒園大班音樂教案范文合集9篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在學(xué)唱歌曲《建筑之歌》的基礎(chǔ)上,嘗試用打擊樂器和肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)建造房屋的情景,激發(fā)幼兒學(xué)做小小建筑師的愿望。

      2、在“大家一起造房子”的游戲中,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)相互合作創(chuàng)編奏樂的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備: 小樂器若干、中音琴、木琴、音樂《加油干》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、卡儂游戲:小小建筑師 師:上個(gè)星期我們逛街,看見有很多房屋都圍了起來(lái),為什么呢? 幼:建筑工人叔叔要把房子整修一下,讓房子變得更牢固。 師:工人叔叔請(qǐng)小朋友學(xué)做小小建筑師。

      (1)請(qǐng)幼兒編一句節(jié)奏語(yǔ)。

      (2)幼兒集體用此句節(jié)奏語(yǔ)玩卡儂游戲:從兩組到六組。

      二、復(fù)習(xí)歌曲《建筑之歌》

      1、集體演唱歌曲一遍。 師:我們能幫建筑工人叔叔什么忙呢?讓我們用歌聲來(lái)唱一唱,學(xué)做小小建筑師。

      2、重點(diǎn)指導(dǎo)。 鏟土:嘴唇放松,把土鏟起來(lái)不要灑了。 轟隆。鹤⒁鈸Q口氣,別累壞了。

      3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。

      4、啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

      三、樂器游戲“建筑回旋曲”

      1、集體演唱《大家一起造房子》。 師:造房子的時(shí)候,又要搬磚頭,又要攪拌水泥,要用很多力氣。我們一起來(lái)做啦啦隊(duì),為小小建筑師加油鼓勁。

      2、教師引導(dǎo)幼兒邊做節(jié)奏動(dòng)作,邊演唱歌曲。

      3、請(qǐng)一名幼兒用木琴伴奏,教師插奏,其他幼兒邊唱歌邊做節(jié)奏動(dòng)作。

      4、教師引導(dǎo)幼兒分組用樂器表現(xiàn)建造房子時(shí)的場(chǎng)景。 (例如:讓幼兒分組討論,在建造房子時(shí)會(huì)有哪些聲音?選用什么樂器?運(yùn)用什么節(jié)奏?并讓他們嘗試操作。)

      5、集體表現(xiàn):建筑回旋曲。 聽著《建筑之歌》的歌曲,敲擊小樂器。

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步學(xué)會(huì)歌曲,理解歌詞的含義,能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。

      2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察圖片,嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。

      3、能大膽的表述出自己的對(duì)歌詞的理解,體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂。

      活動(dòng)過(guò)程:

      幼兒回答教師反饋

      一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。

      1、提問(wèn):“在森林里,住著許多小動(dòng)物,他們每天都愉快的生活著。有一天,有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn),森林里就發(fā)生了很多變化,到底有哪些變化呢?我們一起來(lái)看一看”。(教師范唱第一遍)

      2、老師出示大圖片,幼兒觀察講述趣事,老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示,并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納,幫助幼兒熟悉歌詞。

      師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”

      幼:“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”

      師:“你們聽的可真仔細(xì)呀,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽我唱一遍,看看有沒有小朋友要補(bǔ)充的?”(教師范唱第二遍)

      二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。

      1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)

      (1)提問(wèn):你覺得這首歌完整嗎?為什么?

      怎么才能把歌唱完整呢?

      這些圖片該怎么放呢?

      (2)引導(dǎo)幼兒討論:這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王,大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)

      (3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片,完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)

      (4)幼兒交流匹配情況,老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱,到空格出停下,鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說(shuō)出來(lái)。

      (5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

      幼:“不完整!

      “因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩!?/p>

      “把這些圖片放上去!

      “把小老鼠的圖片放在這個(gè)王冠的前面。”……

      幼:“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸,獅子害怕小老鼠!

      教師小結(jié):“兩個(gè)物體間的某些方面反過(guò)來(lái)了,就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”

      三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲,從看圖到不看圖,逐漸增加難度挑戰(zhàn)。

      1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。

      師:“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家,真能干,那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來(lái)啊?”

      2、拿掉幾個(gè)小圖片,讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。

      師:“唱得真不錯(cuò),現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈,看看我拿掉幾個(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來(lái)啊?”

      3、拿掉全部的圖片,讓幼兒不看圖片完整演唱。

      師:“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了,你們不看圖片還能不能唱出來(lái)啊?”

      4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

      師:“好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕起立,身體向后轉(zhuǎn),把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽,好不好?”

      幼:“能!”

      “好!”

      師:“好,那我們先一起來(lái)試一遍!

      “你們太棒了,這樣都難不倒你們。”

      “小朋友們真是厲害,我們一起給自己鼓鼓掌。”

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.讓幼兒了解并熱愛祖國(guó)的民族音樂文化,激發(fā)幼兒愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。

      2.安靜傾聽古箏曲,感受古箏曲寧?kù)o、悠揚(yáng)的意境。

      3.學(xué)習(xí)樂曲ABC結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步了解“傍晚漁民捕魚歸來(lái)”的含義。

      4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有的初淺的樂曲ABA等結(jié)構(gòu)的知識(shí);教師熟練彈奏古箏曲《漁舟唱晚》。

      2.物質(zhì)材料:電腦、電視、課件《漁舟唱晚》、古箏一架、藍(lán)色地墊。

      3.環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)藍(lán)色海洋的氛圍。

      活動(dòng)過(guò)程

     、闭w感受

      幼兒完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》,思考:聽著這首樂曲,你有什么感受?你想到了什么?猜猜這首樂曲是用什么樂器演奏的?

     、卜侄卫斫

     、俳處熗暾麖椬唷稘O舟唱晚》,幼兒進(jìn)一步完整欣賞,為樂曲分段。

      幼兒思考:這首樂曲有什么變化?可以分成幾段?

     、诜侄涡蕾p,幼兒跟隨樂曲自由搖擺身體,感受樂曲速度的變化。

      幼兒思考:聽到節(jié)奏不同的樂曲,你們想到了什么?

      (分辨樂曲三部分特點(diǎn):先緩慢優(yōu)美,然后逐漸加速,最后回到緩慢優(yōu)美。)

     、劢Y(jié)合多媒體課件,再次完整欣賞樂曲,充分感受樂曲的美。

      幼兒思考:這首樂曲表現(xiàn)的是什么樣的意境?

     、乘囆g(shù)同構(gòu)活動(dòng)

      借助多媒體課件聽音樂,找找哪些圖片給你的感覺快或慢,把圖片貼到相對(duì)應(yīng)的地方。

     、催@首樂曲有一個(gè)非常美的名字:《漁舟唱晚》。

      配合課件出示“漁(漁民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。

      活動(dòng)延伸

      1.讓幼兒將心中對(duì)樂曲的感覺繪畫出來(lái)。

      2.找找哪些圖畫表現(xiàn)慢,哪些圖畫表現(xiàn)快。

      3.提供幼兒一些材料,讓幼兒自由表現(xiàn)樂曲的快和慢。

      活動(dòng)反思

      《漁舟唱晚》是一首古箏名曲,描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動(dòng)人畫面。音樂曲調(diào)優(yōu)美,形象突出,對(duì)比鮮明,適宜幼兒欣賞。整個(gè)活動(dòng)可分為三個(gè)部分:

      第一部分,引導(dǎo)幼兒安靜、投入地傾聽音樂,喚起相應(yīng)的聯(lián)想,這是音樂欣賞的基本要求;

      第二部分,通過(guò)分段欣賞,幫助幼兒進(jìn)一步把握音樂的性質(zhì)和變化,引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言表述、音畫通感和肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂的理解;

      第三部分,了解曲作者的創(chuàng)作意圖,讓幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)樂曲所展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和美好意境,讓幼兒加深對(duì)美的體驗(yàn),獲得情感的升華,從而積累審美經(jīng)驗(yàn)。

      可以看出,幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)是自由的、有創(chuàng)意的、富有個(gè)性的,活動(dòng)“重視了幼兒自身的審美感知、審美想像和審美情感體驗(yàn),重視了幼兒與音樂材料所進(jìn)行的平等的心靈對(duì)話”。在這一活動(dòng)中,可以體會(huì)到:音樂欣賞除了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,更具有開啟幼兒想像力和創(chuàng)造性思維的價(jià)值。

      活動(dòng)資源

     、弊髌贩治

      《漁舟唱晚》是一首古箏曲,描繪了江南水鄉(xiāng)晚霞輝映下漁人載歌而直至月光如水、萬(wàn)家燈火的動(dòng)人畫面。全曲大致可分為三段:第一段,用慢板奏出悠揚(yáng)如歌的旋律,并配合左手的揉、吟等裝飾技巧,展示了優(yōu)美的湖濱晚景,抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)景色的贊賞;第二段,音樂速度加快,形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)破浪前進(jìn)的歡樂情緒;第三段,快板,在旋律的進(jìn)行中,運(yùn)用了一連串的`音型模進(jìn)和變奏手法,形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲,展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈情景。

     、步處煹慕庹f(shuō)詞

      太陽(yáng)快要落山了,晚霞染紅了整個(gè)天空,微風(fēng)輕輕地吹著,湖面上波光粼粼,漁民們?cè)诿利惖暮嫔弦贿呅蕾p著美景,一邊悠閑地劃著漁船。起風(fēng)了,漁民們趕快劃著漁船回家。湖面上的波浪越來(lái)越大,漁民們用力地劃船,越劃越快。風(fēng)停了,漁舟靠岸,漁民回家了,一切又恢復(fù)了平靜。

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能根據(jù)樂曲旋律特點(diǎn)區(qū)分狐貍和烏鴉兩種角色,并做出相應(yīng)動(dòng)作。

      2、遵守游戲規(guī)則,探索烏鴉保護(hù)食物的方法。

      3、積極參與活動(dòng),感受尋找和保護(hù)食物帶緊張感和樂趣。

      4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

      5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      音樂,食物。

      【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

      感受樂曲旋律特點(diǎn)學(xué)會(huì)游戲玩法;能想出辦法讓自己扮演的角色取得勝利。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、談話導(dǎo)入:

      師:你們喜歡動(dòng)物嗎?那你們都喜歡哪些動(dòng)物?

      在動(dòng)物世界里什么動(dòng)物最聰明?

      二、教師講故事引出游戲內(nèi)容。

      師:你們知道狐貍和烏鴉的故事嗎?

      故事大意:森林里有一只狐貍肚子特別餓它要出去找食物,狐貍伸伸懶腰出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);狐貍肚子咕咕叫,到處到處找食物,左邊左邊看一看,右邊右邊瞧一瞧。沒找到食物,休息一下。這時(shí)候有只烏鴉飛過(guò)來(lái),而且嘴里還叼著一塊肉,狐貍聞到香味就醒來(lái)了,它特別想吃,就想辦法要得到那塊肉。于是它就過(guò)去給烏鴉說(shuō):小烏鴉,你好!烏鴉只是點(diǎn)點(diǎn)頭,沒說(shuō)話。狐貍眼睛一轉(zhuǎn)想出了一個(gè)好辦法,說(shuō):你是森里面唱歌最好聽的,你能給我唱首歌嗎?烏鴉張開嘴:!的一聲,肉怎么樣了?對(duì),肉掉下來(lái)了,狐貍撿到肉,一口吃到嘴里就跑走了。你們說(shuō)狐貍聰明嗎?

      三、感受音樂,學(xué)玩游戲。

      1、傾聽音樂,區(qū)分狐貍和烏鴉的角色;

      師:今天老師帶你們玩狐貍和烏鴉的游戲,我們現(xiàn)在先聽一首好聽的音樂,聽完之后你們說(shuō)說(shuō)有幾段音樂,哪一段像狐貍,哪一段像烏鴉?

      2、分段聽音樂;

      先聽第一段,你們覺得像什么?(狐貍)我來(lái)學(xué)學(xué)狐貍的動(dòng)作,F(xiàn)在,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)狐貍的動(dòng)作。(狐貍伸伸懶腰出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);狐貍肚子咕咕叫,到處到處找食物,左邊左邊看一看,右邊右邊瞧一瞧。什么也沒有,休息一下)你們都是聰明的小狐貍。我們?cè)賮?lái)聽聽第二段音樂,像誰(shuí)?(烏鴉)我們現(xiàn)在一起來(lái)當(dāng)烏鴉。我們小烏鴉們都很能干找到了食物,(出示肉)現(xiàn)在我們要飛回家,但是呢,肉放在哪里才不會(huì)掉下來(lái)?你們有什么好辦法?(先請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試,教師同時(shí)抓撓幼兒)這回我來(lái)當(dāng)狐貍,我要想辦法讓這塊肉掉下來(lái),咱倆來(lái)試一試。最后我們每只小烏鴉都來(lái)試試,你們的方法真多,都是聰明的小烏鴉。

      3、分角色進(jìn)行游戲;

     。1)教師當(dāng)狐貍,幼兒當(dāng)烏鴉;

      現(xiàn)在,我們一起來(lái)玩游戲,我來(lái)當(dāng)狐貍,我請(qǐng)郭老師帶著小朋友們當(dāng)烏鴉。(總結(jié):狐貍沒得到肉走的時(shí)候是怎樣的心情,那烏鴉呢?那如果狐貍得到了肉,是怎樣的心情?

     。2)3到5名幼兒當(dāng)狐貍,其他幼兒當(dāng)烏鴉;

      這次我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友跟老師一起來(lái)當(dāng)狐貍?

     。3)一半幼兒當(dāng)狐貍,一半幼兒當(dāng)烏鴉;

      現(xiàn)在,我們一半小朋友當(dāng)狐貍,另一半小朋友當(dāng)烏鴉,我們來(lái)一起玩。

     。4)交換角色進(jìn)行游戲;

      這次,我們來(lái)?yè)Q一下角色,剛才當(dāng)烏鴉的小朋友這次當(dāng)狐貍,互換一下。(我們小朋友都是最聰明的小狐貍和小烏鴉)

      四、全體幼兒隨音樂跳舞,自然結(jié)束。

      師:我們都喜歡小動(dòng)物,小動(dòng)物們?cè)谝黄鹨惨押茫俏覀冃∨笥延泻贸缘暮猛娴膽?yīng)該和大家怎么樣?(一起分享)好,今天我們玩了這么有意思的游戲,讓我們找更多的小朋友分享我們的快樂吧!

      【活動(dòng)反思】

      因?yàn)橛變簩?duì)形象直觀的事物比較感興趣,所以本次活動(dòng)利用狐貍和烏鴉的頭飾以及一些圖片,讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā),有利于調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究故事內(nèi)容的欲望,使他們想要學(xué)。緊接著,師幼共同演一演,說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng) ,師幼互動(dòng),教師用形象的語(yǔ)言、逼真的動(dòng)作,把孩子們帶入到了故事的情境中,使教師極具親和力,營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。在活動(dòng)中,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

      小百科:烏鴉(學(xué)名:Corvus sp.):是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰,嘴大喜歡鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥類,體長(zhǎng)50厘米左右。全身或大部分羽毛為烏黑色,故名。羽毛大多黑色或黑白兩色,長(zhǎng)喙,有的具鮮明的白色頸圈,黑羽具紫藍(lán)色金屬光澤;翅遠(yuǎn)長(zhǎng)于尾;嘴、腿及腳純黑色。鼻孔距前額約為嘴長(zhǎng)的1/3,鼻須硬直,達(dá)到嘴的中部。

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受歌曲三拍子的節(jié)奏,體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

      2.初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

      3.通過(guò)圖譜提示理解記憶歌詞,體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂。

      4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

      5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。

      2.圖譜一幅,小圖片若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.談話導(dǎo)入。[練聲:向風(fēng)兒?jiǎn)柡胅

      “美麗的春天來(lái)了,風(fēng)兒輕輕地吹著,小朋友,讓我們來(lái)向風(fēng)兒?jiǎn)杺(gè)好吧!

      2.引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。

     。1)完整欣賞音樂。

      “聽了以后有什么感覺?”

      “猜一猜,風(fēng)兒在唱些什么?”

      “它會(huì)唱些春天的哪些變化?”

      “風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽,讓老師也來(lái)為你們唱一唱!

     。2)教師清唱歌曲一遍!奥牭搅耸裁矗俊

     。3)教師隨音樂范唱歌曲。

      “歌里還唱了些什么?”[請(qǐng)幼兒用歌詞來(lái)回答。]

      3.看圖譜學(xué)說(shuō)歌詞。

     。1)出示不完整圖譜一張。

      “圖譜上有什么?”

      “每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞?”[幼兒學(xué)說(shuō)]

      “這張圖譜完整嗎?“

     。2)教師邊指圖譜邊演唱,請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜。

      出示小圖片四張,將幼兒分成四組,每一組負(fù)責(zé)一張圖片,將它填在圖譜上相應(yīng)的地方,并說(shuō)出相應(yīng)的歌詞。

     。3)有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。

      4.幼兒學(xué)唱歌曲。

     。1)輕聲學(xué)唱。

     。2)好聽的聲音學(xué)唱。

     。3)學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。

      “這首歌曲是幾拍子的?”

      “微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美,當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí),應(yīng)該怎么唱呢?”

      [個(gè)別幼兒學(xué)唱,集體學(xué)唱一遍。]

     。4)個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。

      (5)集體表演唱。

      5.延伸活動(dòng)。

      “春風(fēng)除了給小籬笆的周圍帶來(lái)了許多變化,還會(huì)給我們的周圍帶來(lái)什么變化?請(qǐng)小朋友們找一找,把它們也編到這首歌曲里來(lái),一定也很好聽的。”

      活動(dòng)反思:

      這是一節(jié)音樂活動(dòng),對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),這算是一首難度較高的曲目了,歌曲中的轉(zhuǎn)音較多,幼兒在演唱時(shí)較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子,是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前,我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦小>o接著,在歌詞教授的環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞,結(jié)合他們豐富的想象力,讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,為幼兒添上生動(dòng)的意境,因此,在接下來(lái)的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來(lái),讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中,我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法,直觀法,討論法和視聽法,雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與,但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分,或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸,整合入美術(shù)活動(dòng),請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

    幼兒園大班音樂教案 篇6

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解歌謠的內(nèi)容、初步學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏朗讀這首歌謠。

      2、感受歌謠熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

      3、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂。

      4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、材料準(zhǔn)備:熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音;配樂兒歌朗誦;各種小動(dòng)物角色圖片。

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解我國(guó)民間過(guò)春節(jié)時(shí)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗。

      3、幼兒用書

      三、指導(dǎo)要點(diǎn)

      1、活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。

      2、活動(dòng)難點(diǎn):感受歌遙熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

      3、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽、觀察理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

      四、活動(dòng)過(guò)程

      1、聽錄音激發(fā)幼兒的興趣(遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:"是什么事那么熱鬧啊?"教師小結(jié):春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。

      2、聽聽、看看、講講中理解兒歌內(nèi)容

     。1)出示掛圖讓幼兒觀察:小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)什么節(jié)日?有哪些動(dòng)物在迎接春節(jié)?它們是怎樣迎接的?

      (2)欣賞歌謠。

      (1)老師以開心的心情、歡快的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行示范朗讀提問(wèn):歌謠的名稱叫做什么?聽了這首兒歌,感覺怎樣?

     。3)再次欣賞兒歌。

      提問(wèn):小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節(jié)的?(教師逐一出示兒歌中的動(dòng)物角色,與幼兒一起說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)小動(dòng)物所做的事,并引導(dǎo)幼兒用兒歌的話語(yǔ)來(lái)小結(jié)。)

      3、學(xué)習(xí)朗讀兒歌

     。1)引導(dǎo)幼兒看著動(dòng)物角色練習(xí)朗讀兒歌,

     。2)邊讀邊模仿角色的動(dòng)作以增強(qiáng)朗讀的趣味性。

      (3)模仿用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

      討論:我們應(yīng)該怎樣讀才能把小動(dòng)物們過(guò)年時(shí)開心的感覺讀出來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情,并請(qǐng)一些幼兒進(jìn)行朗讀。)教師以兩種不同的對(duì)比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷,找出最適合這首歌謠風(fēng)格的朗讀方法。

     。3)在喜慶的音樂背景下帶領(lǐng)幼兒練習(xí)朗讀,充分感受歌謠熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

     。4)分組比賽等多種形式朗誦兒歌,并組織幼兒從朗讀時(shí)的節(jié)奏、感情等方面進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)。

      4、集體完整朗誦兒歌。

      評(píng)價(jià)要素

      幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容,是否感受到過(guò)年的熱鬧和喜慶。是否能以愉悅的心情歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

      六、活動(dòng)建議

      1、可將幼兒的朗讀進(jìn)行錄音,既可提高朗讀時(shí)的趣味性,又可在傾聽自己朗讀錄音的過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)自我提高朗讀的技巧。

      2、可引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容繪畫出來(lái)制作成小書:《過(guò)新年》

      附歌謠:過(guò)春節(jié)

      春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。

      黃狗貼春聯(lián),山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。

      松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三個(gè)小豬來(lái)拜年,穿著新衣戴新帽。你來(lái)舞龍燈,我來(lái)踩高蹺。放起爆竹劈啪響,恭喜恭喜春節(jié)好。

    幼兒園大班音樂教案 篇7

      游戲是孩子們所鐘愛的,同時(shí)也是孩子們的一個(gè)年齡特點(diǎn),會(huì)玩才更會(huì)學(xué)習(xí),兩者是相互聯(lián)系的。音樂游戲又是幼兒園游戲中的一個(gè)新"產(chǎn)物"自然很受孩子們的喜歡,但是對(duì)我而言這還是比較欠缺的,需要專業(yè)的引領(lǐng),這次我觀摩

      了名師執(zhí)教的音樂游戲《誰(shuí)是灰太狼》感受頗多。

      ※對(duì)選材的思考

      熱點(diǎn):一部《喜羊羊灰太狼》讓孩子們著迷得不得了,幾只小羊的可愛機(jī)智和的灰太狼不服輸?shù)男蜗蠼o孩子們留下了深刻的印象。每次談起孩子們都能侃侃而談每個(gè)細(xì)節(jié),足見孩子們的關(guān)注度。

      興趣:執(zhí)教老師善于捕捉孩子的興趣點(diǎn),以"灰太狼"形象展開,非常受到孩子們的關(guān)注,充分調(diào)動(dòng)了孩子們想?yún)⑴c的積極性。

      思考:孩子們有了關(guān)注就有了經(jīng)驗(yàn),有了興趣就有了參與性,老師抓住了一個(gè)很好的契機(jī),選材非常符合孩子的年齡特點(diǎn),這是一個(gè)活動(dòng)成功的關(guān)鍵。

      ※對(duì)過(guò)程的設(shè)計(jì)

      ●環(huán)環(huán)相扣

      一環(huán):雙圈舞聽聽小羊是在參加化妝舞會(huì)還是在尋找灰太狼。教師采用了圓圈舞的形式,在圓圈上尋找舞伴集體跳。

      二環(huán):追組跑找找灰太狼,灰太狼在舞會(huì)上留下了腳印,找找誰(shuí)是?聽音樂?教師演示?教師提問(wèn)……強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則,找到灰太狼。

      三環(huán):木頭人統(tǒng)一方向,綁帶子,往綁帶子手的方向跑,腳下是黑色圓點(diǎn)的為跑步者;姨情_始抓小羊了,根據(jù)音樂的強(qiáng)弱,轉(zhuǎn)身后小羊們馬上定住不動(dòng)。

      四環(huán):完整游戲雖然是幾個(gè)不相干的游戲執(zhí)教老師能夠利用音樂本身將幾個(gè)游戲巧妙地結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)風(fēng)格。

      ●層層遞進(jìn)

      我們都知道孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律都是從易到難,執(zhí)教老師的每個(gè)環(huán)節(jié)都是遵循了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,層層遞進(jìn)的原則。《誰(shuí)是灰太狼》的音樂游戲可以說(shuō)是由三個(gè)小游戲組成的一個(gè)大游戲,大游戲的整合勢(shì)必離不開小游戲的推波助瀾。

      一層:情景導(dǎo)入?yún)⒓游钑?huì),以雙圈舞的形式配上簡(jiǎn)單的拍手扭腰動(dòng)作等熟悉音樂的旋律。

      二層:據(jù)音游戲在了解音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上開始深層,采用木頭人的形式進(jìn)行音樂游戲。

      三層:誰(shuí)是灰太狼將最復(fù)雜的最難的放在了最后來(lái)完成,因?yàn)橐呀?jīng)有了先前的經(jīng)驗(yàn)了,所以最后一部分對(duì)于認(rèn)真游戲的孩子來(lái)說(shuō)并不算什么。

      ●樂在其中

      樂思執(zhí)教老師對(duì)于每一個(gè)步驟都考慮得很周到,善于發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒蛑写嬖诘膯?wèn)題,隨機(jī)接過(guò)孩子們拋過(guò)來(lái)的球再用相同的方式拋還給幼兒。教師能用自身的情緒去感染幼兒,尤其是臉部德爾表情那份時(shí)而緊張時(shí)而夸張的神情感染著每個(gè)幼兒,加上肢體的動(dòng)作讓孩子們?nèi)谌朐?灰太狼"的情景中。

      樂學(xué)執(zhí)教老師創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的氛圍,每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體,孩子們?cè)谟螒驎r(shí)的那份自在那份"心情"都張揚(yáng)著快樂的氣氛。每個(gè)孩子在老師的引導(dǎo)下或者說(shuō)指導(dǎo)下都能主動(dòng)投入到游戲中,善于學(xué)習(xí),善于思考,真正做到了快樂學(xué)習(xí),快樂游戲。

      其樂無(wú)窮游戲分為三個(gè)小游戲和一個(gè)整合游戲,前前后后有10次左右,在我們平時(shí)的教學(xué)中的很多游戲也很有趣又好玩,但是真正讓孩子做到盡情盡興的還真是不多,而這位執(zhí)教老師的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的=巧妙,同樣的時(shí)間內(nèi)讓孩子們有了充分的參與機(jī)會(huì),這是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方,同時(shí)讓我們的孩子在游戲中感受那份音樂游戲的其樂無(wú)窮。

      ※對(duì)我的感受

      每個(gè)活動(dòng)都會(huì)有其不足的地方,本活動(dòng)對(duì)我印象最為深刻的就是執(zhí)教老師對(duì)整個(gè)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì):環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),善于抓住孩子的興趣,從孩子的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。其次是老師的機(jī)智,整個(gè)游戲活動(dòng)在開展的時(shí)候也遇到了一些困難,小朋友們游戲進(jìn)行時(shí)也不是一帆風(fēng)順的,我很欣賞執(zhí)教老師的那份從容那份尊重,將幼兒拋過(guò)來(lái)的難球進(jìn)行點(diǎn)撥后又拋還給幼兒,在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題中提高幼兒的思辨能力。

      《誰(shuí)是灰太狼》的音樂游戲很精彩,就如我的案例題目環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、樂在其中!讓我們受益匪淺。

    幼兒園大班音樂教案 篇8

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱游戲歌曲。

      2、通過(guò)聽故事、看木偶演示等活動(dòng),創(chuàng)編游戲動(dòng)作,學(xué)會(huì)游戲的玩法。

      3、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲詼諧、幽默的愉快情趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      木偶道具:老鼠、貓、一條肉、一擔(dān)魚,磁帶、圓舞板或木魚。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、出示老鼠玩偶,引起幼兒興趣。

      “小朋友你們看這是誰(shuí)?”,“噢小老鼠告訴我它準(zhǔn)備去干一件事,它要去干什么去?我們一起去看看”。

      二、根據(jù)歌詞操作木偶講故事,通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。(木魚伴奏)

      1、講故事前半部,提問(wèn):“小老鼠去干什么呀?”“他送的什么禮?一手?一手?”“你們猜猜它送禮給誰(shuí)?”“我們接著往下看”。

      2、講故事中間部分,提問(wèn):“它送禮給誰(shuí)?它為什么要送禮給小花貓?它怎么說(shuō)的?”說(shuō)完18小節(jié)提問(wèn):“猜猜貓會(huì)怎么說(shuō)呢?”

      3、講故事后半部分

      三、帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌!翱赐炅耍覀円黄饋(lái)說(shuō)說(shuō)”。

      四、創(chuàng)編動(dòng)作,通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒記憶歌曲內(nèi)容。

      “我們和小老鼠一起去送禮好嗎?”

      1、“小老鼠的禮物準(zhǔn)備好了你們的呢?”引導(dǎo)幼兒做邊拎肉邊挑魚的動(dòng)作。

      2、“你是小老鼠你怎么求小花貓?”“它求的時(shí)候心里怎么樣?”(表情),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老鼠求貓的樣子。

      3、創(chuàng)編貓得意的動(dòng)作。

      4、完整地用動(dòng)作表演一遍,鋼琴輕聲伴奏。

      五、學(xué)唱歌曲。

      1、“剛才的旋律你會(huì)哼嗎?我們一起用La來(lái)哼唱一遍!庇變汉咝伞

      2、“請(qǐng)你們把剛才的故事加到這旋律里,我們來(lái)試一試!庇變汉徒處熞黄鸪。

      3、重點(diǎn)掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點(diǎn)的節(jié)奏。

      六、游戲。

      1、手指游戲:(唱到最后一個(gè)字―‘你’)請(qǐng)貓抓老鼠的手,老鼠將手背在身后。

      2、在座位上游戲:同座兩人游戲兩遍,一人當(dāng)貓,一人當(dāng)老鼠!霸谝魳返氖裁吹胤阶ダ鲜?”(唱到最后一個(gè)字―‘你’)請(qǐng)貓抓老鼠的手,老鼠將手背在身后。

      3、教師當(dāng)貓,幼兒當(dāng)老鼠,歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時(shí),老鼠要走到貓面前,歌詞唱到最后一個(gè)字―‘你’時(shí),老鼠才能跑回家。

      4、教師當(dāng)貓或請(qǐng)一名幼兒當(dāng)貓,其余幼兒當(dāng)老鼠,進(jìn)行游戲。

      5、請(qǐng)3―5名幼兒當(dāng)貓,其它幼兒當(dāng)老鼠,進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒做小花貓得意的樣子。

      七、活動(dòng)結(jié)束(小結(jié)或在游戲尾聲中走出活動(dòng)室)

    幼兒園大班音樂教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞樂曲,體驗(yàn)樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。

      2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器,并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。

      3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂。

      4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

      5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、碰鈴、鈴鼓、響板。

      2、圖譜。

      3、磁帶、錄音機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞樂曲。

      1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

      師:"今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空,天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳,于是它們從天空中滑了下來(lái),剛好落到一片荷葉上,軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里,清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來(lái),游著游著,小星星累了,慢慢地睡著了。"師:"故事好聽嗎?"(好聽)師:"故事里還藏著一首好聽的曲子,讓我們來(lái)聽一聽吧!"

      2、欣賞曲子,初步感受音樂。

      師:"音樂有幾段?聽完后你的感覺怎樣?"

      3、再次欣賞樂曲,進(jìn)一步感受樂曲的意境。

      師:"第一段和第二段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣")這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子,曲子優(yōu)美舒緩,很好聽。"

      4、出示圖譜,幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。

      師:"老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧!"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。

      二、討論樂曲的配器方案。

      1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

      師:"今天我還帶來(lái)了一些樂器,這首曲子配上樂器會(huì)更好聽。"

      2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。

      師:"鈴鼓配在哪里好聽?小鈴……?還有響板……?"

      三、演奏樂曲。

      1、看圖譜,跟音樂演奏一遍。

      師:樂器都配好了,讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"

      2、看指揮,演奏,并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。

      師:"小朋友演奏得真好,老師指揮,小朋友再一起演奏一遍,在結(jié)束時(shí)我們的樂器應(yīng)請(qǐng)一些"。

      3、交換樂器演奏。

      師:"想不想換一下樂器演奏。"(想)

      四、整理樂器,小結(jié)結(jié)束。

      師:今天小朋友表現(xiàn)得都很棒,小樂器也累了,讓我們送它回家吧!

      活動(dòng)反思:

      上完《小池塘》公開課后,細(xì)細(xì)體會(huì)這節(jié)課的得失,課堂預(yù)設(shè)和生成之間有很大的差距,有很多值得思考的地方。《小池塘》一課,是一篇寫景的散文,課文通過(guò)對(duì)池塘里水波、蘆葦、白云、太陽(yáng)、月牙、星星在水中的倒影展開了豐富的想象,給人一種美得愉悅,賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)感和生命。教學(xué)《小池塘》這篇課文的時(shí)候,我設(shè)定的最重要的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上,盡情的發(fā)揮想象,去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善于發(fā)現(xiàn),他們喜歡把他們知道的,別人還沒發(fā)現(xiàn)的說(shuō)出來(lái),頭腦很活躍。

      但是這節(jié)課,因?yàn)檎n前準(zhǔn)備和學(xué)科專業(yè)知識(shí)的欠缺,有很多需要注意的地方?jīng)]有注意到,導(dǎo)致這節(jié)課有一些遺憾。第一:對(duì)課標(biāo)把握不準(zhǔn)去,我在課堂上要求學(xué)生默讀,語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段的默讀要求是:學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。但一年級(jí)的學(xué)生基本不會(huì)默讀,一般從二年級(jí)才可以訓(xùn)練,學(xué)生需要在訓(xùn)練中逐步做到,這點(diǎn)我需要注意。第二:關(guān)于比喻句,在教學(xué)中,我有一個(gè)解釋比喻句的環(huán)節(jié),讓學(xué)生理解比喻句,這是很不妥當(dāng)?shù),讓孩子們自己造比喻句的時(shí)候前面的鋪墊不夠,導(dǎo)致學(xué)生不太容易理解。除此之外,PPT的頁(yè)數(shù)過(guò)多,應(yīng)該刪除一些重復(fù)的內(nèi)容,上課朗讀指導(dǎo)的方法太單一,效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續(xù)去反思,作為老師,我也需要不斷學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己的課堂更加生動(dòng)有趣,孩子們更樂于學(xué)~

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