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    幼兒園語言教案不要吵醒小蝸牛

    時(shí)間:2022-04-08 18:49:04 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園語言教案不要吵醒小蝸牛3篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒園語言教案不要吵醒小蝸牛,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園語言教案不要吵醒小蝸牛3篇

    幼兒園語言教案不要吵醒小蝸牛1

      兒歌《不要吵醒小蝸!

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》,初步感知哄蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。

      2.探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話,哄小蝸牛睡覺。

      3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. ppt課件

      2.一張大蝸牛圖片,幼兒人手一個(gè)毛茸茸玩具。

      3.《搖籃曲》的音樂。

      活動(dòng)過程:

      1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。

      (教師懷抱“小蝸!保

      師:“小蝸牛今天來我們幼兒園玩的可開心了。現(xiàn)在小蝸牛玩累了,想要睡覺了。我們一起來陪他睡覺吧!”

      表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

      2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

     。1)幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動(dòng)名稱。

      教師放錄音,提問:“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕,好嗎?”

      (2)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

      教師用請(qǐng)求的語調(diào)示范朗誦兒歌,然后再對(duì)幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們?cè)侔研∥伵:逅!弊詈,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

      (3)幼兒跟誦兒歌。

      教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌!袄坠魢4虻奶懥,沒聽見,我們?cè)僖黄鹎笄笏!?/p>

     。4)幼兒集體朗誦兒歌。

      再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。

     。5)幼兒有表情的朗誦兒歌。

      教師提問,啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它,雷公公會(huì)聽得舒服,又不會(huì)吵醒小蝸牛。

      3、幼兒人手一個(gè)小動(dòng)物,體驗(yàn)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

      師:“其他的小動(dòng)物們聽說小蝸牛在幼兒園里玩的很開心,他們也來玩?矗麄兌荚谀堑戎湍銈冏雠笥涯!快去找一個(gè)你的好朋友!

     。1)、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小動(dòng)物。

     。2)、“老師很喜歡這個(gè)小動(dòng)物,你們喜不喜歡啊?那我們一起來親親它,抱抱它。”(教師走一圈,引導(dǎo)幼兒關(guān)心小動(dòng)物。)

     。3)、“小動(dòng)物們和我們玩游戲玩的好累啊,現(xiàn)在他們想睡覺了!保ń處熀陀變阂黄鸷叱獡u籃曲。

     。4)、“雷公公怎么又打雷了?又要把我們的小動(dòng)物吵醒了!

      “***你要怎么求求雷公公。俊保ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒示范,接下來請(qǐng)全體幼兒一起來用輕柔的.聲音求求雷公公)

      4、聽音樂《搖籃曲》,教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小動(dòng)物送到小床上,讓小動(dòng)物安靜地睡覺。

      師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!

      “小動(dòng)物們都睡著了,我們一起把他們輕輕地放到小床上去吧!”

      附兒歌

      《不要吵醒小蝸!

      雷公公,雷公公,

      請(qǐng)您輕點(diǎn)打呼嚕。

      我的蝸牛在睡覺,

      不要吵醒小蝸牛。

    幼兒園語言教案不要吵醒小蝸牛2

      設(shè)計(jì)思路:

      兒歌《不要吵醒小蝸牛》短小、有趣、瑯瑯上口,適合小班幼兒學(xué)習(xí)。喜愛動(dòng)物是孩子的天性,蝸牛這種可愛的弱小動(dòng)物更能激起孩子的關(guān)注和喜愛。本次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)溫馨、寧靜的氛圍,采用游戲的形式展開,讓孩子在哄蝸牛睡覺、與雷公公對(duì)話情境的變化中學(xué)習(xí)關(guān)心小蝸牛,學(xué)習(xí)較大膽、較清晰地表達(dá)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步感知哄蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍,體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。

      2、學(xué)習(xí)用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話,哄小蝸牛睡覺,基本學(xué)會(huì)兒歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、場(chǎng)景草地、花園、小床、音樂《快樂的小蝸!

      2、用小塑料碗做的小蝸牛每人一個(gè);

      3、錄有雷聲和哭聲的音效。

      活動(dòng)過程:

      一、幼兒帶著小蝸牛聽音樂進(jìn)入教室,并看一看、玩一玩、說一說自己的小蝸牛。

      二、模擬游戲:哄小蝸牛睡覺。

      要求幼兒模仿大人哄小孩睡覺的情景,哄小蝸牛睡覺,說話、動(dòng)作盡量安靜、恬美。

      提示語:“平時(shí)爸爸媽媽是怎么哄我們睡覺的?我們的小蝸牛在外面玩了一天,該睡覺了,我們來哄哄它,讓它快點(diǎn)睡著吧!”

      老師可以領(lǐng)著孩子邊說悄悄話邊哄,還可以邊唱《搖籃曲》邊哄蝸牛入睡。

      三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸!。

      1、播放雷聲的錄音,引出活動(dòng)名稱。

      提問預(yù)設(shè):“這是什么聲音呀?這么大的吵鬧聲會(huì)把我們的小蝸牛吵醒的,怎么辦呀?”

      2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

     。1)示范朗誦。提示語:“聽一聽老師是怎么樣請(qǐng)求雷公公的!苯處熡谜(qǐng)求的語調(diào)示范朗誦兒歌1—2遍(連著朗誦、只提示再來一次)。

     。2)用提問幫助幼兒理解。

      “剛剛老師對(duì)雷公公說了些什么呀?”

      “呼嚕”是什么意思呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。

      你有沒有被“吵醒”過?被人吵醒是什么感覺呢?

      (3)學(xué)習(xí)用比較清楚的聲音請(qǐng)求雷公公。

      提示語:“一定是我一個(gè)人的聲音太小了,我們一起來求求它吧!”

      引導(dǎo)幼兒大聲地與雷公公對(duì)話!袄坠珱]聽清楚,我們大聲地求求它!”

      3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

      4、幼兒在變換的場(chǎng)景中練習(xí)兒歌。

      以小蝸牛睡醒了來到花園里、草地上玩耍等情景繼續(xù)練習(xí)用輕柔的聲音朗誦兒歌。

      5、送小蝸牛入睡。

      師生共同邊唱《搖籃曲》,邊輕輕將小蝸牛送到小床上,輕輕地、有序的離開教室。

      附兒歌:

      不要吵醒小蝸牛

      雷公公,雷公公,請(qǐng)您輕點(diǎn)打呼嚕。

      我的蝸牛在睡覺,不要吵醒小蝸牛。

    幼兒園語言教案不要吵醒小蝸牛3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸!罚醪礁兄逦伵KX時(shí)安靜、恬美的氛圍。

      2、探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話,哄小蝸牛睡覺。

      3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、聲音:雷聲

      2、圖片:一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。

      3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

      活動(dòng)過程

      一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。

      教師懷抱“小蝸牛”,導(dǎo)入話題

      教師:我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。

      接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

      二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸!。

      1、幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動(dòng)名稱。

      教師放錄音,提問:“是什么聲音呀?

      是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕,好嗎?

      2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

      教師用請(qǐng)求的語調(diào)示范朗誦兒歌,

      然后再對(duì)幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們?cè)侔研∥伵:逅!?/p>

      最后,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

      3、.幼兒跟誦兒歌。

      教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。

      “雷公公呼嚕打的太響了,沒聽見,我們?cè)僖黄鹎笄笏?”

      4、幼兒集體朗誦兒歌。

      再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

      集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。

      5、幼兒有表情的朗誦兒歌。

      教師提問,啟發(fā)www.  三、幼兒人手一只“小蝸牛”,唱《搖籃曲》,哄其入睡。

      教師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!

      四、聽音樂《搖籃曲》

      教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺,再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

      附兒歌

      《不要吵醒小蝸!

      雷公公,雷公公,

      請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。

      我的蝸牛在睡覺,

      不要吵醒小蝸牛。

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