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    幼兒園小班區(qū)域活動教案

    時間:2022-07-07 09:40:20 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班區(qū)域活動教案(通用15篇)

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班區(qū)域活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    幼兒園小班區(qū)域活動教案(通用15篇)

      幼兒園小班區(qū)域活動教案 篇1

      教學(xué)目的:

      1、讓家長了解班級區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)布局,正確認(rèn)識區(qū)域活動在幼兒生活中的重要性。

      2、幫助家長了解哪些是安全衛(wèi)生的廢舊材料,以及這些材料會做成哪些孩子喜愛的玩教具。

      3、感受與孩子共同游戲的快樂。

      教學(xué)重點:

      指導(dǎo)家長為區(qū)域活動增添活動材料

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      紙盒、一次性筷子、橡皮泥、幼兒區(qū)域活動ppt

      教學(xué)方法:

      談話法、講解法、演示法

      教學(xué)過程:

      1、談話導(dǎo)入教師:各位家長知道什么是幼兒區(qū)域活動嗎?

      引發(fā)家長思考,鼓勵家長積極回答。

      2、利用幻燈片向家長介紹關(guān)于幼兒區(qū)域活動的知識。

      (1)區(qū)域活動的由來

     。2)區(qū)域活動的意義

     。3)區(qū)域活動的內(nèi)容

     。4)我班區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)

      3、討論"我能為孩子的區(qū)域活動做點什么?"鼓勵家長利用廢舊材料積極為孩子的區(qū)域活動增添材料。

      4、制作"開心糖果"家長作業(yè):

      請您利用家里的廢舊物品做一件區(qū)域里的活動材料。

      前期問卷問題:

      1、您知道什么是幼兒園區(qū)域活動嗎?

      2、您知道幼兒園區(qū)域活動的作用嗎?

      3、您家里有哪些廢舊物品?

      4、您會把它變成什么孩子喜歡的物品?

      后期問卷調(diào)查:

      1、您認(rèn)為我班的區(qū)域創(chuàng)設(shè)有哪些問題?

      2、您能為我班的區(qū)域活動增添哪些材料?

      3、請寫上您真誠合理的建議:

      實施效果:

      通過后期的問卷調(diào)查及作業(yè)的反饋來看,本次課程的實施幫助家長明白區(qū)域活動的內(nèi)容、作用,豐富家長對幼兒園活動的認(rèn)識,

      幼兒園小班區(qū)域活動教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、加深對圓形、長方形、正方形、三角形的印象。

      2、能根據(jù)材料的指示進(jìn)行相應(yīng)的分類活動。

      3、養(yǎng)成認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

      材料提供:

      1、自制4個顏色不一的天線寶寶,并在每一個天線寶寶的肚子上剪出各種圖形。

      2、圖形餅干若干。

      操作層次:

      第一層次:根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀,進(jìn)行餅干分類。

      第二層次:根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀和顏色,進(jìn)行餅干分類。

      指導(dǎo)建議:幼兒在喂娃娃時,教師要引導(dǎo)幼兒說出手中圖形的形狀和顏色。

      幼兒園小班區(qū)域活動教案 篇3

      活動目標(biāo)

      1.樂意表達(dá)自己的想法和感受,并有與其他人交流的意愿。

      2.學(xué)習(xí)有意識地記住家里或親人的電話號碼。

      3.知道電話的用途,會進(jìn)行簡單的操作。

      活動準(zhǔn)備

      1.自制電話若干個。

      2.應(yīng)急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。

      幼兒園環(huán)境布置

      活動提示

      1.幼兒隨意擺弄電話,模仿打電話狀進(jìn)行有話題地講述。

      2.知道怎么打電話,并嘗試看應(yīng)急電話卡進(jìn)行撥號呼叫。

      3.給小動物打電話,并自由地進(jìn)行想象性表述。

      4.同伴間互打電話,能配合對方的思路進(jìn)行交流。

      指導(dǎo)要點

      1.為幼兒營造一個樂說、敢說的環(huán)境。

      2.鼓勵幼兒與同伴大膽地交流,自由表達(dá)自己的情感。

      3.讓幼兒知道只有在求救的情況下,才能撥打應(yīng)急電話。

      一、晨間活動:區(qū)域活動

      目標(biāo):

      1、熟悉各個區(qū)域的活動內(nèi)容與方法。

      2、增進(jìn)幼兒間的互相交流交往,促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。

      準(zhǔn)備:布置好各區(qū)域活動

      過程:

      1、互相問好,師幼、幼幼相互交流。

      2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動,教師作好引導(dǎo)、觀察。

      3、整理活動區(qū),適當(dāng)講評。

      幼兒園小班區(qū)域活動教案 篇4

      操作目標(biāo):

      1、認(rèn)識3種動物的名稱及其外形特征。

      2、初步了解這些動物的生活習(xí)性,學(xué)說相關(guān)的短句。

      操作材料:

      1、各種動物形象(嘴部開口)。

      2、各種食物卡片。

      操作層次:

      第一層次:選出1~2種動物愛吃的食物,邊送入動物的口里,邊說出“xx,xx請你吃xx”的短句。

      第二層次:分別選出3種動物各自愛吃的食物,用普通話說出相關(guān)的短句。

      第三層次:在以上基礎(chǔ)上說說這些動物有什么本領(lǐng)。

      操作說明:

      根據(jù)動物的習(xí)性,挑出相應(yīng)的食物卡片進(jìn)行喂食,邊喂邊進(jìn)行語言表述。

      指導(dǎo)建議:

      1、允許幼兒喂食時有多樣性的選擇。

      2、引導(dǎo)幼兒在喂食時用語言來表述自己的行為。

      幼兒園小班區(qū)域活動教案 篇5

      活動目標(biāo):

      喜歡上幼兒園,體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動的照片。

      活動過程:

      1、引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片,說說幼兒園的一日活動。

      2、引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法,鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

      3、操作《幼兒園里真快樂》教師引導(dǎo)小班幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

      4、開展“大帶小”活動,鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起聽音樂快樂的游戲。

      活動重點:

      能講出幼兒園快樂的事情。

      區(qū)域活動:

      開放角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等,投放適宜的活動資料,鼓勵幼兒自由選擇材料開展活動;學(xué)唱《找朋友》歌曲。

      家園共育:

     。1)引導(dǎo)家長經(jīng)常與孩子說說幼兒園的趣事,激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。

     。2)開展家長助教、親子同樂等活動,豐富幼兒一日活動內(nèi)容,體驗在幼兒園生活、游戲的快樂。

      活動資料:

      《找朋友》

      找呀找呀、找朋友、找到一個好朋友、敬個禮呀、握握手、你是我的好朋友、再見。

      幼兒園小班區(qū)域活動教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,知道在飯前、點心前及大小便后要洗手。

      2、了解兒歌內(nèi)容,并樂意念兒歌。

      活動準(zhǔn)備:

      一條臟毛巾。

      活動過程:

      一、游戲口吻,引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望。

      今天我聽到毛巾架上有哭的聲音,我走過去一看,(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說:“有一個小朋友手沒洗干凈就在我的身上擦,你看,把我的身上都擦臟了。”

      1、誰在哭?

      2、毛巾為什么哭?

      3、怎樣讓毛巾不哭?

      二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法。

      手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把手濺到地上。

      1、老師邊示范邊念兒歌:“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上水龍頭甩三下,一二三!

      2、幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

      3、老師檢查幼兒洗手方法是否正確,并對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

      三、組織幼兒在水池邊,實地聯(lián)系洗手一次。

      1、幼兒洗手,教師指導(dǎo)個別幼兒,提醒幼兒不玩水。

      2、表揚正確洗手的幼兒。

      幼兒園小班區(qū)域活動教案 篇7

      活動準(zhǔn)備

      油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用a3紙;小豬頭飾一只。

      活動過程

      一、歌曲導(dǎo)入活動

      [師]小朋友們,今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動物,這種動物藏在一首歌里,我們一起先來聽一聽,猜猜有哪個小動物藏在歌里。

      (歌詞:小豬吃得飽飽,閉著眼睛睡覺,大耳朵在扇扇,小尾巴在搖搖,呼嚕嚕嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕,小尾巴在搖。)

      (幼兒答對后,教師出示小豬頭飾)哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

      二、師幼示范繪畫

      (示范畫一)

      [師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬,小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊,有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄,小豬就有家了。

      (示范畫二)

      [師]除了睡覺,小豬還會做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來畫畫正在散步的小豬。

      [師](教師邊畫邊引導(dǎo)幼兒說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看,小豬會在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個小朋友來試試看?(幼兒一作畫)

      [師]小豬散步的時候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方,你們覺得太陽應(yīng)該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫)

      [師]這時候,一個熟悉的聲音傳來:“咳,你好!”小豬回頭一看:“哎呀,原來是好朋友也來散步了!蹦銈冋f說,小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫。)

      小結(jié):畫面上有兩只小豬,它們的個子都差不多,既不特別大,也不那么小,它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面,也沒有躲在畫紙的哪一個角落里,畫紙上空白的地方也不多,整個畫面看上去感覺就比較舒服。

      [師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步,畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看,小豬和好朋友之間還可能會發(fā)生哪些有趣的事情,你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流)

      三、幼兒作畫

      四、活動延伸

      布置幼兒繪畫作品的展示活動。

      幼兒園小班區(qū)域活動教案 篇8

      活動準(zhǔn)備:

      1、蠟筆、畫有草地的背景圖若干、草地盛開的鮮花一幅。

      2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶,錄音機(jī)1臺。

      活動過程:

      一、熱身活動

      1、老師播放歡快的手指游戲歌謠,帶領(lǐng)幼兒一起做手指游戲,活動雙手手指。

      附兒歌:手指謠

      小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到膝蓋上;

      小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到肚子上;

      小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到肩膀上;

      小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到頭頂上;

      小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,咕嚕滾下來。

      2、老師模仿小螞蟻的聲音說:哎喲,真疼啊!咕!緡#亲羽I了,去草地上找吃的吧!

      3、老師:讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧!

      二、學(xué)習(xí)新課

      1、在去草地的途中,老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾,老師說:“你們看,我看到了一朵大紅花,漂亮嗎?有幾個花瓣?讓我們沿著花瓣摸一摸?你們再找找看還有沒有花?”(配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。)

      2、老師:誰找到花了?什么顏色的花?有幾個花瓣?花長在哪里?

      3、老師出示草地上盛開的鮮花圖一幅,提問:你們看,這是什么?圖上畫有什么?你看到了什么顏色的花?共有幾個花瓣?漂亮嗎?

      4、老師出示沒有花的草地背景圖,提問:這是什么?和剛才那幅圖一樣嗎?哪些地方不一樣?怎樣才能讓草地變得更漂亮?

      5、老師:小朋友們真棒!我們可以在草地上種自己喜歡的花,讓我們用蠟筆跳舞吧!

      6、老師隨著兒歌節(jié)奏在草地上添加盛開的花朵。(如:草地上,沒有花,不好看,讓我們拿著小蠟筆來跳舞吧,草地上,恰恰恰,往上跳,花莖畫好了,在花莖上,再來跳個圓圈舞,花蕊畫好了。)

      附兒歌:小蠟筆

      小蠟筆,草地上,恰恰恰,往上跳,跳個圓圈舞;(表示花莖和花蕊的畫法)

      小蠟筆,圓圈外,恰恰恰,轉(zhuǎn)一圈,花瓣笑哈哈。(表示花瓣的畫法)

      小蠟筆,天空中,恰恰恰,跳圓舞,太陽空中笑。ū硎咎柕漠嫹ǎ

      7、老師給幼兒分發(fā)畫有草地的背景圖,邊播放兒歌的錄音磁帶,邊指導(dǎo)幼兒添畫。

      三、鞏固新知

      1、老師:都畫好了嗎?你們都給草地種了什么顏色的花,有幾個花瓣?誰的花最好看?(引導(dǎo)幼兒相互交流自己種花的經(jīng)驗和作品。)

      四、結(jié)束活動

      1、老師:小朋友真棒,大家回家好好想想看,我們還能用什么方法給草地添花。

      活動延伸:

      1、可請家長配合收集家里的廢舊報紙或物品,引導(dǎo)幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花,讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力,增強(qiáng)環(huán)保意識。

      2、如果幼兒園有條件的話,可以在自然角里種些,引導(dǎo)幼兒參與花的種植、照料,觀察花的生長特征,花的盛開與凋謝,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

      溫馨提示:

      1、在添畫前,要讓幼兒感知花瓣的形狀,用食指沿著花瓣邊沿劃一圈,使幼兒初步獲得花瓣的繪畫方法。

      2、在添畫過程中,老師要用簡短的語言講解花瓣的畫法,并通過兒歌的方式引導(dǎo)幼兒添畫,使幼兒感覺到自己就是在拿著蠟筆跳舞,激發(fā)幼兒的添畫興趣。

      幼兒園小班區(qū)域活動教案 篇9

      【活動目標(biāo)】

      1、通過探索操作,發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動的時間比較長。

      2、能運用所提供的材料進(jìn)行對比實驗,并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。

      3、鼓勵幼兒積極參與,激發(fā)他們探索的興趣與欲望。

      4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

      5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

      【活動準(zhǔn)備】

      蛋殼、各種形狀的積木若干。

      【活動過程】

      一、請幼兒玩蛋殼

      啟發(fā)幼兒從中發(fā)現(xiàn)問題。

      二、幼兒討論

      為什么蛋殼會轉(zhuǎn)?(不一定要得出正確答案)

      三、玩一玩,找一找。

      1.還有什么會和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?

      2.找到會轉(zhuǎn)的物體后找找它會轉(zhuǎn)的秘密。

      3.想想為什么有的東西不會轉(zhuǎn),有的能轉(zhuǎn)不停。

      四、引導(dǎo)幼兒小結(jié)

      蛋殼和圓積木會轉(zhuǎn)的原因是因為它們的外形都是圓形的。

      教學(xué)反思:

      幼兒在認(rèn)識了蛋寶寶的外形特征以后,已經(jīng)有了一定的前知識準(zhǔn)備。一定的活動積累,讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個活動中,由于活動的材料并不繁多,而且活動目的明確,只要幼兒參與動手,就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極,每個人都能動手操作,并講述自己的發(fā)現(xiàn)。科學(xué)活動中采用幼兒熟悉的材料,設(shè)立簡單易完成的探究任務(wù),是比較適合小班小朋友的。

      幼兒園小班區(qū)域活動教案 篇10

      活動目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒對泥工造型的創(chuàng)作欲望。

      2、學(xué)習(xí)泥工技能:練習(xí)搓球并學(xué)會組合,訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

      3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

      4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

      活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒人手一份彩泥(橡皮泥),一根竹棍。

      2、情境表演

      活動過程:

      1、提問:小朋友,你們知道這是什么嗎?紅紅的小果子,上邊有甜甜的冰糖,一串一串的。對了,是糖葫蘆,又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎?是酸酸的山楂。

      2、情景表演:小兔在商店里看到紅紅的糖葫蘆,她想:"小伙伴們肯定喜歡吃!我要為他們每人做一串。可是,糖葫蘆怎么做呢?"請我們一起來看看吧!

      3、請幼兒觀看老師制作糖葫蘆的過程。

      4、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

      1)取出紅色的彩泥,揪下一塊,然后雙手揉搓成圓形,揉出4到5個小紅球。

      2)把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,當(dāng)心不要扎到小手。

      3)一串好吃的糖葫蘆就制作好了,我們給小兔送去吧。

      5、大家一起欣賞糖葫蘆。

      歌謠:糖葫蘆,圓又圓,小兔見了心喜歡;跑過去,買一串,放到嘴里甜又甜。

      教學(xué)反思:

      作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

      幼兒園小班區(qū)域活動教案 篇11

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,知道在飯前、點心前及大小便后要洗手。

      2、了解兒歌內(nèi)容,并樂意念兒歌。

      活動準(zhǔn)備:

      一條臟毛巾。

      活動過程:

      一、游戲口吻,引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望。

      今天我聽到毛巾架上有哭的聲音,我走過去一看,(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說:“有一個小朋友手沒洗干凈就在我的身上擦,你看,把我的身上都擦臟了!

      1、誰在哭?

      2、毛巾為什么哭?

      3、怎樣讓毛巾不哭?

      二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法。

      手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把手濺到地上。

      1、老師邊示范邊念兒歌:“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上水龍頭甩三下,一二三!

      2、幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

      3、老師檢查幼兒洗手方法是否正確,并對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

      三、組織幼兒在水池邊,實地聯(lián)系洗手一次。

      1、幼兒洗手,教師指導(dǎo)個別幼兒,提醒幼兒不玩水。

      2、表揚正確洗手的幼兒。

      幼兒園小班區(qū)域活動教案 篇12

      【活動目標(biāo)】

      1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。

      2、鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動,指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。

      【活動準(zhǔn)備】

      活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個“小雨點”指偶;ㄊ接陚2—3把。

      【活動過程】

      (一)談話導(dǎo)入

      師:小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

      (二)欣賞散文

      1、看無聲課件。

      師:今日有個地方正下著雨呢,我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?

      (1)幼兒看課件。

      (2)教師提問:小雨點跳到了哪里?好像在干什么?教師隨著幼兒發(fā)言的資料點擊畫面,鼓勵幼兒充分講述。

      2、教師朗誦散文。

      設(shè)問:小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)

      3、在場景中感受、理解散文中的排比句。

      師:我們和小雨點一起來做個游戲吧,一邊玩一邊講。

      鼓勵幼兒手戴指偶,一邊做“跳”和“滑”的動作,一邊講述散文中的排比句。

      4、完整欣賞散文。

      (三)仿編散文

      1、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?

      2、鼓勵幼兒手戴指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編,相互欣賞。

      【教學(xué)提議】

      (一)制作課件、輔助教學(xué)

      散文語言相對而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時,需要借助中介方式,如經(jīng)過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫忙幼兒理解、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,是其中較好的一種方式,能幫忙幼兒較好地理解、記憶散文資料。

      欣賞散文《小雨點》前,教師能夠先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件,用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。組織活動時,教師只需根據(jù)句子的先后順序點擊鼠標(biāo),多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

      (二)結(jié)合動作、幫忙記憶

      低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的,當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時,動作能幫忙幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合,感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文資料。教師能夠畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”,布置在活動室周圍;顒忧埃處熯能夠指導(dǎo)每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點”,這樣,在活動中,幼兒就能夠?qū)⒅概继自谑种干,模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍,使幼兒在簡便歡樂的`氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

      (三)無聲動畫,利于想像

      如果在幼兒看第一遍課件時,就將散文呈現(xiàn)給他們,就有可能使幼兒受到思維定勢的影響,使散文失去令人無限遐想的一面。所以,看第一遍課件時,教師能夠把聲音關(guān)掉,讓幼兒看無聲動畫,邊看邊想:小雨點落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。

      (四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗

      在引導(dǎo)幼兒欣賞散文,感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時,還應(yīng)當(dāng)鼓勵他們將自己的生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動,以進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解,使得他們的生活經(jīng)驗與散文的間接經(jīng)驗實現(xiàn)雙向的遷移!缎∮挈c》的中心資料是三個排比句,教師能夠利用課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景,改換排比句中的賓語,進(jìn)行仿編,即“小雨點跳到xx上,哎呀呀!小雨點把xx當(dāng)成了滑梯”。

      幼兒園小班區(qū)域活動教案 篇13

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗詩歌帶來的不一樣意境。

      2、初步理解詩歌資料,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

      3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。

      活動準(zhǔn)備:

      1、兩段不一樣風(fēng)格的音樂(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。

      2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入

      1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)

      今日活動室除了來了那么多客人教師,還來了兩個特殊的小客人。

      2、出示圖片太陽

      (1)教師:小朋友們好。幼兒:太陽公公好。教師:我們的寶貝可真有禮貌,太陽出來了,白天到了,你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>

      幼兒自由回答。

      教師:太陽出來了,白天到了,小朋友們都去幼兒園,一起做游戲了,白天真熱鬧!

      3、出示圖片月亮

      教師:太陽落山了,月亮出來了,小朋友們好。

      幼兒:月亮好。

      教師:月亮出來了,晚上了,小朋友們要去干什么呀?

      幼兒自由回答。

      教師:月亮出來了,晚上了,大家都睡著了,夜晚靜悄悄!

      二、看圖理解兒歌

      1、分別出示太陽和月亮,提問:太陽出來了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看誰醒來了?

      2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

      幼兒:小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了……

      3、太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天怎樣樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說:白天真熱鬧。)

      教師:我們能夠用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。

      4、瞧,月亮出來了,誰睡著了?

      5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

      幼兒:小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了……

      6、月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了,夜晚怎樣樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說:夜晚靜悄悄。)

      教師:我們能夠用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟教師念“夜晚靜悄悄”。

      三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

      1、教師一邊出示圖片,一邊編一首好聽的兒歌,小朋友們聽一聽(教師朗誦)

      2、請小朋友根據(jù)教師出示的圖片和教師一起來讀一讀。

      教師:好聽嗎?

      幼兒:好聽。

      教師:那我們看著動畫片一起來邊看邊念。

      3、小朋友念得可真好聽,白天真熱鬧,我們用什么樣的聲音來念好聽?

      教師:對了太陽出來了,白天真熱鬧,我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。

      幼兒和教師一起念。

      4、小朋友們讀得可好聽了,那月亮出來了,夜晚靜悄悄,我們要用什么樣的聲音來念好聽?

      指名回答。

      教師:月亮出來了,夜晚靜悄悄,我們要用輕輕的聲音來念,我們一起來試試。

      幼兒和教師一起讀。

      5、小朋友讀得真好,此刻我們一起連起來讀一讀,注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀,月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

      6、孩子們讀得真好,聽得教師心里真高興,如果加上動作來讀會更好聽的,孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧,小朋友準(zhǔn)備好了嗎?

      7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌

      四、創(chuàng)編詩歌

      1、咦,太陽出來了,還有誰醒來了?

      指名說。

      2、月亮出來了,還有誰睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。)

      3、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪笑,還引來了許多動物朋友,它的這些動物朋友有的是醒來了的,有的是睡著了的;等會你拿到以后和你的好朋友說一說,如果是醒來了的就貼在太陽的身邊,如果是睡著了的就貼在月亮的身邊,孩子們我們一起去把它們請出來吧。

      3、幼兒找一找,說一說,貼一貼。

      4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里,請你們幫幫忙好嗎?那我們一起來讀給客人教師聽。

      5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

      五、游戲:白天和夜晚

      1、太陽和月亮都十分喜歡你們,想和你們一起玩,你們愿意嗎?(教師播放音樂《森林狂想曲》,并說太陽出來了,我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。之后播放音樂《搖藍(lán)曲》,并說月亮出來了)

      2、再次播放音樂《森林狂想曲》,教師:哇天亮了,太陽又出來了,寶貝們,我們一起去外面做游戲吧。

      太陽和月亮

      太陽出來了,月亮出來了,

      小鳥醒來了,小花睡著了,

      小樹醒來了,小草睡著了,

      小朋友醒來了,小朋友睡著了,

      白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。

      幼兒園小班區(qū)域活動教案 篇14

      活動目標(biāo):

      1、初步閱讀繪本,了解不一樣數(shù)量的圓能夠變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。

      2、經(jīng)過教師提問和觀察,嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。

      3、體驗“圓形物體變變變"帶來的歡樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識生活中一些圓形的物體,會唱“拉個圓圈走走”的歌。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。

      3、繪本《圓》人手一本。

      活動過程:

      一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面,引起閱讀興趣

      師:小朋友,今日教師給你們帶來了一本趣味的繪本,看看封面上的圖形,你認(rèn)識嗎這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶,今日要來給小朋友變魔術(shù)呢它們會變成什么好東西呢,我們一起來看看吧。

      二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,閱讀故事,初步欣賞故事資料

      1、教師引導(dǎo)幼兒團(tuán)體欣賞PPT。(1—3個圓的資料)

      提問:“一個圓,孤零零",它會變成什么呢還會變成什么呢我們一起來看看吧。

      “兩個圓,來做伴”它會變成什么呢還會變成什么呢

      “三個圓,正正好”它會變成什么呢還會變成什么呢三個圓藏在哪(貓頭鷹和小老鼠)

      2、幼兒自主閱讀繪本4—5個圓的資料。

      提問:“接下來會是幾個圓又會變成什么好東西呢我們一起來看繪本,從貓頭鷹的地方往后看”。

      “四個圓,排成排”它會變成什么呢還像什么呢圓藏在哪(火車車輪)

      “五個圓,連成串”它會變成什么呢還像什么呢

      三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本,進(jìn)一步幫幼兒理解故事資料

      師:這本繪本好看嗎我們再來看一遍,一起講講吧。

      四、接龍游戲,學(xué)習(xí)分主角閱讀繪本

      團(tuán)體觀看PPT,第一次教師說前半句,幼兒說后半句。

      師:小朋友真聰明,能和教師一起講故事了。此刻我們來玩?zhèn)接龍游戲,我說前面的“一個圓,孤零零”。寶寶說后面的“好像一個大餡餅”。看誰說得好

      五、尋找教室中的圓形物品

      1、在教室內(nèi)尋找圓形物。

      師:我們教室里也藏著許多圓形寶寶,哪些東西是圓形的呢快把它們找出來吧。

      2、把找到的圓形物用繪本的句式念出來。

      師:一個圓,孤零零,好像一個大皮球。兩個圓來做伴,變成一個望遠(yuǎn)鏡……

      六、教師指相應(yīng)的物品,進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本

      師:寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西,說得也很好,此刻張教師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里,就會變成一個新的繪本故事。

      教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個圓,孤零零”好像一個(引導(dǎo)幼兒填詞:大皮球,兩個圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。

      七、游戲“拉個圓圈走走”

      1、師:今日圓形寶寶玩得真高興,我們也來玩?zhèn)“拉個圓圈走走"的游戲吧。

      2、游戲延伸:用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。

      “拉個圓圈走走,拉個圓圈走走,走走走走,變成一個大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。

      活動反思:

      圓形物體是生活中無所不見的,由于幼兒對于圓的認(rèn)識經(jīng)驗儲備充分,創(chuàng)設(shè)了適宜的教學(xué)環(huán)境,以繪本為載體,開展有關(guān)圓的活動,貼合幼兒的年齡特點和興趣特征,所以本次教學(xué)活動中,幼兒思維活躍,進(jìn)取動腦,踴躍發(fā)言。幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)想到了很多圓形物體,課堂氣氛活躍。幼兒在課堂上能仔細(xì)觀察,積極參與游戲師幼互動,收到了良好的教學(xué)效果。只是在進(jìn)行故事仿編環(huán)節(jié)時于小班幼兒年齡小,入園時間較短,語言發(fā)展有限,少數(shù)幼兒不能把話說完整,所以,仿編活動還要在今后的教學(xué)活動中不斷練習(xí),從而提高幼兒的仿編本事。

      幼兒園小班區(qū)域活動教案 篇15

      【活動目標(biāo)】

      1、欣賞兒歌《不挑食的寶寶》,熟悉兒歌的資料。

      2、認(rèn)識各種平時吃的菜都有哪些。

      3、明白吃飯不能挑食,各種菜都有營養(yǎng),都應(yīng)當(dāng)吃。

      4、懂得為自己選擇營養(yǎng)豐富的菜。

      【教學(xué)重點、難點】

      教學(xué)重點:讓幼兒了解食物的營養(yǎng),各種食物都有豐富的營養(yǎng),都應(yīng)當(dāng)吃,做不挑食的寶寶。

      教學(xué)難點:食物的合理搭配,食物的營養(yǎng)價值。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、幼兒用書《不挑食的寶寶》。

      2、小盤子若干。

      3、各種食物的小模型,如青菜、茄子、番茄、蘿卜、魚、肉塊等。

      【活動過程】

      一、學(xué)念兒歌《不挑食的寶寶》。

      首先讓幼兒翻開幼兒教書,教幼兒朗誦兒歌《不挑食的寶寶》,帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)念兒歌。

      二、說一說:吃菜

      師問:小朋友們,你們最愛吃什么菜呀?

      小朋友A:我最喜歡吃魚。

      小朋友B:我最喜歡吃雞腿。

      小朋友C:我最喜歡吃雞蛋。

      小朋友D:我喜歡…………

      師:能不能只吃自己最喜歡的菜而不吃其他菜?為什么?

      引導(dǎo)幼兒:如果只吃自己喜歡吃的,剩下那些不喜歡吃的誰來吃呀?那不吃的是不是很浪費呢?所以小朋友們吃菜不能挑食,如果挑食就會營養(yǎng)不良,各種都有豐富的營養(yǎng),所以都應(yīng)當(dāng)該吃,要像小寶寶那樣,吃飯從不挑食,這樣才健健康康的成長,聰明伶俐人人愛。

      三、做一做:豐盛的午餐

      1、請幼兒自己做飯,挑選有營養(yǎng)的食物放在小盤子里。

      2、請幼兒說說自己做的午餐有哪些菜,教師介紹這些菜的營養(yǎng)。

      3、請幼兒互相交流,說說其他幼兒做的午餐都有哪些菜,好不好?為什么?

      四、活動延伸

      除了午餐要吃得營養(yǎng),早餐和晚餐也同樣要吃得營養(yǎng)。

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