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    幼兒園社會教案

    時間:2022-04-04 19:59:59 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園社會教案模板匯總5篇

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園社會教案5篇,歡迎大家分享。

    【熱門】幼兒園社會教案模板匯總5篇

    幼兒園社會教案 篇1

      活動設(shè)計意圖:

      所謂姓名,是人類為區(qū)分個體,給予每個個體的特定名稱符號,是通過語言文字信息區(qū)別人群個體差異的標(biāo)志。首先,有了姓名,人類才能正常有序地交往,它是一個人的代表和象征,即姓名具有社會意義。其次,姓名由姓和名組成,姓具有傳承性,名則是父母長輩根據(jù)自己對孩子的期望和祝愿所取的,具有一定的獨特意義。所以,活動應(yīng)從姓名的社會意義、姓的傳承性、名的獨特含義這三個角度開展。

      在活動中教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒思考、探索,而不是直接告訴幼兒答案。比如,不要直接告訴幼兒姓在前,名在后,可以請幼兒猜一猜姓和名哪個在前面,你覺得自己姓什么,這樣的問題會更加吸引幼兒。又如,在感知姓名的社會意義時,可請幼兒用三種方式去邀請別人做游戲,通過對比體驗姓名的社會意義。我的設(shè)計

      目標(biāo):

      1.初步了解姓名的社會意義:探索姓和名的由來,感知姓的傳承性,理解名的獨特含義。

      2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)與想法,嘗試起名字。

      3.感受中國姓氏文化的博大精深,體驗父母長輩的愛和美好祝愿。

      準(zhǔn)備:

      1.認識自己的姓名,了解自己名字的含義。

      2.全班幼兒姓名圖,其中姓、名的字用兩種顏色表示。

      過程:

      一、感知姓名的作用,了解姓名的社會意義

      1.感知姓名的作用。

      師(出示全班幼兒姓名圖):看,這是什么?有你的姓名嗎?在哪里?

      師:你們還在什么地方看見過自己的姓名呢?為什么這些物品上有自己的姓名?

      師:物品上有自己的姓名,說明這件物品就是自己的。

      師:什么時候你們聽到過別人叫或點自己的姓名呢?

      師:你們什么時候會說自己的姓名?

      師(小結(jié)):姓名就像是我們每個人的標(biāo)記,作用可大了,有我姓名的物品是我的,我的姓名就表示我這個人。

      2.邀請好朋友做游戲.體驗姓名的社會意義。

      師:今天我們要邀請自己的朋友做拍手游戲。誰愿意到前面做邀請人?

      師:今天我們的邀請方式與平時不同。我們要做三次游戲,第一次,邀請人可以說出朋友的姓名;第二次,邀請人只可以說出朋友姓名的第一個字:第三次邀請人不能說出朋友的姓名,只能說其他的話。(幼兒游戲。)

      師:你們喜歡用哪種方式邀請朋友?為什么?

      師:被邀請的人喜歡哪種方式?為什么?

      師(小結(jié)):邀請時說出朋友的姓名這種方式最方便,因為姓名是每個人區(qū)別于別人的重要標(biāo)志,一個姓名就代表一個人。

      二、了解姓和名的由來,發(fā)現(xiàn)姓的傳承性.理解名的獨特含義

      1.了解姓的由來,感知姓的傳承性。

      (1)知道自己的姓。

      師:我們的姓名是由姓和名組成的。那你們猜一猜姓和名哪個在前面?你姓什么?(幼兒觀察姓名圖,猜測。)

      師(小結(jié)):在我們中國人的姓名中,姓在前,名在后,現(xiàn)在你們都知道自己的姓了吧。

      (2)引導(dǎo)幼兒感知姓的傳承性。

      師:你們?yōu)槭裁词沁@個姓呢?這個姓是從哪里來的?那爸爸(媽媽)的姓又是從哪里來的?

      師(小結(jié)):我們小朋友可以跟爸爸姓,也可以跟媽媽姓,而爸爸(媽媽)又是跟他們的爸爸(媽媽)姓的,姓就是這樣一代一代傳下來的。

      2.了解名的由來,理解名的獨特性,體驗父母長輩的愛和美好祝愿。

      (1)知道自己的名,理解名的獨特性。

      師:你的名是什么?我們的姓有時會和別人一樣,那名是這樣的嗎?

      師:我們的名很少會和別人一樣,都是很獨特的。

      (2)介紹自己名的含義,體驗父母長輩的愛和美好祝愿。

      師:爸爸媽媽為什么會給你起這個名字呢?(幼兒交流自己名的含義。)

      師(小結(jié)):父母給我們?nèi)〉暮寐牭拿侄际欠浅S幸饬x的,有的希望我們快樂、幸福,有的希望我們健康、美麗,有的祝愿我們聰明、智慧……名字表達了爸爸媽媽等長輩對我們的期望。對我們的愛,對我們美好的祝愿。你們愛爸爸媽媽嗎?今天回去要謝謝他們?yōu)槟銈兤鹆诉@么有意義的名字。

      三、游戲:給孩子取名字,鞏固對姓名的認識、理解

      師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)一回爸爸媽媽。假如你有了自己的寶寶,你想給他取個什么名字呢?

    幼兒園社會教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活規(guī)則。

      2.激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往和熱愛,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心。

      3.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

      4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

      活動重,難點:

      1.重點:如何做一名小學(xué)生,了解小學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和要求。

      2.難點:了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,做好入學(xué)準(zhǔn)備。

      活動準(zhǔn)備

      1.有關(guān)小學(xué)生(升國旗、上課、課間活動)的照片用PPT幻燈片播放

      2.掛圖《學(xué)做小學(xué)生》

      3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。

      活動過程

      一開始部分

      1.談話導(dǎo)入:

      師:小朋友,再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了,我們將要進入一個新的學(xué)校那就是小學(xué),下面老師有個問題要問問大家,你們知道幼兒園和小學(xué)有什么不同嗎?

      幼:不知道。

      二基本部分

      1. 播放ppt幻燈片(一、升國旗)引導(dǎo)幼兒觀察進行討論。

      師:今天老師給小朋友帶來幾張小學(xué)環(huán)境的圖片,請你們觀察照片上小學(xué)環(huán)境是什么樣的。圖上的小學(xué)生都在做什么?

      幼兒進行討論回答

      師:圖上的小學(xué)生都在干什么呀?

      幼:升國旗、

      師:那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎?

      幼:紅領(lǐng)巾

      師:對了。紅領(lǐng)巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。

      教師小結(jié);小學(xué)生不光要升國旗還要唱國歌,行注目禮。

      2. 播放ppt幻燈片(二、上課)

      3. 引導(dǎo)幼兒觀察并進行討論:

      師:請小朋友仔細觀察第二副圖片圖上的小學(xué)生都在做什么?

      幼:他們在上課。

      師:那小學(xué)生是怎么上課的呀?

      幼:坐得很端正,聽課很認真··· ···(幼兒討論回答)

      教師小結(jié):小學(xué)生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的,他們每節(jié)課要上45分鐘,我們上課時間只有25-30分鐘,所以小朋友從現(xiàn)在開始養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

      4. 播放ppt幻燈片(三、課間活動)引導(dǎo)幼兒觀察進行討論。

      師:請小朋友觀察小學(xué)生在課間活動中都做了什么,什么時間進教室

      幼:跳繩,跳皮筋···等

      師:當(dāng)他們聽見上課鈴聲響的時候他們馬上就回到教室知道要上課了

      教師小結(jié):小學(xué)的課間活動也是和我們不同的,他們是自由活動的我們是集體活動的。

      5. 師:通過觀看小學(xué)的環(huán)境和他們的作息時間,你覺的做個小學(xué)生應(yīng)該怎樣去做呢?

      (幼兒自由發(fā)言):學(xué)做小學(xué)生上課要專心,眼睛要頂住黑板看,耳朵聽著老師講,嘴里跟著念,這樣就能學(xué)到很多知識。

      6. 出示掛圖《學(xué)做小學(xué)生》

      師:對照圖上內(nèi)容請幼兒說說小學(xué)生入學(xué),上課,課間活動,在家學(xué)習(xí),整理自己的書包的具體情況,圖上的小朋友是怎樣做的?

      幼兒自由討論用回答

      三結(jié)束部分

      1. 教師創(chuàng)設(shè)上、下課的情景,引導(dǎo)幼兒觀察書包及用品討論正確的整理方法。讓幼兒練習(xí)擺放,學(xué)習(xí)整理書包

      2. 欣賞歌曲《像個小學(xué)生》引導(dǎo)幼兒大膽進行表演并大膽歌唱

      四延伸活動

      1:參觀附近小學(xué),觀察小學(xué)環(huán)境及地點,觀察小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

      教學(xué)反思

      通過本節(jié)活動我班幼兒在學(xué)習(xí)上有了很大的進步,每天都要爭當(dāng)做一名優(yōu)秀的小朋友,而且對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有了美好的向往,在生活上也有了很大的獨立能力,對自身要求更有了進一步的改變。

    幼兒園社會教案 篇3

      一、活動內(nèi)容:

      我和爺爺奶奶同過節(jié)

      二、活動目的:

      1、培養(yǎng)幼兒關(guān)心老人的情感。

      2、體驗與老人同過節(jié)的快樂。

      增進藝術(shù)表現(xiàn)能力,學(xué)習(xí)運用學(xué)過的技能,合理地安排畫面,畫出爺爺奶奶的形象。

      三、活動準(zhǔn)備:

      1、請爺爺奶奶來園參加活動。

      2、幼兒自備自己制作的'小禮物。

      3、幼兒事先排練表演的節(jié)目。

      4、紙筆幼兒人手各一份。

      四、活動過程觀察及調(diào)整:

      1、節(jié)日引題。

      以“今天是重陽節(jié)”為話題,引發(fā)幼兒關(guān)注老人、開展活動的興趣。

      2、引導(dǎo)幼兒討論:與爺爺奶奶過節(jié)要準(zhǔn)備什么?

      教師總結(jié),如帶上小禮物,準(zhǔn)備好表演的節(jié)目等,會說關(guān)心和祝福的話語。

      2、啟發(fā)幼兒與老人們交談,了解老人的生活。

      3、舉辦聯(lián)歡會。

      ①、請爺爺奶奶講講他們年輕時的故事。

     、、組織幼兒將自己制作的禮物送給爺爺奶奶。

      ③、鼓勵幼兒為爺爺奶奶表演歌舞。

      4、繪畫活動:我為爺爺奶奶畫張相。

      引導(dǎo)幼兒合理布局畫面,可以畫出爺爺奶奶的模樣,自己來打扮爺爺奶奶,也可以把爺爺奶奶的工作或干家務(wù)的情況畫成連環(huán)畫。幫助能力差的幼兒構(gòu)思畫面。

      5、活動延伸:

     、、鼓勵幼兒回家為爺爺奶奶做件事,如捶背、講故事等。

     、、請幼兒和家長協(xié)商,全家人陪老人一同看戲、郊游等,滿足老人的心愿。

    幼兒園社會教案 篇4

      活動目標(biāo)

      1.幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。

      2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。

      3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

      4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備:

      讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日;顒。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。

      環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):

      一.出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。

      師:說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。

      幼兒自由講述。

      師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來幫忙。

      二.我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)

      師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。

      (幼兒自由結(jié)伴扮演)。

      師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?

      師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個尊敬老人的好寶寶。

      鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

      活動延伸:

      畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)

      教學(xué)反思:

      整個活動中,我們注重孩子的體驗與感悟,在活動中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗,體驗節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說達到了較好的引導(dǎo)與教育作用。

      整個活動分為了三個環(huán)節(jié),整個活動以情感為主線,激發(fā)孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動中老師注重孩子情感的轉(zhuǎn)換,從接受燁燁奶奶的關(guān)愛到對爺爺奶奶的關(guān)愛與尊敬,這其中在這三個環(huán)節(jié)應(yīng)該說很好的幫助了孩子進行轉(zhuǎn)換,但是至于在今后的生活中,孩子們能否將這種行為繼續(xù),那還是需要家庭與老師不斷地進行教育引導(dǎo)的。

    幼兒園社會教案 篇5

      活動目標(biāo)

      1.知道清明的天氣。

      2.了解清明節(jié)的習(xí)俗。

      3.體會音樂與古詩的意境,感受古詩的優(yōu)美韻律。

      活動準(zhǔn)備;

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:孩子對清明節(jié)有初步的概念。

      課件準(zhǔn)備:故事音頻《清明時節(jié)雨紛紛》;故事插圖《清明時節(jié)雨紛紛》3張;古詩音頻及伴奏《清明》;古詩插圖《清明》。

      活動過程:

      播放故事音頻及插圖《清明時節(jié)雨紛紛》,引導(dǎo)幼兒初步認識清明節(jié)。

      ——清明節(jié)是在什么季節(jié)呀?常常會是什么天氣?

      ——在清明節(jié),很多人會做什么呢?

      小結(jié):清明是我們中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個節(jié)日里,人們懷念祖先、感受春天萬物蘇醒帶來的歡樂。

      交流討論,鼓勵幼兒說出更多的清明節(jié)習(xí)俗。

      ——你們家在清明節(jié)會做什么呢?

      ——除了剛才故事里說到的踏青、掃墓,你知道清明還有什么習(xí)俗嗎?

      小結(jié):清明節(jié)的習(xí)俗豐富有趣,有踏青、掃墓、吃清明果、蕩秋千、插柳、放風(fēng)箏等。

      播放古詩音頻《清明》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

      ——這首詩描述了什么樣的天氣?

      ——這首詩表達了作者什么樣的情感?

      小結(jié):這首詩描寫了在清明的微微細雨中,作者看到路上行人懷念逝去的親人的愁苦,心里也有濃濃的憂愁。

      師幼一起朗誦古詩,進一步感受古詩的韻律美。

      1.再次播放古詩音頻《清明》。

      2.帶領(lǐng)幼兒朗誦故事,提醒幼兒注意語調(diào)的抑揚頓挫。

      活動延伸:

      家園共育

      請爸爸媽媽拍下孩子清明的活動,并將照片帶來幼兒園,和小朋友們分享。

      附【故事】

      清明時節(jié)雨紛紛

      哎呀,怎么下雨了。趕緊躲雨去。清明時節(jié)雨紛紛,說的還真對呢。你們說,寫這首詩的唐代詩人杜牧,是不是天氣預(yù)報員呢?

      其實啊,每年的4月5號前后就是清明啦,每年的這個時候,經(jīng)常會下雨,稀稀拉拉地下個不停。

      清明代表天清地明,天空非常的清澈透明,到處鳥語花香,生機勃勃呢。清明,也是掃墓的傳統(tǒng)節(jié)日,這時候,大家會帶著水果呀、糕點呀來到墳?zāi)骨埃瑧涯钭嫦,還會除除雜草、挖挖新土,把祖先的墳?zāi)勾驋叩酶筛蓛魞簟?/p>

      哦對了對了對了,除了掃墓,大家還會一起去郊外踏青……我好像看見了,花朵兒朝我招手,蝴蝶在我頭上飛來飛去,美了美了,醉了醉了……

      哇——雨終于停啦,快看!天空中出現(xiàn)了一條七色彩虹,太美啦。你們知道嗎?在清明節(jié)的時候,因為雨水增多,太陽光照射在雨滴上,就很容易出現(xiàn)彩虹哦。

      附【古詩】

      清明

      唐 杜牧

      清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。

      借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。

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