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    幼兒園大班音樂教案

    時間:2022-03-26 11:08:24 幼兒園教案 我要投稿

    【實用】幼兒園大班音樂教案模板集錦六篇

      作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【實用】幼兒園大班音樂教案模板集錦六篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      活動目標:

      1、用自然的聲音學唱新歌,感受四分休止符,能用不同的動作來表現(xiàn)休止符。

      2、創(chuàng)意性地對圓形進行添畫,并根據(jù)畫的內容對部分歌詞進行改編。

      3、體驗合作的樂趣和自編歌曲的成功感。

      活動準備:

      圖畫紙,畫板每人一份,蠟筆若干。

      活動過程:

      1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進活動室。

      2、教師引導幼兒擴散思維,想出很多圓的東西來,并用蠟筆把各種圓的東西畫出來。

      指:在我們的身邊有那么多圓的東西,你能把它們畫出來嗎?

      指:有些什么東西是圓的呢?

      3、利用幼兒的畫,教師有感情地范唱歌曲。

      指:小朋友畫出了許多與圓有關的東西,真棒!李老師在小朋友畫畫的時候編了一首好聽的歌,我們一起來聽聽!

      指:李老師唱得好不好?你聽到李老師都唱了些什么啊?

      4、幼兒學唱歌曲,重點掌握休止符。

      (1) 學習歌詞,并能跟著鋼琴的速度有節(jié)奏地念出來。

      指:他說得真好,我們和他一起跟著音樂有節(jié)奏地念出來。

      (2)初次嘗試跟唱歌曲,掌握歌曲的旋律。

      指:現(xiàn)在,跟著老師小聲地唱一唱這首歌。

      (3)幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)休止符,同時以邊唱邊游戲的方式來感受休止。

      指:剛才老師在唱歌的時候有一個動作,誰發(fā)現(xiàn)了?為什么要做那個動作呢?你能用其它的動作來告訴我這里要休止嗎?

      (4)幼兒邊唱邊拉圓圈,在休止的地方蹲一下。

      (5)將幼兒分成三組,每組唱一句,并在樂句末休止的地方造型。

      指:剛才我們唱了這么多圓的歌,現(xiàn)在,我們一起來跳一個《快樂的圓圈舞》吧!在休止的地方做圓的造型。

      5、活動結束。

      指:大圓圈變變變,變出了這么多的東西來,現(xiàn)在,我們一起去找一找,看看我們幼兒園里還有些什么圓的東西!

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1、在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

      2、感知兩聲部合唱的形式,體驗合作演唱的快樂。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

      5、體驗歌曲中的歡快情緒。

      重點難點:

      在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

      活動準備:

      1、歌曲錄音

      2、圖譜

      3、幼兒經(jīng)驗:

      (1)熟練演唱第一聲部

      (2)合作朗誦兩聲部兒歌

      活動過程:

      一、復習歌曲《鐘》

      1、我們已經(jīng)學習演唱歌曲《鐘》,你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?

      2、重點引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

      二、兩聲部兒歌朗誦。

      1、我們還學習了兩聲部的兒歌,你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?

      2、教師指揮幼兒朗誦。

      三、嘗試兩聲部合唱

      1、小朋友們的本領真大,不但會唱歌曲,還會念兩聲部的兒歌,聽到你們的好聽的聲音,我也忍不住想唱歌了。

      2、教師范唱:要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽,聽好舉手回答問題。

      關鍵提問:今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?

      錄音機唱的是什么?我唱的是什么?

      3、師小結:這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲,并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。

      4、出示圖譜

      請你們看著圖譜告訴我,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

      這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎?兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎?

      5、跟著鋼琴演唱第二聲部:

      我們看著第二聲部,跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)

      6、跟著錄音機配第二聲部

      (1)我們來給錄音機配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)

      (2)我們這次不看圖譜,一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作,演唱第二聲部。

      7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

      (1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?

      (2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

      (3)交換聲部演唱。

      活動反思:

      本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,兩聲部的兒歌朗誦,為活動解決了難點,但是從活動過程看,難點解決之后,孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度,很輕松的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調整,請幼兒進行指揮,但是孩子們對指揮比較陌生,雖然都踴躍的舉手參加,但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題,沒有開始和結尾。

      1、在今后的學習生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法,提高幼兒的指揮能力。

      2、對活動的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評估,加強對幼兒年齡特點的掌握。

      小百科:鐘,漢語漢字,拼音:zhōng。鐘,是指金屬制成的響器,中空,敲時發(fā)聲,例如“警鐘”。

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      【活動目標】

      1、初步學唱歌曲,嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

      2、借助繩子大膽想象,能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。

      3、體驗繩子帶來的樂趣。

      4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

      【活動準備】

     。保處熃虒W圖譜一套;

     。玻變簞(chuàng)作圖譜若干;

      3.人手一根繩子。

      【活動過程】

     。ㄒ唬⿲

      師:今天老師給你們每人準備了一根繩子,就在你們的椅子底下,請把它拿出來,你們喜歡嗎?

      (二)學習歌曲。

      1.簡單了解繩子的特征。

     。1)幼兒觀察:繩子是什么樣子的?引導幼兒從長短、粗細、手感等方面觀察。

      師:看一看,你手里的繩子是什么樣子的?

      師:你還看到繩子是什么樣子的呢?

      師:對,繩子細細長長的象什么呀?

      師:你們的想象力真豐富呀,那細細長長的繩子摸上去有什么感覺呢?

      師:對,摸上去有些粗糙。

     。2)小結:這細細長長的繩子它還會變魔術呢。

     。3)教師簡單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么?你們想不想去試一試?鼓勵幼兒用繩子去擺一擺,變一變,說一說。

      2.幼兒操作:用繩子變魔術。

      你用繩子變出了什么?教師用圖記錄幼兒變出的圖形,如小魚、山、池塘等。

      師:你用繩子變出了什么?

      3.教師示范演唱歌曲,介紹歌曲名字《會變魔術的繩子》。

      師:你們真會動腦筋,用繩子變成了這么多的東西,真有趣呀,老師還想把你們變魔術的事情編成一首好聽的歌曲。

     。1)教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進行歌曲創(chuàng)編活動。

      我把變出的蝴蝶和小魚編進歌曲里去,歌曲的名字就叫做"會變魔術的.繩子"。讓我們一起來聽一聽。

     。2)教師示范演唱。如:小小繩子,細細長長,會變魔術,多么神奇。變出蝴蝶多么有趣,變出小魚多么有趣。多么有趣,啊哩羅。

      4.教師再次示范演唱歌曲。

      師:你聽到了哪些好聽的話?

      師:你聽到了一句完整的話,你的小耳朵真靈。

      師:你知道什么是阿里

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1、樂意隨著音樂模仿小鳥飛,喜歡做小鳥和大樹的游戲。

      2、體驗小鳥和大樹的相親相愛。

      3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

      4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      活動重點難點:

      1、重點:聽音樂做小鳥和大樹的游戲

      2、難點:模仿小鳥飛

      活動準備:

      1、動畫:大樹和小鳥

      2、大樹手飾、小鳥掛飾

      3、音樂:小鳥飛

      活動過程:

      小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動作

      聽音樂:猜猜誰來了?

      屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥

      小鳥是怎么飛的?

      一起模仿小鳥飛

      觀察要點:

      1)誰的翅膀最柔軟?張得大大的?

      2)哪只小鳥飛得高又高?(小腳踮起來)

      【幼兒已有的動作經(jīng)驗是腳步不動,翅膀飛起來時上下動的幅度不是很大,因此在模仿小鳥飛時,可用策略:找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動作經(jīng)驗、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動作經(jīng)驗,引起幼兒的模仿】

      想象:小鳥在天上飛啊飛,還會干什么呢?

      請個別幼兒來演示動作:如理理羽毛、喝喝水

      4、教師帶領幼兒一起學小鳥飛。

      二、小鳥和大樹做游戲

      1、屏幕上出現(xiàn)大樹:大樹在干什么呀?

      2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地搖動手臂

      3、欣賞動畫:小鳥和大樹的游戲

      小鳥和大樹是怎么做游戲的?

      追問:小鳥什么時候會停下來呢?找到朋友會干什么呢?

      4、再次欣賞動畫。

      森林里住著可愛的小鳥,它圍著大樹飛來飛去可高興了,音樂停了,它們就和大樹抱一抱,做最好的朋友。

      5、游戲:小鳥和大樹

      1)游戲規(guī)則:

      誰愿意演小鳥、誰愿意演大樹?(分別戴上手飾和掛飾)

      什么時候小鳥和大樹擁抱要聽好哦!一只小鳥找到一棵大樹朋友。

      2)幼兒結伴游戲

      觀察要點:

      小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友

      小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。

      【如大樹朋友沒有小鳥,則可以通過策略:大樹很孤單,需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友;在游戲過程中需要關注大樹,是否能聽著音樂輕輕地搖動手臂,教師可以和大樹一起做動作】

      3)交換角色、再次游戲

      可以換一個大樹朋友一起游戲

      三、拓展:小鳥為什么要做大樹的朋友呢?

      欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片:做鳥窩、在大樹上休息等。

      活動反思:

      《大樹和小鳥》一首十分簡單活潑的兒童詩,非常符合幼兒心理特點。在教授這首兒童詩詩,孩子們的注意力一下子就被這首好聽的兒童詩吸引了。整個活動開展的十分順暢。

      活動開始,我把大樹和小鳥的圖片展示給孩子們觀看。請孩子們想一想,這棵大樹是什么樣子的,小鳥會在大樹上面干什么,大樹又會做什么。讓孩子們大膽說出自己的想法,然后再進行詩歌的朗誦欣賞。詩歌很簡單,配上準備好的圖譜,讓幼兒們耳目一新。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌,還能讓他們根據(jù)已有的科學知識主動學習,讓幼兒成為學習的主體。他們非常喜歡,也很感興趣。在互動學習詩歌的過程中,我一次又一次的抽掉圖譜,和孩子們玩“去圖譜背兒歌”的游戲,孩子們十分感興趣。在邊游戲邊記憶的過程中很順利的把詩歌記住了。

      《綱要》明確要求:“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言的樂趣!币虼耍诨顒又,我設計了分角色表演,首先,由老師扮演大樹,找?guī)讉較為活躍的孩子做小鳥,來表演這首詩歌。然后請男孩子做大樹,女孩子做小鳥表演,最后男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在游戲情景中互相交往、互相合作。《綱要》還告訴我們:語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此還設計了仿編詩歌的環(huán)節(jié),仿編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動,在這中活動中,幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力都得到了提升。

      在學習兒歌的過程中,我運用多種方法,把多個領域的知識相互滲透。整個活動中,我除了發(fā)展幼兒語言表達能力外,還將社會方面的內容巧妙的滲透在其中,比如,讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關系。增強了幼兒之間禮貌交往的意識,充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中,通過仔細觀看和積極講述,幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。

      語言是人類最重要的交際工具,語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關鍵。在幼兒語言教學活動中,離不開循循善誘,更要遵循因材施教的教學法則。幼兒個性化語言的發(fā)展,需要教師適時引導,這樣他們才能有自己的語言本色,每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1、通過觀看課件,清楚的理解繞口令的內容

      2、學說繞口令,能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音

      3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

      4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動準備:

      多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"

      活動過程:

      一、活動導入,激發(fā)幼兒的學習興趣

      談話:請你說說你喜歡的動物是誰?它喜歡在哪里玩?

      二、觀看幻燈,學習繞口令

      1、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲,咱們一起找一找他們藏在哪?"

      2、點擊幻燈片2,請幼兒說說這是哪?(山)

      2、"看看是誰藏在了山上?"(同時點擊鼠標,出現(xiàn)"虎"),在幼兒的回答中反復并糾正"虎"的發(fā)音

      3、帶領幼兒學說短句"山上一只虎"

      4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容,在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

      5、"小動物都被我們找到了,咱們再來回憶一下是從那找到的",播放幻燈7,并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"

      6、和小動物一起復述繞口令

      三、鞏固復習

      游戲:

      1、看誰說得快(全體)

      2、做動作說繞口令(全體)

      3、繞口令接龍(分組)

      教學反思:

      在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

    幼兒園大班音樂教案 篇6

      活動目標

      1、在學會《大中國》舞蹈的基礎上,學習用樂器為樂曲伴奏。

      2、借助舞蹈動作的暗示,嘗試選配樂器演奏方案

      3、看指揮協(xié)調地一致地演奏。

      活動準備:打擊樂器:小玲、鈴鼓、圓舞板若干 磁帶,音響,幼兒人手兩根彩條

      活動過程

      一、教師帶領幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國》

      二、學習探索用拍節(jié)奏,表現(xiàn)《大中國》舞曲。

      1、剛才,我們小朋友舞動彩條表演《大中國》,下面,我們來學習拍手伴奏表演《大中國》音樂好嗎?

      2、教師反饋幼兒的想法,并將揮動彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動作改成拍手的動作。

      3、幼兒隨樂練習改變的動作

      4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節(jié)奏動作。“我來指揮,你們看我的動作,我指到哪里,哪里的小朋友就拍手!

      三、幼兒討論配器方案

      教師:你們覺得什么動作可以做搖鈴的動作?拍手的動作可以用什么樂器呢?

      四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。

      1、幼兒看指揮做樂器的模仿動作。

      “我們不拿樂器,跟著老師的指揮做樂器的模仿動作,小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢?圓舞板呢?”

      2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。

      “請小朋友輕輕地把樂器拿起來,看老師的指揮演奏。”

      3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。

      “現(xiàn)在,請小朋友把樂器放在自己的椅子上面,換一個座位,拿新樂器演奏”

      大班音樂韻律教案:遇見舞

      幼兒園大班音樂韻律教案:遇見舞

      演唱部分動作建議

      前奏 隨樂做拍手的動作

      1-4小節(jié), 隨音樂節(jié)奏做“走”的動作,并在最后一個音符時拍手。

      5-6小節(jié), 背對背扭扭屁股。

      7-8小節(jié), 面對面做鬼臉。

      9-10小節(jié), 同5-6小節(jié)。

      11-12小節(jié), 同7-8小節(jié)。

      游戲玩法建議

      1、合樂做動作模型:幼兒自己隨樂做動作。

      2、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位:兩名幼兒游戲。

      3.大公雞來了時(低八度音樂響起間奏):幼兒定住,擺一個造型靜止不動,“大公雞”在其中來回走動,以多種方式逗毛毛蟲。

      二、教學活動建議

      【活動目標】

      1、感受樂曲活潑歡快的旋律,能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作,并保持造型不動。

      2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。

      3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。

      【活動準備】

      1、物質準備:剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

      2、經(jīng)驗準備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗。

      【活動過程】

      1、創(chuàng)設故事情境,導入活動。

      師:一天,在草地上,毛毛蟲們在找朋友做游戲,他們找到了一個好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了,毛毛雖立刻一定不動,大公雞以為是石頭就走了。

      2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

      師:我是一只毛毛蟲,我要去找朋友了,扭扭屁股,每個人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?

      3、初步感受音樂,并合樂做動作模型。

      師:現(xiàn)在,毛毛蟲們,我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。(2遍)

      師:毛毛蟲們輕輕起立,我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。(1遍)

      4、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

      (1)師:毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股,還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做?

      (2)師:請你和你的好朋友找個空地方試一試。

      (3)請個別幼兒示范。

      (4)教師哼唱音樂,幼兒隨樂做背對背扭屁股,面對面做鬼臉的動作。

      (5)幼兒隨樂游戲。

      5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。

      (1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂?請你來試試。看看他的鬼臉是怎么做的?他的表情是什么樣的?他的手是怎么放的?

      幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。

      6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗,換朋友進行游戲。

      (1)討論換朋友的方法。

      師:我們在跳舞時換朋友,經(jīng)常用什么隊形換朋友?

      師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動,女生換朋友,怎么換?

      師:做什么動作的時候換朋友的?拍手時又是和好朋友在做什么呢?

      (2)教師哼唱音樂,幼兒站雙圈嘗試換朋友。

      (3)幼兒聽音樂完整游戲。

      7、戲劇游戲:毛毛蟲與大公雞。

      (l)師:這回啊,毛毛蟲們,可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦,我們要怎么樣?能不能動?我們先試一試,我來撓撓這只毛毛蟲,嗯,他沒動,是個小石頭,這只呢?

      (2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。

      三、友情提示

      1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中,教師遵循團體律動的傻瓜教學流程:放事一一動作一一音樂一一游戲(動作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學策略,先引導幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型,在初步熟悉動作模型和音樂結構的基礎上,引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位,接著再引導幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

      2、根據(jù)幼兒實際情況,可調整游戲難易度,如,降低難度時,可在音樂的第2、第4小節(jié)時,不必強調幼兒在樂句句末拍手。

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