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    幼兒園大班音樂教案

    時間:2022-03-22 20:19:51 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園大班音樂教案模板集錦10篇

      作為一名教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案10篇,希望能夠幫助到大家。

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    幼兒園大班音樂教案 篇1

      【活動目標】

      1、初步學唱歌曲,嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

      2、借助繩子大膽想象,能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。

      3、體驗繩子帶來的樂趣。

      4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

      【活動準備】

     。保處熃虒W圖譜一套;

     。玻變簞(chuàng)作圖譜若干;

     。常耸忠桓K子。

      【活動過程】

      (一)導入

      師:今天老師給你們每人準備了一根繩子,就在你們的椅子底下,請把它拿出來,你們喜歡嗎?

      (二)學習歌曲。

      1.簡單了解繩子的特征。

     。1)幼兒觀察:繩子是什么樣子的?引導幼兒從長短、粗細、手感等方面觀察。

      師:看一看,你手里的繩子是什么樣子的?

      師:你還看到繩子是什么樣子的呢?

      師:對,繩子細細長長的象什么呀?

      師:你們的想象力真豐富呀,那細細長長的繩子摸上去有什么感覺呢?

      師:對,摸上去有些粗糙。

      (2)小結(jié):這細細長長的繩子它還會變魔術(shù)呢。

      (3)教師簡單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么?你們想不想去試一試?鼓勵幼兒用繩子去擺一擺,變一變,說一說。

      2.幼兒操作:用繩子變魔術(shù)。

      你用繩子變出了什么?教師用圖記錄幼兒變出的圖形,如小魚、山、池塘等。

      師:你用繩子變出了什么?

      3.教師示范演唱歌曲,介紹歌曲名字《會變魔術(shù)的繩子》。

      師:你們真會動腦筋,用繩子變成了這么多的東西,真有趣呀,老師還想把你們變魔術(shù)的事情編成一首好聽的歌曲。

     。1)教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進行歌曲創(chuàng)編活動。

      我把變出的蝴蝶和小魚編進歌曲里去,歌曲的名字就叫做"會變魔術(shù)的繩子"。讓我們一起來聽一聽。

     。2)教師示范演唱。如:小小繩子,細細長長,會變魔術(shù),多么神奇。變出蝴蝶多么有趣,變出小魚多么有趣。多么有趣,啊哩羅。

      4.教師再次示范演唱歌曲。

      師:你聽到了哪些好聽的話?

      師:你聽到了一句完整的話,你的小耳朵真靈。

      師:你知道什么是阿里

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1、熟悉歌曲的旋律,感受歌曲輕快、活潑的情感。

      2、學習跟著音樂節(jié)奏有表情的做動作,學習進退步。

      3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣,感受與同伴合作的快樂。

      4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

      5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

      活動重點難點:

      1、重點:學習跟著音樂節(jié)奏有表情的做動作,學習進退步。

      2、難點:體驗、表現(xiàn)律動的情趣,感受與同伴合作的快樂。

      活動準備:

      歌曲音樂。

      活動過程:

      一、欣賞音樂,感受歌曲的情感。

      1、聽,這是什么聲音?(播放公雞打鳴聲音)

      2、什么時候會聽見公雞打鳴呢?(天亮的時候,早晨)

      3、公雞打鳴了,天亮了,天亮了會做什么呢?(幼兒自由發(fā)言)

      4、今天啊老師給你們帶來一首音樂,請你們從音樂中聽一聽,你好像看見天亮后是怎樣一番景象呢!(完整聽音樂)

      二、聽歌曲自由做動作。

      1、剛才你聽見了什么?你能用動作學一學嗎?

      2、天亮后小朋友醒來,推開窗戶能看到這么多事情,讓我們一起聽著音樂來動一動吧!把你看見的事情用動作表示出來哦。

      3、我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友的動作做得真漂亮,我們看看他是怎么做的,和他們學一學吧。ń處熯x擇幾個有代表性的動作,帶領(lǐng)幼兒學習)

      4、這次我們來把這些漂亮的動作連起來做一做好嗎?(把幼兒好的動作串聯(lián)起來跳一跳)

      三、教師引導幼兒學習進退步。

      1、你們做得真不錯,老師啊也想來跳一跳,請你們看看好嗎?(教師示范跳,加入進退步)

      2、你發(fā)現(xiàn)了什么?我的動作和你們的有什么不一樣嗎?

      3、這個步伐叫做進退步(教師一邊示范一邊講解)4、我們一起來試一試好嗎?(聽音樂做進退步)

      5、這一次啊,我們把進退步加入我們剛才的動作來跳一跳吧!

      6、你們的動作真漂亮!讓我們聽著音樂一起完整的做一做吧!

      四、教師引導幼兒創(chuàng)編合作的動作。

      1、剛才我們是一個人跳的,下面啊我要請小朋友兩個兩個合作跳,你們想想看,哪個動作可以兩個人跳呢?(轉(zhuǎn)圈的時候可以拉手跳)

      2、我們來試一試吧!

      3、現(xiàn)在啊我要提高難度啦!這次我要四個小朋友一起合作跳,你們會嗎?讓我們聽著音樂一起來吧!

      五、游戲:清晨聽見公雞叫。

      1、我還帶來了一個好玩的游戲呢!你們想玩嗎?

      2、介紹游戲規(guī)則:大家圍成一個圈,老師做公雞,公雞點到你,你就站起來做動作。沒點到你,你就要蹲著睡覺。做完動作要保持一個造型不動。

      3、教師和幼兒進行游戲。

      六、結(jié)束活動:

      大家的表現(xiàn)真不錯,讓我們聽著音樂一起去外面玩一玩吧!

      小百科:清晨,是一個漢語詞匯,拼音為:qīng chén。釋義:早晨,指剛剛?cè)粘龅臅r候,通常指早上5:00-6:30這段時間。

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      設(shè)計意圖:

      幼兒升入大班后,對音樂的理解和感受能力不斷增強。他們能更積極地投入到欣賞活動中,通過傾聽音樂,對作品進行感受、理解和初步鑒賞!蹲哪绝B》是一首ABC結(jié)構(gòu)的樂曲,樂曲節(jié)奏鮮明,形象具體,特點明顯,易于區(qū)分。結(jié)合樂曲各段的不同特點,可以將它想象成啄木鳥為樹木看病的故事。A段音樂平穩(wěn)、流暢,像啄木鳥醫(yī)生正在檢查小樹。B段音樂節(jié)奏跳躍,恰似啄木鳥在"篤篤篤"的為蘋果樹捉蟲。C段音樂抒情優(yōu)美,表示蘋果樹隱患消除,又恢復了生氣。

      在活動中我引導幼兒通過多種感官渠道,運用Flash課件和情境表演的手段,充分讓幼兒感受和欣賞音樂,選擇聽覺、視覺、運動覺同步開放的參與方式,使幼兒充分體驗和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美,同時激發(fā)幼兒愛護關(guān)心他人的情感,體會幫助別人的樂趣,體驗與同伴合作表演的快樂。

      活動目標:

      1.能聽辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu),感受A段的節(jié)奏平穩(wěn),體驗B段的節(jié)奏跳躍,欣賞C段的優(yōu)美流暢。

      2.在理解音樂內(nèi)容,分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上,嘗試用適當?shù)闹w動作表達對音樂的理解。

      3.與同伴合作表演,體驗合作的快樂。

      4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

      5.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動準備:

      知識經(jīng)驗準備:幼兒已了解啄木鳥的特征。

      物質(zhì)材料準備:ppt,F(xiàn)lash課件。

      活動過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學習興趣

      1.故事導入,引起猜測。

      "果園里的蘋果樹病了,樹葉發(fā)黃,一點精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢?"

      2."啄木鳥到果園里又發(fā)生了一些什么事呢?讓我們到音樂里聽一聽,找一找。"

      二、欣賞樂曲,熟悉樂曲內(nèi)容

      1.初次欣賞,感知樂曲內(nèi)容。

      "你在音樂里聽到了什么?"

      2.再次欣賞,用動作表現(xiàn)樂曲。

      "這首音樂一共可以分成幾段呢?哪一段是啄木鳥醫(yī)生在給大樹檢查,哪一段是啄木鳥醫(yī)生在捉蟲,哪一段是大樹長出了茂盛的樹葉跳起了舞?"

      三、分段欣賞,了解樂曲結(jié)構(gòu)

      1.學習用動作表現(xiàn)A段音樂的平穩(wěn)(為樹作檢查)。

      "啄木鳥醫(yī)生是怎樣幫大樹做檢查的?我們一起學一學。檢查了幾棵大樹?""如果你是啄木鳥醫(yī)生,你還能用什么樣的動作給大樹做檢查?""啄木鳥幫大樹做完檢查,接著要干什么了?"

      2.學習用動作表現(xiàn)B段的跳躍(啄木鳥為大樹捉蟲)。

      "啄木鳥是怎么給大樹看病的呢?它是用什么樣的動作來捉蟲子的呢?我們一起來學一學。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎?誰來說一說。"

      3.學習用動作表現(xiàn)C段樂曲的優(yōu)美流暢(啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞)。

      "大樹們在干什么啦?我們一起也來跳一跳舞!""你還能用什么樣的優(yōu)美動作來跳舞?請小朋友們用自己想到的動作一起聽音樂跳舞吧!"

      四、完成表演,體驗合作快樂

      1.教師請個別幼兒扮演大樹,其它幼兒扮演啄木鳥,根據(jù)音樂旋律的變化,做出不同的動作。

      2.分組隨音樂進行集體表演,教師指導。注意演大樹的幼兒,一定表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的高興對比。

      3.小朋友,今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲,啄木鳥真能干,讓我們變成能干的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧!

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1、欣賞盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》,感受畫面的寧靜、悠遠、奇特、神秘。

      2、在感受作品的基礎(chǔ)上,嘗試畫一幅人與動物共存的想象畫。

      3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      材料準備:

      1、實物投影儀,盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》。

      2、各種繪畫工具、卡紙。

      活動過程:

      1、以提問的形式激發(fā)幼兒的興趣。

      師:你喜歡什么動物?你和它在一起有什么感覺?

      幼1:我喜歡老虎,老虎是森林之王。

      幼2:我喜歡小花貓,小貓很可愛能陪我睡覺。

      幼3:我喜歡小熊,跟它在一起,我覺得很暖和。

      幼4:我喜歡小鳥,小鳥會和我們一起唱《誰會飛》。

      ……

      2、欣賞抽象畫《睡著的吉卜賽姑娘》,根據(jù)畫面的內(nèi)容展開討論。

      師:今天,我們就來看一幅人與動物的畫。

      師:你在畫上看到了什么?獅子和姑娘各是怎么樣的?他們在干什么?

      幼1:我在畫上看到了獅子和姑娘,姑娘在睡覺,獅子在保護她。

      幼2:我看到了獅子和姑娘,姑娘在演奏琴累了就睡著了,獅子在看她睡覺。

      幼3:我也看到了獅子和姑娘,姑娘被獅子咬死了就躺在沙漠上。

      幼4:我覺得姑娘在聽獅子講故事呢!

      ……

      師:獅子吃人是什么樣子的呢?

      幼:很兇,很恐怖(幼兒比劃獅子吃人的樣子并學獅子的吼叫)。

      師:那畫面中的獅子是什么樣的呀?

      幼1:獅子很安靜,靜悄悄的和姑娘講故事。

      幼2:獅子在保護小姑娘,跟姑娘說:“你睡吧,我會保護你的。”

      ……

      師:除此之外,你還看到了什么?你有什么樣的感覺?

      幼1:我還看到了月亮,感覺月亮很圓、很亮。

      幼2:我還看到了琵琶、月亮、花瓶,好象是姑娘在夜晚時演奏琵琶,使我聽到了什么?

      ……

      師:這琴不叫琵琶,它有個好聽的名字叫曼陀鈴(豐富詞匯:曼陀鈴)

      師:你覺得這是什么時候發(fā)生的事?你是怎么看出來的?

      幼:晚上發(fā)生的事情,因為有月亮。

      3、引導幼兒欣賞畫面的色彩及細節(jié)的刻畫,討論:

      師:你看畫面中最明亮的是什么?你是怎樣看出來的?

      幼:月亮,因為月亮很亮,照亮了獅子和姑娘。

      小結(jié):月亮在畫面中雖然只占了很小的一部分,但卻讓整個畫面變得明亮起來。使人產(chǎn)生一種神秘、幽靜的感覺。

      師:你覺得畫中描繪的最細致的是什么?這樣畫有什么好處?

      幼:我覺得獅子的毛畫得很細致,還有姑娘身上的衣服頭發(fā)也畫的很細致。這樣給人感覺很舒服。

      小結(jié):獅子、曼陀鈴和姑娘身上的衣服是畫面中描繪最細致的地方。這樣畫,有的很細致,有的很概括,讓人感到既像在我們當中,又像在我們夢幻中,有一種亦真亦幻,非常奇特的感覺。

      師:老師這有三首曲子,你覺得哪一首最像這幅畫呢?(幼兒欣賞曲子進行配樂)

      幼1:我覺得第三首曲子,因為姑娘在睡覺時很安靜,很舒服。

      幼2:我覺得第二首曲子,因為小姑娘在演奏曼陀鈴很歡快、很好聽。

      幼3:我覺得第三首曲子最像這幅畫了,就像獅子在和姑娘說悄悄話或獅子跟姑娘講故事。

      ……

      4、進一步引導幼兒感受畫面的寧靜、空曠與神秘:

      師:現(xiàn)在讓我們一起插上想象的翅膀飛進畫里,坐在姑娘的身邊,你聽到了什么聲音?(師配樂講片段,使幼兒更能投入到畫中)

      幼1:我好象聽到了獅子說:小姑娘你睡吧,我會在這保護你。

      幼2:我聽到了獅子對小姑娘說:“我愛你!”

      幼3:我聽到了獅子在跟小姑娘說:“我喜歡你,我給你講個故事吧!

      ……

      師小結(jié):一幅畫不僅可以看,還可以聽,這樣,畫就變得有聲有色了。

      5、簡單介紹畫家和作品名稱,你喜歡這幅畫嗎?你想給它起個什么名字?你知道這幅畫的作者是誰嗎?

      幼1:我喜歡這幅畫,就給它取個《美麗的姑娘》。

      幼2:我覺得叫《獅子和姑娘》比較合適。

      幼3:我也喜歡這幅畫,就叫《漂亮的月亮》。

      ……

      6、引導幼兒討論:你最喜歡什么動物?它是什么樣的?你希望和它怎樣相處?你能像盧梭一樣畫一幅人和動物在一塊兒的畫嗎?

      幼1:我喜歡獅子,我覺得獅子能保護所有的小動物。我想跟它一起來保護我們班的小朋友。

      幼2:我喜歡小兔子,我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲。

      幼3:我喜歡小狐貍,狐貍很聰明,這樣我就可以天天起來回答問題了。

      幼4:我喜歡長頸鹿,因為長頸鹿很高,可以把我也舉的老高老高的。

      ……

      7、幼兒自制繪畫工具作畫。教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己想象的畫面,大膽用色。

      師:那就請小朋友畫一幅人和動物的畫吧。

      8、作品評價:展示幼兒的作品,并請幼兒互相觀摩欣賞與交流。(引導幼兒自由述說,互相評價)

      師:你這幅畫是和誰在一起,在做什么呢?(可以和你的同伴一起分享你的作品).

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      設(shè)計思路:

      離畢業(yè)還有最后的幾天了,孩子們感受到了一絲離別的氣息,在個別化學習中,孩子們畫下自己想說的話、甜甜的回憶送給好朋友,更多的是孩子們之間的互動,而與老師之間的這份情感還沒有引發(fā)出來。

      “老師再見了”這首歌歌詞具體、情感抒發(fā)自然,因此在活動中我采用從情感體驗入手,先回憶幼兒園的生活,然后由內(nèi)向外,以情帶聲,將情感和學習拍子強弱、附點音符有機的結(jié)合起來,引發(fā)孩子依依不舍的`心情。

      活動目標:

      1、有感情地演唱歌曲,唱出三拍子的強弱規(guī)律,唱準附點音符。

      2、回憶幼兒園生活,表達愛老師的情感和依依不舍的心情。

      活動準備: 音樂

      活動過程:

      一、談話——回憶幼兒園生活,記住幼兒園美好的生活

      1、我們在幼兒園里生活了三年,你學到了什么本領(lǐng)?

      2、快快畢業(yè)了,你有什么話要對老師講?

      3、是呀,老師真辛苦,培養(yǎng)小朋友學本領(lǐng)、懂道理。今天有一位小朋友,他也要畢業(yè)了,他有好多話要對老師說,不過,他是唱出來的,讓我們來聽聽他唱的心里話。

      二、欣賞——理解歌曲,體會即將離開老師依依不舍的心情

      1、完整欣賞:你喜歡這首歌嗎?為什么?

      請用喜歡的動作來邊聽邊打節(jié)拍。(這是幾拍子的?)

      2、再次完整欣賞。

      你聽出來了沒有,這個小朋友對老師說什么話?

      有沒有你聽不明白的地方?(互動解答)

      3、分段欣賞

      兩段歌曲唱得一樣嗎?區(qū)別在哪里?

      最后一段有什么特點?

      4、有節(jié)奏地念歌詞。

      三、學唱——唱出三拍子歌曲的強弱規(guī)律,唱準附點音符。

      1、你在唱這首歌的時候心里是怎么想的?(追問:我們小朋友的這些進步是怎么得來的呢?)

      2、你準備怎么樣“有感情”地唱這首歌?怎么樣把感謝老師、舍不得離開老師離開幼兒園的心情讓大家聽出來、看出來?(引導用表情、眼神、動作來表現(xiàn))

      3、輕輕分段學唱。

      4、完整演唱。

    幼兒園大班音樂教案 篇6

      活動目標:

      1.熟悉歌曲旋律,初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

      2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

      3.在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

      4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

      5.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動準備:

      1.自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條),其中兩個,兩種顏色的小雨點各兩個,~(彩虹)兩個。

      2.人手一份繪畫紙、水彩筆。

      活動過程:

      一、學習副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音。

      1.(出示圖片~)教師邊指圖片范唱,帶領(lǐng)幼兒學習彩虹唱歌。

      師:這是彩虹,它會唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

      師:彩虹是怎樣唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)

      2.教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。

      師:(出示圖片小雨點)這是小雨點,它會跳舞,還有幾個朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點)

      師:小雨點從天上落到地上,它們跳舞的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢?

      3.教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

      師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。

      二、完整學唱歌曲

      1.教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解"?"的含義,并學唱歌曲前半段。

      師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      2.幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

      師:那小問號究竟唱了什么?請仔細聽!

     。ń處煼冻枨八木。)

      3.幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。

      三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞,同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。

      1.教師提出要求,幼兒作畫。

      師:小雨點可能會在哪里跳舞呢?請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。

      2.幼兒交流繪畫作品,教師選擇合適的四幅答案貼在"?"處。

      四、看教師指圖,完整演唱歌曲

      1.師幼問答式合作演唱歌曲。

      師:有問號的地方我來唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句問話后你們再唱,行嗎?

      2.教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。

      活動反思:

      課堂氣氛活躍,課件使用合理,幼兒參與感強。但是活動節(jié)奏把握不夠,時間有點長。

    幼兒園大班音樂教案 篇7

      教學目標:

      1、初步感知舞曲的藝術(shù)美及樂曲歡快、跳躍的特點。

      2、能用動作表現(xiàn)音樂輕快、活潑的性格。

      3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

      4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準備:

      1、天鵝圖片一副、天鵝頭飾每名幼兒一個;

      2、《四小天鵝舞曲》音樂、影像資料。

      活動重點:

      感受樂曲歡快跳躍的特點

      活動過程:

      1、 談話引入,使幼兒初步感知音樂的情緒。

      教師:寶寶們,春天來了,田野里的小草發(fā)芽了,桃花開了……聽!什么聲音?(放音樂)

      教師:聽完以后,你心里有什么感覺?(引導幼兒說出感受)

      教師:其實這段音樂來自一個很好聽的故事------(講故事)

      “從前在一個城堡里,住著一個英俊的王子,有一天,王子到森林打獵,他看到一群漂亮的白天鵝從頭頂飛過,就追隨天鵝來到一個湖邊,這時天黑了,白天鵝變成了一個個美麗的姑娘,王子驚呆了!原來是奧杰塔公主被魔王施了魔法,她和她的伙伴們白天變成天鵝,夜晚才能恢復人形,只有遇上真心喜歡他的王子,才能破解魔咒,王子聽了奧杰塔公主的講述,王子真心喜歡上了公主,發(fā)誓要解救她,這時天鵝伙伴們聽了個個眉開眼笑,有四只小天鵝快樂的跳起舞來,后來王子奮不顧身的殺死了魔王,公主變回了人形,他們終于可以幸福的生活在一起了。”

      2、再次欣賞樂曲,感知樂曲的情緒特點,了解樂曲的形象。

      (1)師:聽音樂后,你覺得這段音樂是故事中的誰在跳舞?(四只小天鵝)師:你們見過天鵝嗎?

      (2)出示天鵝圖片,了解天鵝特征

      先請幼兒說一說天鵝的特征,教師總結(jié):天鵝是一種高貴優(yōu)雅的動物,人們都很喜歡它。

      教師:天鵝高興地時候會跳舞,誰愿意學一學?(鼓勵幼兒做動作)

      教師:我們一起來看四只小天鵝跳舞吧!(放舞劇影像)

      3、分段欣賞音樂,了解樂曲A-B-A的結(jié)構(gòu)

      教師:寶寶們?nèi)绻銈冏屑毬,就會發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏是有變化的,我們先來聽第一部分。(放A部分音樂)

      第一段音樂節(jié)奏均勻,好像看到小天鵝跳起了整齊的舞步(鼓勵幼兒學)

      聽第二段音樂后,教師:第二段的節(jié)奏更加豐富,好像看到小天鵝展開翅膀飛到水面上,拍水、玩水、想同伴灑水的場面。

      聽第三段音樂后,問幼兒:誰聽出了這段音樂和哪一段是一樣的?(鼓勵幼兒回答)

      師:第三段又回到了生動質(zhì)樸的格調(diào),這種第一段和第三段一樣,第二段不一樣的音樂就是A-B-A的結(jié)構(gòu)。(板書A-B-A)

      教師:整個音樂通俗親切,是世界上著名的芭蕾舞劇《天鵝湖》的一小部分,這段音樂和舞蹈配合的天衣無縫,令人心馳神往。寶寶們,你們想不想把自己打扮成天鵝玩游戲呀?

      4、幼兒戴頭飾隨音樂玩“四只小天鵝”游戲

      (1)要求幼兒出場時四個人結(jié)伴

      (2)引導幼兒隨音樂ABA不同節(jié)奏變化,用動作表現(xiàn)天鵝的形象

      5、鼓勵幼兒邀請客人一起跳起“天鵝舞”結(jié)束活動。

    幼兒園大班音樂教案 篇8

      活動目標:

      1.欣賞歌曲《最炫常州風》,初步感受說唱形式。

      2.通過常州特色圖譜和節(jié)奏型,掌握PAP節(jié)奏,嘗試創(chuàng)編歌曲PAP部分。

      3.體驗說唱常州特色所帶來的樂趣,熱愛家鄉(xiāng)常州。

      活動準備:

      1.活動前熟悉歌曲旋律《最炫民族風》,了解常州特色。

      2.歌曲《最炫常州風》、常州特色圖譜和節(jié)奏譜。

      活動過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。

      跟隨《最炫常州風》音樂入場,激發(fā)幼兒興趣。

      指導語:我是城市宣傳員,今天要帶你們?nèi)ヒ蛔鞘杏瓮,請跟著我一起出發(fā)吧。

      (背景圖:運河)這是哪座城市?請你來聽一聽是不是常州?

      二、學習歌曲,掌握說唱節(jié)奏。

      1.欣賞歌曲第一段,學唱歌曲。

      指導語:我剛剛唱的是常州嗎?我都唱了什么內(nèi)容?你能跟我一起唱一唱嗎?

      2.完整欣賞,感受說唱。

      指導語:這回有什么不同?歌不但可以唱,還可以說,有說有唱的方式叫做說唱。

      3.出示節(jié)奏譜,根據(jù)節(jié)奏說歌詞。

      指導語:你能打節(jié)奏嗎?你能根據(jù)節(jié)奏來說歌詞嗎?

      4.完整學唱歌曲。

      指導語:讓我們一起來邊打節(jié)奏邊唱吧!

      三、根據(jù)常州特色圖譜,運用節(jié)奏型仿編歌曲。

      1.談話討論常州特色,爭做城市宣傳員。

     。1)你們真的很棒,我決定招收一些城市宣傳員,和我一起來傳揚常州文化。你們愿意嗎?

     。2)我來考考你們,你們了解常州嗎?你們知道常州最有名的是什么?

      2.運用節(jié)奏型表現(xiàn)常州特色,嘗試創(chuàng)編歌曲PAP部分。

      你能夠以"什么樣的什么怎么樣來說一說嗎?

      3.結(jié)合常州特色圖譜和節(jié)奏型,嘗試仿編說唱。

      分為3組,選擇4種特產(chǎn)討論后進行說唱。

      第一組:特色風景組:紅梅公園、天寧寺、東坡公園、恐龍園、嬉戲谷第二組:民俗風情組:梳篦、BRT、月季花、廣玉蘭第三組:小吃組:蘿卜干、大麻糕、加蟹小籠包、銀絲面、酒釀元宵

      4.評選最佳城市宣傳組,激發(fā)說唱樂趣。

      分組跟隨音樂進行說唱,其余組打節(jié)奏。

      5.完整演唱仿編歌曲,感受改編歌曲的樂趣。

      四、延伸活動:

      指導語:通過今天的旅行,了解了那么多常州的文化,常州美麗嗎?你們喜歡常州嗎?我宣布:身為一名常州人,都能從我做起,做城市的宣傳員!走,讓我們唱著歌,吸引更多的客人來常州吧!

      歌詞:

      美麗的常州是我的家,彎彎的運河邊上花正開。

      我這樣的歌聲是最呀最搖擺,我這樣的節(jié)奏才是最開懷。

      美麗的常州是我的家,彎彎的運河邊上花正開。

      我這樣的歌聲是最呀最搖擺,我這樣的節(jié)奏才是最開懷。

      一路邊走邊唱最炫常州風。

    幼兒園大班音樂教案 篇9

      活動背景

      為了更好的完成音樂課題活動,我設(shè)計了一節(jié)節(jié)奏訓練課。發(fā)展幼兒能夠邊聽音樂邊打肢體節(jié)奏,從簡單的一種肢體節(jié)奏到每小節(jié)一至兩種節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒身體各個部位的配合。

      活動目標

      1、培養(yǎng)幼兒聽音樂打節(jié)奏、聽音樂做肢體動作。

      2、通過節(jié)奏練習發(fā)展幼兒手腦一致、身體的協(xié)調(diào)性。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

      5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

      重點難點

      肢體各節(jié)奏的配合。

      活動準備

      節(jié)奏條、錄音機、磁帶、打擊樂器。

      活動過程

      一、律動進入教室,教師彈前奏復習節(jié)奏歌《誰在說話》。

      二、復習節(jié)奏,重點強調(diào)空拍,復習空拍。

      三、導入新課

      1、播放樂曲,欣賞樂曲:大灰狼,幼兒興趣很高,效果很棒。

      2、教師依次出示練習過的節(jié)奏(并將其組合),交代幼兒就是大獅子、狼........的音樂節(jié)奏,我們一起聽著音樂打節(jié)奏。與幼兒練習幾次,利用欣賞樂曲,請幼兒自由發(fā)揮想象力。

      3、加肢體節(jié)奏。

      (1)、X X X XX X 重點是與音樂配肢體節(jié)奏。

      (2)X XX X 要求:費別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發(fā)展幼兒手腦一致,身體各個器官的協(xié)調(diào)性。幼兒自由練習。

      四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏。

      五、結(jié)束、律動《節(jié)奏拍拍》。

      教學反思

      每一次的公開課都讓我受益匪淺,雖然節(jié)奏不是第一次上,但相對來說難度增加,每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的,這首樂曲缺乏規(guī)律性,經(jīng)過幾次的反復修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動的是些運動,而人的動作也是運動,人類的一切活動離不開節(jié)奏,沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受,小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏,甚至于人腦一時的思想,嚴格上講也有節(jié)奏。

      小百科:節(jié)奏是自然、社會和人的活動中一種與韻律結(jié)伴而行的有規(guī)律的突變。用反復、對應(yīng)等形式把各種變化因素加以組織,構(gòu)成前后連貫的有序整體(即節(jié)奏),是抒情性作品的重要表現(xiàn)手段。節(jié)奏不僅限于聲音層面,景物的運動和情感的運動也會形成節(jié)奏。 節(jié)奏變化為事物發(fā)展本原,藝術(shù)美之靈魂。相對論變化的結(jié)果。

    幼兒園大班音樂教案 篇10

      活動目標:

      1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,會做相應(yīng)的動作來表現(xiàn)角色特點。

      2、知道找空地方,不與同伴碰撞。

      3、遵守游戲規(guī)則,體驗成功的快樂。

      活動準備:場景設(shè)置:草地

      游戲組織:

      一、自編故事《老鷹抓小雞》,引起幼兒興趣

      二、傾聽音樂,區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,學做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動作

      三、幼兒游戲

      1、教師介紹游戲玩法:

      全體幼兒當小雞,教師當老鷹,游戲熟悉后也可請小朋友當老鷹。

      音樂(一):小雞出來找蟲,玩耍。

      音樂(二):老鷹飛來了,小雞們立即蹲下,表示躲起來了,老鷹飛一圈后,沒見到小雞,灰溜溜地回家了。

      音樂(一):小雞繼續(xù)在草地上找蟲,玩耍。

      2、幼兒完整玩游戲

      提醒幼兒先干什么,再干什么?

      學會四散地做動作,互不碰撞。

      老鷹出來時,小雞能努力控制自己蹲下不動,不被老鷹捉到,體驗成功的快樂。

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