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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2022-03-26 09:54:16 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案范文匯總七篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園大班教案范文匯總七篇

    幼兒園大班教案 篇1

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的車庫(kù),知道車庫(kù)的作用。

      2、學(xué)會(huì)將磚進(jìn)行轉(zhuǎn)彎搭建。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】樂高積木、車庫(kù)圖片。

      【活動(dòng)過程】

      一、談話導(dǎo)入:

      1、師:小朋友們,我們先來聽一首兒歌吧!

      藍(lán)天是白云的家,樹林是小鳥的家。

      小河是魚兒的家。泥土是種子的家。

      我們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)就是我們的家。

      2、誰(shuí)來告訴我,在剛才的兒歌中你們都聽到了什么?(幼:聽到了家;聽到了白云的家是藍(lán)天,小鳥的家是森林……)p:你們的小耳朵聽得可真仔細(xì)!

      3、師:白云、小鳥、魚兒、種子還有我們都有一個(gè)幸福的家,那你們知道它的家在哪里呢?它又是誰(shuí)呢?那就一起來聽聽吧。úシ牌嚶曇簦ㄓ祝宏懙厣;房子里……)是啊,小汽車的家就是車庫(kù)。

      二、播放視頻

      師:巴布工程師的小車們也住在車庫(kù)里,昨天晚上剛下過一場(chǎng)大雨,他們正在為自己有一個(gè)干爽的車庫(kù)而感到高興呢!可是可怕的事情發(fā)生了,我們一起來看一看到底是怎么回事?(教師播放視頻至1:40)

      提問:

      1、馬克和羅利在玩什么?(在玩打滑的游戲)

      2、他們玩著玩著發(fā)生,發(fā)生什么事情了?(羅利把車庫(kù)給撞倒了)

      三、解決問題

      師:羅利是一輛壓路機(jī),它最大也最重,所以在玩打滑游戲的時(shí)候,不能控制住方向,把車庫(kù)給撞倒了。車庫(kù)壞了,等到下次下雨的時(shí)候,小車們就會(huì)被淋濕,這下可怎么辦呢,可把它們急壞了。你們有什么辦法來幫幫它們嗎?p:你們真是群熱心腸的小朋友。原來,我們可以幫助它們搭建一個(gè)新的車庫(kù),這樣下再大的雨也不怕淋濕了,是嗎?

      四、展示圖片

      師:小朋友們,你們平時(shí)在哪里見過車庫(kù)嗎?都是什么樣子的?p:你們的小眼睛都很善于觀察。沒有見過的小朋友也沒有關(guān)系,老師找來了幾張車庫(kù)的圖片,讓我們一起來仔細(xì)觀察一下吧!見過的小朋友看一下,是不是和你所見過的一樣呢?

      小結(jié):車庫(kù)是用來停放汽車的,所以它只有三堵墻和一個(gè)頂板。你們能上來在圖片上指一下三堵墻在哪里,頂板又在哪里嗎?P:你們觀察得真仔細(xì)。

      五、出示范例

      師:老師也仔細(xì)觀察過這個(gè)車庫(kù),現(xiàn)在用我們的樂高積木把它搭了出來。(教師出示范例)請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察一下,是不是跟你們剛才看到的圖片一樣,有三面墻,一個(gè)頂板呢?

      六、拷貝不走樣

      師:現(xiàn)在你們想不想也來搭建這個(gè)車庫(kù),讓小車們有一個(gè)新家呢?

      先別急著動(dòng)手,老師是有要求的:

      1、要搭得和老師一模一樣,看看誰(shuí)做得好,模仿的像,包括顏色的磚塊的準(zhǔn)確性。

      2、所完成的車庫(kù)各個(gè)部位必須牢固,不能脫落。

      七、我們來找茬

      (1)教師:小朋友們做得都很棒,這么快就搭完了。下面呢我們來玩一個(gè)游戲:我們來找茬。

     。2)你們把自己的車庫(kù)跟老師的來比較一下,說一說有哪些地方是不一樣的。不一樣的地方怎樣改裝,就能和老師搭得一樣了。

      師:接下去請(qǐng)你們動(dòng)手改裝一下,一定要變得和老師的完全一樣才可以哦。

      八、創(chuàng)意搭建

      1、師:經(jīng)過小朋友們的努力現(xiàn)在總算幫小車們把車庫(kù)搭建好了,而且搭得跟老師的是一樣的,任務(wù)完成的非常好。下面的時(shí)間呢我就交給小朋友啦!我們一起來動(dòng)手,或者你也可以和你的好伙伴合作,把自己搭建的車庫(kù)裝飾一下,讓它變得更好看,擁有更多的功能,然后再送給小車們,它們一定會(huì)非常開心的。

      2、幼兒在自己作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意搭建,看看誰(shuí)做得漂亮有創(chuàng)意。

      鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)意搭建。

      九、介紹作品

      師:車庫(kù)已經(jīng)裝飾好了,請(qǐng)和其他小朋友相互介紹一下,你改裝搭建的有什么特殊的功能,F(xiàn)在就讓我們一起來選出今天的創(chuàng)意王、設(shè)計(jì)師、小能手、建筑師、智慧星吧。

      十、教師小結(jié)

      師:我們生活中的交通工具有很多,除了汽車之外,你們還知道哪些交通工具呢?(火車、飛機(jī)、輪船)p:你們積累的經(jīng)驗(yàn)可真豐富!(教師展示ppt)那他們有家嗎?它們的家在哪里?原來火車的家是火車站,飛機(jī)的家是飛機(jī)場(chǎng),輪船的家是碼頭,我們身邊的每樣事物都有著自己溫暖的家。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解故事內(nèi)容,通過故事中的語(yǔ)言信息分析情節(jié)的發(fā)展。

      2、根據(jù)前半段故事的提示,嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。

      3、感知故事中兩個(gè)朋友之間的友情,感受朋友間可以用真誠(chéng)來化解矛盾。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      理解故事中優(yōu)美的童話語(yǔ)言,能用學(xué)一學(xué)、做一做的方式快樂地進(jìn)行語(yǔ)言、句子地學(xué)習(xí)。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      根據(jù)故事前半段,大膽想象并續(xù)編故事的發(fā)展。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一、角色圖片、風(fēng)箏、小船的圖片、第二段的即興簡(jiǎn)筆畫、字卡“紅”“棕”“小”、祝福語(yǔ)圖示、題目圖片、故事錄音活動(dòng)過程一、出示角色圖片進(jìn)行興趣導(dǎo)入,學(xué)認(rèn)“紅”“棕”兩個(gè)漢字。

      教師出示角色圖片并述:“你們看,這是誰(shuí)和誰(shuí)?”(鼓勵(lì)幼兒用這是?和?的句子)幼兒:“這是松鼠和小熊”。

      把角色貼上黑板,提問:這是什么顏色的松鼠?幼兒:(這是紅顏色的松鼠)我們可以叫她“紅松鼠”

      師出示字卡“紅”,我們來把他的名字讀一讀。集體念讀“紅松鼠”

      用同樣的方法學(xué)認(rèn)“小棕熊”

      二、講述、學(xué)習(xí)故事的前半段,理解角色間的感情。

      過渡:今天我們就來講一個(gè)紅松鼠和小棕熊的故事。

      1、師述:紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。

      提問:怎么才算很要好呢?(幼兒答)提問 :很要好就是會(huì)在在一起干什么?(幼兒答)2、教師用繪畫的方式把第二段故事完整講述并請(qǐng)幼兒根據(jù)繪畫提示進(jìn)行復(fù)述。

      教師邊繪畫邊講述:紅松鼠········小棕熊的家。

      重點(diǎn)學(xué)習(xí)難句:“有一條小溪從哪里出發(fā)?沿著······”

      請(qǐng)你們也來把這段故事講一講(集體講——個(gè)別講)3、教師繼續(xù)講述第三、四、五段,并在講述第五段的時(shí)候出示風(fēng)箏圖片。

      4、教師講述第五段,幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)仿說“早上好,愿快樂和友誼永遠(yuǎn)伴著你!”

      提問:風(fēng)箏上寫著什么祝福的話?(幼兒學(xué)說)教師用圖示繪畫這句話,并把“”快樂“友誼”留空,供幼兒填充。提問:你還會(huì)說什么祝福的話?(個(gè)別幼兒回答,集體學(xué)習(xí))教師繼續(xù)講述第五段的后半部分。

      三、教師讀第七段,區(qū)別感知理解飄蕩、漂流。

      教師提問:風(fēng)箏在天上是怎樣飄蕩的?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。紙船在水里是怎么漂流的?也請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。(什么東西也會(huì)在天空中飄蕩?飄來飄去呢?(氣球、云)什么東西會(huì)也會(huì)在水里漂流(樹葉)四、通過第七段的學(xué)習(xí),感知此刻的心情并大膽創(chuàng)編讓他們和好的辦法,進(jìn)行故事續(xù)編。

      1、教師講完第七段提問:“聽到這你現(xiàn)在的心情怎么樣?”(很難過)2、你有什么好辦法讓他們和好呢?請(qǐng)你和旁邊的朋友商量一下。并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

      五、教師講述故事后半段與結(jié)尾并揭示故事的名字師:故事講完了,誰(shuí)來為故事起個(gè)好聽的名字?

      教師出示數(shù)字49····和49·····提示幼兒回答正確的名字。

      結(jié)束活動(dòng):我們一起聽著錄音,把這個(gè)故事完整的'聽一遍。

    幼兒園大班教案 篇3

      《紙片變變變》

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在折折、剪剪、貼貼中,引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。

      2、體驗(yàn)成功的喜悅。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      剪刀、膠水、手工紙、紙房子模型PPT

      【活動(dòng)過程】

      一、導(dǎo)入

      (手拿哭泣紙娃娃)今天我們大二班來了一個(gè)朋友,看看它是誰(shuí)?(紙娃娃)看一看,你們覺得紙娃娃的心情是怎么樣的?它為什么會(huì)難過?

      小結(jié):紙娃娃很想像我們的小朋友一樣每天開開心心的到處走來走去,看看我們美麗的幼兒園,看看我們美麗的世界?墒悄憧,(教師立起紙娃娃)紙娃娃根本就站不起來,你們有什么好辦法來幫幫它嗎?誰(shuí)來說說看。

      二、第一次操作

      1.現(xiàn)在后面有很多紙娃娃,請(qǐng)你們?nèi)?dòng)動(dòng)腦筋,讓紙娃娃站起來。希望你們每個(gè)人成功的方法都可以不一樣哦。(要求:不用搬好小椅子,雙面膠的膠帶仍在托盤里面,你的成果放在前面的白桌子上)

      2.好,我們一起來看一看,我覺得有幾個(gè)方法蠻特別的,我們來請(qǐng)這些朋友來介紹一下(幼兒來介紹好方法)給他們一點(diǎn)掌聲,真聰明

      3.你們幫紙娃娃想了那么多的好方法,看看,紙娃娃的表情變的怎么樣啦?(開心了)你們真棒!

      三、平面和立體的關(guān)系

      1.接下來,黃老師想帶你們?nèi)ヒ粋(gè)神奇的地方,請(qǐng)你們把小眼睛閉起來,不閉起來就不能到神秘的地方咯(拿出紙城堡模型)

      2.看,是什么地方?原來是紙城堡,這些紙城堡也是紙寶寶,他們和之前的紙寶寶有什么不一樣的地方?有朋友說這個(gè)屋頂是三角形的,你們同意嗎?(手拿手工紙)剛才我們拿到的手工紙寶寶什么形狀?(正方形)(折成三角形)現(xiàn)在是什么形狀了?(三角形)看看,你們覺得這2個(gè)形狀是不是一樣的?哪里不一樣了?

      小結(jié):一個(gè)是平的,一個(gè)不管從哪個(gè)角度看都可以看出它的形狀,我們叫它立體的,我們一起說說看"立體的"這些都是平平的,這些小房子都是立體的,所以這些平平的紙我們叫它"形",正方形長(zhǎng)方形這些立體的我們叫它"體"

      3.讓我們找找看,正方形的好朋友正方體會(huì)是哪個(gè)?你們看,正方形只能扁扁的躺著,可是正方體全是什么角度都可以看到的。這個(gè)能站起來的我們叫它正方體。那這個(gè)呢?(長(zhǎng)方體)那我再來問問你們,(拿出屋頂)這個(gè)叫什么體呢?像個(gè)帽子一樣的,這個(gè)下面是圓圓的,上面是尖尖的,它的名字里肯定有個(gè)圓字,上面呢像個(gè)小錐子一樣,會(huì)是圓什么體呢?聽到了嗎?叫什么?(圓錐體)你們生活當(dāng)中還看到過什么是圓錐體的?(帽子,屋頂,火箭的頭,夏天吃的冰淇淋筒)我們看看這個(gè)城堡有幾個(gè)圓錐體?(圓錐體有2個(gè)條件,上面是尖尖的,下面是尖尖的,雖然是扁的,但是也是圓錐體)

      4.黃老師告訴你們一個(gè)秘密哦,這些紙城堡其實(shí)是用一張紙扁扁的紙的圖形變成的,但是如果你們用剪刀剪一刀的話,他們就會(huì)變成"形"了,剪之前我想請(qǐng)你們先猜一猜,正方體剪一刀會(huì)變成什么形呢?長(zhǎng)方體呢,你們覺得剪一刀會(huì)變成什么形呢?

      5.后面黃老師放了很多的正方體,長(zhǎng)方體啊等等。請(qǐng)你們?nèi)退麄儎?dòng)動(dòng)小手術(shù),記住只能剪一刀,讓他們變成形。之后把你們的作品拿在手上,做到座位上。

      6.好,你們都成功了嗎?接下來我請(qǐng)小朋友來說說,剛才我找了一個(gè)什么體變成了一個(gè)什么形?我們看看對(duì)嗎?給他一個(gè)掌聲原來長(zhǎng)方體剪一刀還是長(zhǎng)方形,剛才有個(gè)小朋友剪到一個(gè)形,說我剪到了一個(gè)半圓形,這是什么形呢?像一把什么一樣?(扇子)(所以叫扇形)

      7.其實(shí)我們生活當(dāng)中也有許多東西都是由扁扁的紙變成立體的之后做成的,都變成了很有用的東西,我們一起來看一看,都認(rèn)識(shí)嗎?

      小結(jié):紙的用處其實(shí)非常多,我們回去之后也去找一找生活當(dāng)中還有哪些是用紙變成的好嗎?

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解故事《蝸牛與蘋果》,知道果核的作用。

      2、發(fā)現(xiàn)果子里有不同的果核,能為果核寶寶找媽媽。

      3、感受媽媽愛寶寶的情感。

      4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      能辨別不同水果的果核。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      教學(xué)掛圖、多媒體課件、水果與果核實(shí)物若干。

      活動(dòng)過程

      一、猜謎引入主題。

      老師:今天,我們這里來了一位動(dòng)物朋友,它出了一道難題,只有猜出它的名字,它才愿意和你們見面,聽好哦:“走路慢吞吞,沒手也沒腳,背上小房子”(蝸牛)。

      二、看掛圖,講故事。

      提問:蝸牛的身邊發(fā)生了什么事?你們看懂了嗎?

      三、幼兒看故事碟片《蘋果與蝸!

      提問:

      1、蝸牛為什么要急匆匆的去請(qǐng)烏龜醫(yī)生?

      2、蘋果真的生病了嗎?

      3、為什么蘋果的皮膚會(huì)變茶色?

      4、到底誰(shuí)是蘋果媽媽的寶寶?

      5、你覺得果核有用嗎?為什么?

      小結(jié):原來蘋果媽媽的肚子里藏著果核寶寶,只要果核寶寶在泥土里生根發(fā)芽,第二年就能長(zhǎng)出小蘋果樹來。為小朋友結(jié)出更多的蘋果來

      四、找一找,誰(shuí)是果核寶寶的媽媽?

     、倏炊嗝襟w,水果和果核。

     、谟變簽楣藢殞氄覌寢。

      老師出示水果與果核,讓幼兒把它送到各自的媽媽身邊。

     、劢M織幼兒一起驗(yàn)證。

      教學(xué)反思

      水果是孩子生活中常見的東西,又貼近幼兒的生活,但我發(fā)現(xiàn),當(dāng)孩子在品嘗水果時(shí),積累的經(jīng)驗(yàn)往往只停留在水果的外形、特征、水果的味道等。很少有孩子關(guān)注到里面的果核。故事《蘋果與蝸!方o我們展示了意欲丟棄的果核,卻能變成種子,長(zhǎng)成大樹和結(jié)出果實(shí)的美好結(jié)局。因此,我選擇了這個(gè)故事,希望孩子們可以通過故事中生動(dòng)的情節(jié)、活潑的畫面,在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)水果里面有果核,了解果核的作用,從而進(jìn)一步知道不同的水果有不同的果核,拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野,活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還要繼續(xù)加強(qiáng),各方面都有待提高。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)(如:歸類擺放、自主選擇、少計(jì)量多選次、不剩飯菜)。

      2.養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣(包括輕拿輕放物品;食品不掉地、不造成浪費(fèi);不貪吃、不挑食;食物搭配合理),愛惜廚師、農(nóng)民的勞動(dòng)成果。

      3.體驗(yàn)自助餐的休閑自在。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.課前帶幼兒參觀大酒店的自助餐,請(qǐng)服務(wù)員介紹有關(guān)知識(shí)。

      2.準(zhǔn)備好菜肴、水果、點(diǎn)心、飲料等食品;碗、勺等餐具。

      3.輕音樂磁帶、食物圖片。

      活動(dòng)一:看看講講

      一、通過回憶,引起幼兒的興趣。

      上次,老師帶你們一起參觀了××酒店的自助餐,你們看到了什么?懂得了什么?(幼兒自由交流)

      今天我們來欣賞品嘗一下幼兒園的自助餐。

      二、欣賞菜肴的色、香,了解食品的分類及營(yíng)養(yǎng)搭配知識(shí)。

      1.欣賞食物①幼兒參觀、欣賞,自由交談(提醒幼兒不要碰翻食物)。②提問:你看到了什么?是什么顏色的?有何營(yíng)養(yǎng)?聞上去是什么味道?

      2.食物分類

      導(dǎo)語(yǔ):這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點(diǎn),以便讓人選擇。

     、?? 兒自由商量分類的方法;

     、诩w交流:哪些食物應(yīng)放在一起,為什么?

      (歸類:點(diǎn)心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類)

      3.營(yíng)養(yǎng)搭配知識(shí)

      導(dǎo)語(yǔ):這么多好吃的東西,該怎么吃?

      ①?? 助圖片進(jìn)行擺放,了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭

      配等原則。

     、诹私庵鞲笔、水果、飲料等食品選用的先后次序。 提問:用餐時(shí),應(yīng)先吃什么,后吃什么?為什么?

      幼兒小組討論,集體交流。

     、蹅(gè)別示范,師生評(píng)議(配圖片)。

      提問:你想吃些什么?

      (個(gè)別幼兒擺圖片并介紹)

      集體評(píng)評(píng):他還有哪一類東西沒吃到?(對(duì)偏食現(xiàn)象進(jìn)行糾正) ④全體幼兒操作,兩人一組,相互糾錯(cuò)。

      三、激發(fā)幼兒愛食堂人員、炊事員、廚師、農(nóng)民的情感。

      提問:這些味道鮮美、色彩漂亮的食物是誰(shuí)做出來的?是誰(shuí)種植或飼養(yǎng)出來的?

      那我們吃飯時(shí)應(yīng)注意些什么?(節(jié)約糧食,不剩飯菜,不掉米粒等)

      四、討論自助餐的使用常規(guī)和進(jìn)餐要求

      1.學(xué)習(xí)自助餐的使用常規(guī)。

      提問:在用自助餐時(shí)要注意些什么?

     、?? 多不擁擠,互相謙讓。

     、谳p拿輕放用具。

     、凼澄飱A子不混用,夾子夾食物時(shí)要夾牢,不掉在地上。 ④取少量,用完后再添加。

      ⑤不貪吃某一種食物,多吃了會(huì)不消化,影響身體健康。 ⑥所選食物盡量做到面廣。

      2.給圖片判斷正確與否,在正確的圖片上貼上“★”,做完后交流,并說說為什么。

      活動(dòng)二:享用自助餐

      一、就餐前準(zhǔn)備工作

      幼兒洗手,拿碗盆取飯菜。提醒幼兒互相謙讓,不霸道,不搶物品,餐具、食物不掉地。

      二、幼兒就餐b(輕音樂相伴)。

      1.教師注意營(yíng)造愉快的進(jìn)餐氛圍,保證幼兒良好的情緒。

      2.提醒幼兒:細(xì)嚼慢咽、吃完自己所選的食物、選擇食物的面要廣。

      3.每組將骨頭等廢物放入一個(gè)盆內(nèi)、不亂扔,養(yǎng)成好習(xí)慣。

      三、整理用具、飯后漱洗。

      1.收拾桌面,將骨頭、掉落的飯粒等廢物倒入垃圾箱。

      2.將碗、筷輕輕放入盆內(nèi)。

      3.漱口、擦嘴。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。

      2、不碰觸易燃、易爆的用具,教育幼兒不玩火。

      3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi),知道如何在火場(chǎng)逃生。

      4、大膽說出自己的理解。

      5、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品。

      2、濕毛巾、滅火器

      活動(dòng)過程

      (一)謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

      1、身上穿紅袍,脾氣真暴躁。惹起心頭火,一跳八丈高。(火)

      2、請(qǐng)幼兒討論火有什么用處:可以幫我們做飯,可以取暖,可以放煙花,可以烤干衣服,可以烤熟食物等等。那火除了對(duì)我們有好處,有沒有害處呢?

      3、請(qǐng)幼兒討論火的危害:火能燒掉房屋、家具,火能燒死人,火可以燒掉森林等。

      (二)認(rèn)識(shí)生活中的易燃物品和家中的主要火源。

      1、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”,幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃,認(rèn)識(shí)火源和易燃物品。

      老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃,將一張紙放在蠟燭的上方,讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

      2、提問:在我們的生活中,哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

      小結(jié):在我們的家中經(jīng)常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源,還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品;鹉芙o我們的生活帶來很多方便,但是如果不會(huì)正確使用火,火娃娃也會(huì)生氣,給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

      3、討論如果發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?

      小結(jié):如果出現(xiàn)小火,我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火,我們要撥打求救電話119,并迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。

      (三)消防逃生演練

      在教室里點(diǎn)燃廢紙,讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴,老師手提滅火器滅火,孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場(chǎng)。

      活動(dòng)結(jié)束

      1、評(píng)價(jià)

      2、總結(jié)

      活動(dòng)反思

      通過活動(dòng)的開展幼兒認(rèn)識(shí)到了玩火的危險(xiǎn)性,也了解了日常生活中的易燃物品,知道自己在家時(shí)不能玩火,如果發(fā)生火災(zāi)時(shí)也能迅速的逃離現(xiàn)場(chǎng),保護(hù)了孩子的生命安全。最后逃生演練環(huán)節(jié)孩子印象最深,我們從二樓逃離到安全的地方,四十五名孩子只用了十三秒的時(shí)間。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象,感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

      2、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制方法,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、橡皮泥、模具、泥工板。

      2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫紙、復(fù)寫紙、印章、白紙。

      3、彩紙、剪刀、小筐。

      4、復(fù)印機(jī)、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。

      活動(dòng)過程:

      一、認(rèn)識(shí)復(fù)制的現(xiàn)象。

      1、出示小魚圖。

      提問:“這是什么?老師還需要一張一樣的小魚圖,有什么辦法?”

      2、示范使用復(fù)印機(jī)操作過程。

      師:我就請(qǐng)復(fù)印機(jī)來幫忙?,一張一樣的小魚圖出來了。

      3、:剛才老師操作的過程就叫復(fù)制。復(fù)制就是做一模一樣的東西!睆(fù)制的方法有很多種,剛才老師用的是復(fù)印機(jī)來復(fù)制。

      二、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制。

      1、我還帶來了一些東西:恐龍圖、拷貝紙、復(fù)印紙用這些材料能不能來復(fù)制小恐龍呢?還有印章、模具,它們能用來復(fù)制嗎?請(qǐng)你們動(dòng)手來試一試。

      2、幼兒自由選擇,操作。

      鼓勵(lì)先完成幼兒嘗試多種方法復(fù)制。

      3、介紹復(fù)制情況。

     。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒來介紹是用什么材料,怎樣進(jìn)行復(fù)制的?

      師:請(qǐng)你介紹一下,是用什么材料,怎樣復(fù)制出這兩個(gè)東西的?

      (2)請(qǐng)使用相同材料,不同方法幼兒來介紹。

      師:有誰(shuí)也用了這些材料,但不是用這種方法來復(fù)制的?

      (3)請(qǐng)使用不同材料的幼兒來介紹復(fù)制方法。

      師:你是用什么材料來復(fù)制的?請(qǐng)你也來介紹一下。

     。4):原來這些東西都是可以用來復(fù)制的。

      (請(qǐng)你們把東西都放回筐里。)

     。ó(dāng)幼兒講到用復(fù)印紙等要講解一下操作的過程和要點(diǎn)。)

      三、感知、探索快速?gòu)?fù)制的方法。

      1、師:“5月12日,四川發(fā)生了大地震,現(xiàn)在那里的小朋友需要許多純凈的水,我們一起他們,好嗎?”

      “你們每一個(gè)的筐里有一瓶水,我們要想辦法用最快的速度復(fù)制出更多的水。還有5分鐘,運(yùn)送水的車子就要開了。小朋友要加油哦!

      2、幼兒嘗試用各種方法快速?gòu)?fù)制。

      提醒:廢紙放桶里。

      3、介紹復(fù)制方法。

     。1)師:“時(shí)間到,請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)復(fù)制了多少瓶水!

      (2)請(qǐng)復(fù)制的最多幼兒來介紹一下是用什么方法進(jìn)行復(fù)制的。

     。3)請(qǐng)用不同方法進(jìn)行復(fù)制的幼兒來介紹,比比哪一種方法好。如果同一種方法,想想為什么有多有少。(剪速度快慢)

      4、:你們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi),復(fù)制出這么多瓶水,四川的小朋友一定很感激你們。

      四、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。

      1、提問:“在我們平時(shí)的生活里,哪些地方也要用到復(fù)制的辦法?”

      2、“復(fù)制的方法對(duì)人們有什么好處?”(方便、速度快)

      延伸:了解電腦復(fù)制,結(jié)束活動(dòng)

      1、出示小兔圖!斑@是誰(shuí),小兔一個(gè)人覺得怎么樣?”“怎樣幫助她?”(復(fù)制的方法)“老師也小兔找它的好朋友吧!

      2、.教師電腦復(fù)制小兔。

      “原來電腦也是可以用來復(fù)制東西的,家里有電腦的小朋友回家也可以試一試,如果你們平時(shí)發(fā)現(xiàn)了不同的復(fù)制方法,再來告訴小朋友和老師,好嗎?”

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