久久综合国产中文字幕,伊人久久大香线蕉一区,夜色福利少妇专区,亚洲日本va中文字带亚洲

    我要投稿 投訴建議

    幼兒園音樂活動教案

    時間:2022-03-25 10:02:24 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園音樂活動教案模板合集9篇

      作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精品】幼兒園音樂活動教案模板合集9篇

    幼兒園音樂活動教案 篇1

      小班音樂活動:

      動物走路

      活動設計:胡彩菊、鐘肖微

      活動預設目標:

      通過活動,引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

      培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

      活動準備:

      VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

      活動過程:

      一、 歌表演——大貓、小貓

      二、 創(chuàng)設語言“小貓走路”情景,引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

      師:小貓請坐下,(錄音機里傳出貓叫的聲音)

      “老鼠來了,聽”(放錄音)

      “聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導幼兒說出:又輕又慢)

      “對,這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)

      “再聽!”(放錄音)

      “聽了這個音樂,你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)

      “對,這個音樂就象汽車那樣快,誰會學老鼠快快跑?(請2—3名幼兒表演)

      好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)

      三、 拓展練習,游戲體驗音樂的快慢。

      1、模仿蝸牛走路,練習在又輕又慢的音樂下開展游戲!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻、、、、、、、、、)

     。ǚ配浺艚處熞龑в變郝犚魳纺7滦‰u走路,提醒

      幼兒走得又輕又慢)

      1、 模仿小雞走路,練習在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥、、、、、、、、、、)

      好,看誰能聽音樂走得又輕又快。

      (教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)

      四、

      三、小結,今天,小朋友真棒,會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作,現(xiàn)在,我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲,請大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,音樂慢小老鼠就要走得慢,音樂快,小老鼠就是走得快,做錯,老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)

      最后教師把小老鼠們追出活動場。

    幼兒園音樂活動教案 篇2

      活動目標:

      1、感知民族樂器琵琶與二胡,了解它們的異同(構造、音色、演奏方法)

      2、欣賞琵琶、二胡所演奏的樂曲,對民樂產(chǎn)生興趣。

      活動準備

      琵琶、二胡各一把,樂器展示架兩個,民樂演奏帶若干。

      活動過程:

      一、引題。

      “小朋友,你們有沒有在學樂器?”(鋼琴是外國人發(fā)明的,是西洋樂器,而古箏、二胡可是我們中國人自己設計、制作出來的,我們叫它民族樂器)

      二、感知民族樂器琵琶與二胡,了解它們的構造、音色、演奏方法。

     。1)展示琵琶:

      1、這是什么樂器?(它是我們中國的民族樂器——琵琶)

      2、琵琶它像什么?(像半個切開的梨,上面大,下面小)

      3、琵琶的聲音是怎么發(fā)出來的?(請幼兒上來摸一摸)

      4、介紹琴弦,摸了一下這幾根像細繩一樣的東西就會發(fā)出響聲,這是什么?(它叫琴弦,琵琶有幾根琴弦)

      5、琴弦上面是什么?(琴軸)猜猜琴軸有什么用?

      6、介紹琵琶的音箱(抱琵琶在幼兒耳邊撥琴弦,感知音箱的功能)。

      7、老師彈琵琶,讓幼兒感知琵琶的音色。

      8、欣賞VCD(演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”)

      提問:

      1、你們覺得叔叔彈得好不好?為什么會彈得這么好?

      2、這首曲子聽起來有什么感覺?節(jié)奏怎么樣?好象聽到了什么?

     。2)展示二胡:

      1、你們知道它叫什么樂器?(它也是中國的民族樂器——二胡)

      2、它長得什么樣?和琵琶有什么一樣,有什么不一樣?

     。ㄒ灿邢,只有二根;有兩個琴軸;有一琴筒即音箱;有琴弓。)

      3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。(請幼兒上來嘗試)

      4、欣賞二胡曲“賽馬”,并請幼兒說說二胡的聲音及聽了曲子后的感覺。

      小結:琵琶、二胡都是中國的民族樂器,琵琶用指甲彈叫彈撥樂,二胡用弓拉叫拉弦樂,它們的聲音都很優(yōu)美、動聽,能演奏各種曲子。

      三、辨聽琵琶與二胡的音色。

     。ɡ蠋煼艓锥我魳罚變赫J真傾聽后分辨出是琵琶還是二胡的聲音。并模仿它們的演奏方法。)

      四、延伸活動:

      中國的民族樂器還有很多,你們知道嗎?

    幼兒園音樂活動教案 篇3

      設計思考

      1.年齡特點的分析:大班幼兒的創(chuàng)造欲望比較強烈,越來越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動;在活動中幼兒的表現(xiàn)與表達方式越來越多樣化,與同伴合作的意識也逐漸增強。

      2.教學策略的定位:通過創(chuàng)設游戲化的情境,引導幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”,來創(chuàng)編各種有趣的身體動作,經(jīng)過討論、實踐和再討論、再實踐的過程逐漸明確游戲玩法,并與同伴合作隨樂游戲。

      游戲過程中,不斷產(chǎn)生的高級榜樣激起了孩子們主動模仿并不斷創(chuàng)新的愿望。高級榜樣,顧名思義,就是利用榜樣的作用來進行教育。在幼兒園音樂活動中,高級榜樣不僅能給學習者提供自我提升的幫助和借鑒,還能夠有效激發(fā)幼兒的內(nèi)源性動機,讓幼兒自發(fā)地感受音樂,理解音樂,享受音樂,并通過成功的學習經(jīng)驗增強學習的自信心和自我效能感。“貓和老鼠”中的高級榜樣有:

      高級榜樣一:“散步貓”。散步貓的出現(xiàn)是創(chuàng)編動作的前提,它幫助幼兒了解了音樂的節(jié)奏(兩拍走一下),區(qū)分了樂句(一句走、一句停),同時故事情節(jié)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”也為后面的動作創(chuàng)編提供了具體的線索。

      高級榜樣二:“臭美貓”。(1)為幼兒的創(chuàng)編提供了豐富的線索和元素。(2)生動地表現(xiàn)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”走路姿勢的多種變化。

      高級榜樣三:“急性子貓”。不僅動作頻率加快,也使得游戲情節(jié)進一步延伸和拓展,增加了活動的趣味性和挑戰(zhàn)性。

      總結起來,在“貓和老鼠”中的高級榜樣有這樣三個層次的變化,層次一:方位不同;層次二:空間水平不同;層次三:角色性格不同。由于高級榜樣是以層層遞進的方式提供的,每次都會以一種全新的思維來展現(xiàn),因而每次都會給幼兒帶來不同的驚喜和震撼。

      活動目標

      1.學習音樂游戲“貓和老鼠”,了解游戲的情節(jié)和規(guī)則,感受樂曲詼諧、歡快的風格。

      2.通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加,進一步感受游戲音樂的節(jié)奏和變化。

      3.體驗音樂帶來的想象,感受游戲的快樂。

      活動準備

      剪輯過的音樂《香草咪咪》。

      活動過程

      一、欣賞樂曲A段,并創(chuàng)編相關的動作

      1.傾聽A段,區(qū)分樂句。幼兒傾聽音樂,初步感受并辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。

      2.師幼互動,分角色分別體驗、表現(xiàn)“貓”和“老鼠”樂句的區(qū)別。幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動作表現(xiàn)“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節(jié)。

      3.創(chuàng)編大貓走路的動作。師幼共同討論,用不同空間位置、行進方向的身體動作表現(xiàn)“大貓走路”。教師:這是一只愛跳舞的貓,走路的姿勢千奇百怪!它可能會怎么走呢?誰來試試看?(如:空間位置的高低變化,行進方向的前后左右變化,肢體姿態(tài)上的變化:旋轉(zhuǎn)、彎曲、伸展、搖動,單手、雙手的變化,以及移動方式上的變化:走、跳、爬等。)

      4.將創(chuàng)編出的動作隨樂練習。

      二、師生共同討論B段中“貓戲老鼠”的動作并練習

      1.師幼討論貓戲老鼠的方法。

      教師:盡管小老鼠的動作很輕,可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn)呢?

      2.教師扮演成大貓,示范“貓戲老鼠”的方法。

      3.師幼共同游戲。

      三、完整學習游戲“貓和老鼠”

      1.教師領隊,師幼共同游戲。

      2.替換新的動作游戲。

      3.幼兒領隊再次游戲。

      4.拓展游戲情節(jié)——配班教師扮演“急性子貓”,師幼共同游戲。

      核心理念:幽默

      把幽默運用到幼兒園活動中可以活躍氣氛、增強師幼互動、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造的智慧。在音樂游戲“貓和老鼠”中,教師巧妙地運用了自身的“幽默感”,不斷激發(fā)幼兒的學習興趣和挑戰(zhàn)愿望,在笑聲中與孩子們一起游戲,共同成長。

      1.幽默的故事情節(jié),激發(fā)強烈的學習興趣!柏垺焙汀袄鲜蟆笔怯變菏质煜さ膭游镄蜗,這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間,也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。音樂游戲“貓和老鼠”表現(xiàn)了一只愛臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機靈的老鼠斗智斗勇的故事。貓在前面做什么,老鼠就在后面學什么,被貓“撓癢癢”時還不能亂動,被貓發(fā)現(xiàn)時還要趕緊躲回家里。幽默的故事情節(jié)牢牢抓住了孩子們的學習熱情。跟隨著俏皮的音樂,既可以扮演“大貓”,創(chuàng)編各種有趣的身體動作,也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”,孩子們不亦樂乎!

      2.幽默的教學語言,實現(xiàn)有效的師幼互動。教師將嚴肅的規(guī)則用幽默詼諧的語言表達出來,給幼兒營造了輕松、自由的氛圍,讓幼兒始終保持愉快的心情。同時,又增進了教師和幼兒之間的有效互動。

      當孩子們在活動中不斷向前擁擠時,教師連忙說道:“小老鼠們,你們動靜太大啦!難道不要命了嗎?”孩子們聽了哈哈大笑,在笑聲中明白了教師含蓄表達的意思:“老鼠”與“貓”之間要悄悄地保持距離。當教師在游戲中想逐漸退位時,“愛臭美的貓”便說道:“外面灰塵太大,我要回家補補妝,需要找一個貓家族的接班人代替我去抓老鼠,誰愿意呀?”孩子們游戲結束后,教師又感慨道:“真是青出于藍而勝于藍,看來我老啦!”教師幽默的語言,有效地緩解了幼兒學習的緊張心理,師幼關系更加輕松活潑、平等和諧。

      3.幽默的身體動作,創(chuàng)造無限的想象空間。為了能引導幼兒從不同的空間方位創(chuàng)編動作,教師時而擠眉弄眼,時而張牙舞爪,時而上躥下跳,夸張、幽默的身體動作不僅令人發(fā)笑,還極大地拓展了幼兒創(chuàng)編動作的線索:既可以高低、前后、左右變化,還可以有移動方式(走、跳、爬)的變化等。

      為了能讓孩子們根據(jù)貓的不同性格特點創(chuàng)編動作,教師還請來了“急性子貓”:慌慌張張地出場,因性急而惹禍,腿瘸后假裝痛苦。不斷產(chǎn)生的戲劇沖突和夸張表演使得游戲情節(jié)進一步延伸,增加了整個音樂游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

      幽默好比菜肴中的調(diào)味料,用得好能使菜肴更加鮮美可口。教師應根據(jù)孩子的興趣、能力,創(chuàng)造性地運用幽默營造出有趣、和諧的教育環(huán)境。做一個幽默的教師,和孩子們一同幸福成長!

    幼兒園音樂活動教案 篇4

      一、活動目標:

      1、熟悉歌曲,嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守游戲規(guī)則,有意識地控制自己,不隨意走動。

      3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。

      活動準備:

      1、場地背景圖:大樹、房子。

      2、貓媽媽的頭飾一個,小貓頭飾若干 。

      3、課件《找小貓》

      二、活動過程:

     。ㄒ唬⒊鍪菊n件引發(fā)幼兒學唱游戲歌曲的興趣。

      提問:寶寶們圖上都有誰?猜猜他們之間會發(fā)生什么事情?(引發(fā)幼兒參與的興趣)(二)、理解歌詞內(nèi)容,學唱歌曲《找小貓》。

      1、 教師完整地范唱歌曲,初步理解歌詞內(nèi)容。

      提問:歌曲中唱到了誰?它們要和媽媽干什么?(熟悉歌詞內(nèi)容)2、完整地范唱歌曲,感受歌曲的情緒、情感。

      提問:小貓和媽媽玩游戲的.時候心情怎樣?(引導幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情)3、師幼共同完整學唱歌曲。

      教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現(xiàn)的問題并指導。

      4、幼兒自由演唱歌曲,鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn) 。

      (三)、 理解游戲玩法與規(guī)則,能隨音樂節(jié)奏進行游戲,體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。

      1、帶幼兒討論,初步了解游戲的玩法。

      提問:你和媽媽捉迷藏時,會躲藏哪里?(引導幼兒練習躲藏的動作)2、引導幼兒初步掌握游戲玩法學習游戲的規(guī)則。。

      提問:你躲藏的時候,能不能說話?為什么?

      "不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候,被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

      3、帶幼兒練本領,完整游戲。

      提問:你和媽媽捉迷藏的時候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。

      4、教師與幼兒共同游戲,掌握游戲玩法與規(guī)則。

      提問:你和媽媽游戲的時候心情怎樣?再次體驗游戲玩法和規(guī)則。

      5、請一名幼兒扮演貓媽媽,其他幼兒扮演小貓,再次游戲體驗游戲的樂趣。 (游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好,不動也不說話。)(五)活動延伸:

      "寶寶們真棒,我們今天不但學會了唱歌、做游戲,還學會了躲藏的本領,F(xiàn)在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"

    幼兒園音樂活動教案 篇5

      活動設計

      音樂活動是一種審美教育活動,通過美的活動在潛移默化的過程中賦予幼兒一種審美的態(tài)度,本活動選自托班教材,符合幼兒的年齡特點,2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。托班的孩子年齡很小,但是我發(fā)現(xiàn)他們對拍手點頭這些簡單的身體動作很感興趣,有時有的孩子在哭,老師帶著孩子們拍手時,他也會和老師孩子們一起拍起手來。而且唱著歌拍手還可以培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感。為此,我根據(jù)孩子們的特點設計了這一活動,使孩子們在活動中能大膽表現(xiàn)自己,為孩子們今后的發(fā)展打基礎。

      活動目標

      1、初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

      2、喜歡音樂,樂意隨老師做一些簡單的動作。

      活動重難點

      對于托班幼兒來說,他們剛開始接觸音樂,因此幼兒對音樂的感受有一定的難度,于是前期我先讓幼兒和老師練習拍手、拍腿、點頭等動作,再讓幼兒看樣學樣照我做,最后感受音樂幼兒感受穩(wěn)定拍,使幼兒參與活動,喜歡音樂活動。

      重點:喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。

      難點:能連續(xù)隨音樂做出簡單的動作。

      活動準備音樂VCD

      活動過程

      一、導入:問好時間

      老師拍手說:你好小朋友。老師再邊拍手邊引導幼兒回答:你好,老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節(jié)奏的問好。可以組織幼兒多練習幾遍,為后面的活動做準備。

      二、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍:

      1、看誰做得對:

      現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧,看誰做得又對又快,老師說:拍手,你們就說:拍手,而且要邊說邊拍手,然后在幼兒熟悉拍手的基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

      2、請你和我這樣做:

      剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的游戲,小朋友都玩得特別的開心,今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠,現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看,"請你和我拍拍手,你們和我一起說:我就和你拍拍手"。老師示范一遍,小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎?在幼兒熟悉拍手的基礎上,以同樣的方法練習點頭和踏腳等動作。

      三、感受音樂:

      1、初步感受音樂

      我們來聽一首好聽的歌,播放音樂,老師隨音樂做動作,音樂結束后老師提問:老師剛才做什么動作了?老師邊做動作邊引導幼兒說出拍手、點頭、踏腳,老師讓幼兒說出的同時做相應的動作,

      2、進一步感受音樂,表現(xiàn)音樂

      老師播放音樂,和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》(2-3遍)

      四、活動結束

      今天老師和你們玩的很開心,你們玩的開心嗎?和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說:再見,小朋友。幼兒邊拍手邊說:再見,老師。

      活動反思

      托班幼兒天真,活潑好動,對世界充滿好奇,好模仿,有較強的敏感性,他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步,讓音樂走進幼兒的心靈,使幼兒的生活音樂化,給幼兒以美感,提高幼兒的情感體驗,陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中,幼兒的年齡雖小,但通過老師的適當引導,喜歡聽熟悉的音樂,能模仿一些簡單的身體動作,能和老師一起參與活動,在活動中大膽的表現(xiàn)自己。

      不足:可以在活動后面加一個創(chuàng)編活動,通過老師的提示引導幼兒創(chuàng)編不同的身體部位(比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等),讓幼兒自己動腦。

    幼兒園音樂活動教案 篇6

      活動目的:

      1、跟著音樂節(jié)奏行進走,并樂于用肢體模仿小動物的特征。

      2、通過數(shù)數(shù)增強學習歌曲的興趣。

      3、初步嘗試仿編歌詞。

      活動準備:

      猴子圖片五張;立體樹一棵(猴子以及食物可以在樹上活動);食物若干;cd等

      活動過程:

      一、音樂游戲:“聽聽,走走”

      1、音樂停頓時,模仿自己喜歡的小動物

      2、個別幼兒模仿,大家一起猜

      3、音樂停頓時,大家一起區(qū)分模仿幼兒的動作。如,小烏龜和小青蛙,它們一個是四肢著地;另一個是蹲在地上,雙手撐地

      4、老師模仿,幼兒猜(引出活動主角---猴子)

      5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動作

      二、出示小猴和香蕉

      1、欣賞歌曲“五只猴子”

      2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏著小動物和數(shù)字)

      3、學習歌曲

      4、通過動手操作增強學唱興趣(老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物)

      5、幼兒學唱歌曲(可以邀請幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物)

      6、引出問題:“小猴還喜歡吃什么?”(幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的)

      7、仿編歌詞練習

      三、律動―猴子

      小猴吃到了喜歡的水果,開心地跳舞啦。

    幼兒園音樂活動教案 篇7

      活動目標:

      1.認識螢火蟲,理解并學念兒歌《螢火蟲》。

      2.會邊念兒歌邊做動作。

      重點難點:

      1.認識螢火蟲,理解并學念兒歌《螢火蟲》。

      2.會邊念兒歌邊做動作。

      活動準備:

      1.教學大書(下4)“傳統(tǒng)童謠”《螢火蟲》。

      2.DVD《螢火蟲》。

      活動過程:

      一、出示教學大書,用簡單的語言描述畫面,幫助寶寶認識螢火蟲。

      1.引導寶寶觀察畫面,說一說在畫面上看到了什么。(藍色的背景、黃色的星星和月亮、白白的云朵、提著紅燈籠的蟲子)

      2.師:在夏天的晚上,有一種會發(fā)光的蟲子,常常在水草邊和潮濕的地方飛舞,這就是“螢火蟲”,畫面上的螢火蟲還提著紅燈籠呢。

      3.引導寶寶猜想小女孩要把手伸出去做什么?

      二、帶著寶寶有節(jié)奏地念兒歌。

      1.師:我們來念一念兒歌《螢火蟲》,聽一聽小女孩對螢火蟲說了什么。

      2.第一遍,老師遍指畫面邊念兒歌并輔以相應的動作。

      三、播放DVD《螢火蟲》,請寶寶觀看。

      鼓勵寶寶邊看邊做動作。

    幼兒園音樂活動教案 篇8

      活動準備

      幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學習經(jīng)驗、音樂

      背景蘋果樹6顆,紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。

      幼兒操作果盤,蘋果的筐子三個。

      活動目標

      鞏固點數(shù)的方法,并能說出總數(shù)。

      幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。

      幼兒樂于動手操作,喜歡與同伴一起參與游戲活動。

      活動過程

      一、白版課件引入,幫老爺爺摘蘋果

      出示老爺爺,小朋友們幫助他摘蘋果。

      二、教師出示6顆蘋果樹背景圖,鞏固點數(shù)方法,并說出總數(shù)

      師:小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂,快來數(shù)一數(shù),一共有幾棵蘋果樹? 幼:6棵。

      師:蘋果是什么顏色的? 幼:紅色,綠色。

      師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪,綠色的蘋果在哪,請小朋友指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果,綠色蘋果。

      師:這些蘋果都一樣大嗎?幼:不一樣大。

      師:我們再找找看,大蘋果在哪里用小手指指看,小蘋果又藏在哪里?

      三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

      1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果,摘什么蘋果呢?摘一個紅蘋果,一個綠蘋果,提問幼兒要摘幾個蘋果?幼:一個紅蘋果,一個綠蘋果。師:這是小妹妹的果盤,請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里,開始摘。

      2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果,這次摘得和剛才的不一樣,要摘什么蘋果,一個大蘋果,兩個小蘋果,請小朋友們重復老師的話,聽好要再去摘蘋果,

      3.小弟弟,小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心,弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果,小朋友們喜歡嗎?吃蘋果有什么好處?幼:吃蘋果有營養(yǎng),吃蘋果潔齒,吃蘋果有助于消化,讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

      4.師;請小朋友為自己來摘蘋果,摘一個紅色的大蘋果,一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子,籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)現(xiàn)了沒有?幼:籃子的顏色不一樣,大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里,大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里,小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進行操作,老師進行隨機指導,鼓勵。

      四、活動自然結束

      小朋友們今天真棒,我們幫老爺爺摘了這么多蘋果,老爺爺非常感謝你們。快聽,老爺爺和我們說什么?兒童

    幼兒園音樂活動教案 篇9

      設計意圖:

      蛋是幼兒非常熟悉的,他們經(jīng)常吃蛋,也對蛋有著濃厚的興趣,圓滑滑的蛋惹人喜愛,會滾、會轉(zhuǎn)、圓圓的蛋還能孵出小雞,小雞是小朋友都喜歡的小動物,而小雞又是怎么來,從哪里出來的,小朋友都覺得很奇怪,更從來沒見過小雞出殼的樣子,音樂《小小蛋兒把門開》是一首節(jié)奏非常輕快,又富有童趣的曲子,小朋友非常喜歡,利用敲門的情景引出課題,通過演唱這首歌曲,感受歌曲歡樂、好奇的情感,并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

      教學目標:

      1、用好奇、歡快的情緒學唱歌曲。

      2、嘗試用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

      重點難點:

      重點:能用歡樂和好奇的情緒演唱歌曲。

      難點:能用肢體動作來表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

      教學準備:音樂。小雞出殼的圖譜。小雞頭飾若干。

      活 動 過

      一、學習歌曲

      1、“篤、篤、篤嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰!,咦!誰在敲門呢?(教師做傾聽狀)幼兒回答:小雞。教師:小雞要出來了,小小蛋兒把門開了!教師邊出示雞蛋教具,邊演示出來的樣子。

      2、教師清唱歌曲,幼兒輕輕跟唱。

      3、引導幼兒討論:小雞從蛋殼里出來,心情怎樣啊?

      4、教師彈琴,以歡快的情緒唱歌曲一遍。

      5、出示圖片,請幼兒看著圖片說一說老師歌里唱了什么?聽著旋律,按節(jié)奏說歌詞,

      6、學唱歌曲。

      二、嘗試用肢體動作來表現(xiàn)小雞的動作

      1、引導幼兒發(fā)揮想象,運用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

      2、引導幼兒根據(jù)歌詞嘗試創(chuàng)編動作。

      3、教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。

      三、復習歌曲《三只雞》

      1、幼兒集體歌曲一遍。

      2、幼兒分成小雞、母雞、公雞三組表演唱一遍。

      四、學小雞走路出活動室。

      程設計意圖

      通過情景引出課題。開始部分小雞的叫聲嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰。,是為后面學唱歌曲做鋪墊。

      通過圖譜,讓幼兒能對歌詞有一個形象的記憶,并更好地掌握歌曲,從而能表現(xiàn)出快樂、好奇的情緒。

      讓幼兒嘗試根據(jù)歌詞編動作,增加歌曲的趣味性。激發(fā)幼兒的表演欲望。

    【【精品】幼兒園音樂活動教案模板合集9篇】相關文章:

    【精品】幼兒園音樂活動教案模板集錦8篇03-24

    【精品】幼兒園音樂活動教案合集七篇03-24

    【精品】幼兒園音樂活動教案范文合集5篇03-19

    【精華】幼兒園音樂活動教案模板合集5篇03-15

    【精華】幼兒園音樂活動教案模板合集9篇03-24

    關于幼兒園音樂活動教案模板合集10篇03-23

    【實用】幼兒園音樂活動教案模板合集5篇03-18

    【精華】幼兒園音樂活動教案模板合集六篇03-21

    關于幼兒園音樂活動教案模板合集9篇03-21

    【推薦】幼兒園音樂活動教案模板合集九篇03-21