【精選】幼兒園小班教案錦集八篇
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步鞏固搓圓、壓扁、連接等技能。
2、組合表現(xiàn)花朵造型,并運(yùn)用添畫(huà)的方法豐富作品。
3、能大膽創(chuàng)作,進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織幼兒參觀幼兒同里結(jié)構(gòu)清晰的花朵。
2、花朵圖片多幅,白紙、水彩筆。
3、陶泥人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示花朵圖片,引起幼兒興趣。
(l)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察花朵的形狀。 (幼兒講述)
(2)教師畫(huà)出花朵的輪廓,讓幼兒了解花瓣的形狀及組合。
2、集體探索,學(xué)習(xí)制作花朵。
(1)教師:我們可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想,我們可以怎么做? (幼兒講述)
(2)教師對(duì)幼兒的想法給予肯定,同時(shí)介紹花朵的制作方法:用搓圓、壓扁的方法組合成一朵花。
幼兒已經(jīng)有了搓圓、壓扁的經(jīng)驗(yàn),因此教師可以先給幼兒仔細(xì)思考的空間和余地,鼓勵(lì)他們勇于思考、大膽想象。
(3)教師示范、講解,提醒幼兒注意圓泥片之間的連接并進(jìn)行添畫(huà)。
3、幼兒制作。
(1)引導(dǎo)幼兒用泥球、泥片在白紙上制作花朵,注意花瓣之間的連接。
(2)用水彩筆添畫(huà)出花朵的莖、葉子、小草等,注意畫(huà)面的布局。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)看圖念兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、初步嘗試仿編兒歌,體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:"小兔吃蘿卜"、"小貓吃魚(yú)"、"小狗吃骨頭"、"寶寶吃飯"的圖片各一幅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖,并說(shuō)出兒歌中的四句話。
1、出示圖一師:看看誰(shuí)先來(lái)了?它在干什么?它有讓媽媽喂嗎?它是在忙吃的?(引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)小兔自己吃蘿卜)一起學(xué)小兔池蘿卜的樣子,可以發(fā)出聲音的吃。
師:剛才你們是怎么吃的?(啊嗚……)師:我們送它一句好聽(tīng)的話吧。(小兔自己吃蘿卜,啊嗚啊嗚吃得香)跟念兒歌第一句(集體)2、出示圖二師:這又是誰(shuí)來(lái)了?(小貓)時(shí):它在干什么呢?它吃魚(yú)請(qǐng)別人幫忙了嗎?跟念兒歌第二句。(先集體后個(gè)別幼兒)3、出示圖三這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(小狗)師:小狗也是能干的孩子,它是自己吃骨頭的呢,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)吃骨頭的樣子。(啊嗚啊嗚……)師:我們應(yīng)該在忙夸它呢?(小狗自己吃骨頭,啊嗚啊嗚吃得香)跟念兒歌第三局(個(gè)別幼兒念)4、出示圖四師:我們寶寶都是自己吃米飯的嗎?(集體念)師:那我們給兒歌加上一句,夸夸我們寶寶"寶寶自己吃米飯,啊嗚啊嗚吃得香"。
二、完整跟念兒歌。
1、老師完整念兒歌一遍。
師:這些小動(dòng)物真是了不起,我們把夸他們的話連起來(lái)說(shuō),就是一首好聽(tīng)的兒歌,叫《啊嗚啊嗚吃得香》,先聽(tīng)老師念一遍。(老師念)2、幼兒跟念兩遍。
師:你們念得真好聽(tīng),一起再來(lái)一次吧。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整跟念。
三、游戲《喂食》與仿編。
1、教師出示小雞和山羊。
2、幼兒進(jìn)行喂食游戲,找食物卡片進(jìn)行喂食。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師:小動(dòng)物們今天可開(kāi)心了,它們說(shuō)謝謝小朋友們給它們送了這么多好吃的食物,不過(guò)它們現(xiàn)在要回家了,我們應(yīng)該要怎么說(shuō)?(再見(jiàn))
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)紫色,并能用油畫(huà)棒為葡萄均勻的涂色。
2.知道葡萄是哪個(gè)季節(jié)成熟的。
3.大膽說(shuō)出自己對(duì)葡萄的理解。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道葡萄是哪個(gè)季節(jié)成熟的,并給葡萄涂色。
活動(dòng)難點(diǎn):
用油畫(huà)棒為葡萄均勻的涂色,不出邊,不留白。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
葡萄圖片(一面有顏色一面沒(méi)顏色),畫(huà)好葡萄的紙,油畫(huà)棒(每人一份)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1.教師:今天呀,我們班來(lái)了一位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。
2.教師出示葡萄的圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果?師:這是什么?小朋友認(rèn)識(shí)嗎?幼:認(rèn)識(shí),是葡萄。
幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)主要請(qǐng)幼兒看一看沒(méi)有顏色的葡萄,引起幼兒對(duì)葡萄的顏色的興趣。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)直接用沒(méi)有顏色的葡萄導(dǎo)入,然后又變出有顏色的葡萄,加深幼兒對(duì)葡萄顏色的認(rèn)識(shí)。
3.教師:仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?幼:沒(méi)有。師:我現(xiàn)在變魔術(shù)了(翻開(kāi)有顏色的一面)小眼睛看好了。
4.教師:老師讓葡萄變的有顏色了,是什么顏色的?幼:紫色。
師:噢,它現(xiàn)在變成了甜甜的紫葡萄了。
幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒看一看葡萄變魔術(shù),認(rèn)識(shí)葡萄的顏色:紫色。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)變魔術(shù)引起幼兒的興趣。
二、了解葡萄生長(zhǎng)的季節(jié)。
教師:我們?cè)谑裁词菚r(shí)候吃甜甜的葡萄,小朋友知道嗎?幼:夏天,秋天(幼兒自由講述)。
教師小結(jié)。師:我們?cè)谙奶斓臅r(shí)候就可以吃到甜甜的葡萄了。
幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō),葡萄的的成熟季節(jié),了解到葡萄在夏天成熟。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要了解葡萄成熟的季節(jié),葡萄實(shí)在夏天成熟的,知道基本的科學(xué)知識(shí)。
三、操作部分:為葡萄涂色。
1.教師:(出示畫(huà)好的葡萄)老師這里有很多葡萄都沒(méi)有穿漂亮的衣服,現(xiàn)在秋天到了它們很冷,小朋友想個(gè)辦法,該怎么辦?幼:給它穿上衣服,用油畫(huà)棒給他涂色。
幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)主要是幼兒了解作畫(huà)要求,進(jìn)行涂色。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是教師示范,并交代作畫(huà)要求,幼兒進(jìn)行作畫(huà)。
2.教師:小朋友們真厲害,那現(xiàn)在老師先給它穿上漂亮的衣服,它就不冷了。
3.教師示范,交代要求,幼兒作畫(huà)。
四、教師點(diǎn)評(píng),結(jié)束活動(dòng)。
幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的作品,為什么?
設(shè)計(jì)意圖:很環(huán)節(jié)主要是評(píng)價(jià)活動(dòng),表?yè)P(yáng)涂的好的幼兒。(殷馨)
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.互相觀察眼睛,對(duì)自己的眼睛產(chǎn)生好奇。
2.嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)眼睛所看到的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.謎語(yǔ)。
2.記號(hào)筆、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料美術(shù)《明亮的眼睛》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜。
1.猜謎語(yǔ):"上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。"你知道這是什么呀?它有什么用處?幼兒互相觀察同伴的眼睛說(shuō)說(shuō)看到了什么?
T:現(xiàn)在你們看一看你的好朋友的眼睛,說(shuō)說(shuō)看到了什么?
S:我看到了**眼睛里有黑黑的球;我看到在**小朋友眼睛里有我自己,我動(dòng)他也動(dòng)。我看到他眼睛里有樹(shù)木,房子……
二、噢,我看見(jiàn)了……
1.模仿照相機(jī)師:眼睛像什么?(照相機(jī))請(qǐng)幼兒眨眨眼睛,發(fā)出"喀嚓"的聲音,模仿照相機(jī)拍照的樣子。
2.帶領(lǐng)幼兒到室外,說(shuō)說(shuō)自己看見(jiàn)了什么.
T:我們一起到外面看看吧,說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么?
3.引導(dǎo)幼兒選擇幾處自己喜歡的景象合作攝影。
T:我們來(lái)和喜歡的景物拍張照片吧。(如:來(lái)到花朵前盯住花朵,做照相機(jī)的幼兒眨眨眼睛,發(fā)出"喀嚓"的聲音,表示拍攝完成)。
4.現(xiàn)在我們把自己剛剛拍到的"照片"沖洗出來(lái),把你看到的景物畫(huà)在老師給你們準(zhǔn)備的眼睛里。
5.引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)特寫(xiě)的眼睛,重點(diǎn)畫(huà)出眼睛上呈現(xiàn)的景象。
三、展示幼兒作品你最喜歡哪個(gè)照相機(jī)拍到的景色?為什么?
四 、延伸活動(dòng)回家邀請(qǐng)父母一起觀察家鄉(xiāng)的變化,用眼睛"照相機(jī)"表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣,認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等顏色。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的粘貼方法。2、培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園,喜歡同伴的感情。活動(dòng)準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)綠四種顏色的剪紙人物、固體膠、畫(huà)有四個(gè)房子的鉛畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、我們長(zhǎng)大了
1、開(kāi)學(xué)了,小朋友都長(zhǎng)大了,高高興興地來(lái)到了滴水湖幼兒園小二班。剪紙王國(guó)的小朋友也要上幼兒園了,(出示紅色紙剪人物):這是誰(shuí)?它叫什么名字?看看它穿什么顏色的衣服?我們叫它“紅弟弟”。老師對(duì)紅弟弟說(shuō):“歡迎歡迎!”
2、猜猜看,還有誰(shuí)?(依次出示藍(lán)姐姐、綠妹妹、黃哥哥)他們都來(lái)到了幼兒園,可是,他們應(yīng)該進(jìn)那個(gè)教室呢?
3、教師示范粘貼方法:用固體膠抹紅妹妹的反面,然后把紅妹妹貼在紙上并說(shuō):紅弟弟請(qǐng)進(jìn)。
4、出示藍(lán)弟弟,誰(shuí)也高高興興到幼兒園里來(lái)呢?教師與幼兒重復(fù)演示粘貼方法:“藍(lán)弟弟,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!
二、幼兒粘貼,教師指導(dǎo)要點(diǎn):
1、選擇各色人物進(jìn)行粘貼,邊粘貼邊說(shuō)顏色名稱(chēng)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽粘貼,注意運(yùn)用正確的粘貼方法。
三、集體評(píng)價(jià):
幼兒園里朋友多,唱歌跳舞真高興。和幼兒做找朋友的集體游戲。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)教師對(duì)教材的處理有自己的見(jiàn)解,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景,讓幼兒在高高興興上幼兒園的情境中達(dá)成對(duì)顏色的興趣,認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等顏色,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的粘貼方法。一開(kāi)始教師就用幼兒園開(kāi)學(xué)引出寶寶長(zhǎng)大了開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園,剪紙王國(guó)的寶寶們也要上幼兒園,再逐個(gè)出示剪紙小人,中間提問(wèn)讓孩子關(guān)注到顏色,接下來(lái)又問(wèn):他們都來(lái)到了幼兒園,可是,他們應(yīng)該進(jìn)那個(gè)教室呢?這與前面的環(huán)節(jié)相呼應(yīng)又有了新的情景讓幼兒去思考從而找到要按顏色去找教室。教師的教學(xué)準(zhǔn)備較為充分,為每個(gè)幼兒提供了可操作的材料,讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中都能進(jìn)行四種顏色的對(duì)應(yīng),孩子在拿到材料后能夠及時(shí)的明白該怎么樣操作。此外教師對(duì)各環(huán)節(jié)時(shí)間節(jié)奏的把握較好,能夠較好的完成前面導(dǎo)入環(huán)節(jié)從而讓幼兒有更多的時(shí)間操作材料。
但在活動(dòng)中還存在幾個(gè)不足的地方:
1、在教學(xué)中傳統(tǒng)的說(shuō)教較多,沒(méi)能夠更走進(jìn)孩子,跟孩子協(xié)商,讓孩子自己去發(fā)現(xiàn),比如教師在引入粘貼小人的時(shí)候直接就進(jìn)行示范,沒(méi)有過(guò)多的強(qiáng)調(diào)使用固體膠的方法。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該讓幼兒自己來(lái)想辦法,教師再根據(jù)孩子的反應(yīng)來(lái)進(jìn)行指導(dǎo),在示范的時(shí)候還要多強(qiáng)調(diào)涂抹固體膠的細(xì)節(jié),這樣幼兒才能更好的模仿學(xué)習(xí)。
2、出示教具形式單一,教師自己出示了四個(gè)剪紙小人都是:看誰(shuí)來(lái)了?還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?雖然孩子聽(tīng)得比較認(rèn)真,但單一的形式不利于調(diào)動(dòng)活動(dòng)的氛圍、激發(fā)幼兒的好奇心從而更好地學(xué)習(xí)。因此這四個(gè)剪紙小人的出示可以教師先出示一個(gè),讓幼兒猜一猜還會(huì)有誰(shuí),再讓幼兒來(lái)老師的籃子里找一找。
3、材料對(duì)孩子的挑戰(zhàn),材料投放就選擇了四種顏色對(duì)應(yīng),對(duì)大部分被孩子來(lái)說(shuō)都太過(guò)簡(jiǎn)單,因此在材料的提供上應(yīng)更多的考慮層次性,讓很快就已經(jīng)完成任務(wù)的孩子能夠有挑戰(zhàn),比如增加其他顏色的剪紙小人或者提高到兩維思維:在選擇的時(shí)候既要考慮顏色還要考慮形狀。
4、可強(qiáng)調(diào)孩子之間的合作,材料是幼兒個(gè)別操作的,不能體現(xiàn)孩子之間的合作,幼兒貼得是否正確也沒(méi)有人幫忙檢查,但如果運(yùn)用大的房子讓幼兒合作把同種顏色的剪紙小人貼一個(gè)大房子里面,就為生生互動(dòng)創(chuàng)造了條件,他們可以看自己的也可以看同伴的.,如果有錯(cuò)誤的地方還能促進(jìn)孩子去思考到底哪個(gè)是正確的。
5、桌椅的擺放過(guò)于擁擠不利于幼兒的操作。在活動(dòng)中將四張桌子都放在后面,孩子過(guò)去操作的時(shí)候比較擁擠,不少孩子搬著椅子過(guò)不去,先過(guò)去的孩子又坐在前面,導(dǎo)致教師過(guò)多的去關(guān)注孩子的座位,對(duì)操作的要求就提的少了,巡回的時(shí)候也不方便?蓪⒆雷泳头旁趨^(qū)角里面,每張桌子上有固定的幼兒,那么教師也可以根據(jù)不同的幼兒提供不同層次的材料,讓幼兒獲得更好的發(fā)展。
修改后教案:
活動(dòng)名稱(chēng):寶寶上幼兒園
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣,認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等顏色。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的粘貼方法。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園,喜歡同伴的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)綠橘黃淡綠六種種顏色的剪紙人物、固體膠、六個(gè)紅黃藍(lán)綠橘黃淡綠顏色的大房子、紅色房子、找朋友音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、我們長(zhǎng)大了
1、開(kāi)學(xué)了,小朋友都長(zhǎng)大了,高高興興地來(lái)到了滴水湖幼兒園小二班。剪紙王國(guó)的小朋友也要上幼兒園了,(出示紅色紙剪人物):這是誰(shuí)?它叫什么名字?看看它穿什么顏色的衣服?我們叫它“紅弟弟”。老師對(duì)紅弟弟說(shuō):“歡迎歡迎!”
2、猜猜看,還有誰(shuí)?(幼兒猜到的就出示,沒(méi)猜到的就用剪紙小人的口吻說(shuō):還有我呢;還可以請(qǐng)幼兒到老師放教具的籃子里面找找看還有誰(shuí)呢)
3、(當(dāng)四個(gè)剪紙小人出示玩了以后,出示紅色房子)他們都來(lái)到了幼兒園,可是,他們應(yīng)該進(jìn)那個(gè)教室呢?
4、我們?cè)趺礃诱?qǐng)紅妹妹到教室里面呢?(幼兒自己想辦法)。
5、教師示范粘貼方法:用固體膠抹紅妹妹的反面,然后把紅妹妹貼在紙上并說(shuō):紅弟弟請(qǐng)進(jìn)。
二、幼兒粘貼,教師指導(dǎo)要點(diǎn):
1、選擇各色人物進(jìn)行粘貼,邊粘貼邊說(shuō)顏色名稱(chēng),能力強(qiáng)的幼兒可選擇橘黃、淡綠色的人物進(jìn)行粘貼。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽粘貼,注意運(yùn)用正確的粘貼方法。
三、集體評(píng)價(jià):
1、幼兒交流自己的經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)同班的作品。
2、小結(jié):幼兒園里朋友多,唱歌跳舞真高興。
3、播放找朋友音樂(lè):幼兒做找朋友的集體游戲。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言講述圖片中的主要情節(jié)并能展開(kāi)想象。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片中地點(diǎn)、人物及之間的對(duì)話進(jìn)行有中心的講述,學(xué)說(shuō):。
3、培養(yǎng)幼兒眼睛看著同伴講述,安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)的課件
活動(dòng)內(nèi)容:
1、通過(guò)談話的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒講述的欲望。
你見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)?你見(jiàn)過(guò)會(huì)滾動(dòng)的汽車(chē)嗎?
瞧!一輛會(huì)滾動(dòng)的汽車(chē)開(kāi)來(lái)了!看看他是什么樣的?
2、欣賞課件,幫助幼兒理解圖片中主要情節(jié)。
靜音欣賞課件,引起幼兒講述的興趣。
提出下面的問(wèn)題:
這幾張圖片地講述了一個(gè)完整的故事,大木桶都滾到了哪些地方?遇到了誰(shuí)?它們之間說(shuō)了些什么?
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述。
(1)讓每一個(gè)幼兒與旁邊的小朋友手拉手結(jié)成伙伴,會(huì)用“你先說(shuō),我后說(shuō)”的語(yǔ)言商量結(jié)伴講的次序。要求幼兒在同伴講述時(shí),眼睛盯著同伴。
鼓勵(lì)那些平時(shí)不愿在集體面前講述的誘餌,與其鄰座的幼兒或好朋友結(jié)伴講述。
。2)請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒在集體面前來(lái)講述,老師以鼓勵(lì)的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進(jìn)行講述。
4、(取消靜音)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和大木桶說(shuō)什么了?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):會(huì)滾動(dòng)的汽車(chē)請(qǐng)你停一停,好嗎?
5、平行示范的方式,為幼兒提供完整、連貫講述的經(jīng)驗(yàn)。
。ㄈ∠o音)教師邊指畫(huà)面邊用平行示范的方式完整地講述圖片的主要內(nèi)容:
一只大木桶在草地上滾來(lái)滾去,小雞看見(jiàn)了說(shuō):“會(huì)滾動(dòng)的汽車(chē)請(qǐng)你停一停,好嗎?”大木桶說(shuō):“好哇好哇,請(qǐng)你上來(lái)吧”,小雞跳進(jìn)了木桶里,大木桶在草地上滾呀滾,大白鵝看見(jiàn)了說(shuō):“會(huì)滾動(dòng)的汽車(chē)請(qǐng)你停一停好嗎?”,大木桶說(shuō)“好哇好哇,請(qǐng)你上車(chē)吧。”,大木桶在草地上滾呀滾,小白貓看見(jiàn)了說(shuō):“
6、幼兒跟著老師的講述一遍,注意糾正幼兒的語(yǔ)病。
7、引導(dǎo)幼兒想象,遷移講述經(jīng)驗(yàn)
提問(wèn):大木桶還會(huì)滾到什么地方?遇到誰(shuí)?它們會(huì)說(shuō)什么?
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),使幼兒知道扇子能給人們帶來(lái)涼風(fēng)。
2、學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子特征。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種形狀的彩紙、小木棒、油畫(huà)棒、膠水。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
小朋友,我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),好嗎?
謎語(yǔ):“有風(fēng)就不動(dòng), 一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng),等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)
好厲害啊,一下子就猜出來(lái)了。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)扇子有什么用處呢?
二、探索扇子的制作方法
師: 上星期,很多小朋友帶來(lái)了扇子。今天,老師也帶來(lái)了扇子,想看嗎?
問(wèn): 老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?
師: 你們想不想也來(lái)做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來(lái)的?
結(jié)合幼兒的回答,邊歸納邊示范制作步驟:
。1)找兩張相同形狀的彩紙。
。2)在一張彩紙上涂滿膠水。
。3)把木棒的一半粘在彩紙上,一半露在紙外面。
。4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合,注意紙型邊緣吻合。
。5)裝飾:在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案,周?chē)O(shè)計(jì)小花邊。
三、集體制作扇子
幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。
四、展示評(píng)價(jià)作品
教學(xué)反思
美術(shù)活動(dòng)中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準(zhǔn)備時(shí),我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中,由于孩子的動(dòng)手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫(huà)的方式裝飾扇面。我出示的樣本中,一種是橫線畫(huà)法,適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫(huà)法,再原來(lái)的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫(huà)法是自由畫(huà),請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn),畫(huà)上自己愿意畫(huà)的物體,人物等等。結(jié)果,效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫(huà)法,趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫(huà)法,王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫(huà)法,而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫(huà)。韓亞頎畫(huà)了一把水果扇子,上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等,各種各樣的水果滿滿一扇子?吹胶⒆酉矏偟男δ,發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。
小百科:扇子是引風(fēng)用品,夏令必備之物。中國(guó)傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn),是中華民族文化的一個(gè)集成部分,它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關(guān)系。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2、提問(wèn):我們用什么方法可以,把水搬到另一個(gè)桶里?
二、猜想、探索提問(wèn):你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?
三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決1、提問(wèn):猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
2、提問(wèn):我們用什么方法可以知道?
四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。
試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?
2、提問(wèn):有孔的工具水在里面怎么樣了?
3、進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對(duì)岸。
進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
活動(dòng)延伸水對(duì)我們有那些用處?
【【精選】幼兒園小班教案錦集八篇】相關(guān)文章:
精選幼兒園小班教案模板錦集八篇02-22
【精選】幼兒園小班健康教案錦集10篇02-21
精選幼兒園小班安全教案錦集五篇02-19
精選幼兒園小班安全教案錦集4篇02-18
【精選】幼兒園小班健康教案錦集9篇02-15
【精華】幼兒園小班教案錦集八篇02-20
幼兒園小班教案模板錦集七篇02-23