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    幼兒園大班美術(shù)教案

    時(shí)間:2022-02-11 20:24:18 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園大班美術(shù)教案范文合集五篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

    【精選】幼兒園大班美術(shù)教案范文合集五篇

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1.感知色彩與情緒表達(dá)之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情。

      2.初步學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對稱圖案,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

      3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1.學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情。

      2. 學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對稱圖案,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):

      已經(jīng)學(xué)會(huì)《我的心情》這首歌

      環(huán)境準(zhǔn)備:

      幼兒繪畫工具心形臉譜范例(高興、生氣、難受)心情卡

      教學(xué)過程:

      一、歌曲引出

      1.一起回憶歌曲《我的心情》。

      2.你們有沒有心情不好的時(shí)候?什么時(shí)候你覺得心情不好?

      二、圖形刺激

      1.出示心情臉譜,幼兒欣賞,并猜一猜是什么心情?

      2.感知顏色與情緒表達(dá)之間的關(guān)系。

      3.學(xué)習(xí)使用左右手構(gòu)建心形圖案。

      三、創(chuàng)作表現(xiàn)

      1.鼓勵(lì)幼兒用左右手大膽表現(xiàn)。

      2.幫助個(gè)別有困難的幼兒。

      有效語言設(shè)計(jì):

      1.歌曲里的小朋友擁有一份好心情,今天你的心情怎么樣?

      2.你們有沒有心情不好的時(shí)候?什么時(shí)候你覺得心情不好?

      3.怎樣知道別人的心情?

      4.兒歌提示:一張紙,對邊折,沿著中心線,先畫一雙大眼睛,再畫一只小鼻子,最后畫上小嘴巴,心情臉譜畫好了。

      環(huán)境輔助:

      將幼兒完成后的作品展示

      活動(dòng)反思:

      在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們的世界真的很單純,他們每天都是很開心的,在制作心情臉譜的時(shí)候,大部分孩子都能完成自己的作品,能大膽的表現(xiàn)出自己的心情,

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1。能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象,特別是面部表情地細(xì)節(jié)描寫,并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。

      2。能細(xì)致觀察畫面,并進(jìn)行大膽想象。

      3。能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

      4。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1。紙制毛毛蟲一個(gè),比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉各一個(gè)。

      2。幼兒繪畫用紙、彩筆、記號(hào)筆、油畫棒每人一套。

      3。生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第8頁。

      活動(dòng)過程

      1。教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事,引發(fā)幼兒興趣。

      故事:秋天來了,地上飄落了許多樹葉,紅的、綠的、黃的,真是好看。一只毛毛蟲出來散步,看到這么多漂亮的樹葉,高興極了。它一會(huì)爬到綠色的葉子上走一圈,一會(huì)又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),最后來到紅葉子上,這時(shí)太陽暖暖地照下來,葉子也曬得暖暖的,就像一張大床。毛毛蟲不由得停下腳步,趴在葉片上,美美地睡著了。

      2。 通過觀察學(xué)習(xí)遮擋法。

      (1) 教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景,請幼兒仔細(xì)觀察,說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎么畫;貞浻變簩W(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲的畫面,總結(jié)遮擋的畫法,即給葉片涂色時(shí),遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。

     。2)請幼兒說一說當(dāng)毛毛蟲趴在暖暖的葉片上,它的心情會(huì)怎樣?表情又會(huì)是什么樣?與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲的表情,尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。

      3。 教師將紙制的毛毛蟲和樹葉固定在黑板上,供幼兒參考。請幼兒以“樹葉上的毛毛蟲”為題繪畫,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分的正確涂色。

      提示:

     。1) 先畫毛毛蟲,再在外圍畫出樹葉,畫面要大,盡量占滿整張紙。

     。2) 涂色。先涂毛毛蟲,再涂樹葉,注意顏色不交叉。

     。3) 根據(jù)想象畫出毛毛蟲的神情,可以在大葉片外添畫各種顏色的小葉片。

      4。 教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽,請幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲的表情細(xì)節(jié)處理、添畫情況等方面點(diǎn)評,將全班幼兒作品布置在班里。

      活動(dòng)反思:

      秋高氣爽的季節(jié)馬上就要結(jié)束了,在這落葉繽紛的季節(jié)里,我們一起學(xué)習(xí)了好多關(guān)于秋天的知識(shí)。其中,小朋友們最喜歡的就是《葉片上的毛毛蟲》了。我們在這一天,讓幼兒用自己的太空泥制作了五彩毛毛蟲,還用折紙做了一片美麗的樹葉?纯催@些“葉片上的毛毛蟲”,是不是都非常的漂亮。看到這些毛毛蟲,誰會(huì)想到是小朋友做的呢?

      這也說明,我們的小朋友現(xiàn)在各方面都在飛速地發(fā)展,手部的精細(xì)動(dòng)作也開始向更高的水平發(fā)展了。但是在這些眾多漂亮的毛毛蟲之間,你會(huì)發(fā)現(xiàn),也會(huì)有幾個(gè)不是很漂亮的毛毛蟲,而且毛毛蟲的身體做的不是特別地好。即使這樣,也抵擋不住小朋友制作的熱情。

      在進(jìn)行《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動(dòng)課之前,我曾看過一篇這樣的文章《幼兒園繪畫比賽“最丑作品”驚醒了誰?》?赐赀@篇文章,我受到很大的觸動(dòng)。作為一名幼兒老師,不能僅僅只看幼兒最后的作品及成果,還要考慮他們在這個(gè)過程中的成長。文章中的老師,就因?yàn)橐幻∧泻嫷耐米硬蝗缙渌∨笥旬嫷南,而找到他的父母,說小男孩畫畫不認(rèn)真。但是家長回復(fù)說:這幅畫是孩子自己完成的,家長沒有給予任何的幫助。而且孩子在家為了畫一只兔子,畫了半個(gè)小時(shí),非常地認(rèn)真,這就是他心中的兔子。好一個(gè)“認(rèn)真”、“心中的兔子”,這些話一句句地觸動(dòng)著老師的心,所以老師在得到這樣的答復(fù)的時(shí)候才會(huì)非常吃驚。這也正是我深受感動(dòng)的地方。幼兒畫畫不僅僅是讓他們畫的像,而是讓他們先享受畫畫的過程,考慮他們在畫畫過程中的專注力的培養(yǎng)。這些對于幼兒來說才是更重要的。

      正因?yàn)樽x了這篇文章,所以在組織《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候,我也比平時(shí)更注意幼兒興趣和專注能力的培養(yǎng)。當(dāng)我看到小朋友們做出一個(gè)又一個(gè)漂亮的毛毛蟲的時(shí)候,也是為幼兒的進(jìn)步而感到高興。但是幼兒的發(fā)展是不平衡的,這不僅僅表現(xiàn)在一名幼兒的不同方面,更表現(xiàn)在不同幼兒在同一方面發(fā)展的差異性。

      也正是因?yàn)榱私膺@些,所以當(dāng)一個(gè)小朋友拿著一個(gè)綠綠的毛毛蟲(左圖最右邊)問我:“老師,你看,我做的毛毛蟲漂亮嗎?”的時(shí)候,我才會(huì)對她說:恩,原來你喜歡綠綠的毛毛蟲呀,很不錯(cuò)!你制作毛毛蟲的時(shí)候也非常地認(rèn)真,很努力,要繼續(xù)加油哦!當(dāng)聽到我的回答后,小女孩非常開心的跳著回到自己的座位上了。

      可能有的老師會(huì)說,我在撒謊。但我想說的是,我保護(hù)的是幼兒那顆積極向上的心。因?yàn)樗麄儾豢赡苊總(gè)方面都能達(dá)到同一個(gè)水平,我們不能采用“一刀切”的理念來教育他們。只要他們肯努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),再加上老師的適時(shí)鼓勵(lì)與認(rèn)可,相信他們一定會(huì)像文章中的小男孩一樣,成長為一個(gè)健康、快樂、富有想象力。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)用折、卷、粘等方法制作報(bào)紙卷?xiàng)l;

      2.大膽嘗試用廢舊報(bào)紙條進(jìn)行藝術(shù)造型創(chuàng)作;

      3.感受與同伴共同合作帶來的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.參與人員為大班年級(jí)師生(約200人);

      2.搭建活動(dòng)前各班教師分別給幼兒欣賞世界聞名建筑圖片和模型,以增加對建筑造型的感性認(rèn)識(shí);

      3.活動(dòng)前,師生共同利用廢舊報(bào)紙卷成大量的報(bào)紙條;

      4.輔助材料:剪刀、白乳膠、美紋膠紙、透明膠等。

      活動(dòng)過程:

      1.引導(dǎo)幼兒欣賞著名建筑圖片及模型,感受建筑造型藝術(shù)的震撼。

      2.回顧師生準(zhǔn)備報(bào)紙卷?xiàng)l的過程,激發(fā)幼兒搭建創(chuàng)作的興趣。

      3.幼兒自由分組討論。

      問題一:如何用報(bào)紙卷?xiàng)l進(jìn)行搭建?

      問題二:報(bào)紙卷?xiàng)l固定的方法是什么?

      提問:用報(bào)紙卷?xiàng)l搭建與用積木、紙箱等材料搭建有什么不同?怎樣粘貼更加牢固?在小組中,教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法,最后總結(jié)出報(bào)紙卷?xiàng)l最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼。

      問題三:本小組搭建的內(nèi)容及分工是怎樣的?

      4.幼兒自由創(chuàng)作,進(jìn)行藝術(shù)搭建。

      5.師生欣賞交流。

      根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),請幼兒再一次說說用積木、紙箱等材料搭建出來的藝術(shù)造型效果與用報(bào)紙條搭建的不同之處,感受用不同材料搭建的藝術(shù)之美。

      活動(dòng)評價(jià):

      一張張廢舊的報(bào)紙經(jīng)過折、卷、翻、粘等,幼兒或獨(dú)立或合作組合搭建成一件件形象生動(dòng)、極富想象力的作品。對這種有趣又不受束縛的制作,幼兒抱有濃厚的興趣。搭建是他們對藝術(shù)的美的特殊表現(xiàn)方式,藝術(shù)搭建給他們帶來成就感、自豪感。由于幼兒身高有限,表現(xiàn)造型的空間及高度有一定困難,最好師生合作進(jìn)行,教師要適時(shí)給予幼兒支持。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu),嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。

      2.能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護(hù)環(huán)境的主題內(nèi)容,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

      3.能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)畫連環(huán)畫的樂趣。

      4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.三毛圖片及張樂平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅”。

      2.三毛發(fā)現(xiàn)環(huán);顒(dòng)主題。

      3.范畫:三毛撿垃圾。

      活動(dòng)過程:

      1.出示三毛形象,進(jìn)行有關(guān)談話。

      “小朋友,這是誰呀?你怎么看出來的?三毛長的'是什么樣子的?”

      小結(jié):三毛是大腦袋、圓鼻子,只有三根頭發(fā)。

      2.介紹張樂平和他的連環(huán)畫。

      師:三毛這個(gè)形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺創(chuàng)造的,人們非常喜歡他的畫,更喜歡他畫的三毛。張樂平經(jīng)常用他的畫來跟人們說故事,講道理。瞧!這里就有張樂平爺爺?shù)漠嫛?/p>

      你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看第二張、第三張、第四張,每張畫上有號(hào)碼,要有順序地看。)這種畫叫連環(huán)畫,張樂平創(chuàng)造了許多這樣的畫,講了許多的三毛故事。

      3.出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問題。

      “今天,三毛來到我們江陰逛了一圈,卻發(fā)現(xiàn)許多問題。”

     。1)三毛往前走啊走,發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾。

      (2)三毛又往前走啊走,發(fā)現(xiàn)小河邊有個(gè)小朋友在捉青蛙。

     。3)三毛往這邊走啊走,發(fā)現(xiàn)有只小鳥腳受傷了。

     。4)三毛往那邊走啊走,發(fā)現(xiàn)有棵小樹彎著腰,都要倒掉了。

      (5)三毛往后面走啊走,發(fā)現(xiàn)有個(gè)水龍頭在嘩嘩地流自來水。

      提問:三毛發(fā)現(xiàn)了這些問題,他可能會(huì)怎么做呢?

      4.介紹范畫:三毛環(huán)保記三毛是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,他開始了他的環(huán)保行動(dòng)。

      老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動(dòng)畫了下來。

      提問:四幅圖分別說的是什么意思?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛,故事是連續(xù)的)。

      5.請幼兒大膽想象,創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。

     。1)畫出三毛的特別形象。

     。2)請你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動(dòng)。內(nèi)容要完整,畫出三毛到哪里去?三毛發(fā)現(xiàn)了什么?三毛又是怎樣做的?最后三毛怎樣了?背景可以豐富一些,不要忘記編上號(hào)碼。

     。3)三毛還會(huì)有哪些其他的環(huán)保行動(dòng)呢?請你也用連環(huán)畫的方法畫下來。

      6.請幼兒介紹自己作品。

      活動(dòng)反思:

      1.首先,本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)能力,觀察能力,從視覺的角度來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子們從認(rèn)識(shí),觀察,評論等步驟進(jìn)行教學(xué)。

      2.對活動(dòng)過程的反思:我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確,教學(xué)過程過度緊扣,做到層層遞進(jìn)。不好的地方是:沒能面向全班孩子,部分孩子受家長的影響對愛護(hù)環(huán)境意識(shí)不強(qiáng),針對這一現(xiàn)象我爭取把愛護(hù)環(huán)境深入班級(jí),深入個(gè)人,從而真正做到愛護(hù)環(huán)境從我做起。

     、 對幼兒發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納,針對孩子學(xué)習(xí)過程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn),認(rèn)真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間,不能將他們還沒自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們,從事情的表面開始教育,使他們能從內(nèi)心感知,從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞,該向哪方面學(xué)習(xí)。

      ⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的,教學(xué)中應(yīng)采用圖像,影片等教育手段,同時(shí)引導(dǎo)孩子用對比的手段知道好與壞,進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對事物認(rèn)識(shí)能力的提高。

     、菍熡谆(dòng)的反思,教學(xué)過程中,活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識(shí)變化而變化的,對課堂中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)認(rèn)真解決。

      3.對活動(dòng)效果的評析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,跟孩子們互動(dòng)交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出,從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

      4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒能很好參與的孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來,活動(dòng)面向弱勢。同時(shí)聽取有更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的意見提升自己的教學(xué)手段,使自己的教學(xué)方式多樣化。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

      美術(shù):我的一天1、在回憶自己一天的生活內(nèi)容之后,嘗試用制作小書買的方式加以表現(xiàn)。

      2、繼續(xù)了解一本書的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)制作自己的小書。

      3、在活動(dòng)中能大膽地向教師、同伴求教。

      在回憶自己一天的生活內(nèi)容之后,嘗試用制作小書買的方式加以表現(xiàn)。

      1、請幼兒事先完成調(diào)查表"一本書里有什么"。

      2、畫紙每人3~4張,彩色筆、訂書機(jī)等。

      3、初步了解一本書的基本結(jié)構(gòu)。

      4、幼兒用書:《我的一天》。

      1、教師出示幼兒用書,與幼兒交流調(diào)查結(jié)果。

      教師:和同伴說說,你印象最深的一天里做了什么?早上在做什么?中午呢?下午呢?

      晚上呢?

      2、教師與幼兒交流調(diào)查表"一本書里有什么"。

      教師:試著吧我們一天做的事情制作成一本好看的書。你們知道一本書由哪些部分組成的嗎?

      教師:一本完整的書除了有一副副圖畫之外,還有封面、頁碼、圖畫的文字說明,以及作者的名稱出版時(shí)間等。

      3、教師與幼兒交流制作小書的方法。

      教師:我們要做一本關(guān)于"我的一天"的書,你們覺得應(yīng)該先做什么?

      鼓勵(lì)幼兒勇于向他人請教。

      4、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      教師適當(dāng)提醒幼兒,注意吧主要的事物畫得大而突出。

      5、幼兒互相欣賞作品,教師鼓勵(lì)幼兒為自己的書起名字。

      教師:你能看懂好朋友一天的故事嗎?互相說一說,并為你自己的書起個(gè)名字。

      調(diào)查表"一本書里有什么"一本書里有什么?(以繪畫為主,加簡單文字說明)12345678

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