關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案模板匯編六篇
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、請幼兒把故事中的一個情節(jié)畫成一幅畫，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、讓幼兒注意畫面安排，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、感受色彩對比。
活動準(zhǔn)備：
1、故事《小蝌蚪找媽媽》;(教師對故事內(nèi)容要很熟悉，語言要生動、形象，特別是講到動物的形狀、色彩、動態(tài)時，更要仔細(xì)具體)
2、每個一盒蠟筆、油畫棒、彩色鉛筆和一張紙。
活動過程：
1、啟發(fā)談話：小朋友，今天我們要畫“小蝌蚪找媽媽”的故事圖畫，怎樣畫呢?不是看著老師的畫再畫，而是聽了老師講的故事以后再畫。小朋友，你們會畫嗎?認(rèn)真聽老師講故事的小朋友，就一定會畫�，F(xiàn)在聽老師講“小蝌蚪找媽媽”的故事——
小池塘邊，長著許多水草，在草叢里，青蛙媽媽生了許多小寶寶。小寶寶長大了，變成了大腦袋、尖尾巴的小蝌蚪。許多小蝌蚪你追我趕地游呀游呀。小蝌蚪要回家了，可是媽媽呢?媽媽不見了，快快找，小蝌蚪找媽媽，游到西，游到東，游到荷花旁邊，看見一條金魚，眼睛圓又大，忙叫：“媽媽!媽媽!”金魚說：“你們認(rèn)錯了，我是金魚，白肚皮的才是你們的媽媽。”小蝌蚪問問這個，這個說“不是”，問問那個，那個也說“不是”�！斑蛇蛇伞�，青蛙媽媽游過來了，說：“孩子，好孩子!我是你們的媽媽呀。”小蝌蚪看看青蛙：大眼睛，白肚皮，四條腿，樣子怎么跟我們一點兒也不像呢?青蛙媽媽說：“好孩子，你們還小呢，等你們長大了，就像媽媽了。”小蝌蚪終于找到媽媽了。
小朋友，故事講完了，請小朋友把故事里的事畫給老師和其他小朋友看好嗎?不要忘記故事里講到的地方，是哪里?(在池塘里)那里有什么呀?(有水草、荷葉、荷花，還有各種小魚……)更不要忘記小蝌蚪是去干什么呀?(找媽媽)……
2、幼兒作畫：教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
3、講評：結(jié)束后，將幼兒的圖畫張貼起來，讓幼兒觀看和相互學(xué)習(xí)。
活動反思：
《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文，因其內(nèi)容生動、有趣而深受低年級學(xué)生的喜愛。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變學(xué)生上課被動和機械訓(xùn)練的弊端。反思本節(jié)課的教學(xué)，有以下幾個特點：
一、尋人啟事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣
興趣是一個人對某件事所表現(xiàn)出來的喜愛的情緒。課堂中，學(xué)生對課文的興趣有無，直接影響著課的質(zhì)量。上課伊始，老師神秘地告訴學(xué)生，剛才在校門口看到了一張尋人啟事，想看看嗎？在同學(xué)們詫異聲中，教師用幻燈打出
《尋人啟事》：
我是小蝌蚪，當(dāng)我看到別的小動物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽在哪里？聽說二（7）班的小朋友是最聰明的，請你們幫我找找媽媽吧！
同學(xué)們恍然大悟，不一會兒小臉上個個綻出燦爛的笑容，原來是可愛的小蝌蚪找他們幫忙來了。這時，教師不失時機地問：“你們愿意幫這個忙嗎？”孩子們一邊齊聲響亮地喊愿意，一邊迫不及待地打開課本讀課文。沒有大費周折的導(dǎo)入語，也沒有頗費時間的練習(xí)題，學(xué)生就這么自然而然地進入了課文，進入了角色。
二、讀、說、貼、討論學(xué)文，豐富語言的積累
1．讀——分層朗讀，讀出感情
�。�1）初讀。教師有趣導(dǎo)入課文以后，隨即拋出問題。a．課件播放全文，學(xué)生思考小蝌蚪找媽媽的過程。b．小蝌蚪的媽媽是誰，從文中找出它媽媽的特征。學(xué)生在讀中了解內(nèi)容梗概，獲得整體感知。帶著問題讀，使讀不再是漫無目的，提高了讀的質(zhì)量。
�。�2）精讀。在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。教師精心導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，同時注重對學(xué)生進行多種能力的培養(yǎng)。課文第二、第三兩小節(jié)，是小蝌蚪找媽媽的過程，是全文的重點，處理如下：a．讀這兩小節(jié)，回答小蝌蚪先碰到了（），又碰到了（）。b．比較句子。
（小蝌蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捉食，就迎上去。小蝌蚪一看見烏龜在水里游，就追上去。c．朗讀指導(dǎo)。重點指導(dǎo)小蝌蚪與鯉魚、烏龜之間的對話。d．分角色朗讀并表演。
2．說——以讀促說，說中理解
（1）說順序。要求學(xué)生用上先、再、接著、最后，說小蝌蚪的生長過程。通過學(xué)生的說來完成填空題。
�。�2）說內(nèi)容。在學(xué)生知道青蛙的樣子以后，要求他們在尋人啟事中加入青蛙的特征。把學(xué)到的內(nèi)容及時與實際應(yīng)用相結(jié)合。
3．貼——據(jù)文貼畫，貼中取樂
教師準(zhǔn)備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過學(xué)生看圖引導(dǎo)學(xué)生說出小蝌蚪的變化過程，教師相機貼出對應(yīng)的圖片。這樣學(xué)生掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如，毫不吃力。
4．討論——形式多樣，深入引導(dǎo)
新基礎(chǔ)教育理論認(rèn)為：
“任何學(xué)校教育活動都會對人的身心產(chǎn)生多方面或積極，或消極的影響。所以，每一項學(xué)校教育活動都應(yīng)顧及學(xué)生多方面的發(fā)展。
”課堂教學(xué)尤需如此。鯉魚媽媽說蝌蚪媽媽四條腿，寬嘴巴，烏龜卻說蝌蚪媽媽長著大眼睛，披著綠衣裳，到底蝌蚪媽媽長什么樣呢？他們倆誰說的對呢？問題一拋出，立即引起了學(xué)生極大的興趣，他們積極討論，充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，變被動為主動。在討論的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)學(xué)生說出蝌蚪媽媽的樣子，并加以引申。通過學(xué)生課前資料的尋找以及課上資料的交流，學(xué)生知道青蛙是莊稼的好朋友并且開動腦筋說出了許多保護的措施。增強了學(xué)生保護有益動物的意識，促進學(xué)生健康成長，體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實現(xiàn)育人的功能。
教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，本節(jié)課也有許多遺憾。比如：學(xué)生讀懂了課文，但對學(xué)生理解課文的方法總結(jié)的不及時、不明確。在今后的教學(xué)中，我還將堅持把讀的權(quán)利留給學(xué)生；把問的權(quán)利交給學(xué)生；把講的機會讓給學(xué)生；把評的自由還給學(xué)生。通過感悟、聯(lián)想兩個支點，盡可能讓全體學(xué)生參與，人人動腦、動口、動手，全員活動，全程活動，成為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1 、引導(dǎo)幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。
2、學(xué)會用相似色進行背景色的涂色，鼓勵幼兒用不同規(guī)律的色塊來涂色。
活動準(zhǔn)備：
花紋范例、范圖若干張
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)：有個大畫家叫凡高，他畫了一幅美麗的畫，是什么？
2、請幼兒描述一下向日葵是什么樣的？
二、欣賞范畫
1、了解不同的作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢？（線條裝飾畫）
2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會其它漂亮的花紋嗎？（請個別幼兒畫一畫）
三、提出作畫要求。
1、構(gòu)圖時要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（教師示范，引導(dǎo)幼兒畫出不同的花瓣）
2、進行裝飾時注意花紋要畫得整齊而密集。
3、背景色選用相似色，運用不同形狀的色塊排列來進行涂色。
四、幼兒作畫 五、作品展示。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.根據(jù)自己的想法制作不同的扇面，了解扇子的功能。
2.在做做、畫畫的過程中體驗自己制作扇子的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt，教師自制扇子、蠟筆、扭扭棒等。
重點：制作扇子
難點：培養(yǎng)幼兒的想象力
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
提問：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天，天氣熱）那你們有什么好方法可以讓我們感覺涼快點？那你們知道以前我們古代的中國人有什么好方法嗎？（引出扇子）
出示各種各樣的扇子，請幼兒觀察。
提問：說說看你覺得各種扇子有什么特征？
過渡：想不想擁有一把只屬于自己的獨特的扇子？我們今天一起來做做扇子吧！
二、操作
1、制作扇面
教師提供自制扇子樣張及圖片，供幼兒欣賞
指導(dǎo)語：想想你心目中夏天是什么樣子的，用記號筆把它畫在你的扇面上。幼兒自己創(chuàng)作，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象。（難點）
2、動手做扇子
幼兒將自己已經(jīng)裝飾好的扇子用一正一反著的方法，折疊成一把小折扇，提醒幼兒之間可以互相幫助。
3、幼兒用蠟筆涂色裝飾扇面
4、用扭扭棒繞成扇柄
三、交流展示
制作完扇子后，幼兒互相欣賞，扇一扇，說一說有什么感覺。
四．活動延伸
除了小折扇，你還會做其他類型的扇子嗎？
幼兒園大班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、感受民間工藝的審美特色與美好寓意。
2、能自主選擇生活中常見的物品進行鼠菊糍刻印，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：在之前的系列活動中了解家鄉(xiāng)的鼠菊糍。
材料準(zhǔn)備：面粉、鼠菊糍模具、刻印工具（挖耳勺、牙簽、筆蓋、扣子、彩泥工具等）顏料、牡丹圖等；背景音樂《高山流水》。
活動過程：
1．欣賞模具導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒分享鼠菊糍的審美特色與美好寓意。
師：小朋友你們好！這是什么你們還記的嗎？（出示鼠菊糍模具）
師：在我們的家鄉(xiāng)代表著什么意義，你們能說一說嗎？
�。嚎淘谑缶蒸倌＞呱系膱D案古典精美，都有一些不同的圖案，不同的圖案富有各不同的美好寓意，制作出的鼠菊糍就像一件件藝術(shù)品，真好看！
2．介紹工具材料，支持幼兒大膽想象。
（1）介紹工具。
�。�2）根據(jù)幼兒經(jīng)驗，交代操作要求。
操作要求：選擇需要的材料，用自己的方法刻出喜歡的圖案，刷上漂亮的顏色，在宣紙上找個合適的地方進行印畫；操作完后，請把工具收好，放回原處。
�。�3）幼兒刻印，教師指導(dǎo)。
師：請你們來選擇你們自己需要的材料來操作吧�。úシ疟尘耙魳罚�
3．師幼相互欣賞。
�。鹤屛覀円黄鸷妥约旱淖髌泛蟼�影吧，把你們的成功，快樂永遠(yuǎn)留下來！
幼兒園大班美術(shù)教案 篇5
大（1）班走進練湖牛奶場活動方案
一、活動設(shè)計：
學(xué)校準(zhǔn)備讓我們到奶牛場參觀，對大班的孩子來說，參觀什么？了解什么？主題是什么？如何分解主題？一周來一直困惑著我。經(jīng)過深思熟慮，決定通過了解奶牛的生活習(xí)性，了解飼養(yǎng)奶牛應(yīng)該注意的事項，了解奶牛的經(jīng)濟效益，了解奶牛場的投資以及國家對奶牛場的輔助措施四個方面，使孩子對奶牛場進行全面的了解。進而引導(dǎo)幼兒感受到奶牛場的發(fā)展，會帶動乳業(yè)、包裝業(yè)、運輸業(yè)等的`發(fā)展，它可以給下崗工人創(chuàng)造再就業(yè)的機會，這一切更會促使丹陽經(jīng)濟的發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)為自己是丹陽人兒感到自豪，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的感情。以上就是我在設(shè)計這一活動時的思路與想法。
二、 活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生愛護動物的情感。
2.培養(yǎng)學(xué)生知家鄉(xiāng)愛家鄉(xiāng)的感情。
3.深刻了解環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識。
4.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識，學(xué)會主動與人交流。
5.能大膽地發(fā)表自己的見解。
6.初步了解有關(guān)奶牛的生活習(xí)性方面的有關(guān)知識。
三、活動時間：20xx年11月15日
四、活動過程：
1. 了解奶牛的生活習(xí)性。
2. 了解飼養(yǎng)奶牛應(yīng)該注意的事項。（吃、住、環(huán)境）
3. 了解奶牛的經(jīng)濟效益。
4. 奶擠出后怎樣變成牛奶。
5. 牛糞的妙用。
五、活動后交流經(jīng)驗。
六、整理資料，畫出參觀日記。
訪信息：
奶牛一天產(chǎn)奶量：多的70斤，少的50斤。
奶牛一天產(chǎn)奶價：多的100元，少的70元。（每斤鮮奶價1.4元）
幼兒園大班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。
2、獲得動物體色是保護色的經(jīng)驗。
3、萌發(fā)對動物的興趣，樂意親近小動物。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
課件、每人一張大象圖片。
活動過程：
一、出示課件，引起興趣。
1、老師今天帶來了一件禮物，是什么禮物呢？
2、什么是捉迷藏？
師：今天艾瑪和小動物一起捉迷藏，你們看看艾瑪是什么樣子的？讓我們一起去看看他們怎么玩游戲的。
二、觀看課件，分段理解故事。
1、艾瑪可能會躲在什么地方呢？小鳥找到艾瑪了嗎？
2、小鳥發(fā)現(xiàn)了誰？它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲？
小結(jié)：原來我們發(fā)現(xiàn)一個秘密，這些小動物都找了一個顏色跟自己身體很接近的地方躲起來，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動物們也就是利用這個本領(lǐng)來保護自己，躲避天敵。
4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲？
5、在生活當(dāng)中，艾瑪還可以去哪些地方躲一躲？
三、拓展
1、觀看圖片中有誰躲起來來了？他們躲的好嗎？
2、小結(jié)：原來解放軍叔叔也是向動物學(xué)來的本領(lǐng)，其實生活中還有許多地方也是從動物那學(xué)到的本領(lǐng)，我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。
四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>
1、出示大象圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，你喜歡哪只大象？為什么喜歡它？它們身上的顏色怎么樣？
小結(jié)：原來這些大象身上的顏色都是相近色。
2、請你們?nèi)ハ朕k法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>
3、展示幼兒作品。說說哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被發(fā)現(xiàn)？為什么？
活動反思：
聽到捉迷藏，孩子們可開心了，但對于怎樣藏才安全？怎樣藏才不容易被找到？幼兒的經(jīng)驗明顯不足。在閱讀圖書環(huán)節(jié)中，幼兒能夠通過畫面信息，很清楚的知道艾瑪躲在什么地方，并說出大象所在的位置，如大象藏在彩色樹的后面等等。圖畫中的地方都是幼兒能直觀感受的，因而幼兒比較容易理解，學(xué)習(xí)的興趣也比較濃，課堂氣氛較為活躍。故事的結(jié)局也頗有幽默感，孩子們對這個結(jié)局興趣盎然，津津樂道。整個活動中，幼兒積極性強，但是孩子們都搶著說，想第一個公布答案，顯得課堂秩序有些混亂。
【關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案模板匯編六篇】相關(guān)文章：
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案模板八篇01-29
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案模板10篇01-29
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案模板7篇01-27
關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案模板九篇01-27