【精華】幼兒園大班音樂教案匯編5篇
作為一名教職工,時常會需要準備好教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班音樂教案 篇1
一、動作建議
A段:1 -12小節(jié) 在胸前兩次手再到右側轉動兩次手腕;
13-15小節(jié) 拍擊自己胸口;
16小節(jié) 在歌詞“酸”字的地方雙手在胸前向前推出;
間奏: 雙手在胸前做火車咕嚕轉動作
B段:17-18小節(jié) 雙手在嘴吧旁邊做吃東西動作兩拍一次;
19小節(jié) 雙手在耳朵兩側做轉手腕動作兩拍一次;
20-21小節(jié) 歌詞“應當”動作一一雙手在胸前做一拍一次;
歌詞“不應當”動作一—雙手由胸前向外推出一拍一次。
游戲玩法建議
1、A段部分:領頭人做動作在圈外隨樂走動找朋友,其它幼兒坐在圈上邊唱邊學相應的動作。
2、間奏部分:玩追逃游戲,先搶到椅子為贏,沒有搶到椅子的幼兒進入圈中做小狐貍。
3、B段部分:玩逗狐貍游戲,沒搶到椅子的幼兒做狐貍,其它幼兒做逗狐貍的人。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、練習手腕轉動的動作;在酸字的地方拍擊朋友的肩膀;合拍的念兒歌及做動作。
2、現(xiàn)A段拍手、轉手腕的動作模式,嘗試替換A段拍手的動作。
3、膽的大聲表現(xiàn)呼應片段;正確的對待輸贏;積極的分享解決問題的策略。
【活動過程】
1、學狐貍跳舞,完整感知音樂。
(l)跟狐貍跳舞,學做動作。
(2)澄清動作,理解歌詞。
(3)觀察變化,創(chuàng)編動作。
2、逗逗小狐貍,創(chuàng)編B段動怍。
(l)創(chuàng)編逗狐貍動作。
(2)分角色表演B段。
3、玩領頭人游戲,感知游戲模式。
(l)教師做狐貍,示范游戲玩法。
(2)幼兒做狐貍,熟悉游戲規(guī)則。
4、增加領頭人任務,替換動作。
5、討論:有什么辦法讓狐貍吃到葡萄呢?
三、友情提示
1、在幼兒游戲熟悉了音樂和玩法后,教師可以逐步讓幼兒替換動作。如:先替換一個動作,把A段的拍手的動作替換成狐貍走路的動作,再替換兩個動作……這樣逐步替換,直到幼兒可能把原來預設的動作根據歌詞內容全部替換掉,變成孩子自己的作品。
2、活動延伸:可讓幼兒在活動后將自己想到的幫狐貍摘葡萄方法畫下來跟朋友分享。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標:
1. 傾聽音樂,嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房準備、房子建造、大灰狼來了。
2. 在蓋磚房子動作的基礎上,嘗試探索蓋木房子和草房子的動作。
3. 在"大灰狼來了"的情境中,根據不同的小豬角色做出相應的動作反應。
4. 嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5. 讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。
2.物質準備:《三只小豬》音樂。
活動過程:
一、 故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。
教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今天我們來學學吧。
二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動作。
1.完整傾聽音樂一遍,學習打地基、搬磚頭的基本動作 提問:小豬蓋房子,用了哪些動作,怎么做?
2.再次傾聽,并隨音樂做動作。
提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?
3.再次傾聽音樂,引導幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。
4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等 動作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。
三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動作, 隨音樂表現(xiàn)"小豬 蓋房子"的故事情節(jié)。
1.啟發(fā)幼兒依據木房子嘗試自編蓋房子的動作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?
2.隨音樂表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。
3.啟發(fā)幼兒依據草房子嘗試自編蓋房子的動作。
教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢?
4.隨音樂表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。
5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。
四、循環(huán)游戲教師:磚頭房子蓋得太結實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。
活動延伸:
區(qū)域活動:小舞臺表演中可以繼續(xù)鞏固這個游戲,也可以根據角色來進行童話劇表演。
活動反思:
《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛的故事,《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。
在整個活動中,孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。在蓋房子的活動中,孩子們通過感受和游戲,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懶。我發(fā)現(xiàn)教師的投入在活動中十分重要,教師模仿小豬動作不能忸怩作態(tài),要把自己看成是一只小豬,和孩子們一樣游戲,帶動和感染孩子,有的幼兒不善于或不敢表現(xiàn),教師要及時給予鼓勵,由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn),很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現(xiàn),所以教師的應變能力很重要,要能跟得上孩子們的思路,并盡可能地走在孩子的前面,支持他們在活動中的表現(xiàn),幫助他們解決遇到的困難和問題。教師在活動中應注意提升幼兒的表現(xiàn)力,及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作,同時規(guī)范幼兒在游戲中的動作節(jié)奏。
本節(jié)課的教材強調學生在音樂中的體驗,這包括形象體驗、肢體體驗、情感體驗等多方面,而作為欣賞課,教師的教與學生學的過程與結果其實就是聆聽時的體驗、聆聽后的感悟。其教學目標都圍繞“聽”展開,如何聽、聽的結果如何。在本節(jié)課的教學中,我把握好重點,確保以音樂為主線,用聽、唱、演等形式開展,達到較好的教學效果。一年級學生音樂表演技能積累較少,能力有限,同時也缺少創(chuàng)編表演經驗,還不能在短時間內創(chuàng)編出一個比較完整節(jié)目的能力,因此我在教學中因根據學生學習情況,引導學生欣賞學習表演,鼓勵學生創(chuàng)設情境表演,并進行層次的設計,讓學生由易到難。
小百科:豬是一種脊椎動物、哺乳動物、家畜,也是古雜食類哺乳動物,主要分為家豬和野豬。當前人們認為豬是豬科動物的簡稱。豬依據品種的不同,體貌特征也各不相同;通常以耳大,頭長,四肢短小,鼻直,身體肥壯,腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬,毛皮顏色通常為白色、粉色、黑色、棕色和花色。
幼兒園大班音樂教案 篇3
教材簡介:
《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌,整首歌曲分為兩段,第一段是大象自我介紹,第二段是大象辛勤澆花。對該教材仔細分析,發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地,所以我為《大象澆花》設計了兩個層次的教學活動,目的是從多個角度,運用多種手段,提高幼兒的學習興趣和綜合音樂能力。
目標預設:
1、學習用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲,感受歌曲的幽默詼諧。
2、在感受歌曲的過程中,通過觀察視頻,嘗試共同商討游戲的動作和玩法。
3、在與朋友的合作中體驗游戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動重點難點:
1、重點:學唱歌曲《大象澆花》,把上行音階的音高唱準并且能用粗狂豪放的音色歌唱。
2、難點:觀察視頻找出游戲規(guī)則,并能聽著音樂玩游戲。
設計理念:
在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學中,歌唱教學一直是被認為最容易進行的,只要教師自己會唱,兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的,要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上,是一種主動學習的過程。如何解決這一問題呢?我根據孩子們愛玩、好動的心理特征,一切從孩子的角度出發(fā),關注孩子的學習興趣、態(tài)度和需求。整個活動我是以“幽默滑稽”為主題,以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動作游戲,通過演唱和游戲等多種形式,讓孩子成為學習的主人,通過自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的.方法,完全投入到此音樂活動中。
設計思路:
隨著春風吹來,我班的孩子感到天氣的溫暖,到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞,蜜蜂在花叢中采蜜,小鳥在大樹上歌唱。孩子們對幼兒園開放的花朵特別感興趣,每天都去看看,有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時抓住這個教育契機,我班的主題活動《我們在春天里》展開了,我們先從認識春天里的花朵入手,漸漸激發(fā)孩子探索春天的秘密的興趣。為了滿足孩子想澆花的興趣,我設計了這節(jié)音樂活動,讓孩子們在猜一猜、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗藝術活動的樂趣。本節(jié)課我巧妙的運用了多媒體課件,先讓孩子傾聽音樂旋律,感受音樂形象,從而猜測花園的主人會是誰,接著我就讓孩子們趣味性地學習大象的自我介紹,孩子們演唱歌曲時可以刻意地改變自己的音色,學習用粗狂豪放的聲音來演唱,這與他們平時歌唱的聲音完全不一樣,孩子們積極性很高;接著讓孩子們分角色表演,聽著音樂做游戲。整節(jié)課孩子們在輕松、愉快的氣氛中學習。
活動準備:
多媒體課件、鋼琴
教學過程:
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1、孩子們看看這是什么地方?(課件:花園)
2、游戲——快與慢:這個花園看起來怎么樣?這么漂亮的花園,把小動物們都吸引來了,聽,誰來了?(播放音樂)。
孩子們傾聽后回答:音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了,節(jié)奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了,我們來聽著音樂學一學這些小動物們吧。(幼兒聽音樂游戲)
(二)大象園丁真勤勞
1、欣賞旋律
1)小動物們來到了花園了,它們覺得這兒太美了,那這個花園的主人是誰呢?聽!花園的主人大搖大擺地走來了,(播放音樂)這段音樂你聽上去有什么感覺?他會是誰?
2)究竟是誰呢?我來唱一唱,你來猜一猜。(教師清唱歌曲第一段)教師清唱:森林里面我最大,長長鼻子全靠它,我有一雙大耳朵,細細的尾巴。
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3)看看大家猜的對不對。ㄕn件大象)。原來就是花園的主人是——大象,他還是這個花園的園丁喲,你知道園丁是什么意思嗎?就是照顧花園的人。
2、學唱歌曲第一段
1)傾聽歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩,聽,他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。
2)大象是怎么自我介紹呀?他先唱了什么?森林里我最大,他說這句話是什么樣的心情,特別了不起的樣子,接下來他介紹了什么?對,是他長長鼻子,為什么說長長鼻子全靠它呢?它用鼻子在花園里做什么事情呢?嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花,他真是一位好園丁,接下來大象又介紹了自己的什么地方?我有一雙大耳朵,細細的尾巴,我們把大象的自我介紹連起來說一說。
3)大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱,有伴奏。
4)孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏
5)孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺?我們平時唱歌的聲音是這樣嗎?大象的聲音就是這樣粗粗的,我們再來學一學!幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏
3、學唱歌曲第二段
1)大象大搖大擺地走到了自己的花園里,他是園丁喲,應該會為花朵做點什么吧,聽!教師清唱第二段。
2)大象做了什么?(澆花)他澆了幾次,我們再來數(shù)一數(shù)(教師再次清唱第二段)。
幼兒園大班音樂教案 篇4
教學目標:
1、初步感知舞曲的藝術美及樂曲歡快、跳躍的特點。
2、能用動作表現(xiàn)音樂輕快、活潑的性格。
3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、天鵝圖片一副、天鵝頭飾每名幼兒一個;
2、《四小天鵝舞曲》音樂、影像資料。
活動重點:
感受樂曲歡快跳躍的特點
活動過程:
1、 談話引入,使幼兒初步感知音樂的情緒。
教師:寶寶們,春天來了,田野里的小草發(fā)芽了,桃花開了……聽!什么聲音?(放音樂)
教師:聽完以后,你心里有什么感覺?(引導幼兒說出感受)
教師:其實這段音樂來自一個很好聽的故事------(講故事)
“從前在一個城堡里,住著一個英俊的王子,有一天,王子到森林打獵,他看到一群漂亮的白天鵝從頭頂飛過,就追隨天鵝來到一個湖邊,這時天黑了,白天鵝變成了一個個美麗的姑娘,王子驚呆了!原來是奧杰塔公主被魔王施了魔法,她和她的伙伴們白天變成天鵝,夜晚才能恢復人形,只有遇上真心喜歡他的王子,才能破解魔咒,王子聽了奧杰塔公主的講述,王子真心喜歡上了公主,發(fā)誓要解救她,這時天鵝伙伴們聽了個個眉開眼笑,有四只小天鵝快樂的跳起舞來,后來王子奮不顧身的殺死了魔王,公主變回了人形,他們終于可以幸福的生活在一起了!
2、再次欣賞樂曲,感知樂曲的情緒特點,了解樂曲的形象。
(1)師:聽音樂后,你覺得這段音樂是故事中的誰在跳舞?(四只小天鵝)師:你們見過天鵝嗎?
(2)出示天鵝圖片,了解天鵝特征
先請幼兒說一說天鵝的特征,教師總結:天鵝是一種高貴優(yōu)雅的動物,人們都很喜歡它。
教師:天鵝高興地時候會跳舞,誰愿意學一學?(鼓勵幼兒做動作)
教師:我們一起來看四只小天鵝跳舞吧!(放舞劇影像)
3、分段欣賞音樂,了解樂曲A-B-A的結構
教師:寶寶們如果你們仔細聽,就會發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏是有變化的,我們先來聽第一部分。(放A部分音樂)
第一段音樂節(jié)奏均勻,好像看到小天鵝跳起了整齊的舞步(鼓勵幼兒學)
聽第二段音樂后,教師:第二段的節(jié)奏更加豐富,好像看到小天鵝展開翅膀飛到水面上,拍水、玩水、想同伴灑水的場面。
聽第三段音樂后,問幼兒:誰聽出了這段音樂和哪一段是一樣的?(鼓勵幼兒回答)
師:第三段又回到了生動質樸的格調,這種第一段和第三段一樣,第二段不一樣的音樂就是A-B-A的結構。(板書A-B-A)
教師:整個音樂通俗親切,是世界上著名的芭蕾舞劇《天鵝湖》的一小部分,這段音樂和舞蹈配合的天衣無縫,令人心馳神往。寶寶們,你們想不想把自己打扮成天鵝玩游戲呀?
4、幼兒戴頭飾隨音樂玩“四只小天鵝”游戲
(1)要求幼兒出場時四個人結伴
(2)引導幼兒隨音樂ABA不同節(jié)奏變化,用動作表現(xiàn)天鵝的形象
5、鼓勵幼兒邀請客人一起跳起“天鵝舞”結束活動。
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標:
1、感受音樂所表達的歡樂的情緒,樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作,激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學樣"的興趣。
2、通過肢體律動,感應固定拍。
3、在活動中與同伴共舞,交流情感。
活動準備:
1、已有經驗:聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片,會模仿猴子的動作并能給相關動作命名如:猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。
2、材料準備:《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。
活動過程:
一、說說做做—調皮的猴子
簡單回憶故事"猴子學樣"
師:你見過猴子嗎?猴子是怎樣?(幼兒自由回答:調皮、可愛,并請幼兒模仿猴子的動作)
幼兒自由講述猴子活潑調皮并做做相應的動作。
二、編編跳跳—猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師:聽過猴子學樣的故事嗎?小猴子特別喜歡學樣,今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作?
2、說說、學學猴王跳舞的有趣動作。
師:剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作?(幼兒個別講述并跳跳猴王的舞)
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師:剛才小朋友學的可真像,我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧!
4、看舞譜跳猴子舞
。1)教師出示"猴子學樣"舞譜(根據音樂、動作畫的舞譜)
(2)幼兒講述自己對舞譜的理解,并看著做做單一的動作
(3)教師點譜提示,幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、游戲
一個帽子:大家圍成一個圈,用一個帽子來傳遞,一邊傳遞一邊說:"朋友你好,帽子真好看(聳聳肩),唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上,他就會成為猴王,可以到中間來跳舞。
兩個帽子:同上
教學反思:
本次活動的效果很好,從幼兒完成目標的情況來看,我覺得PPT的教學效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復表演,完全掌握故事。
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