有關(guān)幼兒園小班健康教案合集9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班健康教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班健康教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)手和膝蓋著地爬，鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)有愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅色棗子若干、小籃子 、音樂(lè)一段、錄音機(jī)等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.熱身運(yùn)動(dòng)——小刺猬模仿操
2.幼兒自主爬爬走走
“寶寶們，我們到草地上去做游戲吧�！�
“寶寶肚子餓了吧，我們快去摘棗子吃吧�！�
教師提醒幼兒爬的過(guò)程中做到手和膝蓋著地爬行。
二、開(kāi)展游戲情景，體驗(yàn)快樂(lè)
1.探索玩法
“樹(shù)上棗子這么多，我們?cè)鯓硬拍艹缘綏椬幽�？”（幼兒討論�?/p>
2.“吃飽肚子讓我們休息一會(huì)吧�！保ㄓ變鹤鲆蛔龇潘傻膭�(dòng)作）
3.游戲：紅棗娃娃大闖關(guān)
“現(xiàn)在有這么多的棗子，可我們的爺爺奶奶還沒(méi)吃，我們?cè)鯓硬拍軐⑦@些棗子運(yùn)回家呢？”（將裝有棗子的筐子背在后背，爬著運(yùn)回家）
4.評(píng)價(jià)戶外活動(dòng)的情況
三、活動(dòng)延伸
可以給筐子里放入各種材料，在戶外活動(dòng)時(shí)幼兒可以使用并游戲。
幼兒園小班健康教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道海帶里含有隊(duì)人體有益的營(yíng)養(yǎng)成分，愿意接受它。
2.大膽與同伴交流自己的已有經(jīng)驗(yàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.涼拌海帶1份，干海帶、水發(fā)海帶若干。
2.幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1.請(qǐng)幼兒品嘗涼拌海帶，喚起已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師：剛才小朋友們品嘗的食物是什么?好吃嗎?
2.出示一條完整的干海帶，請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞。
教師：剛才小朋友們品嘗到的美味就是它做成的，你們認(rèn)識(shí)它嗎?
幼兒回答后教師：海帶生長(zhǎng)在海里。因?yàn)樗鼘?duì)我們的身體有益，人們就把它制作成各種各樣的美味食品。
3.出示水發(fā)海帶，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)于海帶有什么不一樣。
教師：小朋友們，說(shuō)說(shuō)我們吃到的海帶和剛才摸到的海帶有哪些不同之處。
幼兒回答后教師：剛才我們摸到的海帶是人們?yōu)楸阌诒４娑瞥傻母珊�，而我們吃海帶時(shí)，就要用水把干海帶泡軟，才能加工。
4.師生共同閱讀幼兒用書(shū)，了解海帶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
教師：海帶有什么營(yíng)養(yǎng)?吃了海帶，對(duì)我們的身體有哪些好處?
幼兒回答后教師：海帶里含有豐富的碘，是人體所需的營(yíng)養(yǎng)成分之一。海帶里的微量元素還能為我們的大腦發(fā)育營(yíng)養(yǎng)，讓小朋友變的頭腦聰明，身體更棒。
幼兒園小班健康教案 篇3
好吃的紅色蔬菜活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)作的靈敏性。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅色食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前領(lǐng)幼兒參觀大班的水果超市。
2、紅色蔬菜的實(shí)物或模型，圖片每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師組織幼兒坐好，然后提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來(lái)有什么感覺(jué)，什么味道。
2、老師扮演售貨員，請(qǐng)幼兒自由到蔬菜超市選購(gòu)紅色蔬果，送到紅色水果城。說(shuō)一說(shuō)有那些紅色蔬果。
3、游戲：小紅帽購(gòu)物（背景音樂(lè)《小紅帽》） 老師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買(mǎi)紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說(shuō)出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過(guò)去買(mǎi)（請(qǐng)幼兒跟在老師后面）直到小紅帽買(mǎi)了太多的食物，音樂(lè)停止，袋子破了，嘭！老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒(méi)有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買(mǎi)蔬果的顏色）
4、紙團(tuán)粘貼：果子熟了。
幼兒園小班健康教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
溫暖的春季，細(xì)菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來(lái)，這段時(shí)間班級(jí)中生病和打預(yù)防針的孩子漸漸多了。主題《小醫(yī)生》的大目標(biāo)是：識(shí)別常見(jiàn)的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)健康，遇到打針吃藥不害怕。起先許多孩子認(rèn)為看病就是打針吃藥，對(duì)醫(yī)生是如何看病的步驟、過(guò)程所知甚少，我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色游戲的豐富，以暗示或反問(wèn)的方式設(shè)置問(wèn)題情景，采取"點(diǎn)―面－點(diǎn)"的模式幫助孩子們積累豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)。例如：先讓幼兒先通過(guò)回憶醫(yī)生看病時(shí)使用的工具到認(rèn)識(shí)這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面向全體，給每個(gè)孩子平等的實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)诳纯础⒄f(shuō)說(shuō)、比比中積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
3－4歲的小年齡孩子好模仿。平時(shí)的榜樣和鼓勵(lì)，能讓他們?cè)谛睦砩蠞u漸接受生病了要打針這個(gè)事實(shí)，繼而產(chǎn)生"打針疼痛的時(shí)候忍一忍，要做個(gè)勇敢的孩子"的情感。同時(shí)部分孩子所表現(xiàn)出來(lái)的關(guān)愛(ài)和勇敢情緒也會(huì)感染許多的同伴，繼而體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)。與此同時(shí)，孩子們也知道了如何使自己變成一個(gè)健康娃娃，不讓自己生病，教師也可以將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中。
故事和小動(dòng)物形象是孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式之一。為了更多的積累了一些看病的經(jīng)驗(yàn)，和更好的提升與小結(jié)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，也針對(duì)我班幼兒喜歡翻書(shū)、看書(shū)的閱讀興趣，教師設(shè)計(jì)了活動(dòng)中"看書(shū)"這個(gè)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要勇敢面對(duì)不怕打針和吃藥。
2、掌握看圖書(shū)的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林背景的立體模型
2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。
3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。
4、《迪迪醫(yī)生》故事圖書(shū)（人手一份），每一頁(yè)的翻書(shū)處上都有一個(gè)貼有小手的標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程：
一、想一想--小動(dòng)物生病了
1、引導(dǎo)語(yǔ)：早上接到一個(gè)緊急電話，說(shuō)森林里的小動(dòng)物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)了。你能給它們想想辦法呢？
2、幼兒自由交流辦法。鼓勵(lì)孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時(shí)表?yè)P(yáng)。
價(jià)值取向：
每個(gè)孩子都有過(guò)生病的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)的一開(kāi)始以收到小動(dòng)物生病的電話為切入點(diǎn)，激起孩子關(guān)心、保護(hù)它們的愿望。
在孩子的自由交流中教師引導(dǎo)孩子根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)思考，例如：馬上去醫(yī)院，打"120"救護(hù)電話，請(qǐng)懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3－4歲的小班孩子，在語(yǔ)言的表達(dá)上還不是很清晰和完整，教師要多鼓勵(lì)他們大膽的發(fā)表自己的想法，一則可以提升和小結(jié)原有的生活經(jīng)驗(yàn)，二則可以間接指導(dǎo)孩子語(yǔ)言的表達(dá)能力。
二、聽(tīng)一聽(tīng)--欣賞故事，整體感知
1、過(guò)渡語(yǔ)：小朋友想的辦法真不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他"迪迪醫(yī)生"。迪迪醫(yī)生知道小動(dòng)物生病了可忙壞了，他正忙給小動(dòng)物們看病呢！
2、提問(wèn)：
�。�1）第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬，怎么辦呢？幼兒交流與討論。
（2）烏龜爺爺有一個(gè)堅(jiān)硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進(jìn)去。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉叄銜?huì)對(duì)他說(shuō)些什么？
價(jià)值取向：
在這里創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái)，要求聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結(jié)：打針是有一點(diǎn)點(diǎn)痛，但忍一忍病就會(huì)好了。引導(dǎo)幼兒生病時(shí)不怕打針，要做個(gè)勇敢的孩子，可稍稍結(jié)合表?yè)P(yáng)目前班級(jí)中生病打針勇敢的孩子。理解詞語(yǔ)"一聲不坑"。
3、第二個(gè)看的是大象伯伯，他因?yàn)楦忻耙鹆吮茄�，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會(huì)怎么樣？幼兒交流與討論。
�。�1）得了鼻炎會(huì)覺(jué)得怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）
�。�2）滴了鼻藥水感覺(jué)會(huì)怎么樣？（清涼、舒服）
價(jià)值取向：
引導(dǎo)孩子平時(shí)要保護(hù)好自己的鼻子，不做傷害它得動(dòng)作。籍此擴(kuò)展到保護(hù)自己的身體。
4、最后一個(gè)看的是小猴弟弟，他"阿嚏，阿嚏"一連大了好幾個(gè)噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會(huì)怎么樣？幼兒交流與討論。
（1）迪迪醫(yī)生看見(jiàn)小猴子打噴嚏，會(huì)對(duì)他會(huì)說(shuō)什么話？
（2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？
價(jià)值取向：
良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣不是一蹶而就，需要慢慢的積累和成人正確的觀察與指導(dǎo)。小年齡的孩子尤其注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合故事情節(jié)和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)如何在大家面前打噴嚏（例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過(guò)身）。
結(jié)合早上的晨檢看看今天誰(shuí)帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。
三、看一看，說(shuō)一說(shuō)--翻閱圖書(shū)
1、過(guò)渡語(yǔ)：迪迪醫(yī)生給小動(dòng)物看病的事情傳遍了整個(gè)森林，還做成了一本本故事圖書(shū)。今天我們也來(lái)看看這本書(shū)，一起來(lái)學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本領(lǐng)。
2、（人手一本圖書(shū)）：說(shuō)說(shuō)哪頁(yè)是封面、哪頁(yè)是封底？指指認(rèn)認(rèn)故事的名字――"迪迪醫(yī)生"。
3、教師和幼兒共同看書(shū)，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。
價(jià)值取向：
從交流討論故事情節(jié)到完整的聽(tīng)故事，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，擺脫了以往先聽(tīng)后講的形式，以孩子的參與為主，讓孩子自己來(lái)想辦法說(shuō)體驗(yàn)，更好的感知。
每頁(yè)書(shū)上都有一個(gè)小手的標(biāo)志，集體閱讀上以"小手拉小手"的形式，鞏固正確的看書(shū)方法并個(gè)別指導(dǎo)，結(jié)合生活環(huán)節(jié)觀察孩子在圖書(shū)角看書(shū)的情況，逐漸養(yǎng)成看書(shū)的好習(xí)慣。
有針對(duì)性的觀察和指導(dǎo)幼兒翻書(shū)的姿勢(shì)和看書(shū)的方法，學(xué)習(xí)按標(biāo)志翻書(shū)。
四、找一找――延伸活動(dòng)
找找今天班級(jí)里誰(shuí)沒(méi)有來(lái)園，誰(shuí)生病了拿了黃牌子，對(duì)其表示問(wèn)候或樂(lè)意打電話，體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)。
【活動(dòng)反思】
在今天的活動(dòng)中，通過(guò)我的提問(wèn)和追問(wèn)讓孩子仔細(xì)觀察圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜測(cè)和想象，我發(fā)現(xiàn)在我的引導(dǎo)下孩子們觀察的還是很仔細(xì)地并能夠講述出來(lái)，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信，所以我通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)五角星讓孩子用響亮的聲音來(lái)回答。在說(shuō)到小猴子不怕吃藥的時(shí)候，我也進(jìn)行了反問(wèn)“你們害怕吃藥嗎？”從他們回答中，可以看出許多孩子都害怕，因?yàn)樗麄兓卮鸬暮懿蛔孕�，所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵(lì)孩子大聲地說(shuō)出“我不怕打針”。
幼兒園小班健康教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道通過(guò)自己的努力是可以學(xué)會(huì)許多的東西的。
2、通過(guò)看圖的方式，學(xué)習(xí)折錢(qián)包并明白自己的學(xué)習(xí)策略。
3、通過(guò)與同伴的交流，體驗(yàn)學(xué)會(huì)本領(lǐng)后的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒一張正方形的蠟光紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：我會(huì)…
◎教師：雖然我們是小班的小朋友，但是已經(jīng)會(huì)做許多的事情啦!你知道自己會(huì)做哪些事情嗎?
◎教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的實(shí)際情況作出回答，教師在肯定幼兒的同時(shí)，幫助幼兒分析，讓他們較明確的、真實(shí)的知道自己的能力。
2、嘗試學(xué)習(xí)看圖折錢(qián)包。
◎理解折紙步驟圖的含義。
教師出示一張正方形的蠟光紙，告訴大家：我們今天要學(xué)習(xí)折錢(qián)包。啟發(fā)幼兒看折紙步驟示意圖，折出小錢(qián)包。教師引導(dǎo)幼兒看圖中的虛線、箭頭等，幫助幼兒理解圖式的意思，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行折紙活動(dòng)。
◎?qū)W習(xí)看圖折錢(qián)包。
幼兒嘗試折紙，教師注意在過(guò)程中幫助有困難的幼兒，幫助他們理解步驟圖的含義，但是盡量不要代替他們折紙。
◎反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。
3、展示幼兒作品，體會(huì)其中的快樂(lè)。
◎向同伴展示并介紹自己的作品。
教師：我們今天看圖學(xué)會(huì)了折錢(qián)包，下面，我們?nèi)バ 涟嘟o他們看看我們的錢(qián)包，告訴他們是我們自己折出來(lái)的，好嗎?教師與幼兒共同到鄰班去展示并介紹自己的作品。
◎體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教師：你們給同伴看自己的錢(qián)包，心里有什么樣的感覺(jué)?你們很開(kāi)心很高興是因?yàn)槭裁茨?教師：你學(xué)會(huì)了折紙，你很快樂(lè)，你還學(xué)會(huì)什么?你快樂(lè)嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。
幼兒園小班健康教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長(zhǎng)都不允許孩子盡情地爬。想到孩子們對(duì)于像小螞蟻這樣的動(dòng)物比較喜歡，剛好小螞蟻也是一種爬行的動(dòng)物，于是我設(shè)置了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲的情境，讓幼兒置身于游戲情境之中，在場(chǎng)景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，以此來(lái)滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的能力，于是體育活動(dòng)《螞蟻運(yùn)糧》便生成了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參加體育活動(dòng)，感受小螞蟻完成運(yùn)糧任務(wù)的喜悅。
2.學(xué)習(xí)手膝著地向前爬的動(dòng)作。
3.能手腳自然協(xié)調(diào)的.向指定方向爬行。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒：已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
教師：熟悉幼兒的能力。
2.物資材料準(zhǔn)備：
沙包，報(bào)紙做的蘋(píng)果若干，小糧袋人手一個(gè)，體操墊，背景音樂(lè)，輪胎做的糧倉(cāng)。
1.師：小朋友，今天跟陳老師來(lái)玩一個(gè)游戲，你們是小螞蟻，我是螞蟻媽媽。天氣真晴朗，小螞蟻們我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!
2.播放音樂(lè)《牛奶歌》，教師和孩子一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)手膝著地向前爬。
1.幼兒自由探索爬的動(dòng)作。
師：小螞蟻我們的身體都運(yùn)動(dòng)開(kāi)了，我們要來(lái)學(xué)本領(lǐng)了，看見(jiàn)前面的大城堡了嗎？真漂亮，我們爬過(guò)草地去看一看吧！
2.教師示范，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
師：走到墊子前蹲下，膝蓋跪在墊子上，手掌掌心撐在墊子上，與肩同寬，眼睛看著前方，朝著目標(biāo)爬。
3.幼兒個(gè)別、集體練習(xí)爬的動(dòng)作。
三、游戲《螞蟻運(yùn)糧》，鞏固手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)1.運(yùn)"糧食"師：螞蟻寶寶真厲害，本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，冬天到了，我們要去尋找糧食過(guò)冬了，現(xiàn)在我們要到對(duì)面去運(yùn)糧食了，螞蟻寶寶們?nèi)ケ澈米约旱募Z食袋，我的螞蟻寶寶都背好了糧食袋嗎，下面要聽(tīng)清楚游戲要求了，找到糧食的時(shí)候，每只小螞蟻每次只能運(yùn)一袋糧食，多了爬不動(dòng)的，記住了嗎？一次運(yùn)幾袋糧食？在運(yùn)糧食的過(guò)程中會(huì)很困難的，我們要勇敢的，我們要先走過(guò)獨(dú)木橋，用媽媽教給你的本領(lǐng)爬過(guò)草地，才能找到糧食，然后把糧食運(yùn)回家。螞蟻寶寶們，出發(fā)啦！
師：螞蟻寶寶都找糧食了，螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)那邊還有很多的糧食，你們?cè)偃グ阉\(yùn)回來(lái)吧，記住一只螞蟻只能運(yùn)一袋糧食哦！
游戲玩法：螞蟻寶寶背好自己的糧食袋，要先走過(guò)獨(dú)木橋，爬過(guò)草地，到那邊找糧食，然后把糧食運(yùn)回家。
游戲規(guī)則：每只小螞蟻每次只能運(yùn)一袋糧食。
2.運(yùn)"大蘋(píng)果"師：螞蟻寶寶我們的糧食還不夠，你們看那邊蘋(píng)果樹(shù)下，掉下來(lái)了好多的大蘋(píng)果，可是這個(gè)蘋(píng)果對(duì)于我們螞蟻來(lái)說(shuō)太大了，我們?cè)撛趺窗阉\(yùn)回來(lái)了？（團(tuán)結(jié)合作一起把它運(yùn)回家）要先走到墊子前面，在爬過(guò)草地，把蘋(píng)果在運(yùn)回家，你們運(yùn)回來(lái)的蘋(píng)果就放在我們家門(mén)口的大籃子里。
（1）螞蟻媽媽與螞蟻們寶寶們討論怎樣把大蘋(píng)果運(yùn)回家呢？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒兩兩合作把"大蘋(píng)果"運(yùn)回家。
三、結(jié)束部分。
師：螞蟻寶寶運(yùn)回來(lái)了這么多食物，這個(gè)冬天我們就會(huì)過(guò)的很豐盛了，來(lái)寶寶我們一起來(lái)慶賀一下！
1.慶祝小螞蟻完成運(yùn)糧任務(wù)，感受喜悅的心情。
2.放松練習(xí)，整理收拾器材。
《小螞蟻運(yùn)糧》反思
《小螞蟻運(yùn)糧》整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，在輕松愉快的氣氛中掌握了手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。并且通過(guò)兩人互相配合共同"運(yùn)糧食"，幼兒在游戲中，不僅練習(xí)了雙手，雙膝著地爬的技能，還培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
在"小螞蟻運(yùn)糧"的活動(dòng)中，有趣的游戲情境一下子就激發(fā)了孩子的游戲興趣，投入到扮演小螞蟻的角色表演之中。"螞蟻運(yùn)糧""運(yùn)大蘋(píng)果"等一系列情節(jié)，讓孩子們自發(fā)地想象螞蟻?zhàn)呗返姆绞剑瑢W(xué)習(xí)"螞蟻?zhàn)呗?--手膝著地協(xié)調(diào)爬。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師始終以一種引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，扮演小螞蟻完成一系列運(yùn)動(dòng)鍛煉的游戲情節(jié)。適宜的游戲情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒成為體育活動(dòng)的主體，在游戲中完成各項(xiàng)鍛煉要求。
游戲"螞蟻運(yùn)糧"，螞蟻運(yùn)糧的游戲?yàn)橛變簜兊南矏?ài)，游戲中幼兒有了爬的經(jīng)驗(yàn)，又在游戲過(guò)程中多次練習(xí)了兩手兩膝著地爬，鞏固了爬的技能，輕松活潑的音樂(lè)，游戲的氣氛很愉快，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，最后的活動(dòng)是慶祝收獲到了豐盛的糧食，使幼兒體驗(yàn)到了勞動(dòng)的喜悅。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使幼兒對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有了初步的了解，在游戲中讓幼兒學(xué)學(xué)能干的小螞蟻，發(fā)展了幼兒的動(dòng)作，鍛煉了幼兒的身體，在整個(gè)活動(dòng)中，師生共同活動(dòng)，教師為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的物質(zhì)環(huán)境和寬松的精神環(huán)境，使幼兒學(xué)得積極學(xué)得主動(dòng)。
活動(dòng)中注重幼兒個(gè)體差異，每個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展水平不同，運(yùn)動(dòng)能力也不同，活動(dòng)中我活動(dòng)材料的設(shè)置上考慮到分層次、分難度，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
活動(dòng)中也還存在很多的不足，本節(jié)課孩子們興趣很高，游戲時(shí)能遵守游戲規(guī)則，玩的很盡興，很開(kāi)心，目標(biāo)達(dá)到了，但是孩子們存在著個(gè)體差異，個(gè)別幼兒動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)，活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)他們給予特別指導(dǎo)，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要特別注意。
幼兒園小班健康教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道起床后穿衣服的順序。
2、初步培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃一個(gè)毛衣、外套、褲子、鞋子等衣物
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師講故事引出課題師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講個(gè)故事，故事的名字叫做《麗麗起床了》，豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好嗎？
老師開(kāi)始講故事：一天早晨，麗麗一覺(jué)起來(lái)，太陽(yáng)公公早早就笑瞇瞇地掛在了天空，麗麗該起床啦，可是媽媽買(mǎi)菜去了，她不知道該先穿什么衣服，后穿什么衣服，我們小朋友能幫幫她的忙嗎？先告訴她穿衣服的順序嗎？
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的穿衣順序
師：那現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫麗麗的忙，我們一起聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)哦。
師：小朋友，他說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？嗯，現(xiàn)在大家跟著老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！我們先請(qǐng)出我們的好朋友娃娃出來(lái)吧，跟娃娃打個(gè)招呼吧！
師開(kāi)始講解正確的順序，（可以配合娃娃一起來(lái)向幼兒說(shuō)明：早晨起床后，應(yīng)該先穿內(nèi)衣（毛衣），再穿襪子，穿褲子，穿鞋子，最后穿外套。衣服穿好后，要整理衣服，翻好領(lǐng)子，拉好衣襟。）師：好了，現(xiàn)在你們都知道正確的穿衣方法了嗎？那以后起床的時(shí)候一定要按照順序把衣服都穿好，好嗎？
師：現(xiàn)在啊，老師還想問(wèn)問(wèn)你們，那穿好了衣服之后該干什么呢？
師：哦，小朋友都回答到了一些，那現(xiàn)在我們用完整的話一起說(shuō)一遍吧，起床之后我們要刷牙，洗臉然后梳頭，整理好了之后呢我們就要開(kāi)始吃早餐對(duì)不對(duì)，老師希望小朋友們吃早餐的時(shí)候能夠也像在幼兒園里面一樣自己的事情自己做，不要做漏嘴巴好嗎？
三、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園小班健康教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒有興趣看看、說(shuō)說(shuō)、嘗嘗不同的糖果，了解各種糖果的名稱和特征。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試按某一特征將糖果分類(lèi)，培養(yǎng)幼兒的判斷、分析能力。
3、讓幼兒懂得多吃甜食容易蛀牙，要從小保護(hù)牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前帶孩子們參觀過(guò)超市的糖果柜。
幼兒分四組，每個(gè)幼兒一個(gè)小籃子：
第一組：不同顏色的糖 第二組：不同形狀的糖
第三組：軟硬不同的糖 第四組：不同形狀、顏色的糖
幻燈片（不同的糖果）
課件：《沒(méi)有牙齒的大老虎》
活動(dòng)重點(diǎn)：了解不同糖果的名稱和特征，懂得多吃甜食會(huì)蛀牙。
活動(dòng)難點(diǎn)：按糖果的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程：〈交流回憶〉--〈給糖果寶寶分家〉--〈撕、剝糖果〉--〈沒(méi)有牙齒的大老虎〉
一、交流回憶
1、師：前幾天我們一起去了超市，你們有沒(méi)有看到糖果寶寶？多不多？它們一樣嗎？
2、你們看到了哪些糖果寶寶？
3、觀看幻燈片，了解不同的糖果。（根據(jù)幼兒講的常見(jiàn)的糖果）
二、給糖果寶寶分家
1、讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己籃子里的糖果。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們看看籃子里有哪些糖果寶寶？它們長(zhǎng)的怎么樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒從顏色、形狀、軟硬來(lái)表述）
2、現(xiàn)在我們和糖果寶寶玩?zhèn)�游戲，給它們分分家，想想看可以怎么分？（讓幼兒自由交流）
a)老師提醒幼兒按照某一種特征進(jìn)行分類(lèi)：比如可根據(jù)顏色、形狀等。
b)讓幼兒嘗試按糖果的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。（教師巡回觀察，對(duì)幼兒提出建議）。
c)請(qǐng)幼兒交流自己的分類(lèi)方法。
三、幼兒自己嘗試撕剝糖果
1、請(qǐng)幼兒討論糖果怎么吃。（讓個(gè)別幼兒示范）
2、幼兒自己撕剝糖果（包裝紙邊緣為齒形的糖果）
四、延伸活動(dòng)：觀看課件
1、請(qǐng)出蛀牙的小朋友讓大家看。
師：他的牙齒怎么了？為什么會(huì)蛀牙？我們應(yīng)該怎樣做？
2、觀看課件<<沒(méi)有牙齒的大老虎>>。
幼兒園小班健康教案 篇9
1、觀察、記錄牙齒的外形特征，了解牙齒的基本外形結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)牙齒名稱：切牙、尖牙、磨牙，了解牙齒外形與功用的關(guān)系3、發(fā)現(xiàn)事物間相互關(guān)系，提高觀察、概況能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1、相關(guān)ppt2、人手一個(gè)小鏡子、筆�；顒�(dòng)過(guò)程：一、我們的牙齒1.提問(wèn)，小朋友們有誰(shuí)拔過(guò)牙了？你有沒(méi)有注意到拔下來(lái)的牙齒長(zhǎng)的是什么樣子的？為什么要換牙呢？2.教師引入相關(guān)知識(shí)：什么是乳牙，什么是恒牙，為什么要換牙（簡(jiǎn)單帶過(guò)）
3.小朋友們相互觀察一下同伴的牙齒，老師請(qǐng)人描述一下牙齒的樣子
4.教師引入相關(guān)知識(shí)：什么是切牙、尖牙（犬牙或虎牙）、磨牙以及它們的外形二、觀察我的牙齒
1）.請(qǐng)小朋友們利用鏡子觀察自己的牙齒，數(shù)一數(shù)自己的牙齒一共有幾顆切牙、尖牙和磨牙，并記錄在表上。2）.請(qǐng)小朋友們來(lái)展示自己的觀察記錄結(jié)果。
3）·牙齒是怎么樣工作的呢？1.教師分享點(diǎn)心――百奇餅干2.食用前任務(wù)，請(qǐng)小朋友們?cè)诔渣c(diǎn)心的時(shí)候注意一下自己在什么時(shí)候會(huì)使用到哪些牙齒，用來(lái)做什么呢？3.食用點(diǎn)心后請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)在吃東西時(shí)牙齒是怎么樣配合工作的4.教師概括切牙、尖牙和磨牙的作用。
反思： 活動(dòng)中讓幼兒自己數(shù)牙齒自己然后填記錄表的方式不太好，可以換成一整張大的記錄表讓幼兒在位置上數(shù)然后填上去，也能起到直觀對(duì)比的作用。
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