【實用】幼兒園大班音樂教案模板合集10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目的:
1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上,嘗試將計算應用題創(chuàng)編于兒歌中。
2、了解青蛙的生活習性與特征,激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并進行合作游戲。
活動準備:
FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄。
活動過程:
一、導入活動
1、謎語
綠衣小英雄,田間捉害蟲。
冬天它休息,夏天勤勞動。
猜猜它是誰?(青蛙)
2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?
(引出青蛙是兩棲類動物,愛捉害蟲,我們要保護它。)
3、小青蛙是怎么叫的?
1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)
2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰到的節(jié)奏型),練習“呱呱”。
X X│XX X│ XX XX│X——│ XXX│X X│X X│X——│
二、欣賞理解《五只小青蛙》
1、看FLASH
兒歌中唱了什么?
2、學念兒歌
幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念
師:岸上的青蛙剩幾只?
幼:………………X只。
3、用節(jié)奏卡來練習記憶兒歌內容 XX XX│X—— │XX XX│X——│
三、創(chuàng)編應用題
1、演示操作:五只小青蛙,正在岸上叫,一只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只?(幼兒:岸上的青蛙剩3只。)
2、操作青蛙,創(chuàng)編應用題。
如:6只小青蛙,正在岸上叫,3只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只?
(多次創(chuàng)編10以內的減法應用題)
形式:由老師或個別幼兒操作提問)
T:誰愿意上來試一下?
四、創(chuàng)編游戲[]
1、演示表演,老師請幾名幼兒表演。
2、將幼兒分成三組。每組10人。
合作進行創(chuàng)編應用題表演,教室地面布置成岸和河的場景。
規(guī)則:
1)、一名幼兒組織,其余幼兒合作表演。
2)、青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。
3)、比一比、評一評 哪隊創(chuàng)編應用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊幼兒獎勵★)
(自評:你們對剛才的表演感覺怎樣?)
(互評:你覺得那隊最好?好在哪里?)
老師:我覺得每個小朋友都表演得很棒,因為你們積極地參與了游戲,老師為你們鼓掌。
活動反思:
“快樂的小青蛙”是在大班主題“動物大世界”的開展中的一個活動!翱鞓返男∏嗤堋笔且皇桌世噬峡诘膬焊,歌詞的內容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時,結合課程指南中指出:課程實施強調活動性和體驗性,活動開展中主要涉及了以下方面:
一、讓幼兒了解青蛙的習性與特征,有保護動物的意識。
二、促使幼兒喜歡并樂意念兒歌,兒歌的學與說中加上了一定的節(jié)奏
1、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節(jié)奏,我請幼兒先模仿小青蛙的叫聲,運用不同的節(jié)奏型來練習,
如:X X X X︱X X︱ 呱呱 呱呱 呱 呱
2、在此基礎上將兒歌的內容與相應的節(jié)奏配起來,幼兒既理解兒歌的內容,又使幼兒有韻律、有節(jié)奏地念兒歌,對此產生興趣。
三、創(chuàng)編、仿編應用題運用于兒歌中,提高幼兒的學習趣味性,激發(fā)幼兒學習的積極性
1、大班的孩子有著豐富的想象力,創(chuàng)造的欲望比較強烈,他們所需的知識已經不再局限于單純的模仿和學說。在這活動中,我將難點與重點放在引導幼兒創(chuàng)編應用題,并仿編兒歌上。
2、課程指南中指出:大班幼兒要了解現實生活中數的實際意義,能從生活和游戲中感受事物數量的關系。大班幼兒已有一定的計算能力,對他們來說,10以內數的加法較簡單,而10以內數的減法還有一定的難度。兒歌中的內容融進了應用題,孩子們可以邊念兒歌邊做應用題,這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時又培養(yǎng)幼兒的計算能力。在活動中,我引導幼兒結合兒歌中的相應內容,仿編10以內數的減法,并將它運用于工整的兒歌中,對于孩子有一定的挑戰(zhàn)性,但正是這一挑戰(zhàn)性激起了幼兒更多的學習熱情與參與的積極性。
3、在幼兒創(chuàng)編部分,我注重運用多種形式,首先由老師出題,幼兒回答。接著由個別幼兒操作,其余幼兒問與答。最后請幼兒扮作小青蛙,既要編應用題,又要參與表演。這樣層層遞進,使幼兒由淺入深,由易到難地掌握學習內容。
四、大班幼兒的合作與競爭意識逐漸增強,這一年齡段的兒童表現欲望強烈。在活動的表演游戲部分,充分地讓幼兒自主表演,給予了幼兒發(fā)揮主動性與積極性的機會。在此環(huán)節(jié)中,幼兒創(chuàng)編應用題與表演都需要合作協(xié)商進行。而最后開展評比時,又激發(fā)了幼兒的競爭意識與相互欣賞的情感。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標:
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上,學唱游戲歌曲。
2、通過聽故事、看木偶演示等活動,創(chuàng)編游戲動作,學會游戲的玩法。
3、能遵守游戲規(guī)則,體驗游戲詼諧、幽默的愉快情趣。
活動準備 :
木偶道具:老鼠、貓、一條肉、一擔魚, 磁帶、圓舞板或木魚。
活動過程:
、背鍪纠鲜笸媾,引起幼兒興趣.。
“小朋友你們看這是誰?”,“噢小老鼠告訴我它準備去干一件事,它要去干什么去?我們一起去看看”。
⒉根據歌詞操作木偶講故事,通過提問,引導幼兒熟悉歌詞。(木魚伴奏)
、胖v故事前半部,提問:“小老鼠去干什么呀?” “他送的什么禮?一手?一手?” “你們猜猜它送禮給誰?”“我們接著往下看”。
、浦v故事中間部分,提問:“它送禮給誰?它為什么要送禮給小花貓?它怎么說的?” 說完18小節(jié)提問:“猜猜貓會怎么說呢?”
[3]講故事后半部分
、硯в變河泄(jié)奏地念兒歌!翱赐炅,我們一起來說說”。
⒋創(chuàng)編動作 ,通過動作幫助幼兒記憶歌曲內容。
“我們和小老鼠一起去送禮好嗎?”
⑴“小老鼠的禮物準備好了你們的呢?”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。
⑵“你是小老鼠你怎么求小花貓?” “它求的時候心里怎么樣?”(表情), 引導幼兒創(chuàng)編老鼠求貓的樣子。
[3]創(chuàng)編貓得意的動作。
、韧暾赜脛幼鞅硌菀槐,鋼琴輕聲伴奏。
、祵W唱歌曲。
⑴“剛才的旋律你會哼嗎?我們一起用 La來哼唱一遍! 幼兒哼旋律。
、啤罢埬銈儼褎偛诺墓适录拥竭@旋律里,我們來試一試。”幼兒和教師一起唱。
⑶重點掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節(jié)奏。
、队螒 。
、攀种赣螒颍海ǔ阶詈笠粋字—‘你’)請貓抓老鼠的手,老鼠將手背在身后。
、圃谧簧嫌螒颍和鶅扇擞螒騼杀椋蝗水斬,一人當老鼠!霸谝魳返氖裁吹胤阶ダ鲜?”(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓老鼠的手,老鼠將手背在身后。
、墙處煯斬垼變寒斃鲜,歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時,老鼠要走到貓面前,歌詞唱到最后一個字—‘你’時,老鼠才能跑回家。
⑷教師當貓或請一名幼兒當貓,其余幼兒當老鼠,進行游戲。
、烧3—5名幼兒當貓,其它幼兒當老鼠,進行游戲。引導幼兒做小花貓得意的樣子。
、坊顒咏Y束(小結或在游戲尾聲中走出活動室)
幼兒園大班音樂教案 篇3
一、活動目標
1、在感受音樂結構的基礎上,探索用樂器表現三種不同的節(jié)奏型。
2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現音樂
3、控制自己的情緒和動作,積極主動地參與活動。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
5、通過肢體律動,感應固定拍。
二、活動準備
1、幼兒用書:《雜技表演》(拋接球、轉呼啦圈、頂酒杯)。
2、《巡邏兵進行曲》的音樂磁帶、錄音機。
3、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板,投影儀、教棒。
三、活動過程
1、教師引導幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。
教師用教棒指投影儀"拋接球",引導幼兒探索樂曲A段節(jié)奏型。
師:小朋友們,今天老師請你們看雜技表演,第一個節(jié)目叫"拋接球",我來唱樂曲,你們來為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完后問:你們拍了幾下?有什么依據?
教師指投影圖"轉呼啦圈",引導幼兒探索B段的節(jié)奏型。
師:接下來請欣賞第二個節(jié)目"轉呼啦圈",請大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。
教師指投影圖"頂酒杯",引導幼兒探索C段的節(jié)奏型。
師:現在這個演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個節(jié)目中,我們看到7個球拍了7下,看到3個呼啦圈拍了3下,那這幅圖應該怎么拍?3個酒杯拍幾下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢,為什么?(3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的,距離短的節(jié)奏快,距離長的節(jié)奏慢。)
2、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲A、B、C段音樂。
師:我這里有一段音樂,表現的就是今天看的雜技表演的事情,請你們聽聽有幾個演員在轉呼啦圈?幾個演員在頂酒杯?為什么?
3、教師引導幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示,并隨音樂演奏。
教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個節(jié)目的身體動作并集體練習。
師:拋接球可以用什么動作來做一做呢?轉呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢?
教師帶領幼兒隨音樂表演身體動作。
師:我們跟著音樂將剛才創(chuàng)編的動作連起來做一做。
4、教師引導幼兒探索配器方案,并進行打擊樂器演奏。
師:今天小樂器也想表演節(jié)目,你們看表演"拋接球"時可以用什么樂器伴奏呢?轉呼啦圈、頂酒杯呢?
教師指揮,幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。
師:現在請大家拿好樂器,我當指揮,請大家看好指揮、挺好音樂節(jié)奏進行演奏。
幼兒交換樂器演奏。
教學反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。
小百科:雜技,亦作"雜伎"。指柔術(軟功)、車技、口技、頂碗、走鋼絲、變戲法、舞獅子等技藝,F代雜技特指演員靠自己身體技巧完成一系列高難動作的表演性節(jié)目。"雜技"一詞,是1950年中國雜技團成立時,由周恩來總理定名的。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標:
1、用各種肢體動作表現水滴變化的過程,發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調性。
2、有合作意識,體驗集體活動的快樂。
物質準備:太陽、云朵。自備一段歡快的音樂。場地上畫一個圈。
活動重難點:能自編動作,表現小水滴的不同變化,表現出水的三態(tài),聽音樂動作,突出活動的情景性。
活動過程:
一、小水滴和小魚。
師:我們是一群快樂的小水滴,匯在一起變成了小河,我們每天和小魚、小蝦們游戲,看我們玩得多歡啊。
幼兒分成兩組,聽音樂扮演小水滴和小魚等游戲。(互相擁抱、碰頭、拉手、扭腰)二、小水滴和太陽。
出示太陽:小水滴,你們好。
小水滴要求太陽公公幫忙飛上天。
教師邊說情景性語言,邊引導幼兒做動作:隨著“太陽公公”慢慢升起來,小水滴覺得身體上暖洋洋的,在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了,慢慢地站起來,伸伸腿,一個個跳了起來。
配音樂動作。
師:太有趣了,讓我們配上一段好聽的音樂,和太陽公公一起來游戲吧。
三、小水滴和云朵。
變成朵朵白云。師生共做飛行的動作:小水滴飛得越來越高,太美麗了。在天上,小水滴們聚在一起,變成了朵朵白云。(出示白云)幼兒聽音樂表現白云飄的動作。
教師邊說情景性語言,邊引導幼兒做動作:水滴慢慢地都聚集在一起,圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多,離開了云朵,一個個又跳到池塘里。
幼兒想象小水滴回到池塘后的情景,自由運動,放松身體,結束活動。
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標
萌發(fā)保護丹頂鶴的情感
理解歌曲內容,感受歌曲優(yōu)美、動人的旋律
能大膽地用口頭語言和肢體語言表達自己的情感和體驗
重點難點
重點:理解歌曲的內容并會表達自己的情感和體驗
難點:體會歌曲所表達的情感
活動準備
經驗準備:幼兒已經了解有關丹頂鶴的常識
物質準備:課件、磁帶、錄音機、手工紙人手一張
教學過程
教師帶領幼兒隨著“嘎達梅林”的主旋律學鶴飛進入活動室。
一、無伴奏完整欣賞(教師扮演“風兒”表演唱)
提問:聽了風兒的演唱,你心里的感覺怎么樣風兒給我們講了一件什么事
二、分段欣賞
1.欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。
教師:多么善良的姑娘,讓我們一起來看看她的家鄉(xiāng)(動畫放映,老師清唱)。
提問:你們喜歡小姑娘的家鄉(xiāng)嗎為什么
2.欣賞歌曲高潮部分。
教師:可是,有一天,一只丹頂鶴受傷了,善良的小姑娘把她救了上來,可是她自已卻……(引導幼兒回答,引起共鳴。)這時,白云哭了,風兒哭了,還有誰哭了呢 (讓幼兒聯想回答)
3.播放動畫,欣賞結束部分。
教師:就在大家都為女孩傷心哭泣的時候,人們發(fā)現了什么 (有一只丹頂鶴在飛來飛去)。教師清唱“還有……輕輕飛過……”
三、聽錄音,幼兒邊欣賞歌曲邊用動作表演歌曲。
四、引導幼兒發(fā)表自己欣賞歌曲后的感受和想法。
延伸活動
教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具,放在音樂角,供幼兒自選活動時使用。
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動目標:
1.在老師的引導下學習兒歌,理解詞:孤孤單單。
2.通過兒歌,知道同伴之間要團結友愛,快快樂樂的在一起。
活動準備:1.課件-照片:一條魚,兩條魚,許多魚。
2.課件-音樂《How lucky I am!(我多幸運) 》
活動過程:
一、導入猜謎語,引起幼兒興趣
凸眼睛,闊嘴巴, 尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它, 好象一朵大紅花 (金魚)
二、展開
1.課件聲音:嘆氣
你們聽到了什么?(嘆氣聲),知道是誰在嘆氣嗎?
2.課件-照片:金魚
。1)奧!原來是金魚呀,它為什么嘆氣呢?
。ㄒ龑в變赫f出,一條小魚孤孤單單)
教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。
。2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?
。ㄒ龑в變赫f出,找個好朋友)
課件-照片:兩條金魚
我們幫它找到了好朋友,現在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作:搖尾,點頭)
教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭。
3.我們再幫小雨找朋友好嗎?
課件——照片:許多小金魚
。1)又來了幾條小金魚呀?(許多)
(2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)
教師:許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。
4.欣賞兒歌《小金魚》
現在,我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎?
教師完整朗誦一遍。
你聽到兒歌里說了些什么呀?引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。
一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)
兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點點頭,)
許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)
5.幼兒學習朗誦兒歌。
我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌,好嗎?
。ń處熆裳菔菊n件,配合幼兒朗誦)
三、結束請幼兒扮演小金魚,伴隨音樂《How lucky I am!(我多幸運) 》表演,自然結束。
【附】
小金魚(兒歌)
一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,
兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭,
許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。
幼兒園大班音樂教案 篇7
音樂活動的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂感受,體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中,提高幼兒感受、表現、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌,都愿意大膽地唱、大膽地表現自己。
大班音樂活動《小魚的夢》這首歌曲旋律優(yōu)美、氣氛柔和很容易使人感受到幸福和快樂的感覺。我班小朋友第一次聽這首歌曲時,很多孩子就隨著音樂的旋律擺動著身體,自己創(chuàng)編出了相關動作,完全融進的美妙的音樂聲中。此次活動我利用圖譜教學的形式,讓孩子通過觀察圖譜來記憶歌詞。并在某曲句留白,請幼兒思考、想象,激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作,為歌曲添上簡單的圖譜。然后請幼兒看著圖譜來演唱歌曲,在幼兒跟著旋律演唱歌曲的過程中,發(fā)現大部分的幼兒都能夠基本上看圖譜演唱出歌詞,其中發(fā)現幼兒在某些樂句上的曲調有些偏離、不夠準確的地方,于是我們對這些曲句進行重點的練習,很快我們大家就改正過來了。
會演唱歌曲的同時,我希望孩子們更多的能融入自己的感情,將歌曲唱的更生動、好聽,要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中,發(fā)現很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂,一邊演唱歌曲一邊舞動身體。
整個音樂活動中,孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過。使幼兒成為活動的主體,讓他們學會自主學習,同時也讓他們在自主學習中享受了學習的快樂,體驗了成功的樂趣。
幼兒園大班音樂教案 篇8
活動目標:
1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞,并說說歌詞的內容。
2、通過傾聽樂曲,讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調,能根據曲調、歌詞學習仿編歌曲。
3、學習運用動作表達歌曲,培養(yǎng)對音樂的興趣。
4、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
5、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲
活動準備:
課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》,狼頭飾一只,鋼琴一臺。
活動過程:
一、故事導入
昨天晚上老師做了一個夢,你們猜我夢到了誰?(兔子、狼)
它們倆在一起會說什么?
二、熟悉歌詞
1、狼說:“別看我長得很可怕,其實我很可愛”(按節(jié)奏說歌詞)
兔子說:“我左看右看,上看下看,看來看去你都是個大壞蛋,
我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦。”
2、幼兒重復說說歌詞。
三、熟悉樂曲
1、小朋友真能干,現在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里,曲子在哪兒?請你們聽琴聲,你聽過這首曲子嗎?(老師彈“對面的女孩看過來”樂曲)
2、你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)
3、什么是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?
4、老師編出第一句:“對面的`兔子看過來,看過來,看過來”
幼兒編唱:“別看我長得很可怕,其實我很可愛!保ɡ蠋熖崾荆和米釉趺凑f的,也編編看?)幼兒接著編唱:“我左看右看,上看下看,看來看去你都是個大壞蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事還真難辦!
5、老師彈琴,幼兒演唱自己編的歌曲。(討論:最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來?“做朋友的事還真難辦”)
四、游戲活動
1、老師戴上狼頭飾問:“我是一只改好的狼,你們愿意和我做朋友嗎?請用歌聲告訴我。ɡ蠋煶钦f的話,唱完后小朋友接唱兔子說的話)
2、唱完整首歌曲,問幼兒:你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉,再和幼兒對唱一邊歌曲。)問:你們現在愿意和我做朋友了嗎?
3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。
問:客人老師,我們今天真高興,你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對唱幾遍,在最后一遍時,客人老師答應做朋友,歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦。”
五、隨機教育
在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點,要給機會讓別人改過,這樣你的
朋友會越來越多,好嗎?
活動反思:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現,更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的**,讓幼兒在玩玩樂樂中學習,體驗快樂,很適合中班幼兒進行活動。
首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動中,改變了以往教師示范的教學方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作,充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動作自然協(xié)調。具有節(jié)奏感。
整歌教學過程動靜交替,幼兒在不斷地動靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設計中,通過提問采取了層層遞進的方法,活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗,然后對幼兒的經驗進行及時地整理歸納,使幼兒的經驗得到提升,幼兒在整歌活動中都使主動的,積極的,充滿了樂趣。
在教學過程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說的太多,示范的太多,沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。
幼兒園大班音樂教案 篇9
教學目標
1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質。
2、使幼兒能根據不同的節(jié)奏選擇樂器,并初步學會識圖譜演奏。
3、激發(fā)幼兒興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。
教學準備
節(jié)奏譜、音樂磁帶、小手小腳標記、樂器標記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。
教學內容
一、欣賞樂曲,熟悉旋律
1、今天老師給你們帶來了一首歌曲,請你們來聽一聽,聽完之后,哪個小朋友來告訴老師,你聽到歌里唱了些什么?
。ǚ糯艓2遍)
小結:這首歌是我國一個少數民族的歌曲,歌里講述的是一個生活在草原上的小朋友,他在放羊的時候看到草兒青青,牛羊肥肥,心里特別高興,真是看在眼里,喜在心里啊。
2、這首歌給你什么感覺?
這首歡快活潑的歌名字叫做《草原小牧民》。
二、識譜選擇身體動作
1、它還可以用好聽的樂器來演奏呢!看,這是它的節(jié)奏譜。
。ń處煶鍪竟(jié)奏譜)
⑴瞧,你在圖譜上找到了幾種不同的顏色?
⑵為什么是四種顏色?你們有沒有發(fā)現什么?(“××”用跺腳,“×× ××”用拍手,“×—”用扭一扭。分工合作)
、沁有沒有發(fā)現特別的地方?(講合奏)
2、教師清唱,幼兒用身體動作來打節(jié)奏。
總結:每小結的第一拍都是重拍,拍手第一拍要重,后面要輕,跺腳也是,扭一扭的小朋友要特別注意,要先拍一拍再扭,拍手也要注意在那一小結×的地方拍。
3、教師清唱,幼兒用身體動作來打節(jié)奏。
師:這一遍果然進步很大,有輕有重之后好聽很多呢!可是,還有沒有發(fā)現什么地方打的不是太好?
。ㄖ攸c練習一下合奏的部分)
4、讓我們跟著音樂一起來演奏一下。
5、真好聽,還想再聽你們來一遍,行嗎?
三、用樂器來演奏
1、瞧你們的椅子下面,老師給你們帶來了什么?你們認識它嗎?誰來介紹一下你椅子下面的它?
。ㄖ饕榻B樂器名字合它的使用方法,注意點)
2、輕輕拿起你的樂器寶寶,我們來用它來演奏。
準備好了嗎?
3、交換樂器演奏。
幼兒園大班音樂教案 篇10
活動目標:
。、熟悉歌曲旋律,學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。
2、嘗試用身體動作來表現小雪花飛舞的樣子,嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
。场(chuàng)編歌詞內容,感受藝術活動帶來的喜悅。
活動準備:
。薄⒁魳穲D譜一份;
2、彩筆、大白紙若干;
。场⒁魳反艓、課件《飛舞的小雪花》。
活動過程:
一、觀看課件《飛舞的小雪花》,感受雪花飄落下來的輕盈,歡快,嘗試用身體動作來表現小雪花的樣子。
。、師:小朋友們,冬天到了,冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花!瞧!它們來了,〔播放課件〕這是小雪花,它會跳舞呢!讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的?(幼兒觀察,自由討論)。
師:我們一起來做小雪花吧。ㄒ龑в變河蒙眢w動作來表現小雪花飄落下來的形態(tài),重點練習從上向下飄落及身體翻轉的動作)。
。病⒔處熞龑в變禾剿餍⊙┗ㄌ璧穆曇,在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。
師:(出示圖片)這是小雪花,它不僅會跳舞,還會唱歌呢!我們來聽聽它唱了些什么?(依次出示圖譜)
師范唱:(42—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ)
沙 沙 沙 沙
。场⒔處煄ьI幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。
師:我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)
二、完整學唱歌曲
。、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解歌曲內容,并學唱歌曲。
。病⒂變盒蕾p教師完整范唱歌曲。
師:小雪花究竟唱了些什么?請仔細聽。
。、幼兒隨音樂學唱歌曲的后半段。
4、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師:小雪花可能會在哪里跳舞呢?請你用彩筆在紙上畫出你的想法。
。、幼兒自由作畫。
。、幼兒交流繪畫作品,嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師:畫圖譜的地方我來唱,沒畫圖譜的地方請小朋友們唱,好嗎?(師生合作演唱歌曲,感受合作的樂趣)
。、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
。场⒂變郝犚魳酚蒙眢w動作表現小雪花飛舞的形態(tài)。
五、創(chuàng)編歌曲內容,讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。 、
師:如果小雨點落下來,會發(fā)出怎樣的聲音?
幼:(嘀答,嘩啦)。
師:我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧!(師生合作創(chuàng)編歌曲內容)
附:快樂的小雪花(自編歌曲)
。保紺 3/4
1.2 |3 — — | 2。1| 1— —|3 5 5 — |
小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪?
5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|
房頂 草 地 沙 沙 沙
5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|
小雪花 飄 來 了 飄 在 哪 里?
5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||
花園 田 野 沙 沙 沙。
小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙
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