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    幼兒園音樂活動教案

    時間:2022-01-25 20:18:16 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園音樂活動教案匯編9篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動教案9篇,歡迎大家分享。

    【精選】幼兒園音樂活動教案匯編9篇

    幼兒園音樂活動教案 篇1

      設(shè)計意圖

      童謠《城門城門幾丈高》是首經(jīng)典的民間童謠,它富有情節(jié)又很有趣味,非常貼近幼兒生活。我將童謠內(nèi)容進(jìn)行了剪輯,并配上旋律,以對唱表演的形式重新演繹,讓童謠變得既傳統(tǒng)又現(xiàn)代,積極促進(jìn)幼兒的游戲和生活。同時,也賦予童謠傳承新的生機(jī)。

      活動目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)用對唱的形式演唱民間童謠。

      2.運(yùn)用動作、表情大膽表現(xiàn)、演繹對歌曲的理解。

      3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      PPT、課件,歌曲《城門城門幾丈高》(課件和歌曲錄音見本期附贈的光盤)。

      活動過程

      一、欣賞歌曲,感知對唱(出示PPTl-2)

      導(dǎo)語:今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌,這首歌是小哥哥進(jìn)城時唱的,你們看小哥哥已經(jīng)來到了城門前。

      提問:你覺得這首歌和平時聽的歌曲有什么不同?

      小結(jié):歌曲里有兩種聲音,一個人問,一個人答,這是一首問答歌。

      (這是一首對唱歌曲,有兩種不同的聲音,一種是清脆的童聲,還有一種是洪亮有力的男聲。不同的演唱形式一下子吸引住幼兒,并讓他們對歌曲的曲式有了初步的感知)

      二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲

      1.觀看PPT3-6,感知歌詞。

      導(dǎo)語:歌曲中誰在問?誰在答?我們再來聽一聽這首歌。

      提問:你聽見小哥哥問了什么?城門又是怎么回答的?

      教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。

      (課件的故事性和畫面性,使幼兒對歌曲有了更加深入、形象的感知,從而對童謠產(chǎn)生了興趣)

      2.運(yùn)用圖譜,理解歌詞(出示PPT7)。

      (1)完整理解歌詞。

      導(dǎo)語:小哥哥對著城門還問了什么呢?我再唱一唱,你們聽仔細(xì)。

      教師根據(jù)幼兒的回答將其余的圖片點(diǎn)出,幫助幼兒完整理解歌詞。

      (2)體驗(yàn)歌曲情感。

      提問:①你覺得這座城門怎么樣呀?②你知道“三十六丈高”有多高?③城門在回答時語氣是怎樣的?為什么?④開不了門,就進(jìn)不了城,小哥哥想了什么辦法開鎖?⑤金剛大鐵鎖有沒有被大刀和大斧砍斷?城門回答時的語氣如何?為什么?⑥小哥哥有沒有放棄呢?最后他說了什么?

      小結(jié):我們看出小哥哥勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、毫不畏懼.所以我們要用響亮的聲音唱出小哥哥的自信。城門高大威武、雄偉堅(jiān)固,所以,我們要用非常堅(jiān)定的語氣和洪亮渾厚的聲音表現(xiàn)城門的堅(jiān)不可摧。

      (圖譜的出現(xiàn)賦予童謠節(jié)奏感,而且,圖譜排列整齊、有序,讓幼兒一目了然地感知歌曲的對答與呼應(yīng)、樂句的長短以及不同樂句表現(xiàn)出的不同情緒。巧妙提問使幼兒對歌曲中人物的個性特征逐漸明晰,為分角色演唱加深了感知)

      3.大膽表現(xiàn)、演繹。

      (1)配上動作,完整演唱。

      提問:小哥哥問了城門幾次?城門答了幾次?現(xiàn)在,我們看著圖唱一唱這首問答歌。

      導(dǎo)語:小哥哥要問得清楚,城門要回答得響亮,我們一邊唱一邊做動作。

      (2)發(fā)揮想象,創(chuàng)編造型。

      提問:小哥哥問完最后一句,做了很有力量的造型動作,城門打開了嗎?我們一起看一看(出示PPT8)。

      導(dǎo)語:我們也來學(xué)小哥哥做一個造型動作,比一比,誰的動作最有力量(出示PFT9)。

      (本環(huán)節(jié)增加了對形象特征的感知,讓幼兒知道遇事要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不退縮,這不僅有助于幼兒演唱時注意音高、音色,對幼兒性格的培養(yǎng)也具有積極的引導(dǎo)作用、)

      三、扮演角色,趣味演唱

      1.扮演角色,練習(xí)對唱。

      (1)多問一答。

      提問:你們的歌兒唱得這么好聽,想不想試試我這座城門?你們當(dāng)小哥哥,我來當(dāng)城門。

      小結(jié):小哥哥的歌聲響亮有力,問題也問得清楚干脆,所以我的門被你們打開了。

      (歌曲的難點(diǎn)主要是提問部分,回答的部分相對簡單些,所以分角色演唱時教師先讓全體幼兒一起扮演小哥哥,這樣,更能激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望)

      (2)多問多答。

      導(dǎo)語:請當(dāng)城門的小朋友站這邊,當(dāng)小哥哥的小朋友站那邊,我們面對著面站好唱唱這首問答歌。

      (3)一問一答。

      導(dǎo)語:你想不想和好朋友一起唱歌?兩個好朋友面對面,商量一下誰來問誰來答。

      2.游戲“城門城門幾丈高”。

      (1)討論、制訂游戲規(guī)則(出示PPTlO)。

      導(dǎo)語:如果你當(dāng)城門準(zhǔn)備怎么守,當(dāng)小哥哥又準(zhǔn)備怎么攻呢?

      小結(jié):小哥哥來攻城,守城的小朋友要守住城門就必須手拉手,威武地站著不移動。攻城的小哥哥歌曲唱完就攻城,注意不能攻擊小朋友的身體。攻進(jìn)城者為勝。

      導(dǎo)語:我來采訪一下勝利者,你此時的心情如何?說說你是怎么攻進(jìn)城的?

      小結(jié):老師發(fā)現(xiàn)我們的城門非常堅(jiān)固,威武地站著一動不動,小手還拉得緊緊的。可聰明的小哥哥從城門的下面鉆了進(jìn)去,他們獲勝了。小朋友想一想,怎樣做才能阻止他們從城門下面鉆進(jìn)去呢?

      (2)互換角色重復(fù)游戲。

      小結(jié):如何攻城不僅要有力量也要有智慧。小朋友們想盡了各種辦法攻城,守城的小朋友也能靈活應(yīng)對,都是好樣的。

      (這個環(huán)節(jié),活動進(jìn)入了高潮,幼兒對歌曲內(nèi)涵的理解在游戲中得到充分表現(xiàn))

      四、合作游戲,經(jīng)驗(yàn)拓展

      1.導(dǎo)語:“城門城門幾丈高”的游戲真好玩。盡管城門非常高大、威武,聰明的小哥哥總能想到辦法攻進(jìn)城。小朋友,你們有什么辦法幫助城門,讓它變得更牢固嗎?

      2.導(dǎo)語:老師有個好辦法.我們來變成一把同心鎖,牢牢地鎖住城門,這個鎖可不是一般的鎖,是小朋友變成的鎖,你們愿意幫忙嗎?我們一起拉起手來,一邊唱歌一邊變(出示PPTll)。

      3.導(dǎo)語:我們的同心鎖,把城門鎖住了。如果你是小哥哥,你會想什么辦法打開城門呢?我們下一次接著玩。

      (“同心鎖”不僅讓幼兒體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)與合作的重要,更把幼兒的思維引得更遠(yuǎn),讓他們的想象繼續(xù))

      本活動為江蘇省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題“幼兒園民間童謠音樂化的實(shí)踐研究”的研究成果。

    幼兒園音樂活動教案 篇2

      教學(xué)提示:

      學(xué)唱歌曲,了解蜜蜂的生活習(xí)性。根據(jù)歌詞,懂得勤勞最光榮。學(xué)習(xí)這首歌時,小朋友可以用手搖鈴、節(jié)奏棒和沙鈴等樂器來為這首歌曲伴奏。

      課堂游戲:

      兩只小蜜蜂

      活動目的:

      鍛煉小朋友的反應(yīng)速度。

      活動準(zhǔn)備:

      寬敞的教室

      活動過程:

      1.人面對面,兩手作蘭花指狀展開,雙臂上下飛舞。

      2.“兩只小蜜蜂呀,飛在花叢中呀,飛呀”邊唱一邊兩手在胸前飛舞。

      3.出手錘子剪刀布。

      4.贏了的小朋友伸手作摔巴掌狀,口念“啪啪”;朋友和聲“啊啊”不輸不贏則同時努嘴作親嘴狀。

      音樂小知識:

      音樂名言

      難道音樂家不應(yīng)該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎?事實(shí)上,他能夠研究人——大自然最杰出的創(chuàng)造物。——約?弗?雷沙特

    幼兒園音樂活動教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、要求幼兒園用自然聲音唱歌,吐字清楚,唱好附點(diǎn)。

      2、通過學(xué)習(xí)歌曲,教育幼兒要認(rèn)真學(xué)習(xí),不驕傲。

      3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

      4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

      活動準(zhǔn)備:

      螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具;錄音磁帶;準(zhǔn)備每人一份需改正的畫;請一名幼兒扮演丁丁。

      活動過程:

      (一)教師講丁丁的故事,引起幼兒興趣!靶∨笥,你們知道丁丁嗎?今天老師來給大家講一講丁丁的故事!苯處煾鶕(jù)歌曲內(nèi)容編一個故事講給小朋友聽,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

     。ǘ┲庇^學(xué)習(xí)歌詞。

      1.教師出示四條腿的螃蟹問:“這是什么?這只螃蟹畫的對么?錯在那里?

      2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬,進(jìn)行逐個提問。

      幼兒回答后,教師說:“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。

      (三)啟發(fā)幼兒為歌曲起名字,并學(xué)唱歌曲。

      1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說,丁丁這個小畫家畫畫太粗心,一點(diǎn)都不認(rèn)真,我們應(yīng)該叫他什么樣的小畫家呢?引出《粗心的小畫家》。

      2、教師范唱一遍歌曲。

      3、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),復(fù)習(xí)歌曲《畫媽媽》

      4、在教唱過程中,重點(diǎn)學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的正確唱法,學(xué)習(xí)節(jié)奏型:××××|×××|

      5、欣賞錄音機(jī)里的歌曲。

      6、變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等)。

     。ㄋ模┈F(xiàn)場操作,請幼兒改畫。

      1、丁丁這么粗心,又不愛動腦筋,把畫畫錯了,請小朋友動動腦筋,幫丁丁把畫改正過來好嗎?請個別幼兒上前進(jìn)行改畫。

      2、為了使每個小朋友都有改畫的機(jī)會,老師給每人準(zhǔn)備了一份錯誤的畫,回家后幫丁丁改正。

      (五)情景表演,增強(qiáng)活動的'感染力。

      1、把丁丁請進(jìn)教室,丁丁看到小朋友幫他改了畫,他表示感謝,并向大家承認(rèn)了錯誤,表示以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)畫畫,改正粗心的毛病,在也不驕傲。同時也是對幼兒進(jìn)行思想品德教育。

      2、丁丁為感謝大家,來為幼兒跳個舞《娃哈哈》,幼兒欣賞。

      3、小朋友為了表示和丁丁的友好,跳起舞蹈《友誼舞》。

     。┱埗《『托∨笥岩黄鹛饸g樂的舞蹈,共同體驗(yàn)其中的快樂,結(jié)束活動。

      活動反思:

      學(xué)生們很喜歡這首歌,在笑“丁丁”的同時告訴自己不要像他一樣粗心。在這首歌結(jié)束后,還可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象空間,把這首歌創(chuàng)編下去,如:畫的小猴、小豬、小山羊等小動物又會被丁丁畫成什么樣呢?

    幼兒園音樂活動教案 篇4

      一、 活動目標(biāo)

      1、愿意想象“一瓣橘子像什么”,并樂意欣賞歌曲;

      2、在吃吃、玩玩中體驗(yàn)開“橘子船的”的樂趣。

      二、 準(zhǔn)備

      幼兒:觀察過橘子的特點(diǎn);

      教師:將若干橘子剝好。

      三、 活動過程

      1、引出主題

      師:小朋友閉上眼睛,我要請你們猜猜一個東西是什么!(拿出橘子,請幾個有兒聞一聞,然后說出水果名字。)對,是橘子。你們喜歡吃橘子嗎?怎么吃呢?(剝開來吃)剝開后,橘子里面是什么樣子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?

      2、交流:一瓣橘子像什么?

      幼兒先自由交流,然后在集體面前講述(教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述),最后教師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船。

      3、欣賞歌曲

      1)第一次欣賞,交流:橘子船開到了誰的嘴巴里?

      2)一邊開橘子船來吃橘子,一邊再次欣賞歌曲。

      3)律動。

      4、游戲:橘子船找朋友。

      教師與幼兒一起唱歌,并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節(jié)目。并輪流進(jìn)行。

      四、 反思

      小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富,有的說:“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說:“一瓣橘子像樹葉”;有的說:“橘子像香蕉”;有的說:“橘子像玩具”;有的說:“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲,一邊吃橘子,他們很開、心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法,對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極,對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。

    幼兒園音樂活動教案 篇5

      設(shè)計意圖:

      秋天是豐收的季節(jié),水果是孩子們所熟悉的豐收果實(shí)!跋阆愕乃笔俏覉@園本課程中的經(jīng)典主題活動,它能很好地整合幼兒對于水果的零散經(jīng)驗(yàn),提升幼兒對于水果的認(rèn)識。

      《橘子船》這首兒歌只有四句歌詞,很適合小班幼兒學(xué)習(xí),于是我嘗試著對兒歌進(jìn)行了改編和譜曲,并據(jù)此設(shè)計、組織了音樂教學(xué)活動,自然地融入了社會、情感等方面的教學(xué)內(nèi)容,效果良好。

      目標(biāo):

      1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

      2.體驗(yàn)開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

      準(zhǔn)備:

      1.教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標(biāo)一套(如圖)。

      2.幼兒人手一個橘子。

      3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會唱《水果歌》。

      過程:

      一、開始部分

      1.聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

      師:果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

      2.演唱《水果歌》。

      幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來來,我是一個蘋果,果果果果果果……”

      二、基本部分

      1.自由想象。

      師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述,并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,出示圖標(biāo)一、二)。

      2.理解歌詞內(nèi)容。

      (1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

      (2)教師范唱后提問:小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后,教師出示圖標(biāo)三、四。)

      (3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

      3.學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與大家分享水果的快樂。

      (1)幼兒在“開小船”的游戲情景中,學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3~4遍,后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進(jìn)幼兒的嘴巴里。)

      (2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

      師:小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒,還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”,就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

      (3)討論和交流。

      師:為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

      三、結(jié)束部分

      幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

      附:橘子船(原文) 張強(qiáng)

      剝個橘子瓣兒,像只小黃船兒。

      小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。

    幼兒園音樂活動教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、隨著音樂旋律,以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。

      2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1、活動前多次組織幼兒玩氣球。

      2、小鳥頭飾若干,老鷹頭飾與模型各一個。

      3、道具房子、樹和磚頭(報紙團(tuán))。

      4、音樂磁帶,包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個片段。

      活動建議:

      一、氣球跳舞

      1、通過談話討論引出課題。

      2、播放音樂《氣球跳舞》,幼兒按音樂節(jié)奏做動作,自由表現(xiàn)氣球快樂的樣子。

      3、啟發(fā)幼兒討論并表演:什么樣的動作可以表現(xiàn)氣球快樂的樣子?

      4、幼兒再次聽音樂表演,注意臉部表情和身體姿態(tài)。

      二、小鳥、老鷹來了

      1、在教師的引導(dǎo)下,請幾名幼兒扮演小鳥,啟發(fā)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情景。

      2、后來飛來了一只老鷹,氣球?qū)殞毧匆娎销棔趺礃樱繛槭裁春ε拢浚馇驎焕销棥白摹逼,變成癟氣球)

      3、播放音樂《老鷹來了》,幼兒扮演氣球,教師扮演老鷹,共同表演氣球看見老鷹害怕并逃走的情景。

      1

      4、教師講解幼兒表演情況并交代游戲規(guī)則:氣球意見小鳥和它一起跳舞,遇見老鷹則逃跑,如被老鷹“啄”到,就做漏氣狀倒在地上,氣球?qū)殞毺踊丶叶紫戮桶踩恕?/p>

      三、老鷹逃跑了

      1、請幼兒自由選擇角色,在音樂的伴奏下分角色完整的表演游戲。

      2、氣球?qū)殞毢托▲B共同想辦法把老鷹趕走,老鷹落荒而逃。

      3、播放音樂《氣球和小鳥跳舞》。氣球?qū)殞毢托▲B共同歡呼,慶祝勝利,游戲結(jié)束。

    幼兒園音樂活動教案 篇7

      設(shè)計意圖:

      秋天來了,秋風(fēng)送來涼意,把樹木吹得搖來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄落下來,象在跳舞,象在說話。天真爛漫的孩子們豈會忽視這無形中的變化,他們好奇、興奮,甚至?xí)S落葉一起飛舞,一起唱歌,內(nèi)心的情感流于言表,讓我們感動,讓我們情不自禁的參與。為此,我設(shè)計了這次音樂藝術(shù)活動《小樹葉》,旨在讓幼兒在探究的同時,學(xué)會去感受,學(xué)會去傾聽,并真正學(xué)會表征自己。

      活動目標(biāo):

      1、情感目標(biāo):通過多種方式、途徑,喚起幼兒內(nèi)心的情感,激發(fā)對大自然的熱愛之情。

      2、態(tài)度目標(biāo):鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

      3、能力目標(biāo):能大膽表達(dá)自己所得知識,大膽表現(xiàn)自己的情感。

      4、知識目標(biāo):了解落葉知識,感受優(yōu)美旋律,了解歌曲內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲,體驗(yàn)大自然的奧秘。

      5、技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒親近自然,勇于探索的技能,以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

      活動準(zhǔn)備:

      帶幼兒到附近參觀樹葉的變化,體驗(yàn)和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹葉。爭取家長配合,讓幼兒了解有關(guān)樹葉的知識。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      幼兒對整首歌曲的感受能力,兩段樂曲的不同表情與表現(xiàn)形式,以及歌曲的創(chuàng)編。

      活動過程:

      一、環(huán)境激發(fā),引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動室,讓幼兒感受落葉的情景。教師問:小朋友們,我們看到了什么? 樹葉有什么樣的變化?小樹葉是怎樣落下來的?為什么會落下來?呢 幼兒自由發(fā)言。

      二、講述故事,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。(幼兒自由坐)

      故事:秋天來了,秋風(fēng)吹起來了,吹到了草地上,吹到了花園里,吹到了樹林里。一天,小兔米尼到樹林里玩,忽然,它發(fā)現(xiàn)一個秘密,什么秘密呢?不知什么時候,地上已經(jīng)落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉,(拿落葉)小心的問道:“小樹葉,小樹葉,你怎會離開了媽媽?”小樹葉回答:“秋天來啦,秋風(fēng)起來啦,我就會離開媽媽”“你呀,你要飄向哪?心里可害怕?”小樹葉“沙沙,沙沙沙沙,沙”,非常勇敢的回答:“放心吧。春天,春天我還會回來,打扮樹媽媽!”然后提問:米尼發(fā)現(xiàn)了什么?小樹葉怎么會離開媽媽?怎樣離開了媽媽?心里是否害怕?小樹葉發(fā)出什么聲音?說了什么話?或:秋風(fēng)起來啦,誰就會離開媽媽?你們想它會飄向哪?心里可害怕?為什么呢?(了解知識:樹葉是缺水才落下來的;不是風(fēng)把樹葉吹下來,而是地球引力把樹葉吸下來的;樹葉不是被搖下來的,而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉,才使樹葉落下來的。)

      三、幼兒完整的欣賞歌曲,傾聽歌曲的節(jié)奏,感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂打節(jié)拍。(可以用不同的形式打出來)

     。ㄒ唬┘w完整的欣賞歌曲。提問:

      1、聽了歌曲你有什么樣的感受?

      2、歌曲中你聽到了什么?

      3、歌曲叫什么名字?

     。ǘ┐蚬(jié)拍感受音樂旋律隨音樂用自己喜歡的方式打出節(jié)拍

      四、討論談話。

      1、小樹葉是怎樣落下來的?(幼兒表演)

      2、討論:小樹葉會飄向哪?小樹葉表現(xiàn)怎樣?是怎樣的表情?(反復(fù)強(qiáng)調(diào))

      3、對比兩段不同表情。

      五、完整演唱歌曲。

      1、集體演唱歌曲,并自由表現(xiàn)。

      2、游戲:會跳舞的小樹葉集體演唱歌曲,一人在中間表演。

      六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。(形式:集體,分組)1、教師先做大樹,幼兒為小樹葉;驌Q角色2、幼兒分組表演(幼兒手拿樹葉)

      七、主題升華討論:還有什么植物也發(fā)生了變化?幼兒聯(lián)想。可以做創(chuàng)編替換練習(xí)。

      八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂離開活動室。

      九、活動結(jié)束。

      活動延伸:

      組織幼兒或請家長配合,帶幼兒到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)更多的植物變化與奧秘,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感與興趣。

    幼兒園音樂活動教案 篇8

      一、活動目的:

      1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

      3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

      二、活動準(zhǔn)備:

      1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;

      2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。

      三、活動過程:

     。ㄒ唬┣榫骋,激發(fā)興趣。

      1、律動《新疆舞》入室

      2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。

      3、節(jié)奏練習(xí):

      我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )

      0/ /0/

      ——————

      0X / X XX X/X0

      ——————

      這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )

      0 / / 0

      —— ——

      0X /XXX /X 0

      ————

      那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )

      0 / / 0/

      —— ————

      0 X /X X X X/ X0

      —— ————

     。ǘ┙Y(jié)合圖譜,理解內(nèi)容

      1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

      2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

      3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?

      (三)學(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。

      1、幼兒完整跟讀。

      2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

      3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

      (四)熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

      1、按旋律朗誦歌詞。

      2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

      3、認(rèn)識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。

      4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

      5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。

     。ㄎ澹┯變簭(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

     。┞蓜印锻米游琛烦鍪摇

    幼兒園音樂活動教案 篇9

      活動目標(biāo):

      1.初步熟悉音樂旋律,學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游,并較合拍地做吃食動作。

      2.隨樂合拍地表演,學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的游戲,并能遵守其規(guī)則。

      3.游戲時,注意不與同伴碰撞,體驗(yàn)有序活動的快樂。 活動準(zhǔn)備:

      1.自制魚網(wǎng)1個,小魚手偶人手一個

      2.教學(xué)掛圖,音樂磁帶。

      3.幼兒初步學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚》

      活動過程:

      一 、教師扮魚媽媽,帶幼兒進(jìn)入活動場地,導(dǎo)入課題。

      1.教師:“魚寶寶看看,媽媽帶你們來到了什么地方?”

      2.教師引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述圖片內(nèi)容。

      教師:河里有什么?小魚在干什么?(唱歌、游水、吃食)

      3.傾聽樂曲,教師結(jié)合圖譜講述故事。

      二、引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲(二),學(xué)習(xí)走小碎步,表現(xiàn)小魚游的動作。

      1.引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動作。

      教師:“小魚在河里是怎樣游來游去的?誰會用動作做

      做看?”

      2.隨樂曲(二)進(jìn)行表演,教師示范,重點(diǎn)提醒幼兒走小碎步時腳墊起來,輕快地走。

      三、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲(三),表演小魚吃食的動作。

      1.教師:“小魚看到美味的食物后是怎樣吃的呢!”

      2.教師引導(dǎo)幼兒跟隨樂曲(三)合拍地表現(xiàn)小魚吃食的動作。

      四、教師扮“網(wǎng)魚人”,介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則,帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

      1.出示魚網(wǎng),扮“網(wǎng)魚人”,介紹游戲規(guī)則。

      教師:網(wǎng)魚人要來捉魚了哦!小魚該怎么辦!聽,表示網(wǎng)魚人來了是什么音樂。

      2.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,重點(diǎn)練習(xí)聽到“網(wǎng)魚”的音樂就趕快游回家。

      五、引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂,開始游戲。

      1. 幫助幼兒梳理游戲情節(jié),“小魚先干什么,再干什么?”(唱歌—小魚游—吃食—游回家)。

      2. 請一教師扮演網(wǎng)魚人,師幼共同完整游戲。

     。1) 提醒幼兒聽辨音樂及時轉(zhuǎn)換動作。

      (2) 小魚怎么游?(碎步,輕輕地,快快的)游的時候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的規(guī)則)。

     。3)小魚怎么吃食的?(跟著音樂的節(jié)拍,一口一口的吃)。

      3.交換網(wǎng)魚人角色,再次游戲。

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