【精選】幼兒園大班教案匯編五篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解亂扔垃圾對(duì)人的生活環(huán)境的影響，知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2、愿意用友好的方式幫助別人改正不良的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物新村場(chǎng)景布置，老虎、山羊、熊貓木偶，教具：香蕉、骨頭、飲料盒等，一個(gè)郵包和信，垃圾筒一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、說說自己的新村。
“小朋友們好！老師想和你們交個(gè)朋友，你們喜歡我嗎？我很想了解了解你們，誰愿意來告訴我你家是住哪里的呢？”
“你覺得你們自己住的地方怎么樣？”
“你們都喜歡住在漂亮、干凈的地方。”
二、觀看故事表演第一段
1、“看，這里是森林里的動(dòng)物新村，你感覺怎么樣？”（恩，動(dòng)物新村的環(huán)境真優(yōu)美，小動(dòng)物也很喜歡這個(gè)動(dòng)物新村。）
2、“我們來看看動(dòng)物新村里住了誰？發(fā)生了什么事？”（老虎木偶表演）
提問：
�。�1）你們看見發(fā)生了什么事情呀？你們有什么想法嗎？為什么？
�。�2）垃圾亂扔在地上還會(huì)發(fā)生什么事情呢？
�。�3）你們都不喜歡老虎先生，除了你看到的這些垃圾，生活中還有哪些東西也不能扔在地上？
（4）看來各種各樣的垃圾都不能亂扔，不然新村就不漂亮了，那我們看見了垃圾可以怎么辦？
�。�5）“哎，我有一個(gè)問題，這個(gè)垃圾又不是我們小朋友扔的，干嘛要我們撿呢？
三、觀看木偶表演第二段
“我們來看看住樓下的熊貓?zhí)窃趺凑f的呢？”（木偶表演）
提問：
（1）“誰來幫熊貓?zhí)盏衾�？你把垃圾扔在哪里的呢？你怎么知道是垃圾筒的呢？”（認(rèn)識(shí)垃圾筒的標(biāo)志）
（2）“原來熊貓?zhí)湍銈兊南敕ǘ际且粯拥�，是怎么做的��？�?/p>
（3）“熊貓?zhí)诳紤]一個(gè)問題：總不能一直幫老虎先生撿吧，得想個(gè)辦法讓老虎先生再也不亂扔垃圾，小朋友幫熊貓?zhí)胂肟从惺裁春棉k法呢，大家討論討論�！�
“想出什么好辦法了嗎？誰來說說你想到了什么好辦法？”
“你覺的誰的辦法比較好，為什么？
四、觀看表演第三段
“幫助別人改正缺點(diǎn)，也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，我們來看看熊貓?zhí)昧耸裁春棉k法？”（木偶表演）
提問：
（1）“小朋友猜猜郵包里會(huì)是什么呢？”
�。�2）“到底是什么呢？這兒還有一封信呢，是熊貓?zhí)珜懙�，原來熊貓�(zhí)�寫了信，猜猜到底是什么？”
（3）“讓我來看看信里寫了什么？”
�。�4）“原來這盒禮物是一包垃圾呀，為什么要送一包垃圾當(dāng)禮物呢？”
�。�5）“老虎先生收到這個(gè)禮物會(huì)怎么想呢？”
五、結(jié)束：
“老虎先生懂得了不亂扔垃圾這個(gè)道理，改正了缺點(diǎn)，那我們小朋友在自己住的地方可以做些什么，不可以做些什么？你們一定有很多的想法，我們回去再想想，可以為自己的新村干些什么，讓它變的更漂亮。”
活動(dòng)反思：
在這次語言活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)木偶表演很感興趣，這種形式較好地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。另外選擇了比較貼近幼兒生活的題材，使幼兒有了想說、愿說，大膽表達(dá)自己想法的平臺(tái)，在活動(dòng)中，緊扣活動(dòng)主題和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，每一位孩子在活動(dòng)中都能大膽地表達(dá)出自己的想法。
通過這次語言活動(dòng)，引起我思考的是：在活動(dòng)中，教師應(yīng)如何更好地來支持、回應(yīng)孩子的回答，使他們能獲得有價(jià)值的發(fā)展，而不是盲目性的表揚(yáng)與肯定，怎樣采取更好的語言方式激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望呢？我想這還需要自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提高自身的教育藝術(shù)。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
五、六歲的幼兒是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們尤其渴望與同伴、朋友的交往，但是在交往的過程中又會(huì)遇到許多問題，容易挫傷幼兒的積極性。教師通過豐富幼兒對(duì)新朋友的認(rèn)識(shí)，積極的與伙伴交往，合作并與幫助他人，是培養(yǎng)幼兒交往能力和積極的社會(huì)性情感的重要途徑。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂趣。
2、能主動(dòng)、喜歡和新朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的新朋友。
3、發(fā)展交往的能力及合作能力，培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、動(dòng)物胸卡4套（每套8種動(dòng)物）
2、錄音機(jī)、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶［活動(dòng)過程］
3、做《找朋友》音樂游戲：引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友（如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒）找到后可以做一些友好的動(dòng)作如握手，擁抱，微笑等。
4、和新朋友互相交流：
初步了解新朋友并和新朋友說句悄悄話。
本環(huán)節(jié)是讓幼兒能夠大膽地去和自己結(jié)實(shí)的新朋友進(jìn)行一些簡(jiǎn)單交流,通過交流使自己能過初步獲取自己交的新朋友的一些小資料。
5、說說我的新朋友：
�。�1）交流自己新朋友的名字："你有沒有新朋友？你的新朋友是誰？"（2）邀請(qǐng)一對(duì)對(duì)新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征："你的新朋友長得什么樣兒？穿什么樣的衣服？"
6、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征做動(dòng)作，比比哪組合作的最好，評(píng)出"新星組合"稱號(hào)并當(dāng)小老師教其他的小朋友。
通過玩此音樂游戲,讓幼兒知道和新朋友一起合作是多么快樂的,也要知道在做一些事的時(shí)候都要互相配合的
7、和新朋友一起做游戲：
游戲《二個(gè)和尚抬水喝》，規(guī)則：教師把幼兒分成2隊(duì)每隊(duì)16組，和自己的新朋友一起摟住一個(gè)皮球，蹦著往終點(diǎn)蹦，繞過中間的障礙物，鉆過山洞共同完成運(yùn)球，運(yùn)球速度快的組為"最佳拍檔"稱號(hào)。
這個(gè)游戲是讓幼兒進(jìn)一步了解,朋友之間要互相幫助,互相配合,也使幼兒對(duì)新朋友更進(jìn)一步的了解既認(rèn)識(shí)。
［活動(dòng)延伸］
邀請(qǐng)我的新朋友在休息時(shí)間去自己家中做客；邀請(qǐng)我的新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具。
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計(jì)的�！缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學(xué)易演。利用從各個(gè)不同角度：角色培訓(xùn)、故事情境等的突破，從而達(dá)到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學(xué)學(xué)、演演，不僅對(duì)歌詞、曲調(diào)有掌握，同時(shí)也會(huì)提高自身的表演技能，促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。
2、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)大膽地創(chuàng)遍歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙紙偶一個(gè)，圖譜一張，電子琴。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣，引出主題。
出示青蛙，師問“這是誰?”“對(duì)，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”
二、新教歌曲
1、教師清唱歌曲一遍。
2、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX
(1) 師問：“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”請(qǐng)小朋友做蹦蹦、呱呱的動(dòng)作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧，我想了個(gè)好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了�！�
(2) 師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號(hào)表示什么意思�！薄拔覀円黄饋韺W(xué)當(dāng)小青蛙吧!”
A、練習(xí)兩遍;B、師幼輪唱;C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱;
3、完整演唱兩遍。
師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。
三、通過不同情境的創(chuàng)設(shè)，表演不同的情緒情感。
1、師“其實(shí)小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到，心里十分難過。怎么唱才能表達(dá)出難過的心情呢?”(慢，難過的表情)
2、師“咦!青蛙媽媽一個(gè)勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱?誰來表演一下。”(快，著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。
3、師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會(huì)不會(huì)發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)言)小青蛙經(jīng)過草地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā)，要不然蛇會(huì)吃了它的，該怎么辦?”(輕輕蹦，不發(fā)出叫聲)
4、師“小青蛙躲過了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢!
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、師“很多正在回家的小動(dòng)物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來了。它們會(huì)是誰呢?它們會(huì)不會(huì)遇到誰，會(huì)發(fā)生什么事情呢，并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進(jìn)行歌表演)
結(jié)束部分。師“小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都唱著歌回到了家，我們也要準(zhǔn)備回去了，今天開不開心?開心就笑一笑，看起來大家心情都不錯(cuò)哦!來，表達(dá)以下我們的好心情。”教師引導(dǎo)幼兒邊走邊說“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈!
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班幼兒進(jìn)入大班以后，思維能力進(jìn)一步發(fā)展，而加減法也是剛開始學(xué)習(xí)。為了鞏固加深幼兒對(duì)加法的認(rèn)識(shí)，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維的準(zhǔn)確性，靈活性和操作能力。根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，動(dòng)手能力，已有經(jīng)念和數(shù)學(xué)水平設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。幫助幼兒自主學(xué)習(xí)，探索出6的加減法算式，讓幼兒在愉快的數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)6的加減法，進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、分析能力以及思維的準(zhǔn)確性、靈活性和同伴合作的精神。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒探索出6的加減法算式，并口述相應(yīng)的應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅色、綠色圓形、牙簽若干，數(shù)卡1-10、+、-、=符號(hào)每人一套，實(shí)物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元—6元)、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法。
1、出手勢(shì)表示、請(qǐng)幼兒說出算式。
2、 看卡讀算式、等出得數(shù)。
二、學(xué)習(xí)新課。
<一>、動(dòng)手操作(穿燒烤)。
要求：請(qǐng)幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤，而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。
1、提問：你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示?
2、請(qǐng)幼兒互相交流、討論，說說能穿幾串燒烤。
3、分組檢查，及時(shí)幫助沒穿對(duì)的幼兒。
4、老師動(dòng)手穿一穿，然后小結(jié)：以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤，共能穿5串。
<二>、動(dòng)手操作(看燒烤串?dāng)[算式)
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的燒烤串，用數(shù)卡擺出算式。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己擺出的算式，并說說自己的想法。
3、幼兒互相討論，交流探討，聽聽別人的想法。
4、老師和小朋友一起合作：小朋友說，老師把算式板書在黑板上。
5、小結(jié)：這些算式都是小朋友探討出來的，兩個(gè)數(shù)相加都等于6，減法都是用6來減，所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。
三、結(jié)束活動(dòng)。
老師和幼兒一起小結(jié)本次活動(dòng)的情況，對(duì)積極、自主的.幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
四、延伸活動(dòng)。
在益智區(qū)投放一些實(shí)物(標(biāo)價(jià)為：鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品，請(qǐng)兩幼兒扮演售貨員，其他幼兒為顧客進(jìn)行買賣交易。如：一個(gè)小朋友要買鉛筆和飯碗，售貨員就要收取他6元錢，1+5=6。
教學(xué)反思
在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性，過程性，科學(xué)性，開放性引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作來探索出6的加減法，在操作活動(dòng)過程中，使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程，初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
從中掌握了：什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法，會(huì)根據(jù)直觀物體列出6的加法,減法算式，口述應(yīng)用題，從而培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng)設(shè)的操作游戲中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望。
著中注意了以下幾點(diǎn)問題：把握課程目標(biāo);教學(xué)活動(dòng)過程中注重師幼交流的過程;關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展;個(gè)性化的鼓勵(lì)性語言;盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。力求體現(xiàn)以下特點(diǎn)：倡導(dǎo)民主，平等的師幼關(guān)系;呈現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：在玩中學(xué)數(shù)學(xué);重視與生活的聯(lián)系。
幼兒園大班教案 篇5
一、幼兒現(xiàn)狀：
大班階段的幼兒自主性已有提高，自控能力增強(qiáng)，有一定的自我約束能力，認(rèn)知積極性和能力增強(qiáng)，抽象邏輯思維能力也開始發(fā)展，在他們的經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)，對(duì)于熟悉的事物，他們已可以進(jìn)行最簡(jiǎn)單的邏輯思維。喜歡探究事物，對(duì)探究活動(dòng)過程及其結(jié)果感興趣的特點(diǎn)，并積累了初步進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和方法。但在獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)上存在不足，他們的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往是孤立的、零散的，缺乏聯(lián)系和組織，因此往往會(huì)孤立地理解某一科學(xué)現(xiàn)象，或難以進(jìn)行知識(shí)的遷移。
該年齡段的幼兒思維發(fā)展越來越接近于現(xiàn)實(shí)，能夠把自己比作他人，逼真地再現(xiàn)周圍的人與人之間的關(guān)系和活動(dòng)，由假裝游戲向規(guī)則游戲轉(zhuǎn)變，合作能力增強(qiáng)。但尚不能自主地確定角色游戲的主題，合作游戲的分工與協(xié)商有待培養(yǎng)，特別是在游戲過程中常因興奮忘記自己的任務(wù)，或由于對(duì)新事物的好奇而更愿意擔(dān)當(dāng)主動(dòng)發(fā)出動(dòng)作的一方，出現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換的情況。
二、區(qū)域目標(biāo)：
�。ㄒ唬┛瞥^(qū)
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒在探索操作過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、讓幼兒在探索各種鏡片的過程中發(fā)現(xiàn)不同鏡片在視野呈現(xiàn)上的不同。
材料： 凸透鏡、凹透鏡、紙筒、平面鏡、平光鏡
指導(dǎo)要點(diǎn)：盡可能地為幼兒創(chuàng)設(shè)自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和支持幼兒，在
不影響其他人的情況下，盡量不制定過多的行為規(guī)則，讓幼兒通過自己的探索過程來獲得認(rèn)識(shí)，而我們則可以在幼兒已有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過提出問題、質(zhì)疑或是建議，引發(fā)幼兒進(jìn)行深入的探究，并在此基礎(chǔ)上豐富、修正自己的認(rèn)識(shí)。
�。ǘ┙巧硌輩^(qū)
目標(biāo)：
1、能在游戲過程中理解和體驗(yàn)自己所扮演的角色，并根據(jù)自己的角色完成任務(wù)。
2、學(xué)會(huì)按計(jì)劃以角色的身份進(jìn)行分工合作。
3、學(xué)習(xí)解決游戲中出現(xiàn)的問題。
材料：服裝、貝雷帽、立式鏡子、口杯、臉盆、娃哈哈奶瓶、沙包、樹葉、管子、夾子、靶心、槍、哨子、軟墊、網(wǎng)、椅子、海綿積木、高蹺、跨欄、拱門、呼拉圈等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：在不干預(yù)幼兒游戲的前提下，以角色的身份適時(shí)參與到幼兒的游戲中，引領(lǐng)幼兒有興趣、深入地開展游戲和解決問題，并關(guān)注自己行為的結(jié)果及同伴的反應(yīng)，學(xué)習(xí)與同伴商量、協(xié)調(diào)、合作。