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    幼兒園小班美術(shù)教案

    時間:2022-01-12 20:16:21 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園小班美術(shù)教案模板八篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園小班美術(shù)教案8篇,歡迎大家分享。

    【必備】幼兒園小班美術(shù)教案模板八篇

    幼兒園小班美術(shù)教案 篇1

      活動名稱:

      線圈畫《彩色的樹》

      活動目標:

      1、學(xué)習在指定范圍內(nèi)畫圓圈表現(xiàn)樹葉。

      2、通過觀察和反復(fù)練習,嘗試畫彩色的小圓圈。

      3、樂意大膽用各種漂亮的顏色作畫。

      活動準備:

      1、幼兒用書人手一冊,人手一盒蠟筆。

      2、彩色的樹范畫一張或幼兒用書。

      活動過程:

      一、欣賞“彩色的樹”。

      教師出示范例,教師:呀!好漂亮呀!這是什么?它的樹葉與我們見過的樹葉有什么不同?它是什么樣子,什么顏色的呢?

      二、幼兒嘗試空手練習畫圓圈。

      1、教師在黑板上畫出大樹的樹干和樹冠。請幼兒伸出手指在桌上畫。教師在樹冠添畫,師生共同畫圓圈的樹葉。教師可以用口訣幫助幼兒用正確的方法畫樹葉“畫畫畫,畫出一個圓樹葉;畫畫畫,畫出一個圓樹葉……”。

      2、練習線圈畫“彩色的樹”。

     �。�1)教師提出繪畫要求。教師啟發(fā)幼兒給大樹畫上漂亮的樹葉。引導(dǎo)幼兒在樹冠里面畫圓圓的樹葉。鼓勵幼兒選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)樹葉。提醒幼兒畫完后把自己的東西收拾好,放在桌子上。

     �。�2)幼兒進行繪畫活動。教師在幼兒繪畫過程中,鼓勵大家使用多種顏色的蠟筆進行繪畫。

      3、評價。

      幼兒將自己的作品放在桌子上。教師與幼兒共同觀摩作品,說說自己喜歡的大樹。

    幼兒園小班美術(shù)教案 篇2

      活動目標

      1、能講出月亮上會發(fā)生什么事。

      2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

      3、能用連貫的語言表達。

      活動準備

      1、范畫-月亮的故事

      2、幼兒用圖畫紙、彩筆。

      活動過程

      1、出示一幅嫦娥奔月的圖畫,引起幼兒興趣。

      2、教師講述月亮上的故事?

      3、教師:其實月亮上沒有人,老師講的這個故事是虛構(gòu)的,是編出來的。

      4、請小朋友發(fā)揮自己的想象,想一想月亮上還會有什么故事?講給大家聽。

      5、請小朋友將自己的故事畫在紙上。

      6、作品展覽。

    幼兒園小班美術(shù)教案 篇3

      活動前言:

      多鍛煉寶寶的手指活動,可以開啟寶寶的腦細胞,使其更加的活躍,思考問題時轉(zhuǎn)動的更快,目前天氣很冷,我們都有暖和的衣服穿,可是小動物冷不冷呢?以下讓我們給小動物也織件毛衣吧!

      活動目標:

      1、樂意參與活動,體驗幫助小動物的樂趣。

      2、涂涂畫畫,提高手部動作的靈活性,體驗涂鴉的樂趣。

      活動準備:

      1、活動背景墻上有一只只可愛的小動物:小狗,小貓和小兔等。

      2、紅黃藍綠橙色的蠟筆。

      活動過程:

      一、活動導(dǎo)入。

      音樂:北風吹。

      師:寶寶仔細聽聽這是什么聲音?(邊用動作提示)

      師:冬天到了,北風爺爺呼呼地吹,天氣好冷呀!

      你們冷不冷?為什么?(不冷),(因為穿了毛衣)

      1、師:穿上厚厚的毛衣就不冷了,說說你穿的毛衣是什么顏色的呀?(紅紅的。)你穿的毛衣是紅色的,就像太陽的顏色。找一找,還有誰的毛衣也是紅色的?

      2、師:北風爺爺呼呼吹,小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。

      北風爺爺呼呼吹,小兔沒有毛衣穿,冷得直發(fā)抖:我沒有厚厚的毛衣穿,我真冷呀!

      北風爺爺呼呼吹,小狗沒有毛衣穿,冷得汪汪叫:我沒有厚厚的毛衣穿,我真冷呀!

      北風爺爺呼呼吹,小貓沒有毛衣穿,冷得喵喵叫:我沒有厚厚的毛衣穿,我真冷呀!

      5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。(開空調(diào),戴手套……)

      6、我也想出來一個好辦法,我來給小兔、小狗和小貓織毛衣,好嗎?(好的)

      二、講解示范

      1、師:我先給小兔織毛衣,老師示范:織毛衣,織毛衣,織呀織,繞呀繞。

      2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據(jù)語言的節(jié)奏畫,引導(dǎo)寶寶伸出手指模仿。

      3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢,我們一起來幫忙吧。

      三、寶寶學(xué)習織毛衣。

      1、教師用兒歌指導(dǎo)、幫助寶寶繞圈畫曲線。

      2、過程中積極與幼兒互動:你織的是什么顏色的毛衣?你織的毛衣送給誰?問問小動物穿上毛衣暖和嗎?

      4、扮演三種動物與幼兒互動:我喜歡你織的紅紅的毛衣,謝謝你!

      活動小貼士:

      創(chuàng)設(shè)一個具有情境的背景墻,會給幼兒帶來很大的視覺效應(yīng),幫助幼兒感受到冬天北風吹的寒冷景象。

    幼兒園小班美術(shù)教案 篇4

      活動目標:

      1、初步學(xué)習手指點畫。

      2、知道愛護自己及同伴的作品。

      3、初步了解點畫的特點和簡單技巧。

      4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

      5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

      活動準備:

      兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料,抹布,幼兒人手一份畫好樹干的畫紙

      活動過程:

      一、過程

      1、談話導(dǎo)入師:春天來了,許多樹媽都很高興,因為她們的樹葉寶寶都回來了,看,樹葉寶寶在風中跳舞,因此,這個樹媽媽很開心。

      出示:"難過的"大樹媽媽圖片,說:這是我們幼兒園的一棵樹媽媽,她不開心,為什么呀?

      幼1:她沒有樹葉寶寶幼2:她的孩子不見了,怎么辦呢?

      幼a:告訴警察叔叔幼b:我?guī)退矣譪:我給她畫上樹葉師:小食指聽到忙跑過來對大樹說:樹媽媽,我?guī)湍阏覍殞殹?/p>

      小食指:站起來,蘸上綠色送一片圖一只的寶寶,小食指躺下來送給樹媽媽長一點的寶寶,小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。

      大樹媽媽開心的笑了(換表情)說:謝謝你!小食指說不用謝,小食指脫下綠衣裳(在抹布上擦干凈食指)回家了。

      師:大樹媽媽有了寶寶開心極了,你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的?(幼兒踴躍舉手)師請一位幼兒操作師:你真了不起,大樹媽媽得到那么多寶寶,她謝謝你,這兒還有許多媽媽等著大家?guī)兔δ�?你們愿意嗎(幼愿意。)師:那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。

      二、幼兒操作在輕柔的音樂中幼兒認真操作,有的幼兒還對大樹媽媽說些安慰的活,師在巡視時鼓勵幼兒你的小手指真能干,畫的樹葉寶寶真多,樹媽媽會非常開心的。

      三、展示作品師:我們寶寶幫助了樹媽媽,她們非常開心說:謝謝小一班的小朋友。

      幼:不用謝。

      師:我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧!

      結(jié)束:隨觀快的旋律,師生共同跳舞!

      教學(xué)反思

      本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進行點畫,幼兒在實際的操作中,大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫;他們在色彩的搭配上,很隨性,都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時,有的幼兒沒有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習,給予他們機會。

    幼兒園小班美術(shù)教案 篇5

      目標:

      1、運用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征;

      2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽;

      3、喜歡欣賞媽媽的美。

      準備:

      1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片;

      2、活動前,通過游戲“猜猜誰的媽媽?”觀察比較并說出自己的媽媽的長相的特點。

      過程:

      1、“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長得漂亮?”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣,能說出自己媽媽的特點。

      2、教師示范添畫《我的媽媽》:

      “你的媽媽的臉什么形狀的?”(選擇不同形狀的輪廓)

      “媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)

      “媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”(運用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛)

      “媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細細的?彎彎的?平平的?)

      “媽媽的鼻子什么樣的?”

      “媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來會怎樣?”

      3、幼兒自己選擇不同輪廓的紙,根據(jù)對媽媽的觀察繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點。

      “現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴?要畫的像自己的媽媽!”

     �、僦笇�(dǎo)能力強的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對媽媽的觀察和了解,鼓勵其在進一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如:臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直等。

     �、谥笇�(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的媽媽,能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官,會說出自己媽媽的特點。

      4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里,引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽。

      5、在晚間接待時間,讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。

    幼兒園小班美術(shù)教案 篇6

      一、背景

      石頭是幼兒平時生活中比較常見的物品,孩子們都很喜歡玩。近來班里的自然角中有家長為我們送來了幾塊雨花石,那色彩斑斕的石頭更引起了幼兒極大的興趣。正好我們小班開展了以故事〈五彩石頭路〉為引線的主題活動。那么如何挖掘石頭本身所具有的特征來對幼兒進行數(shù)學(xué)方面的教育呢?一開始,我想到了數(shù)數(shù)。但純粹的數(shù)數(shù)活動僅僅把石頭作為其他教具的替代,也沒有多大的意思,而且顯得很單調(diào)。重要的是如何利用石頭本身所具有的特征,圍繞它的特征來開展活動。細細的觀察石頭,它具有不同的顏色,有大有小,有粗糙有光滑。因此我想就此入手,把活動的重點放在讓幼兒根據(jù)石頭的特征來進行排序活動,并整合了有關(guān)數(shù)學(xué)方面數(shù)數(shù)和分類的知識。

      二、活動的實錄與反思

      (一)引題

      “前幾天我們一起聽了〈五彩石頭路〉的故事,誰用石頭鋪路了?今天我們也一起去幫兔姐弟鋪路�!�

     �。ǚ此迹和ㄟ^老師簡短的話,既幫助幼兒復(fù)習了有關(guān)故事的角色,同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ))

      (二)撿石頭

      1、觀察石頭

      1)看看這里有多少石頭?

      2)這些石頭是怎么樣的?

      3)小結(jié):原來石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

     �。ǚ此迹哼@一環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓幼兒通過自己的觀察,進一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語言得到了發(fā)展。在實際的教學(xué)過程中,幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細致的進行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合�?梢娎蠋熜闹袘�(yīng)該時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)

      2、撿石頭——按數(shù)量撿石頭

      1)請小朋友撿兩塊粗糙的石頭

      2)聽聽老師拍了幾下手,就撿幾塊石頭

      3)聽聽敲了幾下小鈴,就撿幾塊石頭

      4)請你數(shù)一數(shù),你一共撿了幾塊石頭?

     �。ǚ此迹哼@是一個有關(guān)數(shù)量和數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激,通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。)

      3、分類

      請你把撿來的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的

      石頭放在綠筐里(反思:這個環(huán)節(jié)既讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類,使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解,又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準備)

      4、撿石頭

      1)請你一塊一塊的撿不同的石頭,等到老師說停的時候,就馬上回到座位上

      2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

      (反思:再一次讓幼兒來撿石頭。而這次撿石頭老師充分的放手,讓幼兒自由的撿石頭,但是在放手的同時又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動作有快慢,撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣,這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時候,老師的時間沒有很好的控制,給幼兒的時間稍長了點,導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度,更影響了后面的排序。)

     �。ㄈ╀伮�

      1、幼兒自由鋪路:請你用你撿來的石頭幫兔姐弟鋪一條路。

      2、交流:你用石頭是怎么鋪路的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

      3、學(xué)別人的方法鋪路:我們學(xué)學(xué)這種方法來鋪路

      4、學(xué)習按間隔的方法進行鋪路

     �。ㄟ@一環(huán)節(jié)是本次活動的重點,也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊,因此在幼兒自由鋪路的時候,有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭,有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的,但是在路的某一段有一定的規(guī)律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察,敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽,并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進行對應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗的基礎(chǔ)上老師加以提升,讓幼兒學(xué)習間隔的排序方法。在實際的教學(xué)過程中,老師對于幼兒原有經(jīng)驗的提升顯得著急了點,

      如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)

     �。ㄋ模┭由旎顒�

      1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們?nèi)ツ睦镒哌^石頭路,走石頭路有什么感覺?

      2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

     �。ǚ此迹和ㄟ^回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷,再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。)

      三、教后感

      本次活動主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習按石頭的特征進行排序的一個數(shù)學(xué)活動。其中也整合了數(shù)學(xué)中的一些數(shù)量、分類等內(nèi)容。

      在這個活動中主要的教具就是石頭,老師有意識的選擇不同特征的石頭作為本次活動的主角。石頭是幼兒平時生活中比較常見的,也是幼兒十分很感興趣的東西。通過這樣的集體教學(xué)活動使幼兒對石頭的認識更深了一步。同時也得到了數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。在活動中老師所提供的石頭數(shù)量應(yīng)該更加充足,這樣在幼兒排序的時候可以根據(jù)自己的需要隨時的補充一些自己所需要的石頭。

      本次活動的.材料是石頭,充分體現(xiàn)了材料的生活化。材料是數(shù)學(xué)活動的載體,它本身的特性及由這些特性所規(guī)定的活動方式往往決定著幼兒獲得知識的多少,激發(fā)興趣的大小及開發(fā)智力的深度。而石頭本身具備的特征比較多,適合幼兒進行分類和排序。同時這樣的材料來源于生活,準備比較簡單,不用化很多的功夫。體現(xiàn)了材料準備的簡單化,但雖然是簡單的材料但在用的時候卻是非常的實用。

      在教學(xué)方法的選用上體現(xiàn)了方法的多樣化。操作法是提供合適的材料、教具、環(huán)境,讓幼兒在自己的擺弄、實踐中獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗和邏輯知識,是小班幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的最主要的方法;游戲法是將抽象的數(shù)學(xué)知識寓于幼兒感興趣的游戲中,讓幼兒在游戲活動中學(xué)習,有利于調(diào)動積極性和激發(fā)興趣,也是一種常用方法。

      在本次活動中就充分考慮到小班幼兒的年齡特點,運用游戲的方法貫穿始終,同時又讓幼兒充分的操作,讓幼兒在自己的動手中獲取新的知識經(jīng)驗。

      在活動中始終體現(xiàn)幼兒是活動的主體,教師是活動的主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。在讓幼兒學(xué)習排序的過程中就體現(xiàn)了幼兒在前,老師在后的學(xué)習方法。首先讓幼兒自己自由的進行排序,然后讓孩子自由的進行展示,在孩子展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié),把孩子的原有的經(jīng)驗進行提升。再讓孩子學(xué)習新的排序方法,獲得多種的排序經(jīng)驗,得到發(fā)展。

      教師指導(dǎo)做到三個“最”:最少的干預(yù),最多的觀察,最大的鼓勵。對幼兒來說,操作的過程要比結(jié)果更為重要,教師仔細觀察幼兒的操作,讓幼兒充分的表達自己的操作方法,然后鼓勵幼兒學(xué)習新的方法。

    幼兒園小班美術(shù)教案 篇7

      【活動目標】

      練習揉、團、捏的動作,體驗美術(shù)創(chuàng)作的快樂。

      激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

      嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

      【活動準備】

      橡皮泥、小花瓶、長短不一的小樹枝、泥工板、托盤。

      【操作要點】

      1、取一一小團彩泥,在泥工板上揉、捏成花狀。

      2、將泥團粘在樹枝上。

      3、依以上方法,讓做好的小花和綠葉開滿樹枝。

      4、清理剩余材料。

      5、欣賞自己的作品,并擺放到展示臺上。

      【指導(dǎo)建議】

      1、根據(jù)幼兒能力差異,可引導(dǎo)幼兒塑造出不同形狀的花朵。

      2、可選用廢舊瓶子,由幼兒用彩繪及皺紋紙條等材料進行裝飾。

      教學(xué)反思:

      幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

    幼兒園小班美術(shù)教案 篇8

      活動目的:

      1、 結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線。

      2、 激發(fā)幼兒互相合作,大膽繪畫。

      3、 體驗美術(shù)活動的樂趣。

      4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

      5、 體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

      活動準備:

      皺紋紙彩帶人手一條,貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。

      活動過程:

      1、通過游戲,讓幼兒體驗快樂,激發(fā)興趣。

      (1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。

      指導(dǎo)語:今天,我來跳個舞吧!

      (2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節(jié)奏的舞動,在游戲中感受曲線。

      指導(dǎo)語:我跳得舞怎樣?你們和老師一起來跳吧!

      2、觀察曲線的畫法。

      (1)引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線。

      指導(dǎo)語:小朋友的彩帶舞得真漂亮,老指導(dǎo)語獎勵你們,讓你們再玩一玩。但這次請你仔細觀察,你的彩帶是怎樣跳舞的?

      (2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。

      指導(dǎo)語:小朋友們都仔細觀察了,你們可以相互討論一下,你的彩帶是如何跳舞的?(像尾巴,像蚯蚓,像圓圈。)

      (3)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。

      指導(dǎo)語:你的彩帶是怎樣跳舞的?

      幼兒每說出一種,教師請大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線 ξ等。

      3、在游戲情景中作畫。

      (1) 出示活動教具,以小魚口吻引出游戲情景。

      指導(dǎo)語:想請你們幫個忙,在池塘里畫上清清的河水、長長的水草,還有我愛吃的小蟲子,好嗎?(提供大、小不同的畫紙,孩子按要求選擇。)

      (2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線,說說它們分別像什么。

      4、講評作品

      (1)表揚大膽繪畫的幼兒

      (2) 鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習

      活動反思:

      本次活動以藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動為主.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗美術(shù)活動的樂趣;同時,培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力.

      此活動擺脫了那種一筆一筆教畫的方式.首先讓幼兒觀察"曲線"(此曲線則用跳舞的彩帶代替),這樣就會很生動.讓幼兒在游戲中感受曲線,觀察曲線.然后讓幼兒在觀察跳舞的彩帶的同時,想象它"跳舞"的樣子象什么?這便能讓幼兒發(fā)揮其想象力,在模仿彩帶"跳舞"的同時,又學(xué)會了曲線的畫法.主要的繪畫過程是讓幼兒添畫.如:少線繩的氣球;少尾巴的蝌蚪;小蟲;水紋……在此過程中,孩子們還培養(yǎng)了合作的能力.

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