【精選】幼兒園優(yōu)秀教案集合六篇
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案6篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過(guò)。
2.學(xué)習(xí)此語(yǔ)“悶”、“孤單”：學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。
3.知道通過(guò)問(wèn)路的方法找到目的地，體驗(yàn)其快樂(lè)。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大背景圖一副(包括藏有小動(dòng)物的房子)
2.老鼠先生和老鼠小姐圖片一張、老鼠先生汽車一輛、老鼠先生玩偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出話題
師：今天老師要帶你們?nèi)フ乙晃慌笥眩覀兂霭l(fā)吧!這里是彎彎的路，要跟好哦，別迷路了!我們首先要向右轉(zhuǎn)，右邊是哪里?右手舉起來(lái)!接著我們向左轉(zhuǎn)，左邊在哪里?然后我們要往哪邊轉(zhuǎn)啦?(引導(dǎo)幼兒看路標(biāo))左轉(zhuǎn)，到了請(qǐng)坐。
二、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容
師：(出示老鼠先生玩偶)我們要找的朋友是誰(shuí)啊?打個(gè)招呼!(老鼠先生，你好!)他還帶來(lái)一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)問(wèn)個(gè)好!
老鼠先生和老鼠小姐之間還有一個(gè)有趣的故事呢!
第一段：迷路
1.米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰見(jiàn)了。他倆高興地打招呼：“米老鼠小姐，你好嗎?”“很好，謝謝你，但我老是一個(gè)人在家，悶極了�！�
師：什么叫“悶極了”?你知道嗎?(就是心情不好，很無(wú)聊)
2.米老鼠先生也覺(jué)得非常孤單。
師：“孤單”是什么意思?你們孤單嗎?
米老鼠先生和米老鼠小姐感覺(jué)悶極了、很孤單，怎么辦呢?
3.米老鼠小姐就邀請(qǐng)米老鼠先生去她家玩，還給他留了地址。
師：你知道什么是地址嗎?(門牌、家在什么地方)你知道自己家的地址嗎?
師：米老鼠小姐留了一個(gè)地址給米老鼠先生，那米老鼠先生有沒(méi)有找到米老鼠小姐的家呢?我們接著往下聽(tīng)!
4.過(guò)了幾天，米老鼠先生就開(kāi)著他那輛紅色的轎車去看米老鼠小姐了，但是開(kāi)著開(kāi)著，米老鼠先生迷路了。
師：哎呀!米老鼠先生迷路了!這可怎么辦呀?你有好辦法嗎?
(教師小結(jié)迷路后的多種方法：?jiǎn)柭贰⒋螂娫�、看地圖等)
師：米老鼠先生就選擇了問(wèn)路這個(gè)方法。
(1)師：米老鼠先生看到了什么?(房子)什么顏色的房子?綠色的房子會(huì)是誰(shuí)的家呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來(lái)按一下門鈴看看到底是誰(shuí)的家?“叮咚叮咚!”看看是誰(shuí)來(lái)開(kāi)門啦?(青蛙)綠色的房子住著綠色的青蛙。
師：米老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問(wèn)路呢?(幼兒嘗試問(wèn)路，教師引導(dǎo)幼兒禮貌)米老鼠先生問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)去米老鼠小姐家怎么走?”米老鼠先生是怎么問(wèn)路的?(集體復(fù)述)一起說(shuō)!
師：青蛙搖頭說(shuō)：“對(duì)不起，我真的不知道，你還是去問(wèn)一下別人吧!
(2)師：米老鼠先生謝過(guò)青蛙，繼續(xù)往前開(kāi)，來(lái)到了一座紅房子前，這兒又會(huì)住著誰(shuí)呢?紅房子里住著的小動(dòng)物會(huì)是什么顏色呢?那會(huì)是誰(shuí)呢?
師：“叮咚，叮咚!”(喔喔喔)是誰(shuí)的家呀?一只公雞來(lái)開(kāi)門，我們一起來(lái)學(xué)米老鼠先生問(wèn)路!“公雞，公雞，請(qǐng)問(wèn)去米老鼠小姐家怎么走?”
師：公雞畫(huà)了一個(gè)標(biāo)
(3)師：米老鼠先生謝過(guò)公雞，沿著這條路筆直走下去，經(jīng)過(guò)路口，接下來(lái)要往哪兒走?問(wèn)問(wèn)路吧!米老鼠先生看到一座什么顏色的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人會(huì)是誰(shuí)呢?
師：我們趕緊按門鈴吧!“叮咚，叮咚!”一只熊來(lái)開(kāi)門，米老鼠先生要怎么問(wèn)路?跟你的好朋友問(wèn)問(wèn)路(引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)路)然后教師放慢語(yǔ)速引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小熊，小熊，請(qǐng)問(wèn)去米老鼠小姐家怎么走?”
師：小熊說(shuō)：“哦，向左轉(zhuǎn)就到了”。向左轉(zhuǎn)是往哪兒轉(zhuǎn)?照著這個(gè)小標(biāo)志的提示，誰(shuí)來(lái)點(diǎn)點(diǎn)看?向左轉(zhuǎn)要往哪兒轉(zhuǎn)?(一幼兒上來(lái)指路)
(4)師：米老鼠先生謝過(guò)熊，向左轉(zhuǎn)，看見(jiàn)一座大大的城堡。一只大獅子來(lái)開(kāi)門，米老鼠先生問(wèn)?(個(gè)別幼兒學(xué)問(wèn)路)
師：獅子說(shuō)：“哦，就在我家旁邊，那棟可愛(ài)的黃色小房子�！贝蟪潜さ呐赃吂挥幸粭澘蓯�(ài)的黃色小房子，這會(huì)是米老鼠小姐的家嗎?答案就在故事中
三、圖片完整欣賞故事
(1)(教師講述至對(duì)話處放慢語(yǔ)速，引導(dǎo)幼兒說(shuō))師：米老鼠先生會(huì)講什么?
(2)看視頻完整欣賞故事
(3)小結(jié)：米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有禮貌問(wèn)路的好辦法，獲得了大家的幫助，最終找到了鼠小姐的家，所以故事的名字就叫《問(wèn)路》。
四、表演故事
教師講故事選6名幼兒分配角色自由表演
五、討論交流
1.啟發(fā)幼兒思考：如果你是鼠先生，在迷路時(shí)會(huì)怎么辦?除了問(wèn)路還有哪些好
辦法?
2.生互動(dòng)：個(gè)別幼兒交流迷路時(shí)的好辦法。
教師小結(jié)：
1.果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街時(shí)迷路后心里不要緊張，不要害怕，要采取各種辦法找自己的家人，可以原地不動(dòng)，千萬(wàn)不要亂跑。不能在路上隨便讓陌生的人來(lái)帶你找，向交警叔叔、解放軍叔叔、學(xué)校的老師、商店里的阿姨、帶孩子的爸爸媽媽或老人等等問(wèn)路，問(wèn)路的時(shí)候要詢問(wèn)你要去的地方怎么走，或者說(shuō)出自己或爸爸媽媽的姓名、手機(jī)號(hào)等等讓他們幫你找到你要去的地方的親人和朋友。
2.果在超市或商店迷路時(shí)可請(qǐng)保安人員代為廣播。
3.可以撥打110
活動(dòng)反思：
一學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選又開(kāi)始了，每次我都會(huì)選擇音樂(lè)課，因?yàn)槲矣X(jué)得音樂(lè)課孩子能動(dòng)起來(lái)�？墒沁@次我想突破自己，擇了故事，故事在我以前的印象中感覺(jué)平淡無(wú)味，沒(méi)什么亮點(diǎn)，孩子也互動(dòng)不起來(lái)。
前幾天寫(xiě)教案時(shí)，我就想怎么改變以前用平板掛圖的方法，怎樣能更吸引幼兒的興趣?我就想能不能把普通的掛圖做得活一點(diǎn)。所以我就把小動(dòng)物藏在房子里，在聽(tīng)故事的同時(shí)他們會(huì)想，房子里會(huì)藏著哪個(gè)小動(dòng)物?這樣幼兒就產(chǎn)生了好奇心，就能認(rèn)真的聽(tīng)故事。
一、開(kāi)始是以郊游的方法聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，上完后感覺(jué)音樂(lè)太歡快和后面的故事不太相符，可以直接導(dǎo)入。這樣也可以為后面的表演故事節(jié)省出時(shí)間。
二、我通過(guò)邊提問(wèn)邊講故事的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)”悶“、“孤獨(dú)”“地址”的具體含義。
三、讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道通過(guò)問(wèn)路的方法找到目的地。首先，引導(dǎo)幼兒來(lái)回答“迷路了怎么辦”，一開(kāi)始，都不知道該怎么回答，有的都轉(zhuǎn)移了問(wèn)題，我想是不是我的引導(dǎo)語(yǔ)不夠恰當(dāng)，所以我就又強(qiáng)調(diào)了幾遍。通過(guò)我的再次引導(dǎo)，有幾個(gè)孩子回答的還不錯(cuò)，有說(shuō)打電話、有的說(shuō)問(wèn)路終于說(shuō)到了點(diǎn)子上。
四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問(wèn)路，幼兒能夠說(shuō)出“青蛙青蛙，老鼠小姐家在哪”一整段的話，接著引導(dǎo)幼兒用有禮貌的方法問(wèn)路“青蛙青蛙，請(qǐng)問(wèn)米老鼠小姐家怎么走”，并且領(lǐng)著幼兒跟老師讀兩遍，在后面問(wèn)別的“小動(dòng)物”的時(shí)候，就讓幼兒用有禮貌的方法去問(wèn)路。
五、我在直的路、有轉(zhuǎn)角的路上用黑色彩筆都做了標(biāo)記，走到路口讓幼兒自己說(shuō)出向哪面轉(zhuǎn)，認(rèn)識(shí)直走、往左拐、往右拐。
六、看圖講完故事后，我又講了一遍故事，又看視頻。后來(lái)評(píng)課老師說(shuō)可以把這各環(huán)節(jié)刪了，看圖講故事后直接看視頻講故事就可以了，確實(shí)是這樣，其實(shí)我的故事也并沒(méi)怎么記住、語(yǔ)氣也控制不好。孩子也不太感興趣，直接看視頻會(huì)更吸引幼兒，也會(huì)節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間。后來(lái)我就想是有點(diǎn)畫(huà)蛇添足了。
七、講故事結(jié)束后，讓幼兒回答問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)過(guò)提問(wèn)孩子們學(xué)會(huì)了故事中角色的對(duì)話，為下各環(huán)節(jié)表演故事做了鋪墊。
八、由于時(shí)間的關(guān)系最后進(jìn)行了思想教育讓幼兒學(xué)會(huì)迷路后的'幾種方法。
一節(jié)課環(huán)節(jié)多了不一定好，只有適合自己的才是最好的。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。
2.發(fā)展跑、跳的能力。
3.練習(xí)看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
頭飾(小兔、小鴨、小狗)、 貼有圖片的房子(胡蘿卜、小魚(yú)、骨頭)、拱形門、墊子、《走路》音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1.準(zhǔn)備活動(dòng)
(1)幼兒隨音樂(lè)一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物，自由地走走、跑跑、跳跳。
(2)玩猜猜猜、變變變游戲先請(qǐng)幼兒猜猜小兔"、"小鴨"、"小狗"的家分別在哪兒，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，變成"小兔"、"小鴨"、"小狗"，找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚(yú)的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)
2.玩送小動(dòng)物回家的游戲"今天，天氣真好!小動(dòng)物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動(dòng)物送回他們的回家，好嗎?
(1)介紹游戲玩法及規(guī)則在送小動(dòng)物回家的路上有許多的標(biāo)志，要按標(biāo)志信息走，看到山洞(用拱形門代替)要鉆過(guò)去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過(guò)去，黃色的墊子要跑過(guò)去，選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物送回他的家里。
(2)教師示范玩法幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩，把小動(dòng)物放在森林的地板上，然后跑回來(lái)(老師跟幼兒合作游戲1~2次)，練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。
(3)男、女孩子各玩1次教師對(duì)做得好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)真做游戲的幼兒，增強(qiáng)其自信心，使之樂(lè)于參與游戲。
(4)全班幼兒一起玩1次小結(jié)：剛才你們做得真棒，把小動(dòng)物都送回了家，他們很高興，想和我們一起來(lái)跳舞，讓我們一起動(dòng)起來(lái)好嗎?
幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過(guò)程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
小班孩子正是各種感覺(jué)器官均衡發(fā)展的良好時(shí)機(jī)。他們已經(jīng)開(kāi)始利用感知覺(jué)作為認(rèn)識(shí)世界的手段，感知覺(jué)器官隨著與外部環(huán)境的接觸逐步發(fā)育精細(xì)。
幼兒在生活中對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累為他們五種感知覺(jué)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒聽(tīng)著簡(jiǎn)單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺(jué)為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測(cè)，這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維及創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)著仔細(xì)觀察畫(huà)面的細(xì)微處。
2、通過(guò)操作，進(jìn)一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．ppt課件《老鼠阿姨的禮物》
2．圖片若干、一盒爆米花、眼罩、禮盒。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1．激發(fā)興趣。（出示禮盒） 出示課件1師：這是什么呀？這是一個(gè)裝禮物的禮盒，你們收到過(guò)禮物嗎？收到哪些禮物？今天有一位小動(dòng)物也要來(lái)送禮物，我們看看是誰(shuí)呀？和老鼠阿姨打一個(gè)招呼。
2、出示課件2師：誰(shuí)來(lái)了，她的手上拿著什么？（老鼠阿姨 禮物）它帶那么多禮物是要送給誰(shuí)的呢？（幼兒猜測(cè)）3、依次出示圖標(biāo)。
師：小動(dòng)物都藏起來(lái)了，小朋友快來(lái)找找它們是誰(shuí)？這么長(zhǎng)的耳朵是那個(gè)小動(dòng)物呢？小白兔的耳朵可真長(zhǎng)呀。我們學(xué)一學(xué)小兔伸出長(zhǎng)耳朵來(lái)跳一跳。小白兔的耳朵是用來(lái)干什么的嗎？（聽(tīng)聲音）師：這是什么呀？誰(shuí)會(huì)有這么大的鼻子你呢？它在睡覺(jué)時(shí)還會(huì)發(fā)出呼嚕嚕的聲音呢。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小豬的鼻子可以用來(lái)干什么？（聞味道）師：這么大的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢？你知道小青蛙的大嘴巴可以用來(lái)干什么呢？（嘗味道）師：這是什么呀？這么靈巧的小手又會(huì)是誰(shuí)的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小松鼠的小手可以干什么？（摸東西）快來(lái)看看最后一位小動(dòng)物是誰(shuí)？
�。盒�(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，小兔的什么最能干？小豬的什么最能干？小松鼠的什么最能干？小青蛙的什么最能干？
4、課件3、4師：看它們一個(gè)個(gè)都拿到禮物，心里感到怎么樣？從哪里看出它們很高興的？它們收到禮物后開(kāi)心還很驚訝，想知道禮盒里裝的到底是什么禮物，你們想知道嗎？你覺(jué)得盒子里會(huì)是什么禮物？
5、課件5、6師：你們猜了這么多，小動(dòng)物也想知道，但是老鼠阿姨要和它們玩一個(gè)“猜禮物”的游戲，如果猜出來(lái)才能把禮物送給它。
提問(wèn)：老鼠阿姨在干什么？這樣做小動(dòng)物們還能知道盒子里的禮物嗎？如果你是小白兔你會(huì)用什么本領(lǐng)呢？(長(zhǎng)耳朵聽(tīng)一聽(tīng))看課件 。 原來(lái)小兔的耳朵最能干，我們一起學(xué)小兔聽(tīng)一聽(tīng)，是一個(gè)還是很多，這么多東西會(huì)是什么禮物呢？那到底是什么呢？
我們?cè)賮?lái)看看小豬會(huì)用什么本領(lǐng)呢？（鼻子聞一聞）看課件 。原來(lái)小豬的鼻子最能干，我們一起學(xué)小豬來(lái)聞一聞，聞到什么味道？（香香的）這么多的香香的東西是什么呢？
我們?cè)賮?lái)看看小松鼠又會(huì)用什么本領(lǐng)來(lái)猜？（小手摸一摸）看課件 。原來(lái)小松鼠的小手最能干，請(qǐng)一個(gè)幼兒學(xué)小松鼠摸一摸，你摸到了什么？硬硬的還是軟軟的，這么多香香的、軟軟的會(huì)是什么禮物呢？
我們?cè)賮?lái)看看小青蛙又用什么本領(lǐng)來(lái)猜呢？（嘴巴嘗一嘗）看課件 原來(lái)小青蛙的嘴巴最能干，小朋友來(lái)嘗一嘗是什么味道？（甜甜的）它是很多香香、軟軟、甜甜會(huì)是什么呀？（糖）我們來(lái)看一看課件。原來(lái)真的是糖，給小動(dòng)物鼓鼓掌，我們一起和小動(dòng)物慶祝一下。（聽(tīng)音樂(lè)跳舞）：小動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)猜出禮物，其實(shí)我們小朋友也有這些本領(lǐng)，我們的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一樣能干。
6、游戲“猜禮物”
師：今天張老師也有禮物要送給小朋友，你們高興嗎？但是我也想和小朋友玩“猜禮物”的游戲，你們想玩嗎？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么小動(dòng)物用什么本領(lǐng)來(lái)猜禮物。（幼兒自由回答）老師給小朋友準(zhǔn)備一個(gè)眼罩，快把它戴起來(lái)，游戲就要開(kāi)始了，準(zhǔn)備好了嗎？
�。�1）用你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)到了什么？一個(gè)還是許多，會(huì)是什么禮物。
�。�2）用你的鼻子聞一聞，你聞到了什么？
�。�3）伸出你的小手摸一摸，是一塊一塊的還是一粒一粒的？
�。�4）想不想用小嘴巴嘗一嘗，是什么味道？這到底是什么呀？（爆米花）眼罩摘下來(lái)是什么呀？我們一起分享禮物吧。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)內(nèi)容：
《小雪花》
活動(dòng)領(lǐng)域：
語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時(shí)候才會(huì)下雪。
2.體驗(yàn)小雪花的有趣，感受冬天的美好。
3.能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌，感受兒歌的美。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
5.體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.雪花(碎紙屑)
2.《小雪花》PPT
3.《小雪花》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指操《小雪花》導(dǎo)入
1.小朋友們，現(xiàn)在是冬天了，你們?cè)缟仙蠈W(xué)的時(shí)候感覺(jué)冷不冷呀?(冷)那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!
2.小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)
3.小雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結(jié)：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹(shù)葉，像羽毛，像花朵，真漂亮!
4.小雪花是從哪里飄落下來(lái)的?(從天空中高高的云層里飄落下來(lái)的)
5.小雪花飄落的樣子真美，誰(shuí)能用動(dòng)作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來(lái)展示，大家一起學(xué)一學(xué)。
二、出示PPT，欣賞兒歌
小雪花飄落下來(lái)的樣子真美，那它會(huì)飄到哪里呢?我們一起來(lái)看看吧!
1.小雪花飄到哪里了(小松樹(shù)上)，小松樹(shù)有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)
2.小雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)
3.小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂(lè)搖著尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又來(lái)找誰(shuí)做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺(jué)冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮!
三、集體帶幼兒誦讀兒歌
四、總結(jié)：小雪花把樹(shù)木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動(dòng)物，小朋友們帶來(lái)了樂(lè)趣，小雪花我愛(ài)你!
五.幼兒創(chuàng)編兒歌
你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的比較觀察能力。
3、能積極參加探索活動(dòng)，體驗(yàn)玩紙船的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的比較觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蠟光紙、皺紋紙、報(bào)紙若干；膠頭滴管、三種紙質(zhì)紙張。
2、幼兒分四組，準(zhǔn)備4盆水（大盆）；
3、三種不同紙質(zhì)的紙船若干；
4、三種紙船沉浮時(shí)間的視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
�。ㄒ唬┯變鹤杂赏婕埓�，感受紙船的樂(lè)趣。
1、幼兒自由挑選自己喜歡的紙船，進(jìn)行玩紙船游戲。
2、在玩紙船的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
師：在剛剛玩紙船的過(guò)程中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？
二、基礎(chǔ)部分
�。ǘ└兄埖牟煌�
師：同樣是紙船，為什么有的紙船沉下去了，而有的紙船還漂在水面上呢？
1、出示三種紙請(qǐng)幼兒觀察，并說(shuō)出紙的名稱。
2、討論三種紙的不同。
教師小結(jié)：三種紙的名稱不同，軟硬不同。
�。ㄈ┎聹y(cè)三種紙船沉浮的速度。
教師出示三種不同的紙船，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)先沉下去，誰(shuí)會(huì)在水面上漂很長(zhǎng)時(shí)間？
（四）觀看視頻并得知實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：皺紋紙紙船會(huì)最先沉下，蠟光紙紙船是漂在水面上時(shí)間最長(zhǎng)的。
（五）了解紙的吸水性。
1、啟發(fā)提問(wèn)：同樣是紙船為什么有的沉得快有的沉得慢？
2、幼兒實(shí)驗(yàn)：分別往不同的紙上滴水觀察、發(fā)現(xiàn)。
3、教師小結(jié)：不同的紙吸水的快慢是不一樣的，誰(shuí)吸水快誰(shuí)就沉得快三、結(jié)束部分
師：小朋友們，老師這里還有很多小船，你們還可以試著去玩一玩紙船哦！
活動(dòng)總結(jié)
我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)材料，為每一位幼兒提供操作材料，這樣每一位幼兒均可以得到實(shí)踐上的操作；包括我為了實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性，我特意拍攝了視頻，這樣更加直觀和直接讓幼兒觀看了實(shí)驗(yàn)效果。
幼兒：在整過(guò)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒都是積極參與在活動(dòng)之中，積極性很高，參與性強(qiáng)，在一開(kāi)始幼兒自由玩紙船時(shí)，幼兒均是自由選擇了不同的紙船玩，并沒(méi)有告訴幼兒更多的信息，就是讓幼兒在玩的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)為什么有的船很快就沉下去，而有的船卻慢一點(diǎn)下沉，當(dāng)有的幼兒剛放船到水中時(shí)就說(shuō)：我的船怎么沉了！其實(shí)是達(dá)到了我預(yù)期的效果，這個(gè)時(shí)候會(huì)自然而然引起旁邊小朋友們的討論和發(fā)現(xiàn)，隨之就帶著幼兒通過(guò)實(shí)踐去探索與發(fā)現(xiàn)紙船下沉快慢的秘密。
教師：我有充分的準(zhǔn)備，所以我覺(jué)得這節(jié)活動(dòng)的效果非常好，所有幼兒都在活動(dòng)中積極參與，而且都是帶著問(wèn)題在進(jìn)行操作，孩子們都在玩中學(xué)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由輕松的氛圍。如有記錄表的經(jīng)驗(yàn)，是還可以準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的記錄表。最后的結(jié)束部分，孩子們也是在得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果后的再次操作，這樣他們會(huì)主動(dòng)帶著實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行自己的紙船游戲，又將會(huì)有再次的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
【教學(xué)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
1．在音樂(lè)的伴奏下，幼兒跑步入場(chǎng)，聽(tīng)鼓聲繞場(chǎng)地做走、跑、跳的游戲；
2．幼兒集合成4路縱隊(duì)，做韻律操。
二、基本部分
1．自由探索階段
幼兒每人一個(gè)紙團(tuán)、自由玩、看誰(shuí)玩的方法最多，教師提醒幼兒注意安全。
2．導(dǎo)入學(xué)習(xí)階段
�、僬�(qǐng)1名幼兒示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：先用手輕握紙團(tuán)舉手到耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開(kāi)，揮手將紙團(tuán)扔出去。
②幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
�、塾變赫境伤年�(duì)，魚(yú)貫練習(xí)，教師檢查幼兒投擲的情況并小結(jié)。
3．復(fù)習(xí)鞏固階段
�、儆螒颉靶⌒l(wèi)士撿垃圾”兩遍
玩法：8名幼兒當(dāng)“活動(dòng)垃圾桶”，背上小背簍，其他幼兒都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”。 “小衛(wèi)士”把垃圾撿起扔到“活動(dòng)垃圾桶”里， “活動(dòng)垃圾桶”快速躲閃，不讓“小衛(wèi)士”把垃圾扔進(jìn)自己的背簍里。規(guī)定的時(shí)間“活動(dòng)垃圾桶”里的紙團(tuán)最少的為勝利者。
�、谟螒颉靶⌒l(wèi)士運(yùn)垃圾”兩遍
玩法：幼兒站成四路縱隊(duì)，隊(duì)伍的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個(gè)空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊(duì)幼兒依次將垃圾筐里的紙團(tuán)放到垃圾回收站里，每次只能運(yùn)一個(gè)紙團(tuán)，先運(yùn)完的一組為勝利。
三、結(jié)束部分
1．唱《環(huán)保小衛(wèi)士》的歌曲自由舞蹈；
2．整理活動(dòng)材料。
【延伸活動(dòng)】
將紙團(tuán)放在活動(dòng)區(qū)里，幼兒自由活動(dòng)時(shí)可在走廊上繼續(xù)練習(xí)。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
本次活動(dòng)的目標(biāo)是練習(xí)雙手輪換投擲，滲透的環(huán)境教育目標(biāo)是在環(huán)保游戲中感受利用廢舊物品的快樂(lè)。因此，在探索階段，教師提供給幼兒人手一個(gè)報(bào)紙團(tuán)的紙團(tuán)和充足的時(shí)間讓幼兒自由探索，從情感角度出發(fā)引起幼兒的共鳴，在鞏固階段，以“小衛(wèi)士撿垃圾”、 “小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”的游戲開(kāi)展，活動(dòng)的難度也由易到難�；顒�(dòng)結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，采取直觀、形象、生動(dòng)、有趣的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，寓教于樂(lè)，從而增加幼兒的環(huán)保意識(shí)，另外，將單一、枯燥的投擲動(dòng)作變?yōu)橛腥さ幕顒?dòng)游戲。
二、效果評(píng)析
活動(dòng)的基本部分首先讓幼兒自由玩紙團(tuán)，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)的玩法，充分體現(xiàn)了自主性，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)需要一個(gè)過(guò)程，通過(guò)“小衛(wèi)士撿垃圾”的游戲有效地結(jié)合了環(huán)保教育并進(jìn)一步復(fù)習(xí)了所學(xué)的動(dòng)作。這節(jié)課的重點(diǎn)是對(duì)幼兒進(jìn)行上肢動(dòng)作的訓(xùn)練，同時(shí)也注重結(jié)合全身其他各部位的訓(xùn)練，通過(guò)“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”游戲，使幼兒上下肢及全身得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。另外，將保護(hù)環(huán)境的游戲融入動(dòng)作的活動(dòng)中，幼兒興趣極高，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。
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