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    幼兒園大班教案

    時間:2021-12-29 16:25:06 幼兒園教案 我要投稿

    有關幼兒園大班教案集合5篇

      作為一名教職工,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    有關幼兒園大班教案集合5篇

    幼兒園大班教案 篇1

      【教材分析】

      《小豬家的房頂》,活動來自《彎彎繞繞》這個主題活動,主題活動從引領幼兒進入生活環(huán)境中的彎繞世界開始,讓他們面對各種物體,饒有興趣地去發(fā)掘和體驗與之相關的造型、作用和樂趣,然后用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎繞繞的天地。本活動以“小豬的新房子”為情景,小豬一家造了新房子,這幢房子的房頂是梯形的從而導入活動,讓幼兒了解梯形的基本特征,能找出梯形圖形。活動中,讓幼兒動腦動手的過程中,調動各種感官,插上想象的翅膀,主動學習、不斷成長。

      【活動目標】

      1、了解梯形的基本特征,能不受其他圖形的干擾找出梯形

      2、認識不同的梯形,發(fā)展觀察、比較、動手能力。

      3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

      4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

      5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

      【活動準備】

      1、幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《梯形大聚會》。

      2、圖片:由長方形、正方形和梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子,圖形可以拆分。

      3、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片,長方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),剪刀。

      4、人手一張白紙,上畫三個正方形;剪刀。

      【活動過程】

      (一)找梯形

      1.引導幼兒關注“小豬的新房子”:小豬一家造了新房子,這幢房子的屋頂很特別,讓我們一起來找一找,這幢房子上有什么形狀。

      2.請幼兒在“小豬的新房子”中找出長方形和正方形,數(shù)一數(shù)各有幾個。

      3.剩下的形狀就是小豬家的房頂,這個形狀叫什么?(梯形)摸一摸它和長方形、正方形有什么不一樣?

      4.將梯形圖片倒著放、斜著放,請幼兒說說這個圖形還是不是梯形。

      5.出示直角梯形圖片。這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形?

      6.出示等腰梯形圖片。這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形?

      (二)變梯形

      1.豬媽媽又生了很多豬寶寶,她準備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的房頂,請你們一起來幫忙!

      2.出示長方形、三角形紙。請你們用折紙的方法把長方形(三角形)變成梯形,誰來試試?

      3.幼兒嘗試用折的方法來變梯形,再將剪下來的梯形貼在白紙上原來畫的正方形房子上,作為“小豬家的房頂”。

      (三)梯形大聚會

      1.出示幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《梯形大聚會》,引導幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。

      2.幼兒操作,教師巡回觀察、指導需要幫助的幼兒。

      【教學反思】

      活動第一環(huán)節(jié):找梯形。我制作了課件,出示小豬的圖片,為活動創(chuàng)設“小豬告訴大家好消息,它家造新房子”的活動情景,激發(fā)活動興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處,然后引出梯形,并讓幼兒認識梯形。本環(huán)節(jié)中,我重點讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放,還是梯形。這里自我感覺對梯形的介紹不精煉,沒有把梯形和長方形作一個透徹的比較,所以部分幼兒還不能把長方形和梯形區(qū)分出來。接著是認識直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議,活動中,我太強調讓幼兒認識直角梯形和等腰梯形。的`確,我把目標定得太高了,不符合中班幼兒的接受能力。

      第二環(huán)節(jié):變梯形,把長方形和三角形轉換成梯形。以情景:“豬媽媽又生了很多寶寶,她準備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的房頂,請你們一起幫忙!”導入下環(huán)節(jié)。我的設計意圖是把長方形、三角形轉換成梯形,感知長方形、三角形與梯形的關系。我設計了一個很難的環(huán)節(jié),而且在幼兒操作前,也沒有做到清楚的講解示范,一開始就讓幼兒自己探索,導致部分幼兒不能轉換出正確的梯形。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動目標

      1.理解二等分的含義,學習二等分的方法。

      2.通過操作探索出不同的方法給圖形二等分,體驗等分中的包含關系、等量關系。

      3.探索對不同圖形進行二等分。

      活動準備

      1.課件-找展開的圖

      2.正方形彩色紙片若干、多項操作學具、棋盤若干,記錄單,剪刀,鉛筆、手偶

      教學具圖片

      活動過程

      一、情景導入

      1.出示手偶:你們看誰來了?(小熊)

      2.以手偶表演

      提問:小熊今天怎么不高興了,有什么煩惱嗎?

      小熊:今天早上吃早點,我發(fā)現(xiàn)只有一片面包片了,可是我要和大熊一起來分享,

      小朋友,你們快幫我想想我該怎么辦呢?

      3.教師:誰想到好辦法了?

      (把面包片分成兩份不就行了嗎!)

      4.小熊:可是分完了會有大有小,怎么辦?

      5.教師出示正方形的彩色紙片

      提問:面包片是什么形狀的?(正方形的。)

      教師:那我們就用正方形的紙來代替面包片幫小熊來分成兩塊一樣大的!

      二、提供幼兒正方形紙和剪刀,請幼兒操作。

      1.提供給幼兒嘗試的機會,驗證自己的想法,并可以不受限制地嘗試各種二等分的方法,

      用剪刀將其剪開的方法便于幼兒驗證兩部分是否相等。

      2.教師小結。

      (1)你把正方形分成了幾塊什么形狀,你是怎樣分的?

     。2)有幾種分的方法?(對角和對邊折)

     。3)怎樣證明這兩塊一樣大呢?(比一比)

     。4)怎樣分才能一樣大呢?

     。5)教師于幼兒共同總結:

      只要找到了中心線,就可以將一個分成兩個一樣大的。進一步引導幼兒掌握二等分的關鍵要點。

      三、運用學具進一步探索。

      1.教師:你們用了兩種辦法,還有沒有更多的方法呢?

      2.請幼兒運用學具進行嘗試,并準確找到不同形狀的中心線,探索檢驗的方法。

      3.幼兒分組操作,引導幼兒記錄、檢驗。

      4.展示幼兒作業(yè)單

      請幼兒來說一說用了什么方法進行了等分,是怎樣知道它們是一樣大的。

      請幼兒將有創(chuàng)新的分法介紹給其他的幼兒,并展示不同檢驗相等的方法。

    幼兒園大班教案 篇3

      一、設計思路:

      在一次參觀南大街老房子的時候,吳佳伊小朋友自豪地對我們大家說:“我以前的家就住在這里。”孩子們一聽,可來勁了,都向她詢問:“以前你們住哪一間?帶我們去看看!薄艾F(xiàn)在你家搬到哪里去了?”……回來之后,還有不少幼兒在向自己的同伴介紹自己的老家和新家。根據《綱要》精神“活動內容要符合孩子的基本生活經驗和興趣熱點”,因此我預設了這次活動。旨在通過這次活動,給孩子一次了解門牌號碼的機會,嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的秘密,從中使孩子對門牌號碼的數(shù)字表示意義、排列規(guī)律等有初步的了解,并積累一些相關的日常生活經驗,體驗現(xiàn)代生活的優(yōu)越。活動的第一個環(huán)節(jié),主要是通過討論,了解為什么要搬家,體會城市建設的不同變化給我們生活帶來的好處。第二個環(huán)節(jié)是在老師創(chuàng)設的生活游戲情景中,通過尋找新房子上門牌號碼的秘密找到小動物;最后環(huán)節(jié)中,討論交流各自發(fā)現(xiàn)的門牌號碼的秘密,并對活動進行延伸。

      二、活動目標:

      1、體驗城市建設的變化和現(xiàn)代生活的方便。

      2、在探索操作中,嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。

      3、通過活動,提高幼兒解決問題的能力,積累相關的日常生活經驗。

      三、活動準備:

      創(chuàng)設森林小區(qū)環(huán)境:大樹、小路、新房四間;信若干封,內裝鑰匙和門牌號碼卡;賓館門牌號碼兩張;小動物若干;

      四、活動過程:

      (一)談話討論:

      1、上次,我們到南大街去參觀老房子的時候,吳佳伊告訴我們她原來就住在那里,現(xiàn)在你搬到哪里去了?

      2、你們有沒有搬過家?(幼兒交流:原來住哪里,現(xiàn)在住哪里?)

      3、為什么大家都要搬新家?

      (二)游戲活動:找新家

      要求:

      1、幼兒找一個同伴一起拆信、找新家。

      2、提醒幼兒注意拆信的文明。

      3、找到小秘密的人走小路去小動物家開門,找到小動物。(根據門牌號碼開相應的門鎖)。

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      1、交流:你找到了什么小秘密?為什么會找得又快又對?

      2、延伸:(出示賓館的門牌號碼)這也是一個門牌號碼,你在哪里看到過?這個門牌號碼表示幾樓幾室?

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目的:

      1、初步感知理解散文的內容,感受體驗作品的語言美、意境美。

      2、學習用完整連貫的語言講述,發(fā)展想象力。

      3、知道鳥是人類的朋友,樹立愛護鳥的意識,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

      活動準備:

      實物投影儀一臺,幻燈片若干(配樂朗誦散文),錄音機一臺、圖片各一張。

      活動過程:

      一、談話引出課題。

      1、師:“小朋友,今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術棒,看一看它會變什么小動物?(教師變魔術)對了!是小鳥!

      2、師:“在大森林里,有許多許多大樹,大樹上有許多許多小鳥,小鳥都愛唱歌,小鳥的歌會落在什么地方?(幼兒想象表述)

      3、過渡:“小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?”

      二、初步感知散文的主要內容。

      提問:

     。1)小朋友,剛才聽的散文的名字叫什么?聽了這首散文,你覺得怎么樣?

     。2)散文里你聽到了什么?過渡語:小鳥的歌會落在什么地方?那里變得怎么樣,我們再來聽一聽散文。

      三、分段感知散文內容。

      教師逐一出示圖片,并朗誦散文。

      第一段提問:森林里有什么?大樹上有什么?它們在干什么?

      第二段提問:小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫隙里瀉成了什么?小鳥的歌掉在哪里?草尖結出了什么?小鳥的歌落在地上,地上就長出了什么?

      第三段提問:小鳥的歌投進溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?

      師:“你聽,森林里到處都是小鳥的歌!

      教師小結:小鳥的歌真好聽,落到哪里,哪里就會變得很美、很美!

      四、幼兒學習朗誦散文。

     。1)幼兒觀察畫面,一起輕輕地念散文。師:“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文。”

     。2)啟發(fā)幼兒根據畫面大膽講述來散文內容。師:“小朋友念的真不錯!下面請小朋友拿著圖畫紙,按著1、2、3、4的序號把這首好聽的散文念出來,你可以念給自己的好朋友聽,也可以念給后面的老師聽。

     。3)幼兒完整念散文一遍。

      五、激發(fā)幼兒的想象力。

     。1)討論:小鳥的歌還會落在哪里?長出什么?

     。2)師:“下課后我們把小朋友說的話,畫成美麗的畫,然后編進散文,好嗎?”

      六、結束部分。

      師:“小鳥是我們的好朋友,你們喜歡小鳥嗎?我們應該怎么樣呢?讓我們一起來做快樂的小鳥吧!”音樂《小鳥飛》走出教室。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標:

      1、 知道蔬菜種類,學會聽間奏,演唱。

      2、 熟悉歌曲旋律和內容,感受蔬菜品種多營養(yǎng)好。

      3、 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

      4、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

      活動準備:

      錄音、歌曲相關圖片。

      重難點:

      知道多種蔬菜的營養(yǎng),能聽間奏,整齊自然的演唱歌曲。

      活動過程:

      一、練聲復習,激發(fā)興趣

      1、 練聲(問好歌)

      會唱會聽,大家的聲音就像一只球抱在一起。

      2、 集體表現(xiàn)《買菜》,引起興趣

      陪奶奶一起去買菜。

      和奶奶買菜是一件開心的事,打起精神,面帶微笑。

      二、熟悉旋律,學唱歌曲

      買了許多新鮮菜,還想買些什么其他蔬菜?

      小結:菜場里的蔬菜種類多,所含營養(yǎng)不同。

      邊聽音樂邊逛菜場。

      1、 傾聽錄音,熟悉旋律

      聽歌曲2遍,打節(jié)拍

      這首歌有什么特別的地方?幾種蔬菜是連在一起唱的?

      小結:蔬菜后面有幾處是不用唱的,短間奏需要仔細聽哦。

      2、 教師清唱,理解內容

      攤位上都陳列了哪些蔬菜?

      根據幼兒回答,以歌詞內容小結并揭開圖片。

      3、 教師彈唱,幼兒學唱

      用好聽的聲音吸收營養(yǎng)吧。

      1)師幼共同學唱

      坐半個椅子,胸膛挺直,邊唱要邊聽哦。

      我們需要各種蔬菜的營養(yǎng),把身體所需的營養(yǎng)全部要吸收到哦。

      2)聽旋律演唱

      注意歌曲中的間奏部分,不搶拍不漏拍。

      3)教師彈奏,集體表現(xiàn)

      面帶微笑的表演。

      三、表達表現(xiàn)《我的頭我的肩》

      你還吃過哪些蔬菜,有什么營養(yǎng)?

      不挑食,愛吃各種蔬菜,身體部位一定很靈活,快來和好朋友一起展示一下吧。

      播放音樂,幼兒大膽表現(xiàn)。

      活動反思:

      每個幼兒的天性就是愛唱愛跳,很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈,這種表現(xiàn)正是幼兒對音樂的領悟,更是他們藝術創(chuàng)造的源泉。發(fā)展幼兒的求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)造意識,并對每次不同與別人的創(chuàng)造給予及時的鼓勵 ,幼兒會增加創(chuàng)造的信心,喜歡音樂,喜歡創(chuàng)造。在音樂活動中,幼兒只有擁有了參與活動的主動性、積極性,才能感受音樂的美妙,才會對音樂充滿激情;同時,教師只有真正成為幼兒活動的合作者、引導者、支持者,才能真正促進幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。通過活動,發(fā)現(xiàn)自己在教學中的許多不足,借由這些一點一點累積起來的教學經驗,將在今后的教學中利用今天所學到的寶貴經驗,更好的投入到活動中去。

      小百科:菜場,一般都是攤販聚集的地方,主要經營蔬菜,肉類、魚類等。