【推薦】幼兒園優(yōu)秀教案集錦10篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
2.能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。
3.樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn):分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、玻璃杯一個(gè),PPT展示圖棒棒糖一個(gè)
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、出示棒棒糖,引入活動(dòng)
師:看看老師帶來(lái)了什么?棒棒糖是什么味道的呢?
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢,大家猜猜,它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事?
3、師:小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞PPT。
問(wèn):(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)
。2)小熊先遇到了誰(shuí)?(出示小魚(yú)圖片)遇到小魚(yú)后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?
。3)小魚(yú)游走了,誰(shuí)又來(lái)了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話)
。4)小螃蟹游走了,誰(shuí)又來(lái)了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的?
教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周?chē)粋(gè)朋友都沒(méi)有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過(guò),朋友都走了,周?chē)粋(gè)朋友都沒(méi)有,都不和他玩了)
3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎?(會(huì))那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
三、(小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,
。1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?(融化)讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?)
( 2 )用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來(lái)了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)
四、分角色表演
1、老師的故事講完了,誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物,表演給大家呢?
2、大家都想來(lái)表演,那我就要來(lái)看看,誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。
3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚(yú),三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。
4、教師講述,幼兒角色扮演對(duì)話。
5、師:大家表演的都非常好,老師準(zhǔn)備了很多圖片,你想扮演哪個(gè)角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。
7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。
六、教師小結(jié):大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會(huì)怎么做?我們下節(jié)課再來(lái)表演!
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、記住“山上有個(gè)木頭人”的游戲兒歌,知道“山、上、三”的正確發(fā)音。
2、能正確發(fā)出“山、上、三”等字音,區(qū)別s和sh,an和ang等音,并能聽(tīng)懂“山上有個(gè)木頭人”的游戲規(guī)則,能按指令作出相應(yīng)反應(yīng)。
3、積極參與游戲,體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)帶來(lái)的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、拉線木偶玩具一個(gè)。
2、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)s和sh,an和ang的發(fā)音和山、上、三等字。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示木偶人創(chuàng)設(shè)游戲情境,引起幼兒的興趣教師以小木偶的吻向大家自我介紹:“小朋友們好!我是木頭人。今天我想和小朋友一起玩一個(gè)游戲,名字叫‘山上有個(gè)木頭人’!苯又,教師邊操作木偶拉線,邊念兒歌,幫助幼兒了解游戲的基本內(nèi)容。
表演結(jié)束后,教師繼續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談:“誰(shuí)想和我玩游戲呢?那你必須先告訴我,剛才我說(shuō)了些什么?”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)念游戲兒歌,正確發(fā)出每個(gè)字音,特別是“山”“上”“三”。
2、向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法
(1)游戲時(shí)必須念兒歌,并可自由做動(dòng)作。兒歌念完后就不能動(dòng),也不能發(fā)出聲音。
(2)如果誰(shuí)動(dòng)了或發(fā)出了聲響,就必須將手伸給同伴,而同伴則拉住他的手說(shuō):“本來(lái)要打千千萬(wàn)萬(wàn)下,因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及馬馬虎虎打三下!比缓筮吪耐榈氖中倪呎f(shuō):“一、二、三!庇螒蚪Y(jié)束。
3、教師以游戲參與者的身份與幼兒一起游戲,給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì)
(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌,邊坐在椅子上自由做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒做出各種動(dòng)作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后,教師自己故意先動(dòng),然后伸出一只手讓全班幼兒邊說(shuō)邊打三下,給幼兒以練習(xí)游戲語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
(2)教師與個(gè)別幼兒游戲,及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音。
4、幼兒自主游戲。
教師引導(dǎo)幼兒與同伴結(jié)對(duì),自由組合,自主地開(kāi)展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴友好合作游戲。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒用“鐵皮人”“石頭人”“稻草人”等改編游戲兒歌,課后與家人或者小朋友一起玩這個(gè)游戲。
游戲兒歌: 山上有個(gè)木頭人
山,山,山,山上有個(gè)木頭人。三,三,三,三個(gè)好玩的木頭人。不許說(shuō)話不許動(dòng)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
大班音樂(lè)《走路》
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)的速度、力度變化,模仿小動(dòng)物走路。
2、根據(jù)要求改編歌詞。
3、根據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在日常生活中注意觀察各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
2、日常生活中,提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢(shì)。 活動(dòng)過(guò)程:
一、 進(jìn)場(chǎng)活動(dòng):以音樂(lè)《小動(dòng)物走路》進(jìn)場(chǎng)。
二、 想想玩玩
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。
a剛剛有四種小動(dòng)物在走路他們分別是誰(shuí)?是怎樣走路的?
b小朋友們你們知道其他小動(dòng)物是怎樣走路的嗎?
c請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué),選出表演好的小朋友上前表演請(qǐng)其余小朋友猜一猜并學(xué)走。
2、根據(jù)歌詞學(xué)小動(dòng)物走路。
a將小朋友說(shuō)出的小動(dòng)物編進(jìn)歌詞。
b根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
3、根據(jù)小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。
a剛剛我們知道了很多小動(dòng)物的走路姿勢(shì),那我們小朋友是怎樣走路的?
b在想一想小寶寶(解放軍、老爺爺)是怎樣走路的?
c從形象變化上區(qū)分和感受四種音樂(lè),說(shuō)一說(shuō)小寶寶(小朋友、解放軍、老爺爺)走路應(yīng)該用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)?
4、分段彈奏樂(lè)曲,啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地任意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。并反映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。
5、小組活動(dòng)。幼兒分成四組,分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)某一形象時(shí),該組幼兒做相應(yīng)動(dòng)作,另外三位小朋友為他拍手伴奏,互換角色進(jìn)行。
三、 結(jié)束活動(dòng)
我們?nèi)ネ饷鎸ふ腋嗟淖呗纷藙?shì)
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
教學(xué)經(jīng)驗(yàn):
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我先出示鞭炮和炮燭,問(wèn):它是誰(shuí)呀?會(huì)發(fā)出什么聲音?引出課題,然后以一種神秘的口吻告訴幼兒,今天我的鞭炮會(huì)發(fā)出很有趣的聲音,并讓幼兒學(xué)念鞭炮和炮燭發(fā)出的聲音,激發(fā)幼兒的興趣,并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實(shí)生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場(chǎng)面,并觀看老鼠娶親的視頻,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看,你看到些什么?接下來(lái)我把老鼠娶親編成一首好聽(tīng)的兒歌,邊念兒歌邊出示圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,說(shuō)說(shuō)小老鼠們?cè)诟墒裁?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號(hào)?放鞭炮呢?引導(dǎo)幼兒用完整的句式來(lái)回答,為后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備。第三個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。后半部分兒歌,我先讓幼兒自由想象,猜一猜,老貓來(lái)會(huì)做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望,并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會(huì)了這首兒歌之后,我們又進(jìn)行了換角色念。最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng),游戲中孩子們真情投入,但免不了成為老貓的美餐。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣 (情感目標(biāo))
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目標(biāo))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備: 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;
老鼠、老貓的圖卡;
老貓頭飾一個(gè),小老鼠頭飾若干;
兒歌圖譜;
木梆子一個(gè)。
空間準(zhǔn)備:幼兒坐成兩排,中間分開(kāi)呈兩組
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲
1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來(lái)了什么?鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音啊?
2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
教師:①恩,某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!
②還有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來(lái)學(xué)一學(xué)!(教師在念象聲詞時(shí),語(yǔ)氣加重)
、畚覀円黄饋(lái)放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)
、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)!(教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)
二、 引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景
教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡
教師:①這個(gè)鞭炮放的真大聲!小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮,也跑出來(lái)了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦!)疑?娶親是什么意思啊?恩!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結(jié)婚啦!
[page_break] ②你們平時(shí)在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會(huì)有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)
三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》
A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
1、教師:今天,這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來(lái)瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都什么好看好玩的東西啊?(請(qǐng)幼兒回答)
2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!(教師邊敲木梆子邊念,邊走邊念,最后走到教室中間)
3、教師:這么好聽(tīng)的兒歌,我還想表演一次,請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念!(教師第二次示范兒歌,掀開(kāi)圖譜上半部分,手指著圖譜念兒歌)
4、教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂(lè)器,一邊拍手一邊念!
5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌
教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,一起去娶親!小朋友立正!(教師帶領(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌)
B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分
1、教師:鞭炮聲這么響,被誰(shuí)聽(tīng)到啦?(出示老貓圖卡)
恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會(huì)來(lái)干什么呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)
2、教師:那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。(掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌)
3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來(lái)把這兩句念一念!
C、練習(xí)朗誦完整兒歌
1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次
教師:這首兒歌真有意思,我們一起來(lái)完整的念一念。
教師:小老鼠說(shuō)了,要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會(huì)了!你們想不想去啊?那我們?cè)賮?lái)念一次!
2、分角色念兒歌
①教師:現(xiàn)在,老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”,你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請(qǐng)準(zhǔn)備!
師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”
師:“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼:“來(lái)吹號(hào)”
師:“兩只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”
師幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
師:“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼:“恭喜!恭喜!”
師:“一口一個(gè)全吃掉呀”幼:“全吃掉!”
、诮處煟含F(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分,右邊的小朋友念后面的三個(gè)字,比如說(shuō)……,我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)!請(qǐng)準(zhǔn)備!八只老鼠預(yù)備起!
(重復(fù)兌換角色)
四、游戲《貓捉老鼠》
1、教師:這個(gè)小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽?zhuān)?qǐng)你們當(dāng)小老鼠,等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,小老鼠聽(tīng)好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時(shí)候,你們要趕緊蹲下來(lái),因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦?恩!老貓要來(lái)了!這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕,一直蹲在那里,也不要發(fā)出聲音,千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊,看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”,你們就趕快跑到媽媽身邊,讓媽媽保護(hù)你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開(kāi)始做游戲吧!
2、教師:被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì),跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面,來(lái)幫忙一起念兒歌!我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好,我們出發(fā)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,并根據(jù)規(guī)則做游戲)
3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定)
附:兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎,
四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào),
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!
老貓聽(tīng)了還賀喜,“恭喜!恭喜!”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!
老鼠娶親活動(dòng)課后反思:
首先,我先播放《老鼠娶親》的課件,讓幼兒觀察了課件中的各種情景,并問(wèn)小朋友:圖上有誰(shuí)啊?小老鼠們?cè)诟墒裁?在幼兒回答出有的老鼠在放鞭炮、有的老鼠在吹號(hào)、還有的老鼠在抬花轎。為學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備。接下來(lái)我先示范念兒歌的前半部分,讓幼兒學(xué)念,學(xué)做小老鼠娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。后半部分兒歌,我先讓幼兒自由想象,猜一猜,老貓來(lái)會(huì)做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望。最后,以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng),游戲中孩子們真情投入,而不足的地方就是在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),沒(méi)能把握好兒歌的節(jié)奏,讓幼兒跟著節(jié)奏譜拍打節(jié)奏。還有就是后部分的游戲如能再情景化一點(diǎn)效果就會(huì)更好。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡欣賞童話故事,并體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)愛(ài)的美好感受。
2、感知、理解故事中青蛙先生與小蜥蜴相互為對(duì)方著想的做法。
3、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展大膽猜測(cè)故事情節(jié),并給故事取個(gè)名字。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
楓葉的圖片、青蛙的頭飾、小蜥蜴。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
。1)引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的愿望。
教師:小朋友們你們有愿望嗎?并說(shuō)一說(shuō)你的愿望是什么?
。2)教師:小朋友們都有美好的愿望,其實(shí)青蛙先生也有一個(gè)愿望,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的愿望是什么呢?
2、分段欣賞故事,啟發(fā)幼兒猜測(cè)和續(xù)編故事結(jié)尾。
。1)教師講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。(講述至"真抱歉,我睡著了,一點(diǎn)兒也不知道,謝謝你的好心。"小蜥蜴說(shuō)。)
。2)教師引導(dǎo)提問(wèn),幫助幼兒猜測(cè)故事結(jié)尾。
教師:一陣風(fēng)把紅楓葉吹到小溪里了,一條小鯽魚(yú)頂著它游走了,青蛙先生還能得到它想要的楓葉嗎?它的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?
。3)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象并講述故事結(jié)尾。
3、繼續(xù)欣賞故事,幫助幼兒完整地了解故事內(nèi)容,并為故事取一個(gè)名字。
(1)教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。
。2)教師:故事里都有誰(shuí)?青蛙先生喜歡什么?想要什么呢?青蛙先生得到紅楓葉做書(shū)簽了嗎?它是怎么得到的呢?
。3)教師:聽(tīng)了這個(gè)故事后,你能給故事取個(gè)名字嗎?你想給這個(gè)故事取一個(gè)什么名字呢?
4、完整地欣賞故事,鼓勵(lì)幼兒講述故事中的語(yǔ)言。
。1)教師扮演青蛙先生講述故事。
。2)教師:青蛙先生終于得到了自己喜歡的楓葉書(shū)簽,它高興嗎?他說(shuō)了些什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)青蛙先生說(shuō)的話:謝謝你--紅楓葉!謝謝你--好心的小蜥蜴。
5、組織幼兒討論,分享相互關(guān)愛(ài)的情緒體驗(yàn)。
。1)教師:聽(tīng)了這個(gè)故事,你最喜歡誰(shuí)?為什么?
。2)教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
在日常生活中,教師可經(jīng)常播放《一片美麗的紅楓葉》的故事磁帶,讓幼兒進(jìn)一步感知這篇優(yōu)美的童話故事。
活動(dòng)反思:
這是一篇優(yōu)美的童話故事,通過(guò)一片紅楓葉揭示了青蛙和小蜥蜴之間相互關(guān)愛(ài)的溫馨故事。欣賞這篇故事,有利于激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)心他人的積極美好的情緒體驗(yàn);在幼兒感知故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,有利于培養(yǎng)幼兒的想像能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)前選擇青蛙頭飾、小蜥蜴橡膠玩具盒兩片紅色的楓葉,用于教師扮演角色和演示故事,準(zhǔn)備方便,易于操作。
激發(fā)幼兒的興趣是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的基礎(chǔ)。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),教師采用戴頭飾扮演小青蛙的方式,引起幼兒的注意,并利用楓葉和小蜥蜴道具講述故事,這樣不僅能引發(fā)幼兒的興趣,而且能夠幫助幼兒理解故事的角色和情節(jié)的發(fā)展。在第二環(huán)節(jié)中,我保留故事的結(jié)尾,讓幼兒去想故事情節(jié)會(huì)怎么樣發(fā)展,給幼兒提供了想像的空間,這樣幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)以及自己的思維方式想像故事情節(jié)的發(fā)展。從而有利于幼兒想像能力的發(fā)展和提高,并促發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。在前兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,我在第三環(huán)節(jié)講述故事的結(jié)尾,并用過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒圍繞故事的'內(nèi)容進(jìn)行討論,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。第四環(huán)節(jié)給故事取名字,可以培養(yǎng)幼兒把握故事關(guān)鍵線索的能力,提高幼兒的語(yǔ)言概括能力。
讓幼兒完整地欣賞故事是文學(xué)作品學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié)。這里采用我扮演角色講述,并讓幼兒參與或?qū)W說(shuō)部分簡(jiǎn)單的語(yǔ)言的教學(xué)方式,可提高幼兒參與講述或表演的意識(shí),起到師幼互動(dòng)、在交流中共同學(xué)習(xí)的作用。在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒講述自己對(duì)故事中人物的認(rèn)識(shí)和理解,一方面,給幼兒提供了充分發(fā)表自己想法的機(jī)會(huì);另一方面,可以幫助幼兒進(jìn)一步感知、體驗(yàn)相互關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。
集體教學(xué)活動(dòng)不是幼兒教育活動(dòng)的結(jié)束,在日;顒(dòng)中,可以經(jīng)常讓幼兒欣賞配樂(lè)故事,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,感知文學(xué)作品。
小百科:楓葉是楓樹(shù)的葉子,一般為掌狀五裂型,長(zhǎng)約13厘米,寬度略大于成人手掌,裂片具少數(shù)突出的齒,基部為心形,葉面粗糙,上面為中綠至暗綠色,下面葉脈上有毛,秋季變?yōu)辄S色至橙色或紅色。但少量地區(qū)為深、暗綠色。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲中兩段不同的情緒變化,學(xué)習(xí)用不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。
2、探索表演中運(yùn)用聲音、動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3、體驗(yàn)與同伴合作的表演的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)音樂(lè),幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),引起學(xué)習(xí)歌曲的興趣
你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不高興的事嗎?不高興的時(shí)候你是什么樣的?后來(lái)和好了又是什么樣的?
二、幼兒看幼兒用書(shū),學(xué)唱歌曲
1、 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上小朋友的表情、動(dòng)作和眼神:看看這兩個(gè)小朋友生氣的時(shí)候是什么樣的。高興的時(shí)候又是什么樣的,誰(shuí)會(huì)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
2、 教師范唱歌曲前半段,引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌詞內(nèi)容:有一首歌就唱了兩個(gè)小朋友之間生氣的事情,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),歌里唱了什么時(shí)候
3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分
4、 完整范唱,引導(dǎo)幼兒對(duì)比歌曲中的情緒變化,
5、 完整演唱歌曲2~3遍
三、嘗試與同伴合作表演歌曲《拉拉鉤》
1、 幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作和表情,重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作:生氣、不理睬、翹嘴巴。
2、 播放音樂(lè)磁帶,鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲《拉拉鉤》
幼兒園口才表演教案四:學(xué)語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、初步了解學(xué)習(xí)藝術(shù)口才活動(dòng)的站姿。
3、正確發(fā)音ān。
資源準(zhǔn)備
VCD 光碟 錄音機(jī) 幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞光碟表演《獻(xiàn)給孩子的歌》激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
提問(wèn):
。1)我們?cè)谏罾锒寄男┑胤叫枰\(yùn)用語(yǔ)言?
(2)你喜歡學(xué)習(xí)演員嗎?怎么樣才可以學(xué)的逼真?
2、和老師一起學(xué)習(xí)演員,學(xué)習(xí)站立姿態(tài)操,練習(xí)站姿。
3、跟老師一起分句學(xué)習(xí)《學(xué)語(yǔ)言》。
。1)老師播放《學(xué)語(yǔ)言》的光碟。
。2)幼兒隨老師一起跟讀學(xué)習(xí)。
。3)重點(diǎn)學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)ān的音。
。4)分組朗誦。
4、游戲:學(xué)演員
玩法:幼兒圍坐圓圈,聽(tīng)《學(xué)語(yǔ)言》的磁帶,手中傳花,當(dāng)錄音停止時(shí),花在哪個(gè)幼兒手中,哪個(gè)幼兒就學(xué)演員做正確的站姿,比比看誰(shuí)學(xué)的最逼真。
幼兒園口才表演教案五:螞蟻和螞蚱
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
3——6歲是人一生中掌握語(yǔ)言最迅速的時(shí)期,最關(guān)鍵的時(shí)期?谡Z(yǔ)能力也是豐富幼兒知識(shí),發(fā)展幼兒智力的重要途徑。為了推動(dòng)幼兒語(yǔ)言發(fā)展,培養(yǎng)幼兒自信、張揚(yáng)、想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的語(yǔ)言表達(dá)能力。我們幼兒園引進(jìn)了幼兒《藝術(shù)口才》特色教育。在短期內(nèi)對(duì)全體幼兒進(jìn)行心理、語(yǔ)言、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)流、情感、快語(yǔ)、朗讀八大藝術(shù)口才練習(xí),更進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒園特色教育的發(fā)展。
《螞蟻和螞蚱》這首兒歌是《藝術(shù)口才》第五冊(cè)中的一首,讀起來(lái)朗朗上口,并且很富有童趣。里面的螞蟻和螞蚱讀起來(lái)很相似。齊心協(xié)力的小螞蟻,然后又出現(xiàn)了你爭(zhēng)我搶、在集體中為所欲為的小螞蚱。 鮮明對(duì)比的兩種小動(dòng)物,讓孩子知道在集體場(chǎng)合要有集體主義精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。另外,四只螞蟻的可愛(ài),四只螞蚱的可笑,很符合大班孩子理解表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的聲音朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)字音。
2、樂(lè)于參與表演,有積極的表現(xiàn)欲。
3、樹(shù)立集體意識(shí),增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、朗誦兒歌時(shí),發(fā)準(zhǔn)“螞蟻、螞蚱”字音。
2、用夸張的表情和動(dòng)作,表演兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,螞蟻、螞蚱、小花瓣頭飾各四個(gè)。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:螞蟻、螞蚱特征。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)課
出示一只小螞蟻頭飾
小螞蟻要帶我們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,快看!
二、出示課件,學(xué)兒歌
1、學(xué)習(xí)第一段
A、看,這是什么?(小花瓣)
小花瓣飄在水里像什么?
它是怎么飄落下來(lái)的?(用動(dòng)作表現(xiàn))
B、看,誰(shuí)來(lái)了?來(lái)了幾只小螞蟻?(伸出手指表示四)
C、上船后它們到哪了?
跟老師帶動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
2、學(xué)習(xí)第二段
A、看到河里的小花瓣,有四只螞蚱也來(lái)了。
噓,我們來(lái)看一看。
?!船翻了,四只螞蚱掉河里去了。
原來(lái)呀,四只螞蚱你踢我撞吵翻天,怪不得呢!
你踢我撞吵翻天。(誰(shuí)來(lái)演一下)
撲通撲通小船翻。(動(dòng)作表演:蹲下不見(jiàn))
B、四只螞蚱在水里會(huì)怎樣呀?(喊救命)
怎么喊?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
這是兒歌第二段,跟老師學(xué)一學(xué)。
3、都是坐上了花瓣船,為什么螞蟻能劃到河對(duì)岸?螞蚱卻不能?
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)誰(shuí)?
4、完整學(xué)習(xí)兒歌
A、根據(jù)課件圖片回憶兒歌。
B、領(lǐng)讀兒歌,發(fā)準(zhǔn)字音。
C、師演動(dòng)作,幼兒讀。
D、兩組比賽。
三、延伸活動(dòng)
選頭飾,表演兒歌 。
教學(xué)反思
活動(dòng)結(jié)束后,盡管很多老師都說(shuō)這節(jié)課無(wú)論從課件設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程,還是從道具準(zhǔn)備上都很成功,但我卻喜憂(yōu)參半。
喜的是,情景設(shè)置的游戲性、趣味性,幼兒在扮演四只螞蟻、螞蚱、小花瓣進(jìn)行表演時(shí),我布置了場(chǎng)景,在一片碧綠的河水里美麗的花瓣一片片落下,幼兒戴花瓣出場(chǎng)。有效地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性及注意力。不但鞏固了兒歌內(nèi)容,更讓孩子直觀地看到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果與你爭(zhēng)我搶的下場(chǎng)。
憂(yōu)的是,在教學(xué)目標(biāo)上,我定為“讓孩子樂(lè)于參于表演,有積極的表現(xiàn)欲”但我卻忽略了表演時(shí)的形象性,孩子畢竟年齡小,雖然它們也知道小螞蟻過(guò)河后很開(kāi)心,卻很難用五官結(jié)合表現(xiàn),尤其是螞蚱的動(dòng)作表情。如果能表現(xiàn)的更夸張一點(diǎn)會(huì)更好。因?yàn)椋吘惯@是藝術(shù)口才課,要在表演上下功夫。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)選擇相同顏色的面團(tuán),運(yùn)用搓、捏的方法制作親親一家人。
2.能自主創(chuàng)意增添五官、手臂。
3.感受一家人親親熱熱在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一份彩色面團(tuán),每組一份輔助材料(活動(dòng)眼睛、嘴巴、吸管等),每人一塊泥工板,范例,幼兒姓名標(biāo)牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.教師朗誦兒歌:親親一家人。(我的家真溫暖,有爸爸,有媽媽?zhuān)覀兪怯H親一家人。)
2.我的家里有誰(shuí)?
二、出示范例:親親一家人
1.這一家人有誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?
2.這可愛(ài)的玩偶是用什么材料做出來(lái)的?
3.一家人有什么地方是一樣的?(穿的衣服顏色一樣)什么地方不一樣?(個(gè)子高矮不一樣)
三、探索如何制作親親一家人
(一)師幼探索需要的材料
彩色面粉、輔助材料(紙片、活動(dòng)眼睛、吸管等)。
(二)師幼共同嘗試捏彩色面粉
1.先將面團(tuán)分成三個(gè)大小不一的面團(tuán)。
2.將面團(tuán)搓長(zhǎng),并在中間捏出身形。
3.給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。
(三)用兒歌的形式鞏固制作步驟
先把面團(tuán)分一分,然后搓長(zhǎng)捏一捏,添上眼睛和嘴巴,再加兩條小手臂。
(四)介紹入手—份的制作材料
四、幼兒制作
1.教師引導(dǎo)幼兒捏出大小不一的人。
2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)意增添五官、手臂。
3.完成后在自己的作品上插上姓名標(biāo)牌。
五、評(píng)價(jià)、欣賞幼兒作品
幼兒園小班手工活動(dòng):小火車(chē)
材料準(zhǔn)備:紙盒、塑料圓盒、樂(lè)百氏瓶、一次性餐盒、筷子、硬紙板、彩色紙、線繩、動(dòng)物卡等。
制作過(guò)程:
1.將兩個(gè)大小不同的方形紙盒上下粘連。小盒子上挖一個(gè)直徑與樂(lè)百氏瓶頸一樣的洞,將樂(lè)百氏瓶插入孔中做煙囪。再將大盒子前面挖一個(gè)洞,插入塑料圓盒。用2根筷子連接4個(gè)車(chē)輪(用圓形塑料盒制成)。
2.將3個(gè)一次性餐盒剪成車(chē)廂狀,上面貼上數(shù)字。在車(chē)身上穿孔,用一次性筷子連接車(chē)輪。最后用線繩連接火車(chē)頭、車(chē)廂。
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幼兒玩小班手工活動(dòng):塑料瓶高跟鞋
材料準(zhǔn)備:彩色皺紋紙、報(bào)紙、廢舊礦泉水瓶、剪刀、膠棒。
制作過(guò)程:
1、用剪刀將瓶子中間部分剪下一個(gè)長(zhǎng)方形。
2、用皺紋紙做兩個(gè)小蝴蝶結(jié)。
3、在蝴蝶結(jié)上抹上膠。
4、將蝴蝶結(jié)粘在瓶子的前面。
5、用報(bào)紙卷成一個(gè)圓柱形做鞋跟。
6、用皺紋紙將鞋跟包好。
7、把鞋跟粘在瓶子的后底部。
8、高跟鞋就做好了。
9、漂亮的高根鞋還可以改裝成手機(jī)托。
幼兒園小班手工活動(dòng):紙偶的制作
材料及工具:
舊圖畫(huà)書(shū)、硬紙板、剪刀、刻刀、膠水。
單個(gè)紙偶的制作方法:
將舊圖畫(huà)書(shū)上各種形態(tài)可愛(ài)、色彩鮮艷的圖案粘貼在硬紙板上,然后按圖案輪廓剪下來(lái),并在圖案底部留一條硬紙板(圖一),將所留硬紙板的A、B兩頭在圖案后粘合,以能輕松套入幼兒手指為宜。
玩法:讓幼兒將紙偶套在手指上,根據(jù)紙偶內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)言描述。本玩法比較適合小、中班幼兒。
帶操作底板的紙偶制作方法:
1.將舊圖畫(huà)書(shū)上各種形態(tài)可愛(ài),色彩鮮艷的圖案粘貼在硬紙板上,沿輪廓剪時(shí)要在圖案底部留一個(gè)橢圓形“插舌”(圖二)。
2.將一張大硬紙板三折后粘貼成三角架作為操作底板(底座狹一些),斜面上事先用刻刀刻些“插口”,以便于“插舌”插入(圖三)。
玩法:將圖案插舌插入操作底板的插口中,隨意組合“畫(huà)面”進(jìn)行有趣的情境性語(yǔ)言表述活動(dòng)?梢宰寧讉(gè)幼兒合作操作、講述。紙偶的數(shù)量可根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平來(lái)靈活組合。本玩法比較適合中、大班幼兒。
幼兒園小班手工活動(dòng):奶牛車(chē)
材料準(zhǔn)備:牛奶盒、少量毛線與彩繩、各種紡織品邊角料、一次性木筷三根、紐扣玩具若干。
制作方法:
1.在牛奶盒底部開(kāi)洞,將木筷插入并裝上紐扣作車(chē)輪。
2.在牛奶盒后部上方開(kāi)洞,裝上用毛線編織的牛尾巴。
3.將彩帶插入牛奶盒口,裝飾奶牛。
建議玩法:
1.可組織幼兒開(kāi)展拖拉奶牛車(chē)的比賽。
2.為提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣,可讓幼兒邊拉奶牛車(chē)邊念兒歌:奶牛車(chē),嘀嘀嘀/來(lái)來(lái)回回送奶忙/白白牛奶真香甜/寶寶喝了身體棒!
實(shí)用價(jià)值:
1.適合托班和小班幼兒開(kāi)展走、跑等基本動(dòng)作訓(xùn)練。
2.激發(fā)幼兒參與鍛煉活動(dòng)的興趣
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)多媒體教學(xué)手段讓幼兒欣賞、理解故事,培養(yǎng)幼兒識(shí)字閱讀的興趣,使幼兒懂得遇事要多想辦法,并努力戰(zhàn)勝困難。
2.通過(guò)找字卡活動(dòng)讓幼兒又快、又準(zhǔn)、又多地說(shuō)出描繪天空、草、面包的形容詞,培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣和思維的求異性、流暢性、發(fā)散性和敏銳性。
3.通過(guò)分組比賽,培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格和競(jìng)爭(zhēng)、合作的精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.形容天空、草、面包的形容詞字卡若干。
2.音樂(lè)帶《螞蟻搬面包》、《面包房子》的教學(xué)軟件、圖片,幼兒學(xué)具(沙箱、小圖書(shū)、紙偶、實(shí)驗(yàn)材料)。
3.成績(jī)表,金牌、銀牌、銅牌若干枚,面包模型若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.音樂(lè)游戲“漢字寶寶在哪里”。
老師和幼兒手持形容詞卡入室。老師唱:“漢字寶寶在哪里?”幼兒唱著回答:“老師我呀在這里!庇變郝(tīng)到?立即蹲下。老師邊出示字卡邊問(wèn):“漢字寶寶在哪里?”如果哪位幼兒手拿的字卡和老師的相同,就站起回答:“X X X X在這里!
2.播放教學(xué)軟件,欣賞童話故事《面包房子》。
①(出示圖1)你看到什么?天空、面包、草是怎樣的?
分組比賽,各組分別找出描繪天空、面包、草的形容詞字卡,并貼在圖片上相應(yīng)的地方。找得又快又多又準(zhǔn)的組為勝,成績(jī)表上紅旗就升得越高。
②(出示圖2)這時(shí)候,螞蟻點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了什么?它為什么不把面包抬回家?
、垡龑(dǎo)幼兒想辦法幫助螞蟻點(diǎn)點(diǎn)把面包抬回家,幼兒自由討論,教師提供學(xué)具。
④(出示圖3)螞蟻點(diǎn)點(diǎn)想到了一個(gè)什么辦法?
、萑绻綍r(shí)遇到困難,我們應(yīng)該怎樣做呢?
3.幼兒在音樂(lè)聲中表演童話故事《面包房子》結(jié)束。
四、各領(lǐng)域滲透
1.科學(xué):做“怎樣移走物體”的實(shí)驗(yàn)。
2.藝術(shù):學(xué)習(xí)用連環(huán)畫(huà)的形式繪畫(huà)故事《面包房子》;學(xué)習(xí)歌表演《螞蟻搬豆》,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
3.健康:體育游戲“螞蟻搬豆”。
4.社會(huì):培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格和競(jìng)爭(zhēng)、合作的精神。
五、生活中滲透 戶(hù)外散步中觀察螞蟻是怎樣搬走體積大的食物的;引導(dǎo)幼兒用形容詞描繪天空和草。
六、環(huán)境中滲透 學(xué)習(xí)有關(guān)天空、面包和草的形容詞字卡;活動(dòng)提供已切割的面包圖片,讓幼兒任意拼成各種物體。
七、家庭中滲透 培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,學(xué)習(xí)從多方向、多層次、多途徑探求解決問(wèn)題的方法。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
幼兒園稻草人教案可以通過(guò)故事分享,讓小朋友們更加了解稻田中的稻草人這一生物,還可以和小伙伴們一起跳舞,感受舞蹈的魅力,體會(huì)到舞動(dòng)的快樂(lè)。
1 幼兒園稻草人教案:活動(dòng)背景
孩子在參觀農(nóng)村的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人,都很好奇,用手去摸摸,并問(wèn)這是誰(shuí)做的?有什么用?給孩子講了有關(guān)稻草人的故事,給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子對(duì)稻草人的作用有更多的了解,從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。
2 幼兒園稻草人教案:活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)跳雙圈扇子舞,能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)稻草人的動(dòng)作。
2、練習(xí)在音樂(lè)的間奏處交換舞伴,嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。
3、感受音樂(lè)活潑的情趣,體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。
3 幼兒園稻草人教案:活動(dòng)準(zhǔn)備
1、人手2把扇子、人手一朵手花準(zhǔn)備
2、準(zhǔn)備《稻草人》的音樂(lè)、《秋天多么美》的音樂(lè)
3、《稻草人》課件準(zhǔn)備
幼兒園稻草人教案可以通過(guò)故事分享,讓小朋友們更加了解稻田中的稻草人這一生物,還可以和小伙伴們一起跳舞,感受舞蹈的魅力,體會(huì)到舞動(dòng)的快樂(lè)。
4 幼兒園稻草人教案:活動(dòng)過(guò)程
1、在《秋天多么美》的音樂(lè)聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、用談話引出課題
秋天到了,看著成熟的稻谷,農(nóng)民伯伯可開(kāi)心了,可是有一天來(lái)了好多的小鳥(niǎo)吃谷子,農(nóng)民伯伯很著急,你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥(niǎo),保護(hù)糧食呢?為什么要請(qǐng)稻草人呢?
3、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作
。1)幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動(dòng)作。
。2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥(niǎo)的動(dòng)作。
。4)請(qǐng)幼兒坐成一個(gè)圓圈,說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的動(dòng)作
。4)教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)。
。5)老師:稻草人趕走了身邊的小鳥(niǎo),發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥(niǎo),怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9-10的動(dòng)作,并提示孩子在音樂(lè)的終止處做出不同的造型。
4、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈,學(xué)習(xí)交換舞伴
。1)幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過(guò)渡:變換對(duì)行成雙圈,面對(duì)面站好,引導(dǎo)里圈的幼兒在聽(tīng)到間奏音樂(lè)的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型,然后再和新的朋友一起跳舞。
。2)幼兒在圓圈上跳2遍,重點(diǎn)能根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作,變對(duì)形。
5、聽(tīng)著音樂(lè)完整地跳集體舞
(1)要求:注意動(dòng)作的順序和方向,能有表情的跳。
。2)跳2遍后結(jié)束。
老師小結(jié):今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙,農(nóng)民伯伯可高興了,要給你們獎(jiǎng)勵(lì)呢,放好扇子和我一起去拿禮物吧?(在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室)
5 幼兒園稻草人教案:活動(dòng)延伸
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鳥(niǎo)的游戲。
3、學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
一、理解故事內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。
二、感受故事情節(jié)的有趣。
三、能區(qū)分物品和食物,知道什么東西可以吃,什么東西不可以吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)畫(huà)視頻《啊嗚啊嗚》;魔術(shù)袋"內(nèi)裝有食物,包括一個(gè)面包,一小袋大米,一盒糖果";畫(huà)有各種物品和食物的卡片若干張;黑板上貼有"能吃和不能吃"的分類(lèi)表;閱讀材料1《啊嗚啊嗚》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲"變變變",教師從魔術(shù)袋中變出各種物品,幼兒猜測(cè)。
(1)聞一聞:什么東西這么香?根據(jù)幼兒根據(jù)自己聞到的氣味進(jìn)行推測(cè)。
。2)摸一摸:這一粒粒的是什么東西呢?
教師介紹大米名稱(chēng),讓幼兒知道大米煮熟了就是我們平時(shí)吃的米飯。
。3)搖一搖:聽(tīng)聽(tīng)這里裝的是什么東西呢?
引導(dǎo)幼兒觀察瓶中五顏六色的糖果,通過(guò)觀察糖果的顏色,說(shuō)說(shuō)它可能是什么味道的糖果?
2、播放動(dòng)畫(huà)視頻《啊嗚啊嗚》,引導(dǎo)幼兒觀察。討論,并用簡(jiǎn)短的句子講述故事內(nèi)容。
。1)組織幼兒討論交流,是不是所有的東西都能吃。
。2)幼兒完整欣賞故事,感受故事的趣味性。
3、幼兒進(jìn)行食物和食品的分類(lèi)操作。請(qǐng)小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的?什么東西是不可以吃的?并對(duì)這些物品和食物的卡片,進(jìn)行分類(lèi)粘貼到黑板上。
。1)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講講有哪些東西可以吃哪些東西不可以吃。
。2)出示黑板上的能吃和不能吃的分類(lèi)表,教師示范講解,分類(lèi)表的使用方法,再請(qǐng)一名幼兒將卡片粘貼到分類(lèi)表上。
。3)根據(jù)分類(lèi)表的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行:桃子:、棒棒糖、面包等食物可以吃,玩具、衣服、椅子、氣球等物品不能吃。
4、 活動(dòng)今天小老鼠知道了,不是所有的東西都可以咬、可以吃的,小老鼠很感謝你們。
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