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    幼兒園大班音樂教案

    時(shí)間:2021-12-18 09:07:51 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園大班音樂教案匯編9篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    【推薦】幼兒園大班音樂教案匯編9篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      在活動(dòng)中,當(dāng)幼兒合作造橋時(shí),配班老師代替主班老師,主班老師去做八仙中的“張果老”引導(dǎo)幼兒一邊造橋,一邊觀看神仙做了那些動(dòng)作,可以模仿最后到幼兒去檢驗(yàn)橋。

      二、教學(xué)活動(dòng)建議

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、《小放!芬魳芳糨嫲。

      2、八仙的圖。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、熟悉音樂結(jié)構(gòu),隨音樂做造橋的動(dòng)作、橋的造型。

      2、通過兩人合作造橋,嘗試用不同的身體部位創(chuàng)編造型。

      3、鍛煉克制能力,在他人逗弄推搡的情況下仍然能夠盡力保持造型不動(dòng)。

      【活動(dòng)過程】

      1、難點(diǎn)前置:出示八仙的圖片,問:他們是誰(shuí)呀?幼兒回答。

      2、完整音樂嘗試游戲

      3、合作造橋

      4、出現(xiàn)神仙參與游戲中,學(xué)習(xí)神仙的動(dòng)作。

     。ɡ蠋煯(dāng)張果老倒走檢驗(yàn)橋,邊走邊說(shuō):走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動(dòng)、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推)。

      剛才是哪個(gè)神仙檢驗(yàn)的橋?他做了什么動(dòng)作?是張果老,(倒走、看、推)

      5、集體練習(xí)神仙的動(dòng)作。

      6、邀請(qǐng)一名幼兒做神仙,體驗(yàn)游戲玩法。

      選出一名幼兒老師帶領(lǐng)做神仙

      小魯班們開始造橋吧。▋蓚(gè)張果老檢驗(yàn)橋)

      請(qǐng)問神仙,小工匠們搭的橋結(jié)實(shí)嗎?為什么呢?

      7、更多幼兒被選出做神仙進(jìn)行游戲,鞏固游戲規(guī)則。

      請(qǐng)你選出剛才最堅(jiān)固的橋和我們一起來(lái)當(dāng)神仙吧。ㄈ變汉屠蠋熞黄甬(dāng)神仙檢驗(yàn)橋)。你想當(dāng)哪位神仙呢?(呂洞賓、鐵拐李……)

      8、共同搭一座橋,體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

      小工匠我們一起搭一座最堅(jiān)固的橋好嗎?這么多小工匠怎么連成一座大橋呢?(老師當(dāng)張果老檢驗(yàn)橋)

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

      1、繼續(xù)欣賞樂曲,體會(huì)樂曲活潑、歡快的情緒。

      2、了解樂曲基本的節(jié)奏型,能夠看指揮用打擊樂器為樂曲伴奏。

      3、感受集體合作演奏的快樂。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      (一)知識(shí)準(zhǔn)備:

      1、幼兒已經(jīng)有了牧羊的概念,了解牧羊人。

      2、幼兒已經(jīng)熟悉這首樂曲的旋律。

      (二)物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1、音樂《孤獨(dú)的牧羊人》。

      2、自制打擊樂圖譜、樂器標(biāo)記圖。

      3、打擊樂器若干(碰鈴,圓舞板,鈴鼓,沙錘)

      三、活動(dòng)過程:

      (一)、故事導(dǎo)入

      1、完整的欣賞樂曲《孤獨(dú)的牧羊人》一遍。

      提問:

      1、前兩天我們一起聽了一首曲子,誰(shuí)還記得叫什么名字?《孤獨(dú)的牧羊人》。

      2、孤獨(dú)的牧羊人在放牧的時(shí)候到底發(fā)生了什么事情呢?你們想不想知道?(他的羊群里有大羊有小羊,剛到山坡下,他的羊看到青草一下子都跑了,大羊跑,小羊追,牧羊人這下可著了急,為什么呢?他怕羊跑丟了,于是他拿著牧羊鞭連忙追過去,你們猜他追上了沒有?)我們一起來(lái)聽一聽。

      (二)、看圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏兒歌,并分組通過肢體動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏型。

      1、看圖譜,讀兒歌熟悉節(jié)奏型。

      ①、教師示范看圖譜讀節(jié)奏兒歌。

      前奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的準(zhǔn)備動(dòng)作。

      A段:(重復(fù)1遍)

      大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

      小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |

      大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

      小羊小羊 小羊小羊 | 追 0 0 |

      B段:

      我 是 | 牧羊 人呀 |

      揮 起 | 小皮 鞭0 |

      我 是 | 牧羊 人呀 |

      揮起 小皮 | 鞭0 0 |

      間奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的準(zhǔn)備動(dòng)作。

      A段:(重復(fù)1遍)

      大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

      小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |

      大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

      追呀追呀 追 上 | 了 0 0 ||

     、、看圖譜練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。

      師:我知道你們都是有愛心的小朋友,那你們可以幫他一起追他跑掉的羊嗎。牧羊人說(shuō)了,只有學(xué)會(huì)了這首兒歌,才可以啊。你們有沒有信心把兒歌用最快的時(shí)間學(xué)會(huì)。我們來(lái)試一試。

     、邸⒙犚魳肪毩(xí)讀節(jié)奏兒歌。

      師:加上音樂來(lái)一次好不好?

      2、分組練習(xí)用肢體動(dòng)作打節(jié)奏。

     、佟⒁黄鸫_定4種角色的身體動(dòng)作。

      師:我來(lái)看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭,現(xiàn)在我們要用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大羊,小羊,牧羊人和皮鞭,比如大羊可以用拍腿動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小羊用什么動(dòng)作?牧羊人用什么動(dòng)作?揮皮鞭用什么動(dòng)作?好的我們一起說(shuō)著兒歌試一試。

      ③、分組嘗試邊聽音樂邊打節(jié)奏。

      師:好我們現(xiàn)在分成四組,大羊組,小羊組,牧羊人組和揮鞭組,到誰(shuí)的時(shí)候誰(shuí)做動(dòng)作。

      (三)、根據(jù)音樂形象選配樂器并分組進(jìn)行演奏

      1、根據(jù)音樂形象選配樂器

      師:終于追上了,牧羊人要慶祝一下,你們瞧他還帶來(lái)了樂器呢,看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)

      師:大羊,小羊,牧羊人和揮鞭分別應(yīng)該用哪種樂器演奏呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

      (教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片,并一起嘗試。)

      2、分組進(jìn)行樂器演奏練習(xí)

     、儆變鹤杂蛇x擇樂器。

     、诜纸M練習(xí)運(yùn)用樂器看圖譜練習(xí)演奏。

      3、嘗試看指揮分組演奏樂曲

      教師跟隨音樂指揮,幼兒看指揮集體演奏。

      活動(dòng)延伸:

      師:牧羊人說(shuō)今天他一點(diǎn)也不孤獨(dú)因?yàn)橛行∨笥褌優(yōu)樗葑,他的大羊和小羊也為他跳舞呢,他還說(shuō)演奏時(shí)再可加入一種樂器會(huì)更好聽,你們猜猜是什么樂器,好的,下一次我就把它帶來(lái)跟小朋友一起演奏好不好?

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):

      幼兒能夠掌握五個(gè)詞組,認(rèn)識(shí)昆蟲名稱,對(duì)昆蟲知識(shí)有充分的了解。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲的五個(gè)詞語(yǔ):蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓,并了解五個(gè)詞語(yǔ)的共同特征--都有蟲字旁。

      2、擴(kuò)散幼兒思維,幼兒了解各種昆蟲的習(xí)性和特征。

      3、在交流的基礎(chǔ)上,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。

      活動(dòng)過程:

      一、教師與幼兒律動(dòng)--《去郊游》

      教師:小朋友們,今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生,小朋友們想不想去看看,我們出發(fā)吧。

      二、幼兒了解參加音樂會(huì)的昆蟲,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

      1、幼兒聽聲音樂,猜昆蟲。

      教師:小朋友們,請(qǐng)你們聽聽這是什么聲音?(蜜蜂)蜜蜂為什么這么熱鬧?原來(lái)大森林里要開昆蟲音樂會(huì),昆蟲們都想?yún)⒓,我們看看這么熱鬧的音樂會(huì)都有誰(shuí)來(lái)報(bào)名了?

      2、在觀看課件基礎(chǔ)上,教師與幼兒互動(dòng),進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)。

     。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)蜜蜂兩個(gè)字)教師提問:第一個(gè)來(lái)報(bào)名的是誰(shuí)呀?(幼兒看后回答蜜蜂)教師配著旋律提問:誰(shuí)來(lái)了?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō):蜜蜂)哦,勤勞的小蜜蜂來(lái)報(bào)名參加音樂會(huì),我們?cè)诳纯催有誰(shuí)來(lái)了?

     。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)螞蟻)教師提問:第二個(gè)來(lái)報(bào)名的是誰(shuí)呀?(幼兒看后回答:螞蟻)教師配著旋律提問:是誰(shuí)呀?(幼兒說(shuō):螞蟻)教師:小螞蟻也來(lái)報(bào)名參加音樂會(huì)了,大森林里太熱鬧了,有一只昆蟲都等不及了,急忙忙的趕來(lái)報(bào)名,它是誰(shuí)呢?

     。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)蜻蜓兩個(gè)字)教師提問:第三個(gè)來(lái)報(bào)名的誰(shuí)呀?(蜻蜓)教師配合著旋律重復(fù)提問,讓幼兒認(rèn)識(shí)詞組。

     。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)螳螂兩個(gè)字)教師:這么熱鬧呀,有一只昆蟲從這里經(jīng)過,也來(lái)湊熱鬧,這回誰(shuí)來(lái)報(bào)名了?(螳螂)。螳螂是第四個(gè)來(lái)報(bào)名的,這時(shí),有一只昆蟲正在遠(yuǎn)處傳花粉,它聽到大家的議論,也跑過來(lái)報(bào)名,誰(shuí)來(lái)報(bào)名了?(幼兒回答:昆蟲)(看課件認(rèn)識(shí)蝴蝶兩個(gè)字)教師:第五個(gè)來(lái)報(bào)名的是誰(shuí)呀?﹙蝴蝶﹚,教師配合著音律問:是誰(shuí)呀?﹙蝴蝶﹚教師:有這么多的昆蟲報(bào)名參加音樂會(huì),我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來(lái)報(bào)名?點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5,有五只昆蟲來(lái)報(bào)名了。

      教師:大森林里要求昆蟲們用2天的時(shí)間練習(xí)節(jié)目,2天之后在音樂會(huì)上表演。時(shí)間滴答滴答的過去了,小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后,音樂會(huì)要開始了,你們還記得誰(shuí)來(lái)報(bào)過名?

      三、師幼互動(dòng),鞏固認(rèn)識(shí)的昆蟲名稱。

      教師:誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)報(bào)名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個(gè)來(lái)報(bào)名的?﹙蝴蝶﹚誰(shuí)是第3、4個(gè)來(lái)報(bào)名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個(gè)來(lái)報(bào)名的誰(shuí)?﹙螞蟻﹚教師小結(jié):小朋友的記憶力真好!小昆蟲們都精心準(zhǔn)備了節(jié)目來(lái)參加音樂會(huì),音樂會(huì)馬上就要開始了。

      四、在游戲中,了解昆蟲的生活習(xí)性,進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。

      1、蜻蜓將登上紫色的舞臺(tái)為大家表演節(jié)目,誰(shuí)愿意送蜻蜓登上舞臺(tái)?誰(shuí)知道蜻蜓有什么本領(lǐng)?

      2、下面小蜜蜂將登上藍(lán)色的舞臺(tái),誰(shuí)愿意送蜜蜂登上舞臺(tái)?蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌?蜜蜂怎樣采花蜜,誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?

      教師:蜜蜂真勤勞,每天采蜜忙,我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動(dòng)作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲?對(duì)了,它們都是人類的好朋友。

      3、螳螂將登上粉色的舞臺(tái),誰(shuí)愿意送螳螂登上舞臺(tái)?誰(shuí)知道螳螂的故事?

      4、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺(tái),美麗的蝴蝶著急了,誰(shuí)愿意送蝴蝶登上舞臺(tái)?如果你是蝴蝶你會(huì)表演什么節(jié)目?﹙請(qǐng)幼兒表演﹚

      5、還有誰(shuí)沒有登上舞臺(tái)?誰(shuí)愿意送螞蟻登上舞臺(tái)?

      教師:小螞蟻是怎樣來(lái)參加音樂會(huì)的?﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚教師小結(jié):昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺(tái),小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方,哪些地方一樣?

      尋找規(guī)律:這些詞語(yǔ)都帶有"蟲"字旁。對(duì)了,所有的名字都帶"蟲"字旁,這么多昆蟲都來(lái)參加音樂會(huì),你還知道哪些昆蟲嗎?今天,也有一些昆蟲來(lái)參加音樂會(huì),它們是來(lái)做觀眾的,我們一起看看它們是誰(shuí)?

      五、了解帶"蟲"字旁的其他昆蟲。

      1、我們先看看蚊子的名字,蚊子的名字中有沒有"蟲"字旁?

      2、我們?cè)倏纯聪s的名字?"蟬"的名字中有沒有"蟲"字旁?

      3、前兩只昆蟲我們看到了,下面再看看蚱蜢的名字長(zhǎng)得什么樣?"蚱蜢"的名字中有"蟲"字旁嗎?有幾個(gè)蟲字旁?

      4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?

      教師:這些觀眾都是昆蟲,它們的名字中都有"蟲"字旁,有的是一個(gè)蟲字旁,有的是兩個(gè)蟲字旁。下次活動(dòng)時(shí),我們來(lái)學(xué)習(xí)它們的知識(shí)。

      六、幼兒猜謎語(yǔ)戴詞卡,音樂會(huì)開始,一同跳舞。

      教師:昆蟲音樂要開始了,昆蟲們邀請(qǐng)小朋友們一起參加,小朋友們?cè)覆辉敢?可是小朋友們必須回答問題,回答正確了才能帶上詞卡,我們看誰(shuí)會(huì)得到詞卡?

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌。

      2、熱愛并尊敬老師的情感。

      3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

      4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

      5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      與幼兒組織過談話,平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?

      活動(dòng)過程:

      1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?9月10日是誰(shuí)的節(jié)日?

      2、教唱歌曲。

      (1)出示圖片,圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花,引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié),老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng),老師工作很辛苦,激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

      (2)教師介紹歌名后邊彈伴奏,邊完整地唱一遍歌曲,提問歌曲名。

      (3)教師再唱一遍歌曲:你聽到老師唱了什么?

      (4)幼兒回答后,教師再次唱一遍歌曲。

      (5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

      變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      設(shè)計(jì)思路:

      打擊樂是幼兒園音樂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,每個(gè)幼兒都喜歡敲敲打打,對(duì)聲音具有一種天性的敏感性,而樂曲在鐘表店的旋律節(jié)奏,清晰明快,音像配樂比較豐富形象,有秒針走路的滴答聲,有鬧鐘的鬧鈴聲,有古老掛鐘的整點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音。本次活動(dòng)讓孩子們?cè)谛蕾p音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行樂器的演奏,培養(yǎng)其初步的合作演奏的能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      一、認(rèn)知目標(biāo) 嘗試看節(jié)奏圖譜用樂器進(jìn)行表現(xiàn)

      二、能力目標(biāo) 有初步合作演奏的能力

      三、情感目標(biāo) 感受旋律和節(jié)奏,激發(fā)對(duì)各種鐘表的興趣

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、CD、響板、三角鐵、鈴鼓若干

      教學(xué)重難點(diǎn)

      認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)以及培養(yǎng)幼兒合作演奏的能力。

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入

      今天,老師帶你們?nèi)ス湟粋(gè)商店,這個(gè)商店里面有好多好多很有趣的東西,我們先去聽一聽,它可能會(huì)是一家什么商店,聽完之后請(qǐng)你來(lái)告訴我,好嗎?(好)

      二、幼兒傾聽音樂一遍

     。ㄒ唬┙處煶鍪剧姳淼甑膱D片

      這是一家什么商店?(鐘表店)為什么覺得是鐘表店?(滴答滴答聲...)我們一起看看小朋友猜得對(duì)不對(duì)?(出示ppt圖片1)真的是鐘表店。

     。ǘ┞犅犠鲎觯ò从變夯卮饐栴}出示ppt圖片2)

      1.教師帶領(lǐng)幼兒一起做秒針走路聲音的動(dòng)作

     。ㄠ诌肃诌耍┻@是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秒針走路的聲音),秒針是怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(叮咚叮咚叮咚叮咚)多練幾遍

      2.教師帶領(lǐng)幼兒一起做鬧鐘鬧鈴聲音的動(dòng)作

      還聽到什么聲音?(布谷聲)哦,原來(lái)是布谷鐘的聲音。什么時(shí)候出現(xiàn)的布谷聲?(布谷鐘走三下出現(xiàn)布谷聲)一起學(xué)一學(xué)布谷鐘走路。(一、二、三、布谷;一、二、三、布谷)多練幾遍

      還聽到什么聲音?(嘀鈴鈴鬧鈴聲)哦,原來(lái)是鬧鐘的聲音。什么時(shí)候出現(xiàn)的嘀鈴鈴的聲音?(鬧鐘走三下出現(xiàn)布谷聲)一起學(xué)一學(xué)鬧鐘走路。(一、二、三、嘀鈴鈴;一、二、三、嘀鈴鈴)多練幾遍

      老師還聽見了布谷鐘和鬧鐘跳舞的聲音,我們一起聽一聽。(教師做鐘跳舞)小朋友和老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!多練幾遍。

      小朋友們,這首樂曲有兩段,講的是布谷鐘和鬧鐘的聲音,第一段是誰(shuí)的聲音?(布谷鐘)第二段是誰(shuí)的聲音?(鬧鐘)

      三、教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作,更深的理解音樂節(jié)奏和規(guī)律。

      教師指導(dǎo)幼兒做肢體動(dòng)作表演

      好了,小朋友都想把自己變成一只鐘對(duì)不對(duì)?(對(duì))那我們站起來(lái),想一想,你想做哪一只鐘?待會(huì)兒呢,我們聽著音樂,把自己變成一只大大的布谷鐘或者是一只小鬧鐘,讓我來(lái)看看有哪一只鐘是與眾不同的好嗎?(好)找一個(gè)地方站好。你想當(dāng)什么鐘?你想當(dāng)什么鐘?你想當(dāng)什么鐘?好了,那我們聽著音樂學(xué)學(xué)鐘表走路的樣子。午夜鐘聲的鈴聲是前奏,要聽仔細(xì)了,準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)

      (三)幼兒跟著音樂做肢體表演

     。ǚ乓魳罚┙處熝惨曋笇(dǎo)

      讓我看看這只鐘,壞了,沒壞,走,慢慢走,一秒走一下。來(lái)看看你的手。讓我看看,是準(zhǔn)時(shí)了告訴我的時(shí)間,是嗎?這個(gè)鐘在干嘛,順時(shí)針走?吹搅,這邊有好多好多的鐘,他們特別厲害!順時(shí)針走好嗎?嘀咚嘀咚,真棒!我們大二班的'鐘真厲害,請(qǐng)坐!

      四、看圖譜,樂器表現(xiàn)鐘表聲音

      (一)出示圖譜并練習(xí)節(jié)奏

      教師出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒感受音樂節(jié)奏。

      小朋友們,老師這里有剛才布谷鐘和鬧鐘走路留下的腳印,這是布谷鐘的腳印,你們能看懂嗎?(能或不能)我們一起看著圖譜聽音樂,看看你們說(shuō)對(duì)了嗎。(放音樂第一段)

      1.響板代表什么?秒針走路,秒針怎么走路的?我們一起來(lái)念一念(指著圖譜教唱“嘀咚嘀咚)

      2.雙響筒代表什么?三角鐵代表什么?(布谷鐘走三下叫一聲)我們一起念一念。

      3.鈴鼓代表什么?(布谷鐘在跳舞,對(duì)或不對(duì))不對(duì)的話,我們?cè)賮?lái)聽一聽。原來(lái)是布谷鐘在跳舞,我們一起來(lái)念一念。

      4.認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)

      小朋友看看老師手里有一個(gè)符號(hào),兩根豎線加兩個(gè)小圓點(diǎn),這是反復(fù)記號(hào),意思是反復(fù)記號(hào)里面的節(jié)奏要再演奏一遍。那看看,我們的圖譜有反復(fù)記號(hào)嗎?在哪里?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)指)那誰(shuí)能告訴我,這個(gè)反復(fù)記號(hào)是從哪里到哪里需要再演奏一遍?(從布谷鐘走路到布谷鐘跳舞結(jié)束)我們一起從頭到尾來(lái)試一試,看看你們掌握了沒有?。。。。這次我們跟著音樂來(lái)一遍(教師教念不發(fā)聲,幼兒念節(jié)奏)

      這是鬧鐘走路留下的腳印,它的腳印和布谷鐘的腳印一樣嗎?(一樣)那這次請(qǐng)你們來(lái)念一念。(如果有錯(cuò)或者不整齊的話,教師帶領(lǐng)幼兒一遍)

      這次我們跟著鬧鐘走路的音樂來(lái)一遍。

      小朋友們都已經(jīng)熟悉,我們一起看看布谷鐘和鬧鐘的完整腳印,我們跟著音樂完整的表演一次。(出示完整圖譜練習(xí)二遍,無(wú)有音樂一遍,有音樂一遍)

     。ǘ┏鍪敬驌魳菲鳎變嚎粗鴪D譜練習(xí)

      小朋友們都學(xué)會(huì)了看圖譜,下面我們要請(qǐng)出圖譜里的樂器寶寶來(lái)模仿鐘的聲音。

      響板怎么敲?要敲幾下?我們一起來(lái)試一試。

      雙響筒怎么敲得?來(lái)試一試?三角鐵呢?來(lái)敲一敲,

      看看圖譜,雙響筒敲三下,三角鐵敲一下。我們來(lái)試一試。

      鈴鼓怎么敲,我們一起來(lái)敲一敲。

      我們跟著圖譜一起來(lái)敲一敲。

      這一次我們看著圖譜,跟著音樂來(lái)敲一敲。

      教師徒手樂器一一展示給幼兒看怎么操作。

      --樂器寶寶來(lái)啦,我們來(lái)看看這是--

      --現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友自己上來(lái)選出你喜歡的樂器寶寶(幼兒自行選樂器)拿一樣樂器寶寶的小朋友坐在一起。誰(shuí)是響板寶寶?來(lái)拍一拍(響板)“嘀咚嘀咚”。一個(gè)樂器一個(gè)樂器單獨(dú)演奏一遍。

      雙響筒和三角鐵寶寶在哪里?請(qǐng)你們也敲一敲。

      鈴鼓寶寶在哪里?“嘀噠噠噠,嘀噠噠噠”

      準(zhǔn)備好了嗎?我們一起看著圖譜來(lái)演奏,小朋友可以看著圖譜,也可以看著老師的指揮,輪到你的時(shí)候,你的樂器才能發(fā)出聲音,準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了),我們一起來(lái)試一試。

      小朋友們真厲害,還記得這個(gè)符號(hào)叫什么嗎?對(duì),在反復(fù)記號(hào)里面的節(jié)奏記得要再演奏一遍哦!記住了嗎?我們?cè)賮?lái)一遍。

      一二三開始(放音樂,教師指揮)你看這些鐘表真聽話,一下子都能安靜下來(lái)。

      這一次,我們要換一換樂器,請(qǐng)小朋友交換一下樂器來(lái)演奏。鐘表店里開始要發(fā)出好聽的聲音了,布谷鳥要開始叫了,看好指揮,聽好音樂,準(zhǔn)備!開始。

      最后,面向老師表演。

      五、收齊樂器,活動(dòng)結(jié)束

      小朋友樣,鐘表店里玩的開心嗎?(開心)有的小朋友還想玩別的樂器,還想發(fā)出各種各樣的聲音是嗎?(是)那我們先把樂器放好,下次我們?cè)侔l(fā)出好玩的好聽的聲音,好嗎?

    幼兒園大班音樂教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)用打擊樂演奏《啤酒桶波爾卡》,掌握XX|XXX|節(jié)奏型,能聽出ABA段式。

      2、借助圖譜及"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié),感知理解樂曲的旋律,掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。

      活動(dòng)準(zhǔn)備: 圖譜一張、PPT、打擊樂器(鈴鼓、碰鈴、沙錘)

      活動(dòng)過程:

       一、借助圖譜理解"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié)

      1、小朋友,老師這兒有一幅奇怪的圖譜,你們這是什么?(啤酒桶)

      2、這幅圖里藏著一個(gè)有趣的故事呢?(對(duì)照?qǐng)D譜,教師講故事)

      3、我這兒還有一首好聽的音樂,也是講的這個(gè)故事,一起聽一下音樂(邊欣賞音樂,邊講故事)

      4、完整欣賞后提問音樂共分為幾段?哪兩段音樂是一樣的?

      二、看圖譜,在老師的指揮下聽音樂做節(jié)奏訓(xùn)練

      1、故事中小老鼠是怎樣數(shù)啤酒桶的?小老鼠是怎樣來(lái)跳舞的呢?教師引導(dǎo)學(xué)打XX|XXX|

      2、看圖譜拍身體部位并一起做節(jié)奏練習(xí)

      3、隨音樂分組練習(xí)拍打音樂節(jié)奏

      三、感受打擊樂加入后樂曲的音響效果

      1、講解演奏方式以及樂器的用法,數(shù)啤酒瓶的時(shí)候用鈴鼓,小老鼠跳舞的時(shí)候用沙錘和碰鈴,小老鼠聽到腳步聲集體合奏,分組進(jìn)行聯(lián)系

      2、集體合奏并講解注意事項(xiàng)

    幼兒園大班音樂教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 傾聽音樂,嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來(lái)了。

      2. 在蓋磚房子動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試探索蓋木房子和草房子的動(dòng)作。

      3. 在"大灰狼來(lái)了"的情境中,根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

      4. 嘗試仿編歌詞,樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

      5. 讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《三只小豬》音樂。

      活動(dòng)過程:

      一、 故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

      教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今天我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。

      二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動(dòng)作。

      1.完整傾聽音樂一遍,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作 提問:小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎么做?

      2.再次傾聽,并隨音樂做動(dòng)作。

      提問:剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?

      3.再次傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。

      4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等 動(dòng)作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

      三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動(dòng)作, 隨音樂表現(xiàn)"小豬 蓋房子"的故事情節(jié)。

      1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?

      2.隨音樂表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。

      3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作。

      教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢?

      4.隨音樂表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。

      5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。

      四、循環(huán)游戲教師:磚頭房子蓋得太結(jié)實(shí)了,大灰狼沒轍了,看來(lái)只能換個(gè)地方去抓小豬了。

      活動(dòng)延伸:

      區(qū)域活動(dòng):小舞臺(tái)表演中可以繼續(xù)鞏固這個(gè)游戲,也可以根據(jù)角色來(lái)進(jìn)行童話劇表演。

      活動(dòng)反思:

      《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛的故事,《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。

      在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。在蓋房子的活動(dòng)中,孩子們通過感受和游戲,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懶。我發(fā)現(xiàn)教師的投入在活動(dòng)中十分重要,教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài),要把自己看成是一只小豬,和孩子們一樣游戲,帶動(dòng)和感染孩子,有的幼兒不善于或不敢表現(xiàn),教師要及時(shí)給予鼓勵(lì),由于這一音樂活動(dòng)是以比較開放的活動(dòng)形式出現(xiàn),很多時(shí)候是幼兒通過自己的理解來(lái)進(jìn)行表現(xiàn),所以教師的應(yīng)變能力很重要,要能跟得上孩子們的思路,并盡可能地走在孩子的前面,支持他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn),幫助他們解決遇到的困難和問題。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力,及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來(lái)的動(dòng)作,同時(shí)規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏。

      本節(jié)課的教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生在音樂中的體驗(yàn),這包括形象體驗(yàn)、肢體體驗(yàn)、情感體驗(yàn)等多方面,而作為欣賞課,教師的教與學(xué)生學(xué)的過程與結(jié)果其實(shí)就是聆聽時(shí)的體驗(yàn)、聆聽后的感悟。其教學(xué)目標(biāo)都圍繞“聽”展開,如何聽、聽的結(jié)果如何。在本節(jié)課的教學(xué)中,我把握好重點(diǎn),確保以音樂為主線,用聽、唱、演等形式開展,達(dá)到較好的教學(xué)效果。一年級(jí)學(xué)生音樂表演技能積累較少,能力有限,同時(shí)也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn),還不能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編出一個(gè)比較完整節(jié)目的能力,因此我在教學(xué)中因根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境表演,并進(jìn)行層次的設(shè)計(jì),讓學(xué)生由易到難。

      小百科:豬是一種脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜,也是古雜食類哺乳動(dòng)物,主要分為家豬和野豬。當(dāng)前人們認(rèn)為豬是豬科動(dòng)物的簡(jiǎn)稱。豬依據(jù)品種的不同,體貌特征也各不相同;通常以耳大,頭長(zhǎng),四肢短小,鼻直,身體肥壯,腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬,毛皮顏色通常為白色、粉色、黑色、棕色和花色。

    幼兒園大班音樂教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡中國(guó)工夫,體驗(yàn)中國(guó)工夫的雄壯有力的氣概。

      2、激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)工夫。

      3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

      4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      中國(guó)工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。

      活動(dòng)過程:

      1、京劇表演:

      分男、女幼兒表演京劇中的人物,男孩面戴自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜,小姑娘手拿手絹表演。

      2、學(xué)習(xí)武術(shù)表演:

     。1)觀看武術(shù)表演。

      剛才,表演了中國(guó)國(guó)粹京劇,今天,再來(lái)看看中國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)吧。

     。ㄓ變河^看武術(shù)表演)問:中國(guó)的武術(shù)種類很多很多,你喜歡武術(shù)嗎?為什么?

      武術(shù)有什么用?(強(qiáng)身健體)

     。2)了解中國(guó)武術(shù)。

      問:你還知道哪些中國(guó)武術(shù)?你能做做動(dòng)作嗎?

     。ǜ鶕(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件)(個(gè)別幼兒示范做動(dòng)作,集體學(xué)做個(gè)別動(dòng)作)

     。3)欣賞歌曲《中國(guó)工夫》

      問:“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么?”

     。4)表演中國(guó)工夫

      a、聽到慢的音樂時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力、停頓)放第一段音樂幼兒表演。

      b、聽到快的音樂時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力、連貫)放第二段音樂幼兒表演。

      c、下面,把動(dòng)作組合在一起完整的表演。

      今天請(qǐng)你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動(dòng)作配上去,好嗎?

      請(qǐng)你們自己找?guī)讉(gè)朋友一起給歌曲編動(dòng)作,動(dòng)作要有力、到位、精神。(表現(xiàn)出中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn))

      d、請(qǐng)多位幼兒上臺(tái)表演。動(dòng)作要有力、精神。

      e、請(qǐng)幼兒做小老師,可以和他們做的動(dòng)作不一樣,也可以一樣。

      再請(qǐng)部分幼兒帶領(lǐng)大家表演,教師參與表演。

      打擊樂:

      拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國(guó)工夫,下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來(lái)演奏吧!

      教學(xué)反思:

      在本次教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,孩子們的表現(xiàn)很積極,而且興趣較濃,和老師的互動(dòng)很好,目標(biāo)基本完成。但由于人數(shù)較多,在活動(dòng)中的常規(guī)較亂,有個(gè)別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象,在以后的活動(dòng)中,應(yīng)在組織活動(dòng)的常規(guī)養(yǎng)成和紀(jì)律性方面加強(qiáng)教育。

    幼兒園大班音樂教案 篇9

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏的演唱,體會(huì)歌曲的歡快跳躍感。

      2、能夠正確演唱帶有切分音和休止符的部分,培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知能力;根據(jù)歌詞的提示和理解養(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣,增強(qiáng)交往能力。

      3、體會(huì)歌曲帶來(lái)的積極歡快的情緒,使幼兒自覺養(yǎng)成講禮貌和早起的習(xí)慣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      相應(yīng)圖片X張。

      【活動(dòng)過程】

      一、談話導(dǎo)入,學(xué)習(xí)歌曲。

      1、每天早晨是誰(shuí)喊小朋友起床?

      引導(dǎo)—太陽(yáng)公公,大公雞。

      2、對(duì)應(yīng)圖片—小朋友們背著書包賽跑,你們覺得他們?cè)诒仁裁矗?/p>

      引導(dǎo)—看誰(shuí)最先到學(xué)校。

      3、小朋友們賽跑的時(shí)候,嘴里也哼著一首好聽的歌,他們唱的什么呢?來(lái)聽老師唱一遍。

      二、老師范唱。

      三、進(jìn)一步根據(jù)圖片提示和肢體動(dòng)作的輔助記憶歌詞。

      四、完整地學(xué)習(xí)歌曲。

      1、欣賞一遍歌曲的旋律,并配上規(guī)范的動(dòng)作。

      2、掌握住動(dòng)作的同時(shí),把歌曲完整地唱出來(lái)。

      3、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音和表情,配上動(dòng)作,完整地演唱歌曲。

      4、把歌曲分成老師演唱和幼兒演唱的兩個(gè)部分,老師和幼兒對(duì)唱。

      【活動(dòng)延伸】

      請(qǐng)小朋友想一想美麗的早晨都有些什么?請(qǐng)小朋友把見到過的或者想象中的美麗的早晨用蠟筆畫出來(lái)。

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