【熱門】幼兒園美術(shù)教案集合6篇
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的幼兒園美術(shù)教案6篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1．在活動中，引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，感受作品所表現(xiàn)的情感。
2．引導(dǎo)幼兒運用自己的經(jīng)驗大膽想像，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3．學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕。
二、活動準(zhǔn)備
1．課前組織幼兒觀看《恐龍世界》卡通片及有關(guān)恐龍的錄像，了解各種恐龍的形態(tài)、特征。
2．電腦、VCD機(幻燈機也可)，自制軟件：童話《城里來了大恐龍》。
3．恐龍掛圖。
4．字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。
三、活動過程
(一)感知理解童話。
1．出示恐龍掛圖，引起幼兒興趣。
2．教師有感情地講述故事，采用提問方式，幫助幼兒理解童話中的情節(jié)線索和人物形象特征。
�、俟适碌拿纸惺裁�?
�、诳铸垇淼搅耸裁吹胤�?它覺得怎么樣?
�、劭铸埶街幎及l(fā)生了一些什么事?是什么原因造成的?
④恐龍為什么會給城里人帶來那么多麻煩?它愿意嗎?
�、莓�(dāng)恐龍變成了立交橋時，它心里是怎樣想的?
(二)進一步理解童話，學(xué)習(xí)詞組。
教師邊操作電腦邊講述故事，提問：
1．大恐龍走在路上發(fā)出怎樣的聲音?鐵路又發(fā)出怎樣的聲音?(學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕)
2．你喜歡恐龍嗎?如果有一天恐龍也來到了我們這個城市，你會怎樣對待它?
教師可一邊提問一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和體驗回答問題，還可啟發(fā)幼兒用動作適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。
(三)談話。
教師：如果你是一只恐龍，你想為人們做些什么事情?(鼓勵幼兒大膽想像，依照各種形體特征說出與眾不同的回答)
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：準(zhǔn)備一些恐龍的圖片和模型，認識各種恐龍：梁龍、翼龍、霸王龍等等，進一步激發(fā)幼兒對遠古時代動物的興趣，討論恐龍在地球上滅絕的原因。
藝術(shù)：創(chuàng)作畫《恐龍世界》。
音樂：將《獅王進行曲》改編成《恐龍進行曲》，讓幼兒進行打擊樂表演。
五、生活中滲透 環(huán)保教育，教育幼兒愛護動物，維護生態(tài)平衡。
六、環(huán)境中滲透 墻飾：恐龍世界，并在里面增添“十萬個為什么”知識。
七、家庭中滲透
1．有條件的帶領(lǐng)幼兒參觀恐龍博物館，進一步了解恐龍的外形特征，讓幼兒親眼看看恐龍龐大的身體(骨架)，感受作品中的情節(jié)描寫。
2．帶領(lǐng)幼兒參觀城市的立交橋，了解立交橋的作用，啟發(fā)幼兒將城市的立交橋與恐龍相聯(lián)系，談?wù)勊鼈冎g相同的地方，理解作品中想像的合理性。
八、小結(jié)
幼兒園美術(shù)教案 篇2
一、生成活動
在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示臺上，展示著許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問：“咦？這是什么做的呀？真好玩�！彼囊痪湓採R上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天后，班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準(zhǔn)備就編織開展幾次活動。
二、活動目標(biāo)
通過觀察編織物品，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。
三、活動過程
�。ㄒ唬┬蕾p活動
目標(biāo)：
�、� 觀察編織物的特點，激發(fā)幼兒參與的欲望；
�、� 了解幼兒對圖示的理解水平。
材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。
過程：
�、� 出示展示臺，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點，引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同，都是編織而成的；
�、� 教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；
�、� 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說明書，提出探索問題上面符號代表什么，和以前看過的折紙圖示有什么不同；
⑷ 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。
分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感興趣，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導(dǎo)，所以在說明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。
（二）操作活動
小組活動
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能自己看說明書，進行直線編。
材料：說明書，彩條及相關(guān)成品，教師邊觀察邊幫助小組。
過程：
�、� 幼兒分組自選編織成品，學(xué)習(xí)看說明書直線編，發(fā)現(xiàn)說明書中圖示的規(guī)律；
⑵ 幼兒自由編織，教師輔導(dǎo)個別幼兒；
�、� 引導(dǎo)幼兒在仿編后進行變化；
�、� 請幼兒介紹自己作品。
分析：幼兒基本學(xué)會了看說明書，在第五步時，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因為幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗少所造成的。針對這種情況，應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗入手。
幼兒園美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、能清楚地表述自己喜歡的葉子，在欣賞中初步學(xué)習(xí)用點、線、面來裝飾樹葉。
2、在創(chuàng)作中體驗線描畫的樂趣，能較細心地完成作品。
3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備：
線描畫《神奇的葉子》，記號筆，綠色畫紙,磁帶。
活動過程：
一、欣賞線描畫《神奇的葉子》：
1、欣賞：今天老師帶來一幅《神奇的葉子》，看看畫上的葉子是什么樣的?形狀?里面是什么樣的?
2、介紹自己喜歡的葉子。
前一階段小朋友收集過許多樹葉，還有哪些不一樣形狀的葉子，介紹一下?
3、提出設(shè)想：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾你最喜歡的一片葉子，然后把它們串起來做成樹葉門簾，掛起來裝扮我們的教室。
二、討論制作過程：
怎樣做呢?先做什么?再做什么?
三、小結(jié)即提出操作建議：
1、先用粗筆畫出輪廓，注意葉柄畫得明顯些。
2、用線條分塊面，用點、線、面進行裝飾，注意線條的疏密、整齊。
3、畫好一面后剪下來，留出黑邊，再畫反面，兩面可以裝飾的不同。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：
引導(dǎo)個別幼兒畫時細心地分割和裝飾。
五、在歌表演中自由展示自己的作品。
活動延伸：串樹葉門簾掛起裝飾教室。
活動反思：
我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒有達到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。
幼兒園美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱進行裝飾。
2、 通過給大樹媽媽準(zhǔn)備新衣的活動，幼兒感受節(jié)日愉快、熱鬧的氣氛。
重點：引導(dǎo)幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱進行裝飾。
活動準(zhǔn)備：教師用范例三張，幼兒各式形狀的紙，蠟筆或彩色水筆。
活動過程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入：
師：“六一”兒童節(jié)馬上要到了，我們把幼兒園打扮了起來。大樹媽媽說要過節(jié)了，她也很高興，也想給自己的樹葉寶寶穿上新衣服。于是，她來到服裝店，營業(yè)員為她拿出了兩件樹葉的新衣服。
�。ǘ┬蕾p討論：
1、 師：營業(yè)員拿出兩件衣服，請大樹媽媽挑選，大樹媽媽左看右看拿不定主意，請小朋友們幫她選一件。
2、 出示范例1、2
3、 請?zhí)暨x的小朋友說出顏色排列的方法，大家一起找一找選的是哪一件。
A、 排對的顏色有沒有？念出來，找一找在哪里？
B、 發(fā)現(xiàn)左面有，右面也有。
師：大樹媽媽說，這兩件衣服的顏色都是有深有淺，而且排得很整齊，我都滿意，可是我的樹葉寶寶很多，兩件衣服不夠穿。
4、 師：營業(yè)員又找出一件衣服，可是大樹媽媽不滿意，她為什么不滿意？
�。ǔ鍪痉独�3）左右雖然排列，但是不對稱。
師：樹葉上的葉脈也像小小手一樣，左也有，右也有，否則小樹葉穿在身上會很不舒服。
（三）嘗試操作：
師：營業(yè)員答應(yīng)為大樹媽媽趕做新衣，讓小樹葉快快活活地過節(jié)，請小朋友一起來幫個忙。
提示：1、找到中心，把樹葉對折一下，再開始分割。
2、啟發(fā)幼兒涂色時分辨顏色的深淺，介紹幼兒不同的分割方法。
�。ㄋ模┲v評小結(jié)：
1、 大家來做檢驗員，找一找今天的'衣服合格嗎？（左右對稱）找對稱為合格。
2、 選一張不對稱，引導(dǎo)討論出修改方法。
�。ㄎ澹┭由旎顒樱�
在教室里準(zhǔn)備大樹干，把葉子圍著貼成一棵彩色樹，裝飾節(jié)日環(huán)境。
幼兒園美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1. 感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。
2. 初步嘗試使用印章印制美麗的小花布。
3. 能大膽嘗試作畫，體驗印章畫的樂趣。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5. 感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1. 預(yù)先觀察生活中各種美麗小花布的不同構(gòu)圖，激發(fā)其創(chuàng)作的欲望。
2. 瓶蓋、藕節(jié)、積木印章若干，已調(diào)好的各色顏料、擦手毛巾若干。
3. 范畫一張、每人一張宣紙、毛氈若干。
4. 活動當(dāng)天請幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。（包括教師）
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣
1. 初步認識紅、黃、藍等顏色。
2. 欣賞花布上的圖案、花紋。（出示圖片）
3. 以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。
小結(jié)：漂亮的衣服是用彩色的花布做成的，我們也來印一印美麗的花布，送給洋娃娃做衣服穿。
二、觀察活動，學(xué)習(xí)印制方法
1. 介紹輔助材料：藕節(jié)、積木、瓶蓋等印章。
2. 教師邊示范邊講解印章的用法：（重點強調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）
小朋友一起來，選個印章印花布，輕輕蘸一蘸，用力按一按，蘸一蘸，按一按，蘸一蘸，按一按，用完把它送回家。
三、操作活動，印制彩色花布。
1. 提醒幼兒在紙上均勻地印畫。
2. 重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不能太多也不能太少，要用力在紙上按。
3. 注意衛(wèi)生，強調(diào)一種印章只能蘸一種顏色，不可以再去蘸其它顏色。
4. 盡量多印，使畫面色彩豐富。
四、展示作品，評選最美花布
1.選一選，說一說自己最喜歡的花布。
2.小結(jié)：今天小朋友們?yōu)槲以O(shè)計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了，謝謝你們！
教學(xué)反思：
在本次活動中老師充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布，在充分感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上讓幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒對印章畫的興趣。
小百科：花布采用各種辦法，將花紋或圖案制作到布面上而形成的布。
幼兒園美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、嘗試使用小手在紙背心上進行印畫，感受不同壓印方式帶來的不同印跡效果。
2、在操作中換顏色時，能按要求先用抹布擦凈再換顏色，保持畫面整潔。
3、與同伴相互合作完成花背心的前后兩面，體驗共同創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、教師制作好的手印畫背心成品一件，并穿在身上。
2、幼兒每人一件紙做背心，課前穿好護衣和背心。
3、各色顏料分盤放好，盤內(nèi)放一層海綿，控制蘸取的顏料量，每組抹布2—3塊。
4、音樂磁帶。
活動過程：
一、展示教師的花背心，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、教師：老師今天穿了一件漂亮的花背心，你們喜歡老師的花背心嗎？
2、教師：花背心上有什么？這是花紋？有哪些顏色？那么也想有一件這樣美麗的背心嗎？
二、探索各種壓印方式，教師進行講解示范。
1、教師：怎樣用小手印出漂亮的花紋呢？
2、教師邊示范邊講解：先用右手蘸一蘸盤子里的顏料，然后輕輕地按在背心上，再把手抬起來，背心哂納感就有了一個花紋。
3、教師：除了可以用手掌印小手還可以怎么印？
4、教師：我們可以用手掌印，也可以用手指印，還可以用拳頭印，換顏色的時候，要把手上的顏料擦干凈，再另一種顏色印。
5、教師邊講解邊示范用手指印圓點、畫短線、畫圈等，拓展幼兒的思路，鼓勵幼兒表達自己的想法，講解換顏色的方法，引導(dǎo)幼兒貫徹不同壓印的方式帶來的不同印跡效果。
三、交代合作要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師：我們印完自己的身體面前的部分，可以請好朋友印身體背后的部分。
2、引導(dǎo)幼兒穿著白紙背心，站在桌子前面蘸顏料，找一個小伙伴，先在對方的胸前壓印手掌印、手指印，再在同伴的后背壓印手印。
3、提醒幼兒將白紙的空白地方印上手印。
四、開展時裝秀游戲，展示幼兒作品。
播放音樂，帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中走步進行時裝表演，鼓勵幼兒大膽造型，展示自己的作品。 小班幼兒年齡小，活動中用紙做背心我改為在紙上畫好的背心，讓幼兒操作起來比較方便。
活動反思：
本次活動以欣賞花背心導(dǎo)入，調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒自由述說自己所看到的花紋，教師則是重點指導(dǎo)幼兒觀察印畫。
在幼兒操作的過程中，有一部分幼兒的作品上的花紋顏色很多，看上去很漂亮；還有一部分幼兒他們想到畫什么就畫什么，因此作品上就會出現(xiàn)有的地方很空，有的地方很擠，花紋分布不均；少數(shù)幼兒由于繪畫能力比一般的幼兒稍差寫，依然喜歡使用一種顏色來裝飾背心，活動目標(biāo)達成率不高，但是從整體看幼兒這次的操作活動要比之前進步了許多。
本次活動不足的地方就是在躍然完成作品后，在欣賞作品的環(huán)節(jié)中幼兒的注意力就開始不集中了，只顧自己跟旁邊的幼兒介紹自己的作品，在以后的美術(shù)活動中應(yīng)該加強幼兒之間的交流，讓幼兒自由討論，然后再進行集體活動。
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