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    幼兒園教案:家

    時(shí)間:2021-11-26 17:40:31 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園教案:家(15篇)

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的幼兒園教案:家,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園教案:家(15篇)

    幼兒園教案:家1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.喜歡動(dòng)物,知道動(dòng)物生活在不同的環(huán)境中。

      2.了解動(dòng)物的習(xí)性與環(huán)境的關(guān)系

      3.關(guān)心喜歡的動(dòng)物,知道應(yīng)該保護(hù)它們的生活環(huán)境。

      4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并能運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,各類動(dòng)物的圖片,

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入部分:角色扮演,引發(fā)幼兒了解動(dòng)物生活的環(huán)境的興趣。

      1、配課教師扮演郵遞員送邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)全班幼兒到動(dòng)物王國(guó)去游玩。師:小朋友們,動(dòng)物王國(guó)邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^,你們想不想去呢?

      2.出示PPT演示森林、小河、沙漠、草原都有斑馬、螞蟻、老虎、小鳥等動(dòng)物生活在這里,引導(dǎo)幼兒觀察并回答:它們是誰(shuí)?家在哪里?

      二、連線游戲,讓幼兒自己動(dòng)手找出動(dòng)物們的家。

      教師出示PPT里的連線游戲,讓幼兒上臺(tái)操作

      三、有獎(jiǎng)轉(zhuǎn)盤游戲

      教師出示事先做好的轉(zhuǎn)盤,上面有各式小動(dòng)物的頭像,游戲開始教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,幼兒喊停,指針指到哪,就說(shuō)被指到動(dòng)物的家(請(qǐng)舉手舉得好的幼兒完整回答)

      四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《溫暖的家》,并進(jìn)行詩(shī)歌仿編。

      教師出示PPT演示《溫暖的家》,師:動(dòng)物朋友們給我們編了一

      首好聽的詩(shī)歌,我們一起看看吧!

      提問(wèn):

      1、清清的小河是魚兒的家還有是誰(shuí)的家?

      2、茂密的樹林是小鳥的家還能是誰(shuí)的家?

      3、肥沃的泥土是蚯蚓的家,還能是誰(shuí)的家?

      4、美麗的花園是蝴蝶的家還能是誰(shuí)的家?

      五、知道動(dòng)物生存的環(huán)境需要人類保護(hù),初步認(rèn)知環(huán)保意識(shí)。 教師:哎?聽,這是誰(shuí)在哭呢?(出示小魚哭的圖片)

      它們的家怎么了?原來(lái)很多工廠加工的廢水垃圾都排放到了清清的小河里,讓小魚的家變臟了。

      不僅小魚的家受到破壞,那我們?cè)撛趺醋觯?/p>

      六、師小結(jié),舞蹈結(jié)束

      教師出示PPT里的小魚的圖片,并說(shuō):有很多人也像我們班的小朋友一樣熱愛(ài)保護(hù)環(huán)境,把我家收拾的清澈舒適,謝謝你們,小朋友我們一起跳支舞吧!

    幼兒園教案:家2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.知道兒歌的名字,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

      2.體驗(yàn)兒歌中的感情,產(chǎn)生對(duì)幼兒園的親切感。

      3.了解兒歌的含義。

      4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      多媒體圖片:小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張,PPT圖片。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入:播放哭聲聲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。

      師:這是誰(shuí)的聲音?(教師作傾聽狀)哦,原來(lái)是小鳥哭了,他告訴我他哭是因?yàn)樗也坏郊伊。小朋友們,你們能幫他找找家?(出示小鳥哭泣圖片)

      二、開始

      1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

      誰(shuí)知道小鳥生活在哪里?那它的家在哪里?大樹上。(出示大樹圖片)所以,大樹是小鳥的家,對(duì)嗎?請(qǐng)小朋友們跟我說(shuō)一遍,大樹是小鳥的家(動(dòng)作)小鳥找到了它的家,但是它的幾個(gè)好朋友還沒(méi)有找到家,我們繼續(xù)幫幫他們吧。

      出示小魚圖片,小魚的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當(dāng)做小魚的家(出示池塘圖片)教師說(shuō)池塘是小魚的家。引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)。

      出示蝴蝶圖片,這是誰(shuí)?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵,我們把有很多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對(duì)嗎?引導(dǎo)幼兒跟讀。

      2.幫助幼兒理解“家”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幼兒園也是家。

      現(xiàn)在小動(dòng)物們都找到了自己的家,那誰(shuí)告訴我幼兒園是誰(shuí)的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺(jué),還有老師像媽媽一樣照顧你,是不是像家里一樣?那你喜歡這個(gè)家嗎?那幼兒園是誰(shuí)的家?那請(qǐng)你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒。出示幼兒園圖片。

      3.教師整體朗誦兒歌,讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說(shuō)出兒歌的名字。

      我們回想一下,我們都幫哪些小動(dòng)物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒一起做。小朋友們太棒了,幫小動(dòng)物們都找到了家,鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。誰(shuí)能起個(gè)好聽的名字?教師點(diǎn)明主題“幼兒園是我的家”。

      4.分組朗誦兒歌,加深幼兒對(duì)兒歌的記憶。

      現(xiàn)在老師想讓小朋友上來(lái)把你學(xué)到的兒歌說(shuō)給所有的小朋友聽,你來(lái)說(shuō),老師做動(dòng)作。誰(shuí)想當(dāng)這個(gè)小小表演家?(播放音樂(lè))

      活動(dòng)結(jié)束:

      今天小朋友的表現(xiàn)都很棒,那我們現(xiàn)在去幫更多的小動(dòng)物找到他們的家吧!(播放音樂(lè))幼兒自由幫動(dòng)物尋找家。(教師可準(zhǔn)備大幅畫,畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的,然后引導(dǎo)幼兒用手工制作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)

      教學(xué)反思:

      從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

      小百科:家,現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字、 一級(jí)字, 讀作jiā,最早見于甲骨文,其本意是屋內(nèi)、住所,《史記·樂(lè)毅列傳》:"樂(lè)羊死,葬于靈壽,其后子孫因家焉。"引申為安家落戶、定居,家還可引申為自己家庭的住房、室內(nèi)及機(jī)關(guān)部隊(duì)等單位的住地等意。

    幼兒園教案:家3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé),并能監(jiān)守崗位;

      2、能夠使用禮貌用語(yǔ),較安靜地游戲;

      3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

      4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

      活動(dòng)內(nèi)容:

      娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車、超市。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引導(dǎo)語(yǔ)

      小朋友,今天我們又要來(lái)玩娃娃家了,你們高不高興。可洗挝覀?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來(lái)是娃娃家的爺爺,可是后來(lái)他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。

      而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來(lái)看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了;

      二、幼兒游戲

      教師指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;

      普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ);

      教師觀察:

      1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;

      2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題;

      3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑;

      4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;

      三、教師評(píng)價(jià)

      1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵(lì);

      2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng);

      3、對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P(yáng),并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn);

      活動(dòng)反思:

      小班的幼兒好模仿,已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí),他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng),他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活,而"娃娃家"又比較接近幼兒的實(shí)際生活,所以,小朋友們都很喜歡玩。

      豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過(guò)玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望,并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的,增加幼兒對(duì)游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多,看見別人玩什么,自己也玩什么,看見別人有什么自己就想要什么,所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過(guò)多,而相同的玩具數(shù)量要充足。

      再有,小朋友的能力之間存在一定的差異,要把能力好的和能力差的搭配起來(lái),讓他們互相帶動(dòng)和感染,共同感受游戲的快樂(lè)。

    幼兒園教案:家4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步感知家人之間的親密關(guān)系,初步體驗(yàn)家人間的親情。

      2.體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)父母的情感。

      3.學(xué)會(huì)愛(ài)家人、家鄉(xiāng)、祖國(guó)的美好情感。

      4.懂得感恩,做個(gè)懂事的孩子。

      5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      每人帶一張全家福、《我愛(ài)我家》音樂(lè)、教師、解放軍的圖片、風(fēng)光照片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、說(shuō)說(shuō)自己的家及家人

      1.師:家里有幾口人,他們分別是誰(shuí)?(如:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

      2.欣賞歌曲《我愛(ài)我的家》,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

      3.能幫爸爸媽媽做什么?

      4.表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。(可以說(shuō)一句話,也可以送禮物)

      二、家人以外的愛(ài)

      1.除了愛(ài)父母還會(huì)愛(ài)哪些人?(老師、解放軍、等等)

      2.教師逐一出示圖片并簡(jiǎn)單介紹一下各行業(yè)的情況。

      三、對(duì)大家庭的熱愛(ài)

      1.我們所有的小朋友都共同生活在一個(gè)大家庭里面,這個(gè)家的名字叫《中國(guó)》,小朋友們愛(ài)不愛(ài)我們的大家庭呢?(愛(ài))

      2.看照片《各地的風(fēng)光》

      3.感受我們的祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆?/p>

      活動(dòng)延伸:

      1.教師畫好的房子輪廓,小朋友人手一份。

      2.油畫棒人手一份。

      3.打扮我們的家,給自己的家涂上顏色。

      活動(dòng)反思:

      家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài),是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,通過(guò)這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài),體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

      小百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。

    幼兒園教案:家5

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      1.將收集到的全家福照片張貼在主題墻上,供幼兒相互介紹與交流。

      2.將收集到的一些家用電器的圖片、照片、玩具模型及相關(guān)資料投放到活動(dòng)區(qū),供幼兒認(rèn)知、分類。

      3.在角色區(qū)投放炊具模型或?qū)嵨,布置出餐廳的區(qū)域環(huán)境,便于幼兒進(jìn)行角色游戲。

      4.在美工區(qū)投放紙盒、紙箱等各種廢舊的物品,供幼兒制作家用電器或家具。

      生活活動(dòng)

      1.能主動(dòng)承擔(dān)值日生任務(wù),樹立服務(wù)他人的意識(shí),體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

      2.參觀幼兒園食堂,觀看、了解做飯的過(guò)程。

      3.進(jìn)餐過(guò)程中保持環(huán)境衛(wèi)生與個(gè)人衛(wèi)生,文明進(jìn)餐,不挑食,不浪費(fèi)糧食。

      4.懂禮貌,講禮儀。早晨入園,晚上離園的時(shí)候,主動(dòng)給老師、同伴打招呼,會(huì)使用“你好、再見、請(qǐng)、謝謝等禮貌用語(yǔ)。

      家園聯(lián)系

      1.請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀看照片和錄像,讓幼兒了解自己長(zhǎng)大的故事。

      2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助提供全家福照片,引導(dǎo)幼兒介紹自己溫暖的家。

      3請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒觀察了解家中的幾種家用電器,介紹其作用及安全使用方法。

      4請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家做力所能及的事情,如整理床鋪、收拾碗筷、給爸爸媽媽端杯水等。

      教學(xué)活動(dòng)

      1.“一座小房子”:幼兒能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象,猜測(cè)故事的發(fā)展變化,感受家的溫暖與快樂(lè)。

      2.“我有一個(gè)家”:知道每個(gè)人都有自己的家,了解父母的姓名,職業(yè),電話號(hào)碼和家庭住址等,感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家人的了解和熱愛(ài)之情。

      3.“螞蟻運(yùn)大米”:學(xué)習(xí)手腳著地、膝蓋懸空向前爬,鍛練手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

      4.“我家的電器”:認(rèn)識(shí)冰箱、微波爐、洗衣機(jī)、電視機(jī)等幾種常見的家用電器,初步了解家用電器的特點(diǎn)和用途;知道家用電器安全使用常識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

      5.“讓愛(ài)住我家”:感受歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍,體驗(yàn)家庭成員之間相親相愛(ài)的美好情感。

      區(qū)域活動(dòng)

      美工區(qū):

      1“幸福一家人”:嘗試用不同的方式制作“全家!毕嗫,感受一家人在一起的幸福感。

      2“我的故事”:能畫出自己成長(zhǎng)過(guò)程中的小故事。

      益智區(qū):

      “布置新家”:鞏固對(duì)家電、家具等家庭用品的認(rèn)知和了解。嘗試對(duì)家用電器、家具、日用品等圖片進(jìn)行分類。

      表演區(qū):

      “過(guò)家家”:能夠模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作,有表情的演唱歌曲。學(xué)會(huì)與同伴合作表演,體驗(yàn)表演游戲的樂(lè)趣。

      閱讀區(qū):

      1.“媽媽和我”:知道媽媽照顧自己長(zhǎng)大過(guò)程的辛苦,增強(qiáng)愛(ài)媽媽的情感。

      2.“爸爸的本領(lǐng)大”:了解爸爸的年齡、愛(ài)好、職業(yè),知道爸爸很辛苦。

      角色區(qū):

      “小廚師”:嘗試模仿達(dá)人做飯的動(dòng)作。體驗(yàn)角色游戲的樂(lè)趣。

      建構(gòu)區(qū):

      “搭建我的家”:能創(chuàng)造性地搭建出房屋的內(nèi)外部結(jié)構(gòu);喜歡自由搭建活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

    幼兒園教案:家6

      小編在網(wǎng)上看到《幼兒園語(yǔ)言教育教案:識(shí)字家》這篇值得推薦的幼兒園語(yǔ)言教學(xué)文章,覺(jué)得應(yīng)該和教育工作者分享,改掉了教案中有針對(duì)特殊環(huán)境的限制性內(nèi)容,希望對(duì)廣大幼師們有用,更多值得大家學(xué)習(xí)的例文分享給你,幼兒大班語(yǔ)言教案春曉,幼兒中班語(yǔ)言故事教案。

      科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng):家

      教案目標(biāo):1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的語(yǔ)言與畫面,認(rèn)讀漢字:珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。

      2、嘗試運(yùn)用詩(shī)歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。

      3、愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      教案準(zhǔn)備:幼兒用書人手一份,大字卡,實(shí)物投影儀,詩(shī)歌大范例。

      教案過(guò)程

    一、出示圖片,認(rèn)讀漢字。

      “今天老師給小朋友帶來(lái)了朋友,看,是誰(shuí)呀?”(幼兒回答后教師出示相應(yīng)的漢字。集體認(rèn)讀)

      “那珊瑚的家在哪里呢?羊群的家呢?(認(rèn)讀漢字:草原) 大雁的家呢?蘑菇的家呢?”幼兒逐一猜測(cè)后教師組織幼兒欣賞。

      二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的語(yǔ)言與畫面。

      1、教師播放詩(shī)歌,教師提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)了誰(shuí)的家?是怎么說(shuō)的?

      2、教師利用對(duì)話的形式幫助幼兒記憶詩(shī)歌。

      3、教師提問(wèn):為什么說(shuō)藍(lán)色的大海是珊瑚的家?

      為什么說(shuō)綠色的草原是羊群的家?

      為什么說(shuō)密密的森林是蘑菇的家?

      為什么說(shuō)廣闊的天空是大雁的家?

      4、教師出示詩(shī)歌的大范例,帶領(lǐng)幼兒邊指邊讀。

      5、教師請(qǐng)一幼兒上來(lái)做小老師,帶領(lǐng)其他幼兒一起指讀。

      6、教師請(qǐng)幼兒拿出自己的用書自由認(rèn)讀。

      三、教師組織幼兒仿編詩(shī)歌。

      1、教師組織幼兒討論:還有誰(shuí)的家也是藍(lán)色的大海?教師請(qǐng)幼兒逐一講述,鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里話來(lái)說(shuō)。

      2、最后,教師幫助幼兒將仿編的內(nèi)容連起來(lái),集體朗讀。

    幼兒園教案:家7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)編詩(shī)歌。

      2、提高幼兒語(yǔ)言的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

      3、讓幼兒知道幼兒園是一個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友都要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。

      4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

      5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、解詩(shī)歌內(nèi)容,并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌和運(yùn)用疊詞來(lái)豐富語(yǔ)言。

      2、為幼兒創(chuàng)造寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境,引導(dǎo)他們勇敢自信地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、以藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園為背景的掛圖一幅。

      2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的小圖若干。

      3、含詩(shī)歌一首的掛圖一幅。

      4、自制詞卡“家、白云、小鳥、蝴蝶、魚兒”

      5、“家”的錄音磁帶,圖畫本,彩筆。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、初步感知理解作品階段。

      1、出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上都有哪些景物?

      2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。邊朗誦邊出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼到背景圖上。討論:根據(jù)詩(shī)歌小朋友想一想,他們的家在哪呢?

      3、播放錄音磁帶引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

      4、出示“含詩(shī)歌一首的掛圖”教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟讀。

      5、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音有感情地朗讀。

      6、啟發(fā)幼兒給詩(shī)歌起一個(gè)合適的名字。

      二、認(rèn)讀漢字階段。

      1、出示圖片,請(qǐng)小朋友說(shuō)出圖片上是什么?

      2、出示字卡和小朋友一起認(rèn)讀。

      三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。

      1、集體朗誦交流討論:

      1)詩(shī)歌里講了哪些家?

      2)詩(shī)歌里說(shuō)的這些家,分別是誰(shuí)的家?

      2、表演游戲:教師播放錄音,幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演,通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。

      3、出示嘗試題引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

      例如:藍(lán)藍(lán)的天空是()的家,密密的樹林是()的家。

      或者()的河水是小魚的家。()的幼兒園是小朋友的家。

      4、幼兒創(chuàng)編后,教師記錄,再交流創(chuàng)編詩(shī)句。

      四、活動(dòng)延伸。

      快樂(lè)的幼兒園是我們小朋友的家,每個(gè)小朋友都應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。我們的幼兒園很漂亮,現(xiàn)在就用你手中的彩筆畫一下吧!幼兒隨意畫,教師巡視。

      教學(xué)反思

      這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課我采用了對(duì)話法,圖示法,表演法,創(chuàng)編法,完成了教學(xué)目標(biāo),幼兒在充分理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受到大自然的豐富多彩,從而引發(fā)他們的興趣,了解了客觀事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系,最主要的是他們的想象力,創(chuàng)造力也得到了鍛煉。

      優(yōu)點(diǎn):1、整體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)緊湊,重點(diǎn)突出,幼兒參與性很高,思維得到開闊。

      2、和孩子說(shuō)話親切,適合年齡特點(diǎn)。

      3、能為幼兒創(chuàng)造獨(dú)立思考、充分表達(dá)表機(jī)會(huì)。

      不足:1、教師的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一,對(duì)幼兒好的詞語(yǔ)沒(méi)有充分的總結(jié),失去一個(gè)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

      2、朗誦詩(shī)歌最好配樂(lè)。

      3、創(chuàng)編詩(shī)歌部分沒(méi)有很好的引導(dǎo),幼兒創(chuàng)編不是很理想。

      通過(guò)教學(xué)反思,我認(rèn)識(shí)了自己的不足,會(huì)在今后的教學(xué)中不斷努力學(xué)習(xí)的。

    幼兒園教案:家8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒觀察周圍不同房屋的興趣。

      2、激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力,提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、邀請(qǐng)小朋友到老師家玩。

      師:寶貝們?cè)缟虾茫銈冋婀!老師好喜歡你們,你們喜歡老師嗎?喜歡我的請(qǐng)舉手。

      幼:喜歡。

      師:哇,這么多人喜歡我啊,那我邀請(qǐng)你們到我家玩好嗎?

      幼:好。

      師,那聽好,我現(xiàn)告訴你們我家住在101(很慢的說(shuō)101)。我家住第幾號(hào)?幼:101

      師:不能忘記喔,101。你們家住幾零幾知道嗎?讓幼兒完整的說(shuō)出——我家住在

      二、出示多媒體

      好了,現(xiàn)在到我家去吧,別忘了我家是住,101,別找錯(cuò)門哦,看清楚哪個(gè)是101,別敲錯(cuò)到別人家去了。

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出貼有娃娃的是101。

      師:喔,貼有娃娃的是101對(duì)不對(duì)?旁邊那間呢?

      幼:102。

      師:現(xiàn)我們要進(jìn)的是?

      幼:101。

      師:對(duì),你們真聰明,一點(diǎn)也沒(méi)搞錯(cuò)。門是關(guān)著的,可今天我忘了帶鑰匙,怎么辦呢?

      幼:敲門。

      師:敲門,真有禮貌師幼一起學(xué)敲門,咚咚咚,咚咚咚,真有禮貌,除了敲門我們還可以怎么怎樣?教師指著門鈴。

      師:這是什么?

      幼:門鈴‘師:門鈴按一下“叮咚,叮咚。與幼兒一起學(xué)按門鈴。

      師:誰(shuí)來(lái)敲門了?小哥哥來(lái)開門了,他說(shuō)小朋友你們好,你們應(yīng)該怎樣與哥哥說(shuō)?

      幼:哥哥你好。

      師:聽聽哥哥與我們說(shuō)什么?

      幼:歡迎你們到我家來(lái)做客,請(qǐng)進(jìn)吧。

      師:喔,都是有禮貌的孩子,請(qǐng)進(jìn)看看,請(qǐng)你們到我家來(lái)看看了。進(jìn)來(lái)了嗎?

      幼:進(jìn)來(lái)了。

      師:看看我家有幾個(gè)房間?輕輕的說(shuō)三、打開四個(gè)房間的圖片幼兒數(shù)。

      師:誰(shuí)告訴老師,老師家有多少個(gè)房間?請(qǐng)2——3個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)。

      師:請(qǐng)你們仔細(xì)瞧一瞧,這些都是什么房間?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。 1、從第一間說(shuō)起,你們看這間黃色的是第幾間啊?說(shuō)說(shuō)這間房時(shí)拿來(lái)做什么的?

      幼:睡覺(jué)。

      師:睡覺(jué)的房間叫什么知道嗎?

      幼:睡覺(jué)室,睡室。師:還有誰(shuí)知道睡覺(jué)的地方叫什么?家里睡覺(jué)的地方叫臥室。我們先看看第一間房間,看是叫什么。

      幼:臥室。

      師:對(duì)臥室,猜猜是誰(shuí)的房間?

      幼:小哥哥的,你們?cè)趺粗朗切「绺绲姆块g?放鬧鐘的'聲音,讓幼兒猜猜是什么聲音?小鬧鐘想對(duì)哥哥說(shuō)什么?2、第二個(gè)房間。

      師:你們?cè)诳催@是第幾個(gè)房間。

      幼:第二個(gè)。

      師:它是什么顏色的,也是什么?(臥室)你們看看房間里有哪些是2個(gè)的?(枕頭,床頭柜)聽聽是什么聲音?放打呼嚕的聲音,讓幼兒猜猜是誰(shuí)的呼嚕聲,這個(gè)會(huì)是誰(shuí)的臥室。讓幼兒對(duì)比第二個(gè)臥室與第一個(gè)臥室有什么不一樣?3、第三個(gè)房間。

      師,看,這房間是什么顏色的,是第幾個(gè)房間?這里有個(gè)煤氣爐,是拿來(lái)做什么的?(煮飯煮菜)那你們說(shuō)說(shuō),這個(gè)房間叫做什么?(廚房)放炒菜的聲音。聽聽這是什么聲音?(炒菜)你們家里誰(shuí)炒菜最好吃?讓幼兒自由發(fā)言。你家炒菜好吃嗎?好了,你們看我家里誰(shuí)炒菜最好吃,放奶奶炒菜的圖片,看是誰(shuí)。苦,跟奶奶說(shuō)什么?

      幼:奶奶好。師:那我問(wèn)你們奶奶在忙的時(shí)候,你們可以幫忙做什么呢?

      幼:可以洗菜,可以切菜。

      師:有些事情是很安全的,你們都會(huì)做好的,如,放放筷子,擺擺碗,這些你們會(huì)不會(huì)?但首先要清楚你們家有幾口人吃飯?提問(wèn)幼兒,你家有幾口人吃飯。幼:五口人。

      師:那我們幫她算算,幼兒說(shuō)出家里的人員。

      師:是不是5個(gè)?太清楚了,還有嗎?讓2——3名幼兒說(shuō)。

      師:五個(gè)人吃飯就要放幾個(gè)碗?幾個(gè)勺子?有幾個(gè)人吃飯就要幾個(gè)碗幾個(gè)勺子,今晚這個(gè)事情回去會(huì)做嗎?

      幼:會(huì)。 4、第四個(gè)房間。

      師:好像還有個(gè)房間我們還沒(méi)去,是那個(gè)房間?這里有個(gè)馬桶。你們猜是什么房間?

      幼:衛(wèi)生間。

      師:是這個(gè)衛(wèi)生間是什么顏色的?是第幾個(gè)?放刷牙的聲音師:這是什么聲音?

      幼:刷牙。

      師;對(duì),刷牙的聲音,這是不是你們每天都要做?一天要做幾次?那讓我看看你們的牙齒,小朋友,記住你們?cè)缟掀饋?lái)一定要刷牙,晚上臨睡前也要刷牙,好了,晚上哥哥要睡覺(jué)了,我們應(yīng)跟哥哥說(shuō)什么?剛才還看到誰(shuí)?(奶奶)對(duì),跟奶奶說(shuō)再見。還要與客人老師說(shuō)什么?還有一個(gè)人很重要,這是我的家,你們要跟我說(shuō)什么?(老師再見)師:誰(shuí)愿意請(qǐng)我到你們家玩?這么多,好,現(xiàn)請(qǐng)我到你們家玩。

    幼兒園教案:家9

      課題名稱:家

      目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。

      2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索,嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

      中班語(yǔ)言公開課教案《家》

      準(zhǔn)備:

      1、背景圖

      2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)

      3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園

      過(guò)程:

      (一) 引入主題

      1、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友,

      2、你們想知道他們是誰(shuí)嗎?

      3、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了,

      4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。

      5、你們玩完樂(lè)也累了,

      6、現(xiàn)在聽音樂(lè)找到自己的家。教兒歌

      7、你們都找到了自己的家,

      8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?

      9、教師提問(wèn)?藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家?茂密的樹林是誰(shuí)的家?綠綠的草地是誰(shuí)的家?清清的河水是誰(shuí)的家?紅紅的花朵是誰(shuí)的家?美麗的幼兒園是誰(shuí)的家?

      10、幼兒看圖分組說(shuō)

      11、幼兒看圖連貫的集體說(shuō)

      (二) 讓幼兒充分想象,創(chuàng)編兒歌

      1、你們都吧好朋友送回家了,請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想,藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家茂密的樹林還是誰(shuí)的家?綠綠的草地還是誰(shuí)的家?清清的河水還是誰(shuí)的家?紅紅的花朵還是誰(shuí)的家?美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家?

      2、明天我們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽,我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。

    幼兒園教案:家10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、用優(yōu)美、舒緩的歌聲演唱歌曲,表達(dá)自己對(duì)爸爸、媽媽的愛(ài)。

      2、注意傾聽同伴的聲音,準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)歌詞

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒對(duì)自己的爸爸媽媽有一定的認(rèn)識(shí),知道他們的性格特征。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、音樂(lè)活動(dòng)

      小烏鴉愛(ài)媽媽教師帶領(lǐng)幼兒隨著舒緩的音樂(lè)表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》,感知溫馨的親子關(guān)系。

      二、根據(jù)自己的家庭情況,談?wù)撟约旱募彝,體驗(yàn)家庭的溫暖。

      師:你家里有誰(shuí)?你喜歡誰(shuí)?他們是怎么樣的人?

      三、欣賞歌曲《可愛(ài)的家》,理解歌曲內(nèi)容,豐富幼兒的詞匯。

      1、師:我也有一個(gè)可愛(ài)的家,我非常喜歡他,下面我唱給大家聽。

      2、師:你聽到了什么?我的家庭是怎樣的?我的爸爸媽媽是怎樣的人?

      3、師:你覺(jué)得哪些歌詞很好?

      4、教師隨著音樂(lè)演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)輕輕的哼唱。

      四、學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的家》

      1、教師演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏演唱。

      2、師:我們愛(ài)自己的家庭,更愛(ài)自己的爸爸媽媽,用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌呢?3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美舒緩的歌聲演唱歌曲。

      五、有表情的演唱歌曲,進(jìn)一步體驗(yàn)自己和家人之間濃濃的愛(ài)意。

    幼兒園教案:家11

      目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒利用泥工、剪紙、撕紙等對(duì)家進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾及添加。

      2、培養(yǎng)幼兒親社會(huì)的積極情感,進(jìn)一步體會(huì)家的快樂(lè)及忙碌。

      制作工具和材料:

      果、糖盒,各種硬紙板,鉛筆,剪刀,雙面膠、銀色即時(shí)貼。

      制作成品:沙發(fā)、床、梳妝臺(tái)、灶、空調(diào)、冰箱、車、床頭柜。

      制作方法:沙發(fā)(單、雙、三人)(選擇同色的硬紙板)

      單沙發(fā):

      1.在硬紙板上畫下一個(gè)盒蓋加盒深的大小,用剪刀剪下,在無(wú)色面周圍貼上雙面膠,插入盒中與盒蓋加盒深粘貼起來(lái)作沙發(fā)的靠背。

      2.在硬紙板上畫下一個(gè)盒底的大小,在無(wú)色面周圍貼上雙面膠,粘貼在盒口。

      雙沙發(fā):

      1.用雙面膠把兩個(gè)盒子粘貼起來(lái)。

      2.同單1,一個(gè)改為兩個(gè),在盒深處用剪刀剪三個(gè)小三角形(兩邊緣及中間)以便能插入盒中。

      3.同單2 ,一個(gè)改為兩個(gè)。

      三人沙發(fā):

      1.用雙面膠把三個(gè)盒子粘貼起來(lái)。

      2.同單1,一個(gè)改為三個(gè),在盒深處用剪刀剪四個(gè)小三角形(兩邊緣及三盒中間)以便能插入盒中。

      3.同單2 ,一個(gè)改為三個(gè)。

      高低床:

      1.高同三人沙發(fā)2,低同高但長(zhǎng)為高的一半,把盒蓋翻折下來(lái)用雙面膠粘貼好。

      2.選擇一塊(長(zhǎng)度比高低盒長(zhǎng)度之和大一些,寬度等于三個(gè)盒寬度)硬紙板在無(wú)色面兩頭貼上雙面膠,粘貼在高低盒上。

      梳妝臺(tái):

      1.同雙沙發(fā)但鏡面處用銀色即時(shí)貼粘貼起來(lái)。

      2.在硬紙板上按盒的長(zhǎng)、寬為盒高的2倍畫兩個(gè)長(zhǎng)方形作腳部用。

      3.在盒子兩側(cè)貼雙面膠,2的硬紙板無(wú)色面粘貼上去即可。

      灶:

      1.三個(gè)盒的側(cè)面兩兩粘接成灶的臺(tái)面。

      2.裁兩根寬1厘米長(zhǎng)13厘米的硬紙板做成兩個(gè)3厘米的正方形,粘在灶面作鍋的支架。

      3.裁兩根寬1厘米長(zhǎng)2厘米的硬紙板對(duì)分成四個(gè)相等的梯形分別鑲嵌在1的正方形的四個(gè)角上。

      4.裁兩個(gè)半徑為1/2厘米的圓的硬紙板粘貼左右兩邊的盒的中心部位作點(diǎn)火鈕。

      車:

      1.裁四個(gè)半徑為1厘米的圓的硬紙板。

      2.在盒的長(zhǎng)兩側(cè)對(duì)稱處粘貼四個(gè)半圓雙面膠,1的硬紙板無(wú)色面粘貼上去。

      玩法:用于娃娃家,幼兒創(chuàng)造各種娃娃的形象,進(jìn)行娃娃家的游戲同時(shí)還進(jìn)行(利用教師提供的材料)設(shè)計(jì)、搭配、裝飾及添加。

      另:牙膏管(吸吸糖管)小人:爸爸(大牙膏管)、媽媽(小牙膏管)、寶寶(吸吸糖管)。

      制作方法(相同):在管底中心部位剪開,分別剪兩個(gè)等大的小三角形成為“人”的腳,在上部根據(jù)協(xié)調(diào)美對(duì)稱斜剪再向上直剪,只需把剪成部分拉出就為“人”的手,在管蓋處畫上人的臉部特征(眼睛、嘴),很象形的小人就做成了。

      注:照片會(huì)在稍后寄上。請(qǐng)?zhí)釋氋F意見,我們班的幼兒非常熱衷于玩,積極參與想象、設(shè)計(jì)及其布置。

      數(shù)學(xué)小制作一組:請(qǐng)多指教

    幼兒園教案:家12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境,理解詩(shī)歌所表達(dá)的“家”的含義,萌發(fā)熱愛(ài)家園的情感。

      2.結(jié)合自己所了解的有關(guān)動(dòng)物的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)句,發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      鋼琴曲磁帶,森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖,三種不同的圖畫紙(一種貼有小動(dòng)物,一種畫有背景,一種空白),水彩筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞詩(shī)歌

      (結(jié)合音樂(lè)欣賞詩(shī)歌《家》。)

      師:這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家?它的家在哪里?

      幼:我聽到鯨魚的家在大海。

      師:對(duì)了,鯨魚的家在廣闊的大海里。

      幼:企鵝的家在冰冷的南極。

      師:你說(shuō)得真好,不但把企鵝的家在哪里說(shuō)清楚了,還說(shuō)出了南極寒冷的特點(diǎn)。

      幼:駱駝的家在沙漠。

      師:很好,沙漠是什么樣的呢?

      幼:很大,很大。

      師:對(duì),一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家。

      幼:什么叫“一望無(wú)際”?

      師:一眼望不到邊的地方,都可以說(shuō)“一望無(wú)際”。想一想還有哪些地方也是“一望無(wú)際”的呢?

      幼:一望無(wú)際的大海。

      幼:一望無(wú)際的草原。

      幼:一望無(wú)際的田野。

      師:接下來(lái),我們?cè)賮?lái)欣賞一遍詩(shī)歌。聽完后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)為什么廣闊的大海是鯨魚的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松鼠的家。

      幼:因?yàn)轹L魚離開大海就會(huì)死,所以大海就是鯨魚的家。

      師:對(duì),適合動(dòng)物生存的地方可以說(shuō)是它們的家。

      幼:因?yàn)樾∷墒髳?ài)吃的東西都在森林里。

      師:是啊,家里有豐富的食物。

      幼:企鵝生在南極,長(zhǎng)在南極。

      師:生我們、養(yǎng)我們的地方就是我們的家。

      幼:駱駝總是呆在沙漠里的。

      師:它喜歡沙漠嗎?

      幼:喜歡。

      師:對(duì),動(dòng)物最喜歡活動(dòng)的地方也能給它家的感覺(jué)。

      師:動(dòng)物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方,都能讓它快樂(lè),讓它有家的感覺(jué)!

      二、創(chuàng)編詩(shī)歌

      1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物及其家園。

      師:你們還喜歡什么動(dòng)物?它們的家在哪里?

      幼:馬的家在草原上。

      師:草原是什么樣的?

      幼:綠色的。

      師:所以說(shuō),綠色的草原是馬兒的家,對(duì)嗎?

      幼:小蜜蜂的家在花園里。

      師:花園是怎么樣的呢?

      幼:很美麗的!

      師:美麗的花園是誰(shuí)的家?

      幼:美麗的花園是小蜜蜂的家。

      2.下面你們可以選一種喜歡的動(dòng)物,把它畫出來(lái),再編成一句好聽的詩(shī)。你可以選擇有動(dòng)物的圖畫紙,給動(dòng)物畫一個(gè)家,也可以選擇有背景圖的紙,在上面畫出喜歡住在這里的動(dòng)物,還可以選擇白紙畫出喜歡的動(dòng)物和它的家。

      3.提供三種不同的圖畫紙,幼兒自由選擇繪畫內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo),了解幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容。

      4.將幼兒的作品展示在黑板上,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)句,交流創(chuàng)作成果。

      5.我們編詩(shī)句的時(shí)候要按照一定的順序,就好像火車車廂。在這首詩(shī)里,“什么樣的”是第一節(jié)車廂,“什么地方”是第二節(jié)車廂,“是誰(shuí)的家”是第三節(jié)車廂,要一節(jié)跟著一節(jié)。

      6.放背景音樂(lè),啟發(fā)幼兒按仿編要求說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

      幼:大大的牛場(chǎng)是牛兒的家。

      師:你是想說(shuō)養(yǎng)牛的地方嗎?通常人們把養(yǎng)牛羊的地方叫做“牧場(chǎng)”或“農(nóng)場(chǎng)”,那里土壤肥沃,草非常多。你想一想,可以怎樣說(shuō)?

      幼:肥沃的牧場(chǎng)是牛兒的家!

      幼:圓圓的豬窩是肥豬的家。

      師:鳥的家叫“鳥巢”,雞住的地方叫“雞棚”,養(yǎng)蜜蜂的木箱叫“蜂箱”,螞蟻的家叫“蟻穴”,豬的家叫“豬圈”,仔細(xì)想一想肥豬的家應(yīng)該怎樣說(shuō)?

      幼:圓圓的豬圈是肥豬的家。

      師:每種動(dòng)物都有自己的家,我們小朋友也都有自己的家。所有的動(dòng)物、植物和人類,都有一個(gè)共同的家,你們知道是什么嗎?

      幼:是地球!

      師:對(duì),就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩(shī),放在這首詩(shī)的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛(ài)護(hù)它。

      附:

      家

      廣闊的大海是鯨魚的家,

      冰冷的南極是企鵝的家,

      一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家,

      密密的森林是松鼠的家。

    幼兒園教案:家13

      活動(dòng):

      角色游戲—娃娃家、超市、冷飲店

      活動(dòng)目的:

      1、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      2、培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力,逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。

      3、能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。

      4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

      5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子,海綿,各種瓶子,罐子等)

      2、繼續(xù)布置冷飲店,添加各種杯子。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、以回憶上次的游戲情況引入活動(dòng)。

      1、師:上次,你在玩什么游戲?你扮演了誰(shuí)?

      2、師;你最愛(ài)玩什么?你在冷飲店里扮演誰(shuí)?冷飲店里有什么?

      3、師:冷飲店的生意好嗎?(不好,人手不夠,很多顧客來(lái)了,但是制作的冰淇淋不夠賣)為什么?

      引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板,服務(wù)員,收銀員,顧客等)

      教學(xué)反思:

      游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

    幼兒園教案:家14

      活動(dòng)目標(biāo)

      1。 能選擇運(yùn)用自己喜歡的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)房屋,并能較合理的安排畫面,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

      2。 培養(yǎng)幼兒剪、折、粘、貼、畫的能力,發(fā)展幼兒小手肌肉的靈活性。

      3。 培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中細(xì)致,獨(dú)立的操作習(xí)慣。

      4。 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5。 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      讓幼兒能選用自己喜歡的方法,體會(huì)建造房屋的樂(lè)趣。

      幼兒能夠建造出各種不同形態(tài)的房屋。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      教具準(zhǔn)備:小熊手偶? ppt

      學(xué)具準(zhǔn)備:裝有各種材料的筐子4個(gè)。

      (1) 第1筐內(nèi)裝各種圖形。(全部都是圓形、半圓、三角形、長(zhǎng)方形、正方形等大小不一的幾何圖形。)畫筆2盒,白紙若干張,膠棒4支。

     。ǎ玻 第2筐內(nèi)裝正方形彩紙若干張,白紙若干張,剪刀5把,膠棒4支,畫筆2盒。

      (3) 第3筐內(nèi)裝各色紙繩、紙球若干,乳膠,剪刀5把,簡(jiǎn)筆房屋圖畫若干張,白紙若干張,畫筆2盒。

     。 4 )第4筐內(nèi)裝大盒彩筆,蠟筆,白紙若干張。

      幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑;幼兒有過(guò)一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn);會(huì)折、剪一些形狀的房子。認(rèn)識(shí)圓形、半圓、三角形、長(zhǎng)方形、正方形幾何圖形。

      活動(dòng)過(guò)程

      一. 情境引入激趣。

      1師:(出示ppt圖片:小熊和樹洞)看,誰(shuí)睡了一個(gè)冬天,現(xiàn)在醒來(lái)了?對(duì)了,是小熊。(出示手偶小熊):我現(xiàn)在睡醒了,小朋友你能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你從哪知道是春天來(lái)了?幼兒說(shuō)一說(shuō)

      2小熊:小朋友觀察真仔細(xì),謝謝你們告訴我。我現(xiàn)在要去看看我一個(gè)冬天沒(méi)住的房子了,我得打掃一下,?(假裝吃驚)我一個(gè)冬天沒(méi)住,我的房子都快被北風(fēng)爺爺吹得快倒了(出示破舊房屋圖)。小朋友你能幫幫我,給我建一座新房子嗎?

      二. 交待作畫要求

      1 出示材料,明確要求

      (1)師:先讓我們看一看,桌子上的材料:

      老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師,給小熊建造一座新房屋,可以是你見過(guò)的,也可以是你想出來(lái)的。今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四種不同的材料,①你可以用圖形拼貼房屋;②可以剪折房屋;③可以用紙繩粘貼房屋;④還可以畫房屋,然后給房屋涂上你喜歡的顏色。

     。2)提要求:

     、僭诮ㄔ熘,小朋友要想好,你想做什么樣的房屋,再到相應(yīng)的組里挑選你所需要的材料,然后開始建造房屋,最后把它貼或者畫在白色圖畫紙上合適的位置。

      ②你把小熊的家建造好以后,請(qǐng)你在小熊的家附近設(shè)計(jì)一個(gè)春天的花園,讓小熊欣賞春天美麗的景色吧!

      三。幼兒操作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

      1 幼兒制作(整個(gè)過(guò)程要伴有音樂(lè))————《天空之城》

      A 師巡視指導(dǎo)給予幫助,鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,使畫面色彩鮮艷。

      B 要注意個(gè)體差異,多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),制作材料根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。

      C 注意幼兒安全。

      (活動(dòng)結(jié)束時(shí)要放結(jié)束音樂(lè))————《春天在哪里》

     。 提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi),剪下的碎紙放進(jìn)垃圾筐中。

      四 展出并評(píng)價(jià)幼兒作品。

      1、每組請(qǐng)2名幼兒介紹自己的作品。

      2評(píng)價(jià)(1)幼兒介紹完,師要給予肯定,師鼓勵(lì)幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度。

     。2)師:你覺(jué)得小朋友建造的房子怎樣?你覺(jué)得怎樣做會(huì)更好?粘貼的是不是緊密?周圍的景物畫的怎樣?再畫些什么你會(huì)覺(jué)得更好?顏色搭配的怎樣?樹,花,房等的景物位置是不是合適?

      延伸:

      小朋友還想不想繼續(xù)給小熊建房子?那老師把材料放到美工區(qū),區(qū)域活動(dòng)時(shí)你可以繼續(xù)建新房子。

    幼兒園教案:家15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。

      2.了解土對(duì)人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。

      3.知道植物生長(zhǎng)離不開水、空氣、肥料和陽(yáng)光。

      4.初步了解植物的小常識(shí)。

      5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1.多媒體課件。

      2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)

      3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

      4.植物頭飾。

      5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)

      6.一袋泥土。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、植物為什么會(huì)干枯

      1. 幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

      引導(dǎo)幼兒討論:植物生長(zhǎng)離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯)。

      2.小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥愛(ài)樹林,魚兒愛(ài)海洋,我們植物愛(ài)的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會(huì)干枯。

      二、土中有什么

      1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長(zhǎng)過(guò)程。

      2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說(shuō)明土壤中有什么?(水分)

      3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

      4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。

      5.小結(jié):原來(lái)土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。

      6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛(ài)樹林、魚兒愛(ài)海洋,植物愛(ài)的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng),幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程!

      三、土是什么顏色的

      1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來(lái)土有幾種顏色。

      四、土的其它用途

      1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的。

      2..小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類的用處也很大。

      五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友

      讓幼兒自由玩土。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。

      本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論;顒(dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問(wèn)題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

      小百科:植物是生命的主要形態(tài)之一,包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中,據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有 350 000個(gè)物種。

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