幼兒園教案：變
作為一名人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案：變，歡迎大家分享。
幼兒園教案：變1
活動目標：
1.通過欣賞詩歌，幼兒能體會“化”一詞的意思，并學習句式“…成了…”，并了解通過哈哈鏡看到的物體會化。
2.探索凹透鏡、凸透鏡，通過操作能知道物體透過凹透鏡、凸透鏡形的初步特點，進一步體驗探索成功的喜悅。
活動準備；
1.多媒體課件；
2.凹透鏡、凸透鏡若干，各類實物，圖片等；
3.大哈哈鏡兩面；
4.音樂磁帶《大巨人和小矮人》；
5.眼鏡、望遠鏡等。
活動過程：
1.欣賞詩歌，引入哈哈鏡的概念
教師播放多媒體，分段念詩歌，幼兒欣賞。
師：第一段：小池塘象什么？（鏡子）誰去照鏡子？他們美嗎？
第二段：誰也來照鏡子？（風）小草、小花、小樹照著照著發(fā)生了什么化？
（用“…成了…”的句式說）
小池塘成了什么？（哈哈鏡）
小結：原來，哈哈鏡里看到的東西會發(fā)生化。
2.幼兒探索凹透鏡、凸透鏡
�。�1）教師出示凹透鏡、凸透鏡。
師：今天，哈哈鏡的朋友也來了它們說：它們告訴老師說，只要你拿起我對著里面看一看，里面的東西就會發(fā)生化，你們想不想試試（教師邊講述邊示范）。
（2）幼兒分散操作探索，教師指導。
�。�3）集中探索。
師：你用這面鏡子看了什么？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（用“…成了…”的句式說）
3.經(jīng)驗延伸。
師：你們知道這些鏡子在我們生活當中有什么用嗎？
出示眼鏡、望遠鏡等。
4.結束。
教師和幼兒一起照哈哈鏡，聽音樂做律動。
師：我們也一起來照哈哈鏡，一起來，個大大的大巨人，小小的小矮人。
幼兒園教案：變2
活動目標
1．認識紫色，了解葡萄的顏色。
2．能大膽使用氣球蘸顏料點畫葡萄，感受疊印效果。
3．學習與同伴分享物品。
活動準備
1．一串葡萄，紫色、綠色的水粉顏料，顏料盤，灌有水的氣球、擦手的毛巾若干。
2．葡萄示范畫。
活動過程
1．觀察一串葡萄，引發(fā)興趣。
(1)教師出示實物：葡萄是什么顏色的?葡萄是什么形狀的? (引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起)
(2)教師小結：葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起。
2．氣球也能來畫畫。
(1)教師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?一起來“咔嚓”，哇!照片出來了，真漂亮! (出示葡萄示范畫)這張漂亮的畫是怎么畫出來的呢?
(2)示范氣球點畫葡萄：手握灌有水的氣球，用氣球的底部親親顏料寶寶，點在紙上，按一按，出來一個葡萄寶寶。
(3)請個別幼兒嘗試點畫。
要點提示
在教師示范和幼兒嘗試點畫的過程中，教師要引導幼兒注意葡萄寶寶們一個挨著一個，所以要把它們點畫在一起，緊緊地靠在一起。
3．幼兒獨立操作，感受葡萄的層疊效果。
(1)提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時候要多蘸一會。
(2)一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，有的葡萄還躲在其他葡萄的后面，引導幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。
(3)用手指蘸上綠色顏料，給葡萄添畫綠葉。
4．展示作品，幼兒互相討論，分享葡萄制品。
(1)教師：寶寶們的本領真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己。
(2)教師：你們知道葡萄可以做成什么嗎?今天我?guī)Я撕芏嘤闷咸炎龀龅暮贸缘氖澄�，大家一起品嘗好不好?
幼兒園教案：變3
活動目標
1、引導幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。
2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。
3、激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學重點、難點
1、對影子的探索。
2、體驗影子的變化。
活動準備
1、光源(手電筒、燈泡等)
2、幼兒用書畫面“這些手影像什么?”
活動過程
一、激發(fā)幼兒對影子的注意。
“小朋友，你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜想并討論)用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。
二、引導幼兒觀察物體的影子及變化。
“請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣子的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(外面把光的位置改變了，影子就會改變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)
三、引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。
“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，你們猜猜是什么?然后跟老師學著做好嗎?”師生共同做手影游戲。“我們變了那么多手影，你們知道為什么會有那么多不同的手影嗎?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)
活動延伸：
1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子�！�
2、早晨在一個物體的影子上做好記號，觀察整個上午它會有什么變化。
教學反思
由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲，給了我構思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強化了活動的趣味性。
幼兒園教案：變4
活動目標：
1、在理解歌詞的基礎上學唱歌曲，感受歌曲的幽默。
2、嘗試表演歌曲，體驗歌曲表演帶來的樂趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動重點：
學會演唱歌曲并嘗試進行表演。
活動難點：
附點及連音的演唱。
活動準備：
小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個。
活動過程：
一、聽故事，熟悉歌曲的內(nèi)容
1。出示PPT，幼兒觀察：這是一只怎樣的豬？（臟兮兮）
�。�1）今天，有一只小動物來到我們小五班做客，我們拍手來歡迎他。咦，原來是豬小弟來啦！你們仔細看看，它是一只怎樣的豬呢？
�。�2）對，豬小弟身上臟兮兮的，黃老師來問問她怎么回事？
�。�3）哦，原來是這樣的！豬小弟跟老師說：她把這件事變成了一首好聽的故事和歌曲，我們仔細來聽一聽豬小弟怎么啦？
2。小豬長得很可愛，卻不愛干凈，身上都是泥。這一天，他想去找朋友玩，我們一起來看看它有哪些朋友？按照歌詞順序出示小動物圖片。
3。將歌詞內(nèi)容以故事的形式進行講述后提問：
�。�1）小豬要和小兔做游戲，小兔是怎么回答的？
�。�2）小豬要和小羊做游戲，小羊是怎么回答的？
（3）小豬要和小貓做游戲，小貓是怎么回答的？
（4）小豬要和小猴做游戲，小猴是怎么回答的？
�。�5）大家都不愿意和小豬玩，小豬該怎么辦呢？
�。�6）小豬變干凈了以后小動物都怎么樣了？
二、學唱歌曲
1、教師演唱歌詞一遍后提問：小豬是怎么樣讓自己變干凈的？
2、幼兒跟著教師學唱歌曲，重點提醒幼兒注意每個小動物說的話都不一樣。
3、教師示范歌曲中附點、連音的演唱方法，幼兒跟學。
4、完整學唱歌曲兩遍。
三、嘗試進行歌表演
1、按照組的排列分配角色，組織幼兒進行歌表演。
2、要求幼兒能變換不同的音色來表現(xiàn)動物形象。
3、要求幼兒在表演中表現(xiàn)小動物情緒的變化。
四、總結
1、提問：為什么小動物一開始不愿意和小豬玩？
2、我們怎么樣才能讓自己保持干凈？
五、活動延伸
將教學材料投放于表演角，供幼兒自由演唱與表現(xiàn)。
活動反思：
今天我們學習了歌曲《豬小弟變干凈了》，在過程中，一開始小朋友都不要當豬小弟，說它太臟了，太懶了，我可不想變成它。后來豬小弟變干凈了，人人都要當豬小弟，表演的可棒了！可惜忘了拍照了，們好可愛哦 。
這首是小班下學期的內(nèi)容，上下來最大的是內(nèi)容太多了，有四個小動物，而且每個小動物的話都有點差異，雖然我圖譜這一手段幫助記憶，但要在30分的上讓幼兒一一對應，又要讓她們唱出來，有些難度，普遍的情況是幼兒把后面的2個小動物的話重復前面2個小動物的了。因此，給我的意見是干隨把后面2個小動物去掉，這樣既不會影響整體的效果，也不會干擾幼兒的記憶。
這雖然是一首兒歌，但我并不是直接唱兒歌導入，而是用一個手偶表演的故事形式先讓幼兒對這首兒歌有一個大概的印象。但這節(jié)課的重點是讓幼兒學唱兒歌，所以后面的環(huán)節(jié)應比前面的要長些。
我覺得，在課堂上對幼兒的反饋、提升是最為關鍵的，教師在課堂上要根據(jù)幼兒出現(xiàn)的任何問題隨機應變。這一點說說容易，但確實很難做到，這也是我今后急需努力的方向之一。
幼兒園教案：變5
教學目標：
1、伴隨音樂擺動身體。
2、掌握伸展動作和卷曲動作。
3、提高幼兒身體的靈活度。
教學準備：
音樂、毯子、拱形門（高低不同）
教學過程：
一、毛毛蟲變蝴蝶
在教室內(nèi)鋪上毯子，播放音樂，師生共同扮演小毛毛蟲。
1、“啊！春天來了！快來看呀，地上有好多的小毛毛蟲�！崩蠋煄ьI幼兒躺在毯子上身體卷曲。
2、“小毛毛蟲大口大口地吃樹葉，它們的身體慢慢長大了�！睅熒S音樂擺動身體。
3、“終于，小毛毛蟲長大了，變成了一只美麗的蝴蝶�！苯處煄ьI幼兒緩慢站起來，伸展身體，踮起腳尖，用力吸氣，手向兩側慢慢放下，腳跟著地，用力呼氣。
二、做游戲：小蝴蝶
在戶外場地上布置好拱形門，在音樂伴奏下，師生扮演小蝴蝶。
1、“哇！公園里好美呀！到處都是盛開的鮮花，小蝴蝶要在花叢中捉迷藏�！�
2、教師用身體或器材搭建各種山洞，帶領幼兒做游戲。
3、情景游戲《捉蝴蝶》
在背景音樂下，老師扮演捕蝶人，幼兒扮演小蝴蝶。捕蝶人四處追逐小蝴蝶，被捉到的小蝴蝶可到場下休息，為場上小朋友加油。音樂一聽，還停留在場地內(nèi)的小蝴蝶被封為“蝴蝶達人”。
三、放松身體
老師播放舒緩的音樂，帶領幼兒放松身體。
1、“玩了一天，好累呀，小蝴蝶要休息了�！苯處熃M織幼兒直立，把上手從上而下神展開，深呼吸，坐下休息。
2、幼兒自由討論做游戲的樂趣。
幼兒園教案：變6
【活動目標】
1、幼兒學習用水粉顏料畫點、連線，并均勻地涂上不同顏色。
2、幼兒的好奇心，鼓勵幼兒根據(jù)畫面大膽想象。
3、幼兒的想象力和良好的作畫習慣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動準備】
1、白色手工紙，調色盆，黑色顏料、黃色顏料及其他彩色顏料，畫筆若干，擦手布。
2、幼兒分組活動（16人）。
3、《去郊游》、《開汽車》音樂。
【活動過程】
一、創(chuàng)設情境，激起幼兒興趣。
師：大家好！我是點點魔術師，今天我要帶你們?nèi)ツg樂園玩一玩，你們準備好了嗎？讓我們一起出發(fā)吧�。牎度ソ加巍芬魳啡雸觯�
二、示范畫點，引出課題。
1、師：哇！魔術樂園到了，小朋友們，你們看到了什么呀？（白紙）現(xiàn)在呀，點點就要在白紙上變魔術呢！小眼睛看仔細了。
2、教師示范畫圓點。
師：瞧，一個圓點娃娃變出來了，剛才我是怎么變的呀？
小結：拿起小畫筆，喝喝顏料水，舔一舔，跳到白紙上。瞧！我又變出了一個圓點寶寶。
提示：圓點寶寶呀喜歡在空的地方玩，不喜歡擠在一起。那誰愿意也來變一變��？（請個別幼兒上來示范。）
三、幼兒畫點。（教師指導）
四、圓點寶寶跳舞——自由連線。（放一段優(yōu)美的圓舞曲）
1、師：哇！你們找到了這么多的圓點寶寶，真是太棒了！聽，魔術樂園的舞會開始了，圓點寶寶呀也想去參加舞會呢，不過它們想找個舞伴手拉手一塊兒跳，請你們幫助我們手拉手吧！拉手的時候可以橫著拉，可以豎著拉，還可以斜著拉，可以用直線拉，也可以用曲線拉。
2、鼓勵幼兒合作連線，線條可以用直線拉，也可以用曲線拉。
五、示范變“地毯”——涂色。
1、師：圓點寶寶在小朋友的幫助下手拉手跳起了舞，金老師聽到圓點娃娃在說悄悄話呢！它們說：“我們不喜歡黑色的地毯，要是你們能變出彩色的地毯，我們就跳得更開心了�！弊兊臅r候先用畫筆喝喝水，舔一舔，跳到地毯上跳個舞，瞧，這塊白地毯變成了紅地毯。剛才我是怎么變得呀？誰愿意也來變一變？（請個別幼兒上來示范涂色。）
2、指導幼兒大膽涂色，一個格子涂一種顏色。
六、欣賞、想象。
師：“看，圓點寶寶跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅神奇的圖畫，在這幅神奇的畫面里面藏著什么呢？”老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象，引導幼兒說出自己的想法，給與肯定和贊賞，激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。
【活動結束】
師：今天呀，點點帶小朋友來到魔術樂園，你們玩得開心嗎？我們小朋友真能干，還學會了變魔術呢！現(xiàn)在點點呀想給你們提個要求：把你們學的魔術交給其他小朋友，好嗎？那讓我們開著汽車回家吧�。犚魳吠藞觯�
活動反思：
這次涂鴉活動，我設計了一個游戲情景――圓點娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演的小魔術師來“變點”、為圓點娃娃“拉拉手”，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力�；顒又校易⒁鈱λ麄冞M行鼓勵，調動幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動力，動力產(chǎn)生行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng)造力也得到了提高。活動中，孩子們還體驗了合作，這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質？這些問題都有待于我們進一步地研究和探索。
幼兒園教案：變7
一、活動目標
1、知道喜怒哀樂的情緒。體驗友誼的溫馨感。
2、運用形體動作表現(xiàn)不同的情緒。
3、知道保持愉快的心情有利于健康。
二、活動準備
1、鈴鼓、節(jié)奏輕快的音樂帶、錄音機。
2、掛圖：《千變?nèi)恕?/p>
三、活動過程
1、展示掛圖《千變?nèi)恕贰?/p>
請幼兒看掛圖，找一找，看哪兩個表情是一樣的？借此玩配對游戲。
教師表演幾種表情或動作讓幼兒想想：這樣的表情或動作，讓人感受到的是快樂、生氣、還是害怕呢？
請幼兒說一說，自己在什么情況下會高興、害怕、害羞或者生氣。
2、幼兒討論：
�。�1）什么時候會高興。
�。�2）什么時候會生氣。
�。�3）什么時候會哭。
�。�4）什么時候會害怕。
幼兒回答后師小結。
3、拓展幼兒思維
快樂的時候還可以用什么表情或動作表達，害怕的時候又可用何種表情或動作表達；生氣的時候可用何種表情或動作表達。
4、播放音樂或用鈴鼓打節(jié)奏，請幼兒隨著節(jié)奏在教室中自由走、爬、跑、跳，音樂停止，教師就說出一種情緒，請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。
5、說一說：什么情緒對小朋友的身體好？
四、活動結束
1、評價
2、總結
幼兒園教案：變8
活動目標:
1.初步用動作隨樂變出“猴子變沙發(fā)”的情景—出門找朋友、相互逗樂、變沙發(fā)。
2.通過創(chuàng)編，用身體嘗試不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。
3.在兩兩合作坐沙發(fā)的環(huán)節(jié)能友愛同伴，能愛惜和保護自己的“沙發(fā)”。
活動重點：
初步用動作隨樂變出“猴子變沙發(fā)”的情景—出門找朋友、相互逗樂、變沙發(fā)。
活動難點：
通過創(chuàng)編，用身體嘗試不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。
活動準備：
節(jié)奏感強、音樂歡快的《甩蔥歌》
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)興趣。
二、提煉動作、感知音樂。完整和樂，解決音樂、動作和故事的關系。
1、老師帶領幼兒坐在椅子上用手進行律動游戲
2、提問：猴哥和猴妹妹玩的是什么游戲？猴妹妹聽到了什么聲音自己也想變沙發(fā)給猴哥坐？
3、聽音樂，再次用手進行律動游戲
三、更高更適宜的挑戰(zhàn)
1、創(chuàng)編沙發(fā)造型
2、請一名幼兒玩游戲，引出愛惜和保護沙發(fā)
3、請兩名幼兒玩游戲，合作嘗試變沙發(fā)
4、請所有幼兒自由找朋友，創(chuàng)造性表現(xiàn)自己的沙發(fā)
5、帶著撓癢癢的動作，再次創(chuàng)編沙發(fā)造型
幼兒園教案：變9
【活動目標】
1、嘗試利用魔棒柔軟可變的特點，合作探索魔棒的各種玩法，重點練習蹲步走、團身爬的動作。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈敏性發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力、想象力和合作能力。
3、樂意與同伴合作開展游戲，體驗共同游戲的快樂。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
【活動準備】
1米長的魔棒人手一根，0.5米長的魔棒12根，席子24床，鈴鼓1個，磁帶，錄音機。
【活動過程】
一、開始部分
1、師幼創(chuàng)意游戲《超級變變變》
——前段時間爸爸媽媽和小朋友們一起制作了漂亮的五彩棒，它可不是一根普通的棒子，它可以變出很多好玩的東西，我們就叫它魔棒。現(xiàn)在讓我們一起用魔棒來玩一個《超級變變變》的游戲吧。
2、幼兒和老師一起用魔棒擺成運動場做運動，活動身體各部位。
二、基本部分
1、創(chuàng)意玩魔棒
——幼兒自主或結伴玩魔棒，鼓勵幼兒大膽探索、嘗試魔棒的各種玩法。
師：小朋友們可以自己玩魔棒，也可以和小伙伴一起玩，看看誰的玩法最多，和別人都不一樣。
教師觀察指導�？隙ㄓ變旱南敕�，鼓勵幼兒想出更多的玩法。
2、幼兒交流展示魔棒的玩法，師生一起玩一玩。(小朋友們想出了很多魔棒的玩法，誰愿意把你的玩法展示給大家看看)
3、合作游戲《毛毛蟲》
——引導幼兒集體玩合作游戲《毛毛蟲》，請優(yōu)勝的一組和大家分享合作的經(jīng)驗。
4、綜合游戲《趕小豬》
(1)老師拿短棒當趕豬人，幼兒扮演小豬，閉上眼睛，順著鈴鼓的聲音爬回家。
(2)提供輔助材料席子滾筒，請幾位幼兒做趕豬人，其它幼兒拿席子鉆進去，順著鈴鼓的聲音爬回家。
三、結束部分
——玩游戲《包餃子》，放松身體各部位。
【活動反思】
本節(jié)活動的目的是一物多玩，探索紙棍的多種玩法，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié)，單單一根紙棍要玩出多種玩法對小班年齡段的幼兒來說是有一定難度的，因此在開始的準備部分，教師有意識的將“魔法棒”(紙棍)變成方向盤，開汽車入場;拿魔法棒做熱身操，在音樂聲中引領幼兒拿魔法棒做棍棒操，如：可以變成大象的鼻子甩一甩;變成大馬跳一跳。穿插一兩種紙棍的玩法在里面是為后面的探索玩法環(huán)節(jié)做鋪墊。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié)：雖然給了一定的方向，但由于小班幼兒愛模仿、以具體形象思維為主的特點，幼兒只能想出幾種類似的玩法，這時就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學并練習：跳格子、當做金箍棒玩耍等。最后總結出：騎大馬、跳格子、當金箍棒、開汽車等幾種玩法讓幼兒分散自由練習。在練習時我發(fā)現(xiàn)大部分的孩子比較喜歡金箍棒、和騎大馬。接著老師引出游戲——趕小豬，這是整個活動的高潮，是幼兒手持紙棍(魔法棒)將散落在地的紙球(小豬)趕進橫立在場地周圍的籃筐(小豬的家)里，游戲中幼兒很感興趣，但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進去對幼兒來說有難度，有的趕到筐口直接用手拿進去，在這個教具上我們需要思考改善。
幼兒園教案：變10
活動目標
看圖理解故事內(nèi)容。
感受故事中媽媽對孩子的愛。
活動準備
課件準備：《妞妞變，媽媽變……》故事音頻及圖片。
紙面教具：《媽媽和妞妞頭飾》。
活動過程
播放故事音頻及圖片《妞妞變，媽媽變……》第1-2段，激發(fā)幼兒興趣，導入主題。
1、播放故事音頻及圖片第1段，引導幼兒了解“跟屁蟲”的意思。
——“跟屁蟲”是什么意思？（老是跟在別人后面的人叫做跟屁蟲。）
—— 誰是誰的跟屁蟲？
2、播放故事音頻及圖片第2段，導入主題。
——媽媽說要和妞妞玩什么游戲？
——妞妞和媽媽是怎么玩這個游戲的呢？我們一起來聽聽這個有趣的故事吧。
繼續(xù)分段播放故事音頻及圖片《妞妞變，媽媽變……》，引導幼兒說一說妞妞和媽媽分別變成了什么。
1、播放故事音頻及圖片第3—5段。
——妞妞變成了什么？
——媽媽變成了什么？
2、播放故事音頻及圖片第6—7段。
——妞妞變成了什么？
——媽媽變成了什么？
3、播放故事音頻及圖片最后一段，引導幼兒說說妞妞和媽媽最后變成了什么。
——妞妞變成了月亮，媽媽變成了什么？
——為什么妞妞賭氣說不想跟媽媽玩游戲了？媽媽聽妞妞這么說，媽媽怎么做的？
——最后妞妞變成了什么？媽媽變成了什么?
小結：妞妞愛媽媽，像一只跟屁蟲一樣跟著媽媽。媽媽也愛妞妞，不論妞妞變成什么，媽媽都會在妞妞身邊保護著妞妞，永遠愛著妞妞。
出示紙面教具《媽媽和妞妞頭飾》，教師和幼兒分別佩戴媽媽和妞妞頭飾，玩游戲“你先變，我再變”。
——現(xiàn)在你來當妞妞，老師來當媽媽，我們一起玩“你先變，我再變”的游戲。你想變成什么呢？
——xx是什么樣子的？你能演一演嗎？
——演的真棒。你變成了xx，那老師就變成xx……
幼兒園教案：變11
活動目標：
1、能在理解故事情節(jié)的基礎上隨音樂游戲。
2、學會兩兩配合互相游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、幼兒前期經(jīng)驗：聽過故事《木偶奇遇記》，會玩《貼膏藥》的游戲、
2、材料準備：音樂《田納西搖擺舞》和《野蜂飛舞》片段
活動過程：
一、師幼隨著音樂《田納西搖擺舞》入場，教師以提問方式引題，激發(fā)幼兒興趣、
引導語：小朋友們，你們聽過《匹諾曹》的故事嗎？今天我們就來玩玩《匹諾曹變真臉》的游戲、
二、教師結合故事情節(jié)，引導幼兒根據(jù)音樂互動創(chuàng)編動作
引導語：1、在玩游戲之前我得先考考你們匹諾曹如果撒謊了鼻子會發(fā)生什么變化？你能用動作表現(xiàn)出來皮諾曹變成長鼻子的樣子嗎？哦！我發(fā)現(xiàn)他的動作很形象，讓我們來模仿模仿、
匹諾曹如果再撒謊，他的耳朵會發(fā)生什么變化？你能用動作表現(xiàn)皮諾曹變成驢耳朵的樣子嗎？現(xiàn)在我是小仙女，你們是皮諾曹、讓我們跟著音樂試一試吧、當老師說1、2、3變長鼻子時，你們就做皮諾曹變成長鼻子的'樣子，當老師說1、2、3變驢耳朵時，你們就做皮諾曹變成驢耳朵的樣子、音樂準備�。ㄟM行2次）
3、匹諾曹最大的心愿是什么？（變成真孩子）變成真孩子必須做什么？（幫助別人做很多事）（哦！可以扶老奶奶過馬路可以）你能不能用動作做出來嗎？現(xiàn)在請皮諾曹在這段音樂里完成2件事、等到音
樂里的提示音響起時皮諾曹們就迅速做一個自己想變成真臉的動作、讓我們來看看哪個皮諾曹能先變成真臉、
幼兒跟著音樂進行，教師提問皮諾曹你這里那兩件事，你找到小仙女了嗎？為什么？讓我們再來一次看看皮諾曹能不能變成真臉，幼兒進行第二次游戲、
我發(fā)現(xiàn)有太多的皮諾曹有機會便真臉了，可是我一個人忙不過來，怎么辦？我需要和我一樣的小仙女、現(xiàn)在我請第一排當小仙女和我一起來看看誰能變成真臉、
三、幼兒圍城雙全進行前半部分的完整游戲進一步提升游戲難度激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣、
1、教師提出幫助：我發(fā)現(xiàn)有太多的皮諾曹有機會便真臉了，可是我一個人忙不過來，怎么辦？我需要和我一樣的小仙女、（引出雙圈游戲）現(xiàn)在請小朋友們迅速安靜得找個朋友站在圓圈的點上，我們要開始有趣的游戲咯、
教師講解游戲規(guī)則：里圈的小朋友來當小仙女，外圈的小朋友當皮諾曹、小仙女邊走邊說變便長鼻子、皮諾曹就變成長鼻子的動作、
以此類推進行驢耳朵的游戲和做玩具的游戲、
2、教師總結引出下一個游戲環(huán)節(jié)————點燃火把就奶奶（《匈牙利狂想曲》片段）
指導語：皮諾曹這么有愛心做了這么多好玩的玩具送給有困難的小朋友，能不能變成真臉呢？（還沒有就奶奶呢？）哦！皮諾曹是怎么就奶奶的（點燃火把就奶奶）這可是件危險的事你們怕不怕�。ú�
怕）對！我們要敢于戰(zhàn)勝困難！我讓小仙女們來幫助你們共同完成心愿、在音樂停止之前把火把送到洞口救出奶奶，你們還記得舉火把的動作嗎？記得貼膏藥的游戲嗎？現(xiàn)在就由你先舉著火把音樂一響你們就開始傳遞火把，一定小心別發(fā)出聲音要是被怪獸聽到了，他就會派人來阻止了、大仙女話音剛落，就聽到一個恐懼的聲音傳來：哈！你們想救奶奶，沒那么容易、幼兒跟著音樂進行游戲、最后終于戰(zhàn)勝困難，打開石洞救出了奶奶、
教師總結：恭喜你們，通過自己的努力變成了一個真正的孩子啦�。ê⒆觽儦g呼：“謝謝你，小仙女！”）
教師：我太高興了，你們終于變成一個真正的孩子了！那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧！ 把愛送給身邊更多需要關心的朋友吧�。úシ拧短锛{西搖擺舞》音樂）、
幼兒合作自由舞蹈離開，體驗小木偶變成小朋友的快樂心情、
幼兒園教案：變12
活動目標：
1、觀察自己的小手，初步學會用手進行創(chuàng)意繪畫。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，體驗美術活動的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
活動準備：
PPT、三張背景畫(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板，夾子
活動過程：
一、謎語導入，激發(fā)興趣
師：小朋友，現(xiàn)在老師和你來玩猜謎語的游戲："五個叉，不長葉，不開花，做事全靠它。"
幼：小手師：你們能告訴我，你們的小手能做什么嗎?
幼：穿脫衣服、吃飯、畫畫等等。
師：對呀，原來我們的小手這么能干，現(xiàn)在請小朋友認真看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個手形畫--小魚)
師：老師就是用手描出外形再添畫的小魚，這樣的畫就叫手形畫。
二、欣賞手形畫
師：今天老師還帶來幾幅漂亮的手形畫。(出示PPT圖片，請幼兒欣賞，老師指導幼兒觀察這些漂亮的手形畫是由什么手形變成的。
三、探索嘗試，合力創(chuàng)作
1、老師講解要求：三張背景畫(天空、草地、水上)，選擇什么背景畫就盡量畫上相應的手形畫。
2、幼兒作畫，老師巡回指導鼓勵幼兒擺出不同的手形，進行大膽添畫，能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導下添畫。
四、收獲成功，作品展示(三張作品海陸空拼夾一起進行評價)請個別幼兒向大家說說，自己畫的手形變成什么?
反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
幼兒園教案：變13
活動目標
1、鼓勵幼兒學習對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
教學重點、難點
重點：培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習慣。
難點：讓幼兒能流利的講出這個故事。
活動準備
沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒。
活動過程
1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。
設計提問：
(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。
(2)發(fā)生了一件什么事情?
2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)
3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。
4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)
設計提問：
小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)
小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)
小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)
小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩�！�
最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦�澡吧!”)
小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。
6、自由分組利用各類操作材料復習對話。
高水平：(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
中水平：(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
低水平：(語言操作箱)復習簡單對話。
7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節(jié)約用水，不應隨便浪費水。)
活動反思：
這是一個語言活動，中班的語言活動相對于大班開展起來比較的困難，本次活動的目標是
1.理解故事內(nèi)容，學習用較連貫的語言進行角色對話。
2. 通過故事，知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學說角色對話時，由于我的經(jīng)驗不足，讓幼兒重復的來說對話，所以許多孩子融入不到這個活動中來，雖然最后孩子對對話的掌握還可以，但是我認為缺少了靈活的感覺，小班的語言活動目標尤其重要，在今后的教育教學中，我希望能從各方面來把握好。
小百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。
幼兒園教案：變14
活動目標：
1、認識半圓和橢圓。
2、能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動準備：
1、圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。
2、用幾種圖形拼成的花，動物、金魚、熊貓等。
3、操作材料每人一份。
活動過程：
1、導入：有趣的圓
師：小朋友，你們和圓形寶寶做過游戲嗎？今天，老師把圓形寶寶帶到了我們中二班，我們一起來看歡迎它吧？
師：圓形寶寶它會變魔術哦！你猜猜它會變成什么？
幼兒思考后回答。
教師出示圓形變魔術的圖片。
小結：圓形寶寶好厲害呀，快給它鼓掌，圓形寶寶有更厲害的本領哦！
2、認識半圓。
（1）認識半圓，并與圓做比較。
老師：（出示圓）這是什么？圓寶寶又變魔術啦，小朋友們，我們現(xiàn)在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢？
師：輕輕對折，一個圓形變成了兩個（半圓）
師：小朋友，你知道哪些東西是半圓形的嗎？
幼兒思考后回答。
教師出示半圓形的圖片。
小結：圓形對折可以變成半圓形，小朋友，你們還想看圓形寶寶變魔術嗎？
3、認識橢圓。
教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術把圓變成了半圓，現(xiàn)在呀，圓寶寶又要開始變魔術了，這次她會變成什么呢，請小朋友們的眼睛看好了哦，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。
教師拿出圓形球球，捏一捏。
師：誰知道這個圖形叫什么？
學生說：這是橢圓。
唉，現(xiàn)在你們再看看，它和圓又有什么不一樣可呢？
4、圓形、橢圓形、半圓形拼圖
師幼一起在白板上拼圖。
5、幼兒拼圖
幼兒操作，自主拼圖。
幼兒園教案：變15
一、設計意圖：
本次活動“會變的連衣裙”旨在通過讓幼兒觀察小兔子連衣裙一次又一次的變化中，培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力，并愿意表達自己的理解和想法。同時也在這一次活動中能讓孩子們得到放松，在愉快的環(huán)境中，和伙伴們一起學習唱歌、畫畫、數(shù)數(shù)等，讓孩子們得到全面的發(fā)展與提升。
二、活動目標：
1.觀察畫面，發(fā)現(xiàn)小兔連衣裙花樣變化的秘密。
2.積極參與活動，愿意表達自己的理解和想象。
三、活動準備：
1．白板課件《會變的連衣裙》。
2．蠟筆、操作連衣裙人手一份。
四、活動過程：
1.謎語導入，引出活動。
師：今天，俞
老師給小朋友們請來了一位小動物，我們一起猜猜看是什么小動物？謎語：耳朵長長尾巴短，走起路來蹦蹦跳。是的，就是小—兔—子。和小兔子打個招呼。小兔子好。恩，小朋友真有禮貌！
2.觀察畫面，理解內(nèi)容。
�。�1）講述故事：小兔子來到草地上，呼，一陣風吹來，一塊雪白的布飄呀飄呀，飄到了草地上。
師：這塊白白的、方方的布有什么用呢？小兔子看到這塊布會用它來做什么呢？誰來說說看。
師小結：哇，這塊布用處這么多，可以做這么多東西呀！謝謝你們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多辦法。
�。�2）講述故事：小兔子聽了你們的好辦法，把這塊布帶回了家。
師：咦，小兔子在做什么呀？這個做衣服的機器叫什么呀？（縫紉機）
�。�3）講述故事：是呀，小兔子噠噠噠，噠噠噠，踩起了縫紉機。哇，白布做成了？連衣裙。小兔子的連衣裙漂亮嗎？穿著這條白色的連衣裙，小兔子決定出去走一走，讓更多的朋友欣賞欣賞。
3.觀察不同圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)秘密。
�。�1）花園。
�、� 師：瞧，小兔出發(fā)了�？�，它來到了哪里？花園里的花多不多呀？那我們可以用一個好聽的詞——許多花，真漂亮。
② 師：小兔子穿著白色的連衣裙，走進了漂亮的花園，聞聞這朵，聞聞那朵，好香呀！，呀，發(fā)生了一件神奇的事，有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)是什么神奇秘密呀？原來白色的連衣裙變成了花朵連衣裙，這個秘密被你們發(fā)現(xiàn)啦，你們的小眼睛真亮。
�、� 師：是呀，白色的連衣裙變成了花朵連衣裙。漂亮嗎？小兔子可高興了，都唱起歌來了，聽：花朵花朵連衣裙，漂亮漂亮真漂亮。小兔子唱的什么呀？我們一起來唱唱。真棒！唱的真好聽。
師小結：哦，這下小兔知道了，原來這條裙子藏著一個秘密，它會變魔術。小兔子真高興，穿著這條花朵連衣裙，繼續(xù)出發(fā)。
（2）小鳥。
師：走走走（聽音樂，教師可以演示神氣的踏步），誰飛來了呀？哇，許多小鳥飛來了，它們都一樣大小嗎？哪只小鳥最大，哪只小鳥最��？誰來找一找？（請一名幼兒上來找最大的鳥和最小的鳥）。小兔子見到這么多的小鳥，好喜歡哦！小兔子抱抱這只小鳥，抱抱那只小鳥，咦，孩子們你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？噢，小兔子的連衣裙怎么啦？（花朵連衣裙變成了小鳥連衣裙），小兔子高興的又要唱起來了，怎么唱呀？我們一起來試試。小鳥小鳥連衣裙，漂亮漂亮真漂亮。（兩遍）唱歌真響亮。
�。�3）星星。
師：哇，小兔子穿著這條小鳥連衣裙飛起來啦！飛呀飛呀，小兔子看到了什么呀？（星星）這回小兔子的連衣裙會變成什么花樣？小兔子的裙子變成了星星連衣裙�？纯葱⊥眠B衣裙上有幾顆星星？現(xiàn)在連衣裙上有幾顆星星了？看看，現(xiàn)在又有幾顆啦？
4.完整回顧。
師：原來小兔的連衣裙還藏著這個神奇的秘密，是什么秘密呀？哦，原來這條裙子會變魔術，變花樣呢！那想想看，小兔的這條連衣裙變了哪些花樣呢？
5.幼兒操作。
1.你們喜歡這條會變的連衣裙嗎？那你們想不想也來變一變？
2.俞老師給每一個小朋友都準備了一條白色的連衣裙，待會請小朋友安安靜靜的走到自己的位置前坐好，拿起神奇的蠟筆，給連衣裙填上各種各樣的圖案，棒小兔子變一條漂亮的連衣裙，好嗎？
3.巡回指導。
師：不要有聲音，不然魔術就會失敗啦！
6．交流展示。
師：連衣裙都變好了吧�？矗羻�？我們一起來欣賞一下。這是誰變的連衣裙？請你說說看，你變得是什么連衣裙？我們一起來試試。真棒！還有很多連衣裙，我們回到教室去和朋友們一起唱一唱。
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