實(shí)用的幼兒園美術(shù)教案錦集五篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用圓形、方形等基本圖形來(lái)表現(xiàn)幾種常見的蔬菜。
2、知道有不同顏色的蔬菜，能說(shuō)出蔬菜的名稱。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蔬菜圖片、各種蔬菜、幼兒繪畫工具、老師范例。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞與演示。
嘟嘟嘟，蔬菜卡車開來(lái)啦！新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，人人吃了身體壯，今天運(yùn)來(lái)什么菜？（逐一出示蔬菜，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱：辣椒、黃瓜、卷心菜、茄子、洋蔥、番茄、胡蘿卜、玉米和蘑菇。）
媽媽說(shuō)，為了使寶寶身體長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)，媽媽買回來(lái)許多新鮮的蔬菜。媽媽的菜籃子里有什么蔬菜？（青菜、茄子、蘿卜）它們長(zhǎng)了什么樣子？
媽媽還想買一些蔬菜，想買一個(gè)土豆，土豆像什么形狀的？老師示范畫一個(gè)圓形，并在上面點(diǎn)一些小點(diǎn)子，表示土豆上的根。你們還想吃什么蔬菜，媽媽來(lái)買。
如果幼兒說(shuō)番茄，請(qǐng)幼兒看看番茄像什么形狀？老師示范畫一個(gè)圓形，并添畫上葉子。如果幼兒說(shuō)洋蔥，請(qǐng)幼兒看看洋蔥像什么形狀？老師示范畫一個(gè)圓形，并添畫線條表示洋蔥上的花紋等等……
如果幼兒說(shuō)的蔬菜在圖片或范例上沒有，可以請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想想這樣蔬菜像什么形狀的。
另外老師準(zhǔn)備示范方方的甜椒、小圓點(diǎn)的玉米、半圓形的蘑菇、花朵樣的卷心菜。
二、創(chuàng)作要求。
我們一起幫媽媽來(lái)買菜好嗎？我們?cè)谧约旱牟嘶@子里也裝上各種好吃的蔬菜吧。
三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試畫各種蔬菜品種。
2、幫助幼兒用基本圖形來(lái)表現(xiàn)蔬菜。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)——我們買了一些什么菜？引導(dǎo)幼兒互相介紹，用完整、規(guī)范的詞語(yǔ)、句子來(lái)介紹。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏�。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
幼兒園美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能畫出馬的基本形態(tài)并有所變化，會(huì)用豐富的色彩表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)大膽作畫的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先認(rèn)識(shí)過(guò)馬，對(duì)馬有初步的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同形態(tài)馬的圖片、背景圖、兩個(gè)不同大小的橢圓(頭和身體)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出課題，激發(fā)興趣。
1、出示馬的圖片。
這是什么?他長(zhǎng)得怎么樣?
2、播放不同形態(tài)的馬。
這只馬在干什么?他的動(dòng)作怎么樣?
二、教師講解示范。
1、教師邊講解邊進(jìn)行示范畫。
馬的身體是橢圓形的，扁扁的，這樣跑動(dòng)快。
頭也是橢圓形的，比較長(zhǎng)。
脖子也比較長(zhǎng)，脖子上有一絲絲棕毛。
馬的腿很直，肉很結(jié)實(shí)，蹄是三角形的。
身體后面的尾巴)很長(zhǎng)。
最后畫上馬的鼻腔、眼睛和耳朵。
2、出示兩張橢圓形的紙片(頭和身體)
老師這里有兩張橢圓形的紙片，一個(gè)當(dāng)馬的身體。一個(gè)當(dāng)馬的頭，我們?cè)賮?lái)畫一個(gè)馬，教師演示。
3、播放不同形態(tài)馬的圖片。
三、幼兒練習(xí)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽畫出馬的基本形態(tài)，并有不同的形態(tài)變化。要求作畫時(shí)落筆干脆，線條直。
2、能添畫背景、馬鞍。
幼兒園美術(shù)教案 篇3
教材簡(jiǎn)析：
我采用了孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牟剂稀⑿鬃骼L畫工具，讓孩子們通過(guò)用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊，然后孩子們觀察色塊，大膽地畫出他們喜歡的小動(dòng)物。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
1.鼓勵(lì)孩子根據(jù)色塊進(jìn)行想象，大膽畫出自己喜歡的.動(dòng)物。
2.培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力，提高作畫能力。
3.體驗(yàn)與同伴共同進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓幼兒根據(jù)色塊在白布上大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，畫出自己喜歡的小動(dòng)物。
設(shè)計(jì)理念：
《綱要》和《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的教育要求中倡導(dǎo)教師指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品創(chuàng)作美麗的圖畫，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣；在幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中，有趣的工具材料是吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的重要因素之一。玩是幼兒的天性，愛動(dòng)是幼兒的特點(diǎn)。在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友自始至終在游戲情境中學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子都是那么投入。這里我將繪畫工具從水彩筆變鞋套、水粉，畫紙變成大白布，打破了常規(guī)教學(xué)模式，把繪畫學(xué)習(xí)變成最喜愛的游戲。
設(shè)計(jì)思路：
生活是一種實(shí)踐、一種參與，也是一種體驗(yàn)。課程可以追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)。凡是幼兒需要的、感興趣的，尤其是隨時(shí)隨地在其生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的，又是他們急于想知道或解決的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)地納入到課程和活動(dòng)中來(lái)。在這樣的活動(dòng)中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)受到了真正的重視，幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實(shí)生活緊密地聯(lián)系在一起。
教學(xué)過(guò)程：
1.情境導(dǎo)入：參加森林舞會(huì)，請(qǐng)孩子們跳舞。
�。�1）邀請(qǐng)小朋友在舞池中跳舞（大白布）
�。�2）老師腳蘸顏料，在舞池中跳舞，踩出不同的腳印。
（3）幼兒選擇自己喜歡的顏料在舞池中跟著音樂跳舞。
�。ㄎ也捎昧撕⒆觽�?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牟剂�、鞋套作繪畫工具，讓孩子們通過(guò)用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊，然后孩子們觀察色塊，大膽地畫出他們喜歡的小動(dòng)物。發(fā)散孩子們的思維。）
2.出示圖片，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶。
�。�1）小朋友們跳舞跳得非常好，動(dòng)物朋友也來(lái)了，看看誰(shuí)來(lái)了？
（2）出示小魚，請(qǐng)孩子猜測(cè)動(dòng)物。（誰(shuí)來(lái)了？從哪看出來(lái)？）以此類推，分別出示：小豬、長(zhǎng)頸鹿、大象、烏龜、老虎、兔子等小動(dòng)物圖片。
(出示動(dòng)物身體中最有特點(diǎn)的部位，讓幼兒猜猜動(dòng)物，加深孩子對(duì)動(dòng)物的印象)
3.引導(dǎo)孩子觀察，大膽想象，找出并畫出自己最喜歡的動(dòng)物。
�。�1）教師引導(dǎo)孩子從不同方向觀察想象。
引導(dǎo)幼兒觀察剛剛踩出的花布，在里面找出自己最喜歡的動(dòng)物，并說(shuō)一說(shuō)。
（2）教師示范作畫。介紹作畫方法。
教師找出自己喜歡的動(dòng)物，并用黑白顏料將小動(dòng)物畫出。
�。�3）幼兒作畫。
幼兒自己動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
（引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，從單一封閉到開放自由，打破傳統(tǒng)的老師教幼兒畫的習(xí)慣，與主題教育活動(dòng)的內(nèi)容緊密結(jié)合，特別是要與幼兒自身的生活游戲緊密結(jié)合。讓孩子大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性，在觀察、注意、記憶和思維想象過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)造的快樂。）
4.展示孩子作品，進(jìn)行欣賞、點(diǎn)評(píng)。
讓孩子說(shuō)說(shuō)自己和別人的作品。發(fā)現(xiàn)哪些小動(dòng)物？
幼兒園美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
2、能夠大膽地畫出自己想象中的兵器。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫一幅、白紙人手一份、記號(hào)筆和水彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、出示講解范畫。
教師：小朋友前幾天啊我們認(rèn)識(shí)了很多古代的、現(xiàn)代的兵器，那你們想不想知道我們未來(lái)的兵器是怎么樣
的嗎？
幼兒：......
教師:老師啊也想知道未來(lái)的兵器是怎么樣的,但是未來(lái)的兵器現(xiàn)在有沒有的啊?
幼兒:......
教師:恩,未來(lái)的兵器啊現(xiàn)在還不能看到,但是啊我們可以想象未來(lái)兵器是怎么樣的。老師昨天啊想出了一樣未來(lái)的兵器，并且把它畫了下來(lái)。你們看我畫的未來(lái)的兵器象什么��？幼兒：......
教師:恩,像現(xiàn)在的花瓶一樣,所以啊我給它取了個(gè)好聽的名字叫：未來(lái)花瓶號(hào)武器！
教師：我畫的未來(lái)兵器啊是很厲害的，我啊把它的“肚子”啊分成了三個(gè)部分，這樣子就可以在里面裝三種子彈了，而且我還在它的上面裝了一塊可以打字的板，如果我要打的目標(biāo)在很遠(yuǎn)的地方的話，我只要把那個(gè)目標(biāo)的地址輸進(jìn)去，然后在按發(fā)射鍵它就會(huì)幫我去打了�，F(xiàn)在啊我請(qǐng)我們小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)兵器，你們要設(shè)計(jì)自己的，跟老師的要不一樣的，我喜歡看我沒有看到過(guò)的兵器。
(二)、幼兒動(dòng)手畫，教師從旁指導(dǎo)。
教師：小朋友，你們畫之前要想一想你要把兵器設(shè)計(jì)成什么樣子，畫完以后給自己的兵器取個(gè)好聽的名字。
(三)、教師點(diǎn)評(píng)
教師：現(xiàn)在我請(qǐng)xx小朋友來(lái)講講你的兵器叫什么名字?
幼兒:......
教師:你為什么要給它取這個(gè)名字啊?你的兵器有什么作用啊?
幼兒:......(此環(huán)節(jié)可多請(qǐng)幾個(gè)幼兒)
幼兒園美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用不同的線條和圖案，裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。
2、嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)參與線描畫創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt圖片(包括形狀不同的樹和圖案范例)、草地背景圖。
2、白紙、記號(hào)筆、剪刀、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
(1)教師點(diǎn)擊課件出示樹的圖片，提問(wèn)：這是什么樹?你還知道有哪些樹?
(2)教師簡(jiǎn)單。
2、欣賞圖片，感知樹的不同形狀。
(1)點(diǎn)擊課件，幼兒欣賞不同形狀的樹，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出樹干和樹冠的形狀。
(2)教師：除了我們欣賞的這幾棵樹外，在我們生活的周圍，還有許許多多的樹，他們的形狀都不一樣。有的樹干粗，有的樹干細(xì);有的樹干直，有的樹干彎;有的樹冠大大的，有的樹冠小小的;有的樹冠是橢圓形，有的樹冠是三角形……
3、討論線描的裝飾方法。
(1)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想用的線條和圖案。
師：“今天我們就用線描的方法來(lái)畫樹，你想用什么樣的線條和圖案來(lái)裝飾你們的樹呢?”
(2)點(diǎn)擊課件，出示圖案，幼兒欣賞。
出示圖案一：線條相同，粗細(xì)不同。
教師提問(wèn)：這個(gè)圖案是用什么線條畫出來(lái)的?他們有什么地方不同?
教師：相同的線條，可以畫的有粗有細(xì)，這樣畫出來(lái)的圖案更漂亮。
出示圖案二：線條不同。
教師提問(wèn)：這個(gè)圖案里，你發(fā)現(xiàn)有哪些線條?
教師：不同的線條組合在一起，畫出來(lái)的圖案更豐富。
出示圖案三：線與點(diǎn)的組合。
教師提問(wèn)：這個(gè)圖案上有什么?
教師：線條和點(diǎn)組合在一起，畫出來(lái)的圖案更有層次。
(3)教師：剛才我們欣賞的這幾幅圖案，都是用一些常用的線條和點(diǎn)畫出來(lái)的。我們小朋友在畫線描畫時(shí)，也可以試試，設(shè)計(jì)出更多、更好看的圖案。
4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
(1)教師講述創(chuàng)作要求：一張紙上畫一棵樹，把樹畫得大一些;畫好后把樹剪下來(lái);抹上漿糊，貼到草地上。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種圖案裝飾。
5、展示與作品，體驗(yàn)成功的快樂。
(1)幼兒互相討論：最喜歡樹林里的哪一棵樹?喜歡它的什么地方?
(2)教師，表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)作。
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