實用的幼兒園優(yōu)秀教案模板集錦十篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)秀教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
設計意圖:
隨著春天的來臨,花成了幼兒關注的焦點,大家談論著字跡喜歡的花,了解著花的特殊作用與有趣的寓意,我?guī)е⒆觽円黄鹫J識各種各樣的花,觀察花的特征,認識花蕊與花瓣,花枝和花葉。
為了讓幼兒進一步個性化的表達對花的情感,提升對生活中美的追求與向往,我設計了這節(jié)手工與繪畫相結合的美術教學活動。
活動中我利用音樂引起幼兒興趣,用PPT認識各種花,最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學習,學會折向日葵的方法,最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品,再讓幼兒通過合作進行添畫。
活動目標:
1、能運用折、剪、畫相結合的方法進行制作,體驗成功的快樂。
2、通過觀察討論等方法,學會觀察示意圖,嘗試用這一方法創(chuàng)作。
3、體驗合作與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備:
1、折紙示意圖。
2、大幅卷畫背景。
3、人手一份操作紙,彩筆,膠水。
活動過程:
一、觀看春景圖,了解春天的特征
1.這是一個美麗的季節(jié),大地萬物發(fā)生了很多的變化,請你來看一看你看到了什么?這么美的季節(jié)是什么季節(jié)?
2.那你最喜歡春天里的什么?
二、觀看PPT,了解花的特征
1.春天里有很多小朋友喜歡的景色,而我卻最喜歡那爭奇斗艷,芬芳撲鼻的小花,他們姿態(tài)萬千,五彩繽紛,好像在對我們說:"我們漂亮嗎?我們美嗎?"
2.那你覺的他們漂亮嗎?美在哪?
3.教師:春天的花可真美,一朵朵五顏六色,姹紫嫣紅,你看,連小熊的花園里,也開滿了五顏六色的向日葵,引得蝴蝶蜜蜂來做客。
三、出示示意圖,學習折疊的方法。
1.出示范圖小熊花園里的花是什么花?怎么做起來的?
2.出示示意圖,學習折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里,我們一看,跟著小熊學一學。
�。�1)圖一告訴我們什么?我們應該怎么做?
(2)做好圖一,圖二又是什么意思?
(3)圖三上出現(xiàn)了幾個字,是什么意思?
(4)圖四的角落上有虛線是什么意思?
(5)圖五中有把小剪刀,需要小朋友剪,你覺得應該剪在那里?誰來試一試?
�。�6)最后誰來試一試把他變成一朵向日葵?
3.添加花蕊和背景小熊的花園可大了,我們把漂亮的向日葵送到花園里去吧?你覺得花園里的向日葵還應該添加什么?花園里除了漂亮的花,還會有什么?
四、幼兒操作,添畫春天的背景過渡:是呀,花園里應該有千姿百態(tài)的花朵,還會引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去,還有假山,籬笆和流水,這才是一個美麗的花園,可這里的花園只有小草,大樹,空蕩蕩的,小朋友你們想不想動手來創(chuàng)造出一個更美的花園。
1.幼兒觀察示意圖,折疊向日葵,并進行背景的添畫。
2.教師巡回指導。
五、作品,展示春天的花園
1.你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的?你能用一個成語來說說嘛?
2.音樂游戲《蝴蝶找花》
現(xiàn)在的花園可真美,每朵花都是那么漂亮?你聽,連蝴蝶都飛到花叢中尋找最漂亮的那朵花了,我們也一起來找找吧?
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動目標:
1. 樂于用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下、跳躍的情形。
2. 區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音,能作出反應。
準備:
塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一段節(jié)奏感較強的音樂、一段抒情的音樂
活動過程:
一、熱身運動:小雨滴。老師:我們一起來做個小雨滴的游戲。(手指游戲)
二、看動畫:
1、老師帶來了兩段動畫,幼兒觀看。你看到了什么?你怎么看出是大雨還是小雨呢?
2、動畫里的雨在下,可他們沒有好聽的聲音,你們想個辦法給他們配上好聽的聲音,出示聽雨盒和塑料紙。
1) 分發(fā)給每個幼兒一個道具,當我們看到下小雨的動畫,就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音,看到下大雨的動畫就發(fā)出下大雨的聲音。
2) 你是怎么發(fā)出下大雨的聲音的?怎么來表示下小雨呢?
3) 請個別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音,讓其他幼兒猜。
3、教師不斷更換FLASH畫面,幼兒配合發(fā)出不同大小的聲音。
三、情景表演:下雨啦
1、我們小朋友也來做雨點寶寶,想想,下大雨的時候雨點寶寶是怎么跳的,到地面上怎么樣的?播放強烈的音樂。你這個雨點寶寶是怎么跳的?為什么要這樣跳?請小朋友模仿他的動作。
2、雨慢慢得下得小了,現(xiàn)在雨點寶寶怎么跳舞了?幼兒跳,教師播放柔和的音樂。你是怎么跳的?為什么要這樣跳?請個別幼兒示范,其他幼兒模仿。教師切換不同的音樂,幼兒用肢體語言來表現(xiàn)。
3、雨點寶寶跳舞跳得累了,要回去休息了,和大家說再見。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
一、活動目標
1、掌握1——10的順數(shù)和倒數(shù)。
2、知道順數(shù)時是逐一增加,倒數(shù)時是逐一減少。
3、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
二、活動準備
小狗過橋圖片一張、1——5數(shù)字卡片,各種方形積木,花片若干,操作卡片6份。
三、活動過程
1、開火車——復習5以內的順數(shù)和倒數(shù)
老師:“今天,我們要到小狗家做客,一起開火車走吧!”一邊開一邊玩口頭數(shù)數(shù)游戲,如出示數(shù)字卡片5,老師順數(shù)12345,幼兒倒數(shù)54321;
2、小狗過橋
�。�1)欣賞彩橋
“小狗想到大象家拿禮物來招待小朋友,可是一條大河擋在中間,要翻過一座五彩的高橋,你們看看,工人叔叔是怎樣設計這座橋的?”(幼兒自由討論,教師總結)
橋由許多小方塊組成,這座橋中間高,兩邊底;上橋和下橋的臺階都是10級。
教師:“橋的第一個臺階用1塊磚砌成,第二個臺階用2塊磚砌成,……第十個臺階用10塊磚砌成�!保�1可以表示有1塊磚,也可以表示第一級臺階,2可以表示有2塊磚,也表示第二級臺階,……)
�。�2)數(shù)臺階
教師:“小狗開始過橋了,我們一起幫它數(shù)一下,上橋時走了幾級臺階,下橋時走了幾級臺階?”
幼兒:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,上橋走了10級。
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,下橋時也走了10級。
教師:數(shù)數(shù)時可以順著數(shù),也可以倒著數(shù),倒著數(shù)也就是從較大的數(shù)一個接一個往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。
教師:小狗回家時已經走在第五級臺階了,小朋友幫它繼續(xù)上、下橋好嗎?(將小狗放在另一級臺階,讓幼兒幫助它回家,練習接著數(shù)數(shù)。)
3、幼兒操作
(1)編號碼:八位數(shù)的電話號碼,要求幼兒填寫空余的4位數(shù)字號碼�?梢皂様�(shù)填,也可以倒數(shù)著填。(倒填時一定要根據(jù)老師提供的四個數(shù)字進行倒填)
(2)數(shù)花片:幼兒從1開始橫向擺出小花片,逐一增加,一邊擺一邊數(shù)數(shù),直到10。接著倒數(shù),每次拿起一個,再數(shù)數(shù),練習倒數(shù)。(10人)
(3)搭高橋:合作搭建彩橋,一邊搭一邊數(shù)數(shù)。(4人)
四、游戲《火車嗚嗚響》
小百科:倒數(shù)(reciprocal / multiplicative inverse)讀(dào shù),是指數(shù)學上設一個數(shù)x與其相乘的積為1的數(shù),記為1/x,過程為“乘法逆”,除了0以外的數(shù)都存在倒數(shù), 分子和分母相倒并且兩個乘積是1的數(shù)互為倒數(shù),0沒有倒數(shù)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動目的:
1、學習用數(shù)學、圖畫等符號記錄自己操作的結果。
2、學習多角度地思考問題,能有計劃地進行活動。
活動準備:
1、每人一盆蠶豆、塑料花、瓶蓋。
2、每人一張紙、筆。
活動過程:
一、玩玩、記記
1、幾哦按時帶領幼兒觀察操作材料,引起幼兒的興趣。
2、明確操作要求:用一只手用力往盆里抓一把,把抓的出的物體,數(shù)一數(shù),記下來,一共抓三次。
3、討論:怎么樣記得牢,又記得清?(抓一次,記一次)
4、幼兒動手操作:師巡回指導。
5、交流
�。�1)說說自己的操作結果,師幼共同檢查記得是否清楚。
�。�2)比一比,誰接的方法好?
二、猜一猜
1、帶領幼兒觀察桌上的三種物品:花生、塑料花、瓶蓋
2、猜猜看,用力抓一把,哪種物體抓得最多,哪種無意抓得最少?為什么?
三、說說發(fā)現(xiàn)
1、討論:如果抓桌上的三種物品,每種物品抓三次,怎樣記錄在一張紙上?
(用圖畫、數(shù)字等符號記錄)
(塑料花)
�。ㄆ可w)
�。ㄐQ豆)
2、幼兒動手操作;師提醒個別幼兒按要求操作。
3、展示熱別幼兒的記錄單,說說記錄單上的內容,嚴整記錄單上的句路是否清楚。
4、引導幼兒觀察記錄單,驗證自己剛才的猜測是否正確。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
教學目標:
1、使幼兒能夠勇敢地面對困難,樹立"我能行"的信念。
2、增強幼兒自信心。
3、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
環(huán)境與材料:
1、布置障礙走的游戲場地(平衡木、汽車轱轆、體操墊等)。
2、《健康.社會》
一次備課:
1、歌表演
教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動作,引起幼兒活動興趣。
2、聽故事
引導幼兒閱讀畫冊《小燕子學飛翔》,說說圖上表達了什么內容。
教師講述故事,幼兒傾聽。
提問:
小燕子一天天長大了,媽媽對它說了什么?
小燕子是怎樣回答媽媽的?
小燕子第一次試飛,它飛起來了嗎?它是怎么對媽媽說的?
媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的?
最后怎么樣了?
3、回憶成功往事
請幼兒說說經過自己努力成功的事。
鼓勵幼兒在現(xiàn)實生活中遇到困難時,要勇敢地面對,大膽地嘗試,自信地說"我能行"。
4、游戲"我能行"
玩法:將幼兒分成兩組,由出發(fā)點走到終點,再重新返回來,途中經過許多障礙。當回到出發(fā)點時輕輕地拍下一個小朋友的手,游戲繼續(xù)進行,看哪一組小朋友先完成。通過游戲讓幼兒體驗、感受成功的喜悅。
活動反思:
“我能行”這一課的教學目標是讓學生在學習活動中體驗自信的快樂,感悟自信的重要性,從而幫助學生培養(yǎng)和樹立其自信心。為達成這一教學目標,我積極貫徹新課改的教學理念,通過營造民主、平等、和諧的課堂氣氛,創(chuàng)設適當?shù)慕虒W情境激發(fā)學生的學習興趣,同時開展學生喜聞樂見的教學活動調動學生學習的積極性,充分發(fā)揮了教師的主導作用和學生主體作用。使學生在活動中參與,在參與中體驗,在體驗中獲得知識、培養(yǎng)能力及樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀。
在新課程改革理念的指導下,綜合本課的教學目標的達成及其課堂教學的效果來看,本人對這節(jié)課的成功之處、美中不足及改進措施兩個方面進行了反思。
一、成功之處
1、創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學生學習興趣
導入時,我用了學生感興趣的動畫片《喜洋洋與灰太狼》中,灰太狼抓羊的經歷,雖然失敗很多次,但是它不放棄,我們要學習它的這種“我能行”的精神。
另外通過播放激昂而動感的歌曲《相信自己》營造一種自信快樂的課堂氣氛,為后面關于自信的學習及體驗做好了感情鋪墊。同時通過讓學生欣歌曲,談對歌曲的理解和感受,并設想、交流自信者常有的態(tài)度,這種方式大大激發(fā)了學生學習的興趣,使學生變苦學為樂學,變厭學為愿學,變被動為主動,從而積極融入到課堂學習中。而且也開門見山地說明了只有滿懷信心、只有“我能行”才能取得成功。
2、以活動為載體,引導學生體驗自信
本節(jié)課通過開展學生喜聞樂見的活動來展開教學,說一說讓你感受最深的一次“我能行” ,在學生在回顧自身努力進取、成功的經歷深刻體驗到信心的巨大作用;“試一試”讓學生盡情地展示自我才藝的同時放飛自信的翅膀,在人生旅途中揚起自信的風帆,同時還通過分組合作的活動,讓學生在合作中交流,在交流中互相學習,既使學生更好的掌握了所學知識,又培養(yǎng)了學生合作互助的精神,并將課堂學習推向一個**。通過有針對性地開展系列教學活動并引導學生參與其中,有利于其真正感受到自信的.快樂及其重要性,區(qū)分自信、自負與自卑三者的差別,幫助培養(yǎng)其自信心,從而較好的實現(xiàn)了本課的教學目標。
3、賞識學生,堅持以學生為主體的理念
這節(jié)課我始終面帶微笑,把激情帶進課堂,認真傾聽學生的發(fā)言,多用 “真好”、“請”“很不錯”“精彩”等詞句,同時對于學生表現(xiàn)精彩處帶領全班學生送上熱烈的掌聲,真正給予學生大力肯定和熱情的鼓勵,大多數(shù)學生在教師的賞識下更加踴躍地參與學習并增強了自信。整個課堂氣氛比較活躍,體現(xiàn)了以學生為主體的教育理念。
二、美中不足及改進措施
1、個別活動時間上留得不夠多
教學過程中我發(fā)現(xiàn)個別活動在時間的安排上不夠充裕,如在“說一說”活動環(huán)節(jié)中,很多學生積極舉手想要展示自身才藝,但給的機會較少,如果把此環(huán)節(jié)改為小組內表演或許會更好,學生參與的面會更廣。
2、忽視了個別學生的個性差異
在調動了大部分學生學習的積極性的同時,我發(fā)現(xiàn)有的學生可能由于不自信等原因始終處于“低落”和“游離”狀態(tài),不能很好的跟上教學的節(jié)奏,但為了顧及整個教學的進程我忽視了他們,沒有做到面向全體學生,這在今后的教學中是應當注意改進的,可以稍稍放慢教學的節(jié)奏,向這些同學提一些比較簡單的問題來集中其學習的注意力,爭取使更多的學生參與到課堂中。
課堂教學是一門有缺憾的藝術,在教學中如何更廣泛的調動起學生參與學習活動的積極性,如何讓學生在短暫的45分鐘內既獲取相關知識又較好的提升其情感態(tài)度價值觀,使師生在教與學的雙邊活動中各得其所、共同提高,這將是我在今后的教學實踐中不斷努力的方向。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動名稱:
音樂
活動內容:
歌聲與微笑
活動目標:
1、學唱歌曲,感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2、學會以歡快活潑的情緒、有彈性的來演唱。
3、幼兒邊做動作,邊學唱歌曲,同老師一起表演。 活動重點:學會以歡快活潑情緒,有彈性的聲音來演唱。 活動難點:幼兒邊做動作,邊學唱歌曲,同老師一起表演。 活動準備:音樂MP
3、電子琴
活動過程:
一、音樂律動《小司機》、《藏貓貓》
二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛,感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒。
三、老師示范朗讀歌詞。
四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟,讀三遍后,讓小朋友齊聲朗讀一遍。
五、欣賞音樂《歌聲與微笑》,老師帶唱。注意引導幼兒唱的時候要有彈性,聲音不要拖拉。
六、老師教唱完三次之后,讓幼兒齊聲唱一遍。
七、律動唱,教幼兒一句句帶動作唱歌曲加深對歌曲的認識。
八、請個別幼兒出列表演唱。
九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
幼兒園水的浮力教案,浮力是一種看得見的神奇現(xiàn)象,比如我們的船可以浮在水上,泡沫也是,我們可以通過這種簡單的科學教案讓小朋友們了解一下科學的魅力,讓他們喜歡科學。
1、幼兒園水的浮力教案:鹽水的浮力
【教學目標】
1、通過實驗的方法,知道鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
【教學準備】
1、前期幼兒經驗:知道有些物品會浮于水面,有些物品會沉在水底。
2、人手一個雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。
3、大記錄紙一張。
4、死海的錄像。
【重點】有序進行實驗。
【難點】了解鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來。
【教學過程】
一、猜測沉浮的物品
師:小朋友,你知道哪些東西放在水里會浮起來?哪些東西放在水里會沉下去?
對于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的,教師進行實驗。
二、實驗猜測
1、提問:如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢?
2、教師出示記錄表,引導幼兒解讀。
3、當場把雞蛋放進水里驗證:雞蛋沉入水底。
三、幼兒進行實驗
1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來?
2、出示記錄表,讓幼兒猜測,并記錄猜測結果。
3、把幼兒分成三組,一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精,并告知幼兒。
四、揭示實驗結果
1、教師出示記錄表,分別讓不同實驗的幼兒回答實驗結果,并幫助幼兒進行記錄。
2、教師進行實驗:臉盆里裝水加鹽攪拌,雞蛋浮起來
3、實驗后得出結論,放鹽可以增加水的浮力,使雞蛋浮起來。
五、拓展活動:死海的秘密
提問:放了鹽的水能讓雞蛋浮起來,那人可不可以浮起來呢?”
教師播放PPT,介紹“死海的秘密”。
2、幼兒園水的浮力教案:浮力
活動目標:
1、情感與態(tài)度目標:通過學習文彥博樹洞取球的故事,能克服困難積極動腦解決問題。
2、知識與能力目標:通過猜想與動手實驗知道不同物體在水中的浮沉現(xiàn)象。
3、技能目標:能嘗試與同伴合作利用浮力原理解決生活中的實際問題4、創(chuàng)造力目標:喜歡探索身邊感興趣的事物,能夠大膽提問、大膽質疑激發(fā)創(chuàng)造靈感。
活動準備
1、知識準備:熟悉《文彥博取球》的故事。
2、物質準備:課件、盛有水的大盆、塑料盆、貝殼、紙片、紙盒、石子、鐵釘、鐵盤、塑料繩、絲帶、海綿、木頭、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盤。
活動過程:
一、出示圖片引起興趣,鼓勵幼兒大膽猜想
1、觀察浮萍、圖片,了解自然界中一些物體可以浮在水面上。
這是什么?你在哪里見過浮萍?
這種植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。
2、出示各種物品圖片,請幼兒猜想什么東西能浮起來,什么東西能沉下去?
(1)你們想不想知道我們生活中有哪些物品可以浮在水面上,有哪些物品可以沉到水底?
(2)出示我的猜想以及浮沉等符號標志,請幼兒選擇一種物品猜想它能浮在水片上還是能沉到水底,按標志選擇相應的位置放好。
3、請每位幼兒選一種物品猜測它們能浮上來,還是能沉下去并根據(jù)標志選擇合適的位置。
二、幼兒操作實驗,并將結果與猜想進行對比
1、提出實驗要求:
(1)記住實驗結果,結束后進行對比。
(2)做浮沉實驗前怎樣做才能不濕袖子?
(3)當幾個小朋友都想用一種材料該怎么辦?
(4)怎樣才能讓實驗桌保持干凈整潔?
(5)做完實驗應該怎樣做?
2、幼兒分組實驗,教師指導。
3、將自己的實驗驗結果與實驗猜想進行對比調整。
三、通過文彥博取球的故事引出問題,幼兒動手嘗試操作解決
1、講述《文彥博取球》的故事,并引發(fā)幼兒用自己剛學到的本領幫助故事中的小朋友解決困難。
2、教師指導幼兒討論如何分工合作的問題。
3、幼兒分組利用浮力原理進行取球實驗。
4、引導幼兒體驗成功的喜悅。
5、揭曉故事結尾,向大家介紹文彥博是一位中國古代聰明睿智好孩子的典范。
四、延伸活動中國古代有個文彥博,今天我在咱們班里也找到了許多"小小文彥博"鼓勵幼兒用自己學到的本領解決生活中的更多問題。
3、幼兒園水的浮力教案:神奇的浮力
一、活動目標
1、 通過探索實驗,認識不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象,感知“沉”和“浮”的概念。
2、聽清實驗要求后,再進行操作,體驗探索實驗的樂趣。
二、活動準備
每組一艘大船、一艘小船模型、探索記錄表、勾線筆、課件、橡皮、空瓶、回形針、泡沫球、石頭、花片
三、活動過程
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教師提問:你們坐過船嗎?船是在哪里航行的?那你們知道為什么船能在水面上航行呢?
(二)感受浮力
1、教師提問:今天我們一起來感受一下好嗎?
2、教師示范,并提出要求:先把船放在水里,輕輕地用一根手指去壓船,注意一定要控制住力度,不能把船壓沉,然后感受一下手指上有什么感覺。
3、幼兒操作(一)
交流:當你用手指壓船的時候,有什么感覺?
小結:原來當船在水面上時,會有一股從下面往上的力托住它,這種力就是浮力。
4、教師提問:當我們的手指用力越來越大的時候,浮力會有什么變化呢?
5、幼兒操作(二)
要求:輕輕地用一根手指去壓船,并且逐漸增加手指的力度,注意一定要控制住力度,不能把船壓沉,然后感受一下浮力有什么變化。
交流:當你的手指用力越來越大的時候,你感覺浮力有什么變化?
小結:在船不沉下去的時候,壓下去的力越大,浮力越大。
6、教師提問:當用同樣的力去壓兩艘大小不同的船時,感覺到的浮力會是一樣嗎?
7、幼兒操作(三)
要求:請你分別用一根手指同時去壓大船和小船,請你感受一下浮力是一樣的嗎?
小結:當用同樣的壓力去壓大船和小船,大船所受的浮力大,小船所受的浮力小。大船的體積大,排水量大,所以所受的浮力也大。
�。ㄈ┠膫€沉,哪個浮
1、教師提問:水可真神奇,能讓小船穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上。那是不是所有的東西放在水里,都能浮起來呢?
2、出示材料:橡皮、空瓶、回形針、泡沫球、石頭、木塊
3、猜測并記錄:有哪些東西放在水里會沉下去?哪些東西放在水里會浮起來?
4、統(tǒng)計猜測結果
5、實驗探索這些物品的沉浮現(xiàn)象
要求:兩人合作進行,一人負責記錄,一人負責操作;探索一種材料后要及時記錄,然后再探索另一種材料。
6、交流
小結:當物體的重量大于水的浮力時,物體就會下沉,如橡皮、回形針和石頭;當物體的重量小于水的浮力時,物體就會上浮,如空瓶、泡沫球等。
�。ㄋ模┭由�
1、出示雞蛋,猜測:雞蛋放到水里,是浮還是沉?
2、請一位幼兒上來操作。
3、老師告訴你們一個秘密,只要往水里放一件寶貝,并讓充分溶解,雞蛋就會像小船一樣浮起來。(出示鹽和糖)猜猜會是哪一件寶貝?
4、請你們回家也去試一試,明天把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
活動目標
1、初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對應關系
2、學會使用新媒體設備,體驗數(shù)學活動的樂趣
重點難點重點:
初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對應關系難點:學習使用新媒體設備進行活動
經驗準備:
認識數(shù)字1-3 物質準備:
1、ipad 若干
2、課件:瓢蟲找家(希沃教學軟件)
3、畫有1-5個斑點的紙制小瓢蟲若干,布房子5座、小害蟲若干
活動過程
師:小朋友們好,今天我們來認識一個新朋友,在認識它之前,我們先聽一首好聽的兒歌,請小朋友豎起小耳朵認真的聽。
�。ㄒ唬┗顒訉耄簝焊琛缎∑跋x》
師:小瓢蟲,小瓢蟲,飛來飛去的小瓢蟲。專吃害蟲本領大,我們大家都愛它。
師:老師有問題要問小朋友們,兒歌里說的是誰��?
�。ń處熓疽庥變号e手回答)
�。ǘ┗顒又黧w:
1、認識小瓢蟲和它們的房子
師:今天我們班也飛來了許多小瓢蟲,讓我們一起來看一下吧(出示課件第一頁)你們看這幾只瓢蟲長得一樣嗎?
師:哪里不一樣呢?(引導幼兒仔細觀察)
師:小朋友們伸出右手食指和老師一起數(shù)一數(shù)吧
背上有兩個點,用數(shù)字“2”來表示,我們叫它什么? 背上有三個點,用數(shù)字“3”來表示,我們叫它什么? (引導幼兒自己尋找答案)
師:我們認識了瓢蟲寶寶以后,讓我們一起來認識一下它們的家吧�。ǔ鍪镜诙䦶堈n件)
師:這是數(shù)字幾啊?(根據(jù)幼兒原有經驗進行提問)
幼:1
師:數(shù)字1,我們叫它1號房子
師:這是數(shù)字幾�。�
幼:2
師:數(shù)字2,我們叫它幾號房子? 師:這是數(shù)字幾��?
幼:3
師:數(shù)字3,我們叫它幾號房子?
師:小朋友們真棒,我們認識了房子以后看看接下來發(fā)生了什么?
師:咦?一只瓢蟲找不到家了,老師把它送回家(把一星瓢蟲送回2號和3 號房子,小瓢蟲進不到房子里面去)這是為什么呢?(引導幼兒仔細觀察) 它有幾個點?它是幾星瓢蟲?它應該去哪個房子?(讓幼兒思考并回答一系列問題)
師:又有一只小瓢蟲找不到家了,哪個小朋友們能送它回自己的家?(出示二星瓢蟲,請一個小朋友到大屏幕上進行拖動操作)
師:還有一只小瓢蟲也找不到家了,哪個小朋友們能送它回自己的家?(出示三星瓢蟲,請一個小朋友到大屏幕進行拖動操作)
師:孩子們,我們除了可以用拖動的方法把小瓢蟲送回家,我們還可以選擇連線和實物的方法。(教師分組利用材料對各種操作方法進行講解)現(xiàn)在小朋友們去選擇你喜歡的方式送小瓢蟲回家吧。
2、幫小瓢蟲捉蟲子
師:瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們想要捉蟲子吃,我們看一看看它們是怎樣捉蟲子的?(出示第三張圖片的對應關系)
師:這是1星瓢蟲,它吃一條蟲子這是2星瓢蟲,它吃兩條蟲子這是3星瓢蟲,它吃三條蟲子
師:(出示第4張課件)現(xiàn)在,瓢蟲們來到了草地上,這里有許多蟲子,請小朋友們用不同的方法幫助瓢蟲捉蟲子吧。(幼兒操作,教師巡回指導,利用iPad 給拖動組的一名幼兒錄屏)
師:我們請 xx 到前面來和小朋友們分享一下他是如何幫小瓢蟲捉蟲子的。
3、送捉到蟲子的小瓢蟲回家
師:小朋友們太棒了,都幫助瓢蟲捉到了對應數(shù)量的小蟲子,現(xiàn)在小瓢蟲要背著蟲子回家了(出示第5張課件),我們再來幫幫它們(教師進行巡視,對各組幼兒進行指導,利用 iPad 給連線組的一名小朋友錄屏)
師:我們請 xx 到前面來和小朋友們分享一下他是如何送小瓢蟲回家的。
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師:小朋友們本領真大,都能把3星瓢蟲送回家了,現(xiàn)在又來了兩只小瓢蟲, 你們仔細數(shù)一數(shù)它背上有幾個點?看看你們能把它們送回家嗎?(出示第6 張課件,加大難度,嘗試是否可以將4星和5星瓢蟲送回家)
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師:“瓢蟲寶寶們覺得有點累了,想休息了,小朋友們輕輕地離開吧”
�。ㄒ龑в變呵那碾x開,養(yǎng)成關心他人,尊重他人的習慣)
活動總結
“點與數(shù)匹配”“點與物匹配”是活動的重難點,游戲“小瓢蟲抓害蟲”先讓幼兒熟悉斑點數(shù)量與蟲子數(shù)量對應匹配的方法,在游戲中學習匹配,幼兒非常喜歡;“送小瓢蟲回家”再次鞏固匹配知識,孩子們在情境中學到了本領,鍛煉了操作能力,又為小瓢蟲找對了家而感到高興,體驗到參與活動的快樂�;顒友驖u進,幼兒參與活動的積極性很高,操作能力也得到了進一步提高。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
活動目標:
1.學習兒歌,體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。
2.在理解兒歌內容的基礎上,學習按照兒歌的重復結構結合已有的經驗續(xù)編兒歌的后半部分,并在集體面前大膽發(fā)言。
3.培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習慣,培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。
4.領會兒歌蘊含的寓意和哲理。
5.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動準備:
1.布置“圓圓”的家,里面有各種圓形的物體。
2.兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。
活動過程:
一、以玩游戲的形式,幫助幼兒積累豐富的經驗。
1.邀請幼兒到“圓圓”家玩,讓幼兒自由選擇各種活動,體會圓的特點和用途。
2.看有關圓形物體的圖書和圖片,和同伴玩球,玩車輪,玩其他圓形玩具。
二、集體講述,交流玩法和經驗。
請小朋友說說,剛才玩了什么,它是什么樣子的,怎樣玩的?
“圓圓”家里有些什么東西,這些東西有些什么特點?
三、欣賞兒歌,談談自己的體會。
1.教師:兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?
兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?
我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。
2.通過提問幫助幼兒分析,理解兒歌里新運用的動詞,進一步認識兒歌的結構特點。
四、學習朗讀兒歌,加深對兒歌的理解與記憶。
五、續(xù)編兒歌,擴展想像力,發(fā)展創(chuàng)造力。
1.請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。
教師:還有什么物體是圓的,兒歌沒有提到的?
我們把它畫下來,編成一首兒歌,看誰想得多,編得好!
2.請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經驗和畫好的作品嘗試續(xù)編兒歌的后半段。
鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體,掌握兒歌的句式特點,要講清楚:
圓的什么,它能怎樣動起來。
老師可以利用一些小物體做仿編的示范。
3.結合幼兒的生活經驗,大膽創(chuàng)編。
鼓勵幼兒不把眼光局限在室內或“圓圓”的家,根據(jù)自己以往的經驗大膽想像,
創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句。
六、結束
讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來,讓每個幼兒都有發(fā)言的機會。
老師把幼兒的朗讀錄下來,最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍,激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。
活動反思:
本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結構,幫助幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動的選材貼近幼兒的生活,符合中班幼兒的年齡特征,活動的教具準備得很充分,學具選擇了貼近幼兒生活的玩具,能利用環(huán)境創(chuàng)設開闊幼兒的視野,為幼兒創(chuàng)設了寬松的說話環(huán)境,調動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官,并讓幼兒動靜結合,使語言活動趣味化游戲化、生活化�;顒又杏變旱膬A聽習慣很好,并能積極發(fā)言,能大膽地表現(xiàn)自己。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇10
活動目標
1、使幼兒認識孫悟空的機智勇敢。
2、了解西游記中主要人物特征。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
教學重點、難點
使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。
活動準備
EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》
活動過程
1、出示頭飾:有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪
2、 提問:小朋友喜歡這些圖片中哪個人物?(我們喜歡孫悟空)
3、 問:你們喜歡的人會干什么?(會打妖怪)
4、 好,老師帶你們去看一看孫悟空是怎么打妖怪的?
5、 放兒歌碟片
6、 教兒歌《孫悟空打妖怪》
7、 按兒歌中的主要內容提問:把幼兒引入高潮,
8、 讓幼兒模仿唐僧騎馬的動作;孫悟空打妖怪的動作;沙和尚挑擔子的動作;學豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。
9、 放音樂碟片讓幼兒學著騎馬的樣子走出教室
10、 讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物
教學反思
這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學活動,使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣,模仿了主要人物的動作和語言,記住了兒歌的主要內容。
要注重對幼兒的安全教育,不能一味地模仿驚險動作,不能學習豬八戒貪吃貪睡,更不能把同伴當妖怪。
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