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    幼兒園社會教案

    時間:2021-11-06 16:48:50 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園社會教案三篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園社會教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【熱門】幼兒園社會教案三篇

    幼兒園社會教案 篇1

      主要領(lǐng)域

      社會

      活動目標(biāo)

      相關(guān)領(lǐng)域

      語言、藝術(shù)

      萌發(fā)愛護樹木,熱愛大自然的情感

      感知樹木被損壞的嚴重后果

      能運用已積累的知識經(jīng)驗設(shè)計環(huán)保標(biāo)志

      主要形式

      集體

      課時安排

      1課時,35分鐘

      重點難點

      重點:懂得愛護樹木、保護環(huán)境的道理

      難點:能運用已積累的知識設(shè)計環(huán)保標(biāo)志

      活動準(zhǔn)備

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹木的資料或圖片

      物質(zhì)準(zhǔn)備:布置“郊外”場景;磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及

      一些廢舊材料

      【活動過程】

      一、教師以游戲的形式,組織幼兒到活動場地

      1.師:讓我們一起開著“幸�?燔嚒比ソ纪獍�! (放音樂“郊游”,幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)

      2.幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家”,提問:小鳥在干什么?

      二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥和大樹”

      提問:

      1.小鳥喜歡生活在什么地方?

      2.當(dāng)小鳥從南方飛回來的時候發(fā)生了什么事?

      3.它的樹朋友到哪里去了?

      4.樹木被砍伐了會帶來什么危害?

      小結(jié):樹木被砍伐就不能凈化空氣,空氣就不新鮮了;小鳥們就沒有家了;容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi);會出現(xiàn)沙塵暴。

      三、怎樣保護我們的樹朋友

      組織幼兒互相討論。

      小結(jié):樹木是人類的朋友,保護樹木要靠大家來完成,為了增強大家的環(huán)保意識,我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹節(jié)。

      四、分組設(shè)計環(huán)保標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標(biāo)志。

      結(jié)束后把設(shè)計好的標(biāo)志投放到需要的地方。

      【活動延伸】

      1.周末組織幼兒和家長參加植樹活動,開展“我與小樹一起長大”的愛樹活動。

      2.在園內(nèi)開辟種植園地,開展種植活動。

      【活動評析】

      一、設(shè)計意圖

      為了激發(fā)幼兒的探索興趣設(shè)計此活動,主要目的是幫助他們

      一步了解樹木,懂得愛護樹木的道理,并積累有益的經(jīng)驗,增

      他們的環(huán)保意識�;顒邮紫纫杂螒虻男问揭稣n題,并通過操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥和大樹”中了解小鳥和大樹的密切關(guān)系,感知樹木被損壞的嚴重后果。使用多媒體課件聲象結(jié)合,通過多種感官較好地激發(fā)幼兒的情感,也提高了活動的趣味性和效果的顯著性。

      二、效果分析

      活動的'效果較好,家長在幫助幼兒查找資料、積累知識方面起了很大的作用,使得教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)過程中能將其運用擴展和提升。在活動中,教師鼓勵每個幼兒結(jié)合已有知識發(fā)表自己獨特的見解,課堂氣氛活躍,充分體現(xiàn)了師幼互動和同伴問的互相學(xué)習(xí)。

    幼兒園社會教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、通過圖片、故事,讓幼兒知道不能隨意的給陌生人開門。

      2、通過談話及情景表演,知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性。

      3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

      活動準(zhǔn)備:

      Flash動畫,相關(guān)圖片

      活動過程:

      1、聽故事 :兔媽媽有三個孩子,一個叫紅眼睛、一個叫長耳朵、還有一個叫短尾巴。

      有一天,媽媽對孩子們說:"媽媽要到地里拔蘿卜,你們要好好看家,把門關(guān)關(guān)好"。

      大灰狼看見兔媽媽出門了,它就想吃掉小兔子,可是門關(guān)的緊緊的進不去。正巧,兔媽媽回來了,大灰狼連忙躲在大樹背后。只見,兔媽媽一邊敲門一邊唱著"小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,我要進來",小兔子們聽到媽媽的歌聲,連忙開門。

      大灰狼躲在旁邊,偷偷的把兔媽媽的歌學(xué)會了。

      第二天,兔媽媽到樹林里采蘑菇,大灰狼來到小兔家,一邊敲門一邊唱歌:"小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,我要進來"。

      紅眼睛,短尾巴連忙要去開門,長耳朵一聽:"呀,不對不對,這不是媽媽的聲音",小兔子們朝門縫一看,"呀,是大灰狼,不能開門!"大灰狼看小兔子們不開門,可著急了,它說:"我是你們的媽媽,不信,我把尾巴伸進來給你們看",說著,把一條毛茸茸的大尾巴伸進門縫里。小兔子們用盡力氣把門關(guān)上,夾住了大灰狼的尾巴,大灰狼痛的,"哎呦,哎呦"的直叫。兔媽媽也回來了,拿起木棍狠狠的打大灰狼的腦袋,大灰狼使勁一怔,尾巴斷了,狼狽的逃跑了。

      小兔子們可高興了,他們搶著給媽媽開門,兔媽媽親親孩子們,夸它們是好孩子。

      2、討論

      3、出示圖片

      4、情景表演

      5、兒歌

    幼兒園社會教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進行分類。

      2、嘗試與同伴協(xié)商合作進行操作活動。

      4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

      5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      活動準(zhǔn)備:

      教具:實物投影儀,各種鞋子圖片、鞋架圖。

      學(xué)具:每組各種鞋子圖片,鞋架圖,鉛筆,橡皮。

      活動過程:

     �。ㄒ唬┛葱�、說鞋。了解各種鞋,體驗生活中離不開鞋子。

      1、通過赤腳,體驗鞋子的作用。

      "沒穿鞋子有什么感覺?""能不能一直不穿鞋子?為什么?"小結(jié):鞋子可以御寒、可以保護我們的腳,是我們的好朋友,我們離不開鞋子。

      穿鞋。"穿上鞋子以后感覺怎樣?"

      2、說說各種各樣的鞋子。

      "你現(xiàn)在穿的是什么鞋?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。

      "你以前還穿過什么鞋?你在什么時候穿過這種鞋?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。

      "你還知道什么鞋子?(你還看見過什么鞋子?)它是什么樣的?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的鞋子。

      (二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

      1、感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。

      "這么多的鞋子,都可以開一個鞋店啦!如果你來開鞋店,你怎樣放這些鞋子?"個別幼兒擺放。

      體驗需要按類擺放。教師當(dāng)顧客,讓幼兒幫忙找鞋子,在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。

      2、討論從什么角度分鞋子。

      "哎,買一雙鞋子,找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?"(同伴間商量討論)集中,根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡單的標(biāo)記表示。

      3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導(dǎo)。

      要求:與同伴商量設(shè)計標(biāo)記。

      用多種方法分類。

      4、交流、講評。

      請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計的標(biāo)記的含義。

      給"最佳合作獎""最佳設(shè)計獎"等發(fā)獎。

     �。ㄈ┙Y(jié)束:

      "經(jīng)過小朋友們一起動腦想辦法,我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚,方便了顧客�,F(xiàn)在,我們可以去鞋店買鞋子啦!"回教室。

      教學(xué)反思:

      在整個說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

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