幼兒園中班教案：猴子爬樹
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園中班教案：猴子爬樹，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班教案：猴子爬樹1
游戲活動：
內(nèi)容：貝貝家寶寶家飾品店小超市小舞臺美術(shù)館小醫(yī)院
觀察與指導(dǎo)：
1、觀察幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展，給予適時指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)幼兒盡快找到“工作”。
3、分享交流中能把自己的游戲經(jīng)歷講述出來并能參與討論。
設(shè)計思路：
喜歡小動物是每個孩子的天性。班級里的小動物————小烏龜最近醒了。小朋友們興奮地圍過去看它，有的給它喂食，有的摸摸它的硬殼。大家討論著小烏龜?shù)墓适�。由此我們抓住幼兒的熱點，開展了“我喜歡的動物”的主題活動，為孩子們展開暢談的平臺，鼓勵他們?nèi)フJ(rèn)識更多的動物，了解它們的習(xí)性，和它們交朋友。初步萌發(fā)幼兒關(guān)愛小動物的'情感！
今天設(shè)計的“猴子爬樹”的活動，就是在認(rèn)識了解了小猴子的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，以韻律活動的形式展開的，小朋友們一起聽聽音樂，在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡單變化，并跟著音樂來學(xué)學(xué)小猴子的動作。從而喜歡參與音樂活動，體驗音樂活動中的樂趣。
活動名稱：韻律活動———猴子爬樹
活動目標(biāo)：
1、在游戲情景中，試著聽辯音樂的一些簡單變化，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作
2、嘗試創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作
材料創(chuàng)設(shè)：音樂、教具
活動過程：
一、歌曲：老母雞
用自然好聽的聲音演唱歌曲
二、猴子爬樹
1、看一看，這是誰？（老師操作教具）
2、這是一只怎樣的猴子？（幼兒講講）
3、聽音樂后說一說你覺得猴子在干什么？看一看
4、看一看猴子是怎么爬樹的？（老師操作教具）一起來學(xué)學(xué)看。
5、猴子還會在樹上干什么？（聽音樂做做動作）
6、大家一起學(xué)做小猴子
三、音樂游戲：誰餓了
愉快地和老師小朋友一起玩音樂游戲
活動反思與調(diào)整：
進行了學(xué)習(xí)活動“猴子爬樹”，感覺班級里的小朋友對這個活動還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂形象的有趣；他們能仔細(xì)地觀看木偶的表演，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容；他們能積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動，體驗表現(xiàn)的樂趣�；顒又泻⒆觽兎e極開動腦筋，用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、活潑等來形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達的意愿。老師用集體練習(xí)與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中，學(xué)地很開心。
在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來，來引導(dǎo)幼兒聽音階�？墒怯變簠s不愿意讓小猴子從樹上滑下來，堅持要抓住樹枝。老師也就不強求幼兒，滿足了孩子的愿望。
幼兒園中班教案：猴子爬樹2
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。
2、遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作。
3、散點活動時，學(xué)習(xí)找空地方游戲。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動“蓋房子”
2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編各種猴子的動作。
師：你們?nèi)游飯@時最喜歡什么動物？猴子會做什么？我們一起來學(xué)學(xué)看……（教師有意識地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作，并與孩子一起練習(xí)各種動作。）
3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動作進行練習(xí)。
師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的？哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕�；聛淼�？（教師用有節(jié)奏的、漸強的方法彈奏樂曲的前面部分；同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。
4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動作。
師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來，我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子。（教師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分，及時反饋部分幼兒的創(chuàng)編動作，鼓勵孩子積極參與。）
5、幼兒完整練習(xí)韻律活動。
師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來爬樹吧�。ń處熤笇�(dǎo)幼兒在活動室里散點找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹�！保�
6、結(jié)束語。
師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧！