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    幼兒園優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-11-02 17:04:29 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園優(yōu)秀教案模板錦集9篇

      作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    實(shí)用的幼兒園優(yōu)秀教案模板錦集9篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能畫己喜歡的動(dòng)物的外形特征及背景圖。

      2、通過欣賞和談話活動(dòng)了解動(dòng)物的特征及習(xí)性。

      3、在繪畫過程中保持良好的坐姿。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:油畫棒、紙張

      活動(dòng)過程:

      1、師生共同閱讀謎語故事《五個(gè)矮兒子》。

      2、引導(dǎo)幼兒編謎語:我最喜歡的動(dòng)物。

      師:你喜歡什么動(dòng)物?它有幾條腿?它長得是什么樣子的?

      3、教師根據(jù)幼兒講述的動(dòng)物特點(diǎn),示范畫出動(dòng)物的主要特征。

      4、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)

     �。�1)你喜歡的動(dòng)物要大一些,要畫出動(dòng)物的主要特征。

     �。�2)涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。

      (3)畫畫時(shí),要坐端正,眼睛與桌面保持一定的距離。

      5、展示幼兒作品《我喜歡的動(dòng)物》,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的畫的動(dòng)物來仿編動(dòng)物。謎語兒歌。

      鼓勵(lì)幼兒按原有的動(dòng)物謎語結(jié)構(gòu),編自己喜歡的動(dòng)物。

      6、幼兒之間相互交流相互,教師對(duì)幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡單的。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      初步了解牙齒的作用,知道保護(hù)牙齒的重要性。

      學(xué)習(xí)正確刷牙的方法,養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

      學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽同伴的表達(dá),初步形成樂意幫助他人的情感和意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn),我把讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性作為教學(xué)的重點(diǎn)

      把學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點(diǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      材料:紙盒做的海綿寶寶一個(gè)(嘴里有齲齒),糖果、餅干等甜食若干

      小牙刷人手一把,毛絨玩具人手一個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      一、好吃的海綿寶寶

      1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      師:“嗨,小朋友,你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由猜想)

      2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。

      師:“我是海綿寶寶。你們瞧,我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。

      3、教師請(qǐng)一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食,引導(dǎo)幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。

      師:海綿寶寶說他的肚子有點(diǎn)餓了,誰愿意來喂他呀?

      師:啊嗚,真好吃!真香啊!

      4、幼兒自由給大嘴怪喂食。

      二、“海綿寶寶”的煩惱

      1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。

      師:哎呀,哎呀,好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?

      (幼兒自由表達(dá)牙痛的原因。)

      2、請(qǐng)幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。

      師:小朋友,你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?

      3、教師總結(jié)

      (幼兒自由表達(dá),教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié):飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

      三、“海綿寶寶”學(xué)本領(lǐng)

      1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法,做各種刷牙的動(dòng)作。

      師:小朋友給我想了這么多方法,這下我可學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒了,謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙,怎么辦呢?

      (幼兒討論交流,“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動(dòng)作。)

      2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》,示范動(dòng)作。

      師:小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,這邊刷,那邊刷,牙槽里面也刷刷,最后喝口清清水,咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!

      3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動(dòng)作。

      4、教師總結(jié),幼兒與“海綿寶寶”再見。

      師:現(xiàn)在我的牙齒真舒服!這個(gè)方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板,讓他們也來刷刷牙,謝謝小朋友!

      四、幫小動(dòng)物刷牙

      1、鞏固刷牙的動(dòng)作,師幼兒共同練習(xí)。

      師:小朋友,剛才你們教“海綿寶寶”學(xué)了什么本領(lǐng)呀?那你們自己都學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也來教教我,好嗎?

      (師幼共同練習(xí))

      2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識(shí)。

      師:小朋友現(xiàn)在都學(xué)會(huì)了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時(shí)候刷牙最好嗎?

      3、幼兒幫其他玩具小動(dòng)物們刷牙,復(fù)習(xí)《刷牙歌》 師:瞧,小動(dòng)物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢,你們?cè)敢饨趟鼈儐?

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。

      2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求小朋友都要提高安全意識(shí)。

      3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種溺水事故圖片等。

      活動(dòng)過程

      一、談話引入。

      1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對(duì),現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得熱了,你們熱了怎么辦?

      2、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永�、池塘里洗澡,你們想知道他們�(nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了,他們?cè)僖惨姴坏阶约旱陌职謰寢屃恕?

      二、防溺水教育。

      1、小朋友們,我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?

      2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

      3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。

      4、我們還小,很多小朋友都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等,不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

      5、前段時(shí)間,我們?nèi)鸾鸬囊粋€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生,結(jié)伴到河里去釣魚玩,有兩名學(xué)生不慎掉

      進(jìn)河里溺水死亡,這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則?

      6、觀看溺水事件圖片,請(qǐng)幼兒討論說說應(yīng)該怎么做?并引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?

      三、結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。

      2.能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。

      3.樂意參與角色扮演活動(dòng)。

      教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。

      教學(xué)難點(diǎn):分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡單的對(duì)話。

      教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、玻璃杯一個(gè),PPT展示圖棒棒糖一個(gè)

      教學(xué)過程:

      一、開始部分:

      1、出示棒棒糖,引入活動(dòng)

      師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

      2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事?

      3、師:小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽聽。

      二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。

      1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

      問:(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

      (2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?

     �。�3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話)

      (4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對(duì)小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

      教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個(gè)朋友都沒有,都不和他玩了)

      3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎?(會(huì))那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

      三、(小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,

      (1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?)

      ( 2 )用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)

      四、分角色表演

      1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動(dòng)物,表演給大家呢?

      2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請(qǐng)誰來表演。

      3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。

      4、教師講述,幼兒角色扮演對(duì)話。

      5、師:大家表演的都非常好,老師準(zhǔn)備了很多圖片,你想扮演哪個(gè)角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

      6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。

      7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。

      六、教師小結(jié):大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會(huì)怎么做?我們下節(jié)課再來表演!

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解常綠樹和落葉樹的基本特征,初步知道它們的不同點(diǎn)。(重點(diǎn))

      2、能夠運(yùn)用觀察、比較的方法,辨認(rèn)幾種常見的落葉樹和常綠樹。(重難點(diǎn))

      3、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣,愿意在集體面前大膽表述。難點(diǎn):為什么有的會(huì)落葉,有的樹不會(huì)落葉?

      4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

      5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

      重點(diǎn)突破策略:

      1、表格梳理(側(cè)翻的方法)

      2、游戲鞏固(我來考考你)

      3、操作體驗(yàn)

      難點(diǎn)突破策略:

      1、三個(gè)多媒體課件的層層遞進(jìn)�?伎寄恪R姷膬煞N樹欣賞——感受現(xiàn)象

      2、圖片兩張,直觀(蠟質(zhì)的表現(xiàn)——用塑封紙封起來)

      活動(dòng)流程:

      發(fā)現(xiàn)問題(小問號(hào))——解決問題,觀察、比較——及時(shí)提升,每個(gè)環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)小結(jié)——回到問題(小問號(hào))

      活動(dòng)過程:

      一、小問號(hào)引題:

      師:秋天到了,各種各樣的樹會(huì)發(fā)生許多的變化,你有哪些關(guān)于樹的問題要問嗎?(教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)并用圖文的形式進(jìn)行記錄,主要是落葉和變色)

      二、認(rèn)識(shí)常綠樹和落葉樹

      1、師:我們先來研究第一個(gè)問題,關(guān)于……,我為大家準(zhǔn)備了兩片樹葉,梧桐樹和茶花葉,請(qǐng)大家比一比、看一看、摸一摸,對(duì)著光照一照,看看有什么不同?

      2、幼兒操作、比較(幼兒圍坐成半圓,在椅子上比較)

      3、集體交流,教師記錄(共六點(diǎn))

      顏色,表面,大小,硬度,厚薄,常綠樹(畫樹葉)

      落葉樹(畫樹葉)

      根據(jù)幼兒回答,教師出示字卡和記錄

      光澤——像鏡子

      小結(jié):一年四季都是碧綠的樹叫常綠樹,像梧桐樹那樣到了秋天要落葉的樹叫落葉樹。

      三、考考你(復(fù)習(xí)鞏固)

      出示PPT,“這片樹葉是綠色的,可能會(huì)是哪種樹?”讓幼兒先看一看,然后猜猜是哪種樹,然后出示答案。共5片樹葉,分別是綠色、黃綠色、厚的、軟的、粗糙的。

      四、幼兒操作

      1、教師講要求,先認(rèn)識(shí)掛件,兩串分別是落葉樹和常綠樹,每人一碗樹葉,里面放四種樹葉,兩片落葉樹、兩片常綠樹。

      2、出示兩塊黑板,上面掛兩行鉤子,以便讓幼兒操作后把掛件掛到相應(yīng)的黑板上。

      五、交流

      1、幼兒檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò),然后針對(duì)放錯(cuò)了進(jìn)行糾正,如松針,葉子的是尖尖的,硬硬的。

      2、看PPT圖片,欣賞一些常見的落葉樹和常綠樹。(落葉樹:柿子樹、楓樹、柳樹;常綠樹:廣玉蘭、桂花樹、松樹)

      師:你還看到過哪些落葉樹和常綠樹?

      3、師:為什么有些樹一到秋天就要落葉呢?

      先請(qǐng)幼兒猜測

      播放課件,介紹其中的科學(xué)原理。

      提問:你聽清楚了嗎?為什么會(huì)落葉呢?(葉片大,有氣孔,水分從氣孔排出,常綠樹的表面有一層亮亮的東西,是蠟質(zhì),它能保護(hù)樹葉的水分不蒸發(fā))

      六、延伸活動(dòng):常綠樹一年四季都不落葉嗎?(回到小問號(hào)的展板上,讓幼兒帶著這些問題下次再來研究)

      活動(dòng)反思:

      一次成功的活動(dòng),最主要是能吸引孩子積極參與,主動(dòng)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)快樂。引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo),讓孩子在探索的過程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過關(guān)注樹木變化,初步形成常綠樹落葉樹的概念,知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹,我們叫它“落葉樹”,一年四季都有葉子的,叫常綠樹�!苯虒W(xué)活動(dòng)重過程、重情感體驗(yàn)、重能力的培養(yǎng)�;顒�(dòng)前要充分做好材料的準(zhǔn)備,要充分考慮材料能在活動(dòng)中發(fā)揮的`作用和價(jià)值,以及幼兒與材料的互動(dòng)形式。那樣孩子就能在活動(dòng)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和收獲。整個(gè)活動(dòng)圍繞著“葉子”,孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知,滿足了他們的好奇心,對(duì)他們能力的培養(yǎng):如觀察、比較、語言表達(dá)、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在看看說說的活動(dòng)中理解繞口令所表述的內(nèi)容,能初步學(xué)念繞口令“狗和猴”,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繞口令的興趣;

      2、懂得同伴間要相互謙讓。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件制作、手指偶(狗和猴)、圓舞板等。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      初步學(xué)念繞口令,分清字音“狗”“猴”“頭”。

      活動(dòng)過程:

      一、看看說說,理解內(nèi)容

      1、引發(fā)話題:

      今天老師帶來了一個(gè)小小的故事,我們一起來看看故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?

      2、播放課件,幼兒觀看、想象

      3、幼兒交流:

      (1)故事里有誰?

      (2)狗和猴之間發(fā)生了什么事呢?

      4、小結(jié):原來狗和猴都想讓對(duì)方先過橋,他們互相謙讓,真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

      二、感知體驗(yàn)

      1、欣賞繞口令

      (1)說繞口令的時(shí)候我們要注意些什么呢?

      (2)老師說繞口令

      (3)你聽到了什么?

      2、老師戴上指偶,再次繞口令

      2、在紙偶的提示下幼兒學(xué)念,幫助幼兒糾正字音

      3、幼兒戴上紙偶練習(xí)繞口令

      三、演演練練,快樂體驗(yàn)

      1、幼兒表演(自主選擇紙偶表演或圓舞板)

      借助于圓舞板打出節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒逐步加快速度。

      2、結(jié)伴練習(xí)

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)意。

      2、發(fā)展幼兒初步的分析能力與語言表達(dá)能力。

      3、讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋并勇于嘗試的道理。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,明白其中蘊(yùn)含的意義。

      難點(diǎn):發(fā)展幼兒比較分析能力,理解大與小、深與淺的相對(duì)性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      PPT課件準(zhǔn)備及多媒體教室準(zhǔn)備。

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入活動(dòng):

      師:聽,這像是什么動(dòng)物發(fā)出的腳步聲?小馬來了,它還帶來了一個(gè)好聽的故事。

      二、分段播放ppt理解故事內(nèi)容

      1、第一段

      師:故事中有誰?老馬對(duì)小馬說了什么?老馬讓小馬做什么呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰知道磨坊是用來干什么的?(磨坊是用來加工麥子的地方)那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀?(一條小河擋住了小馬的去路)河水嘩嘩嘩,它心里想到了誰?小馬心里怎么樣呀?(害怕,左右為難)如果你是小馬怎么辦?

      2、第二段

      師:我們接著往下聽!小馬遇見了誰呀?(老牛)那小馬和老牛說了什么呢?(牛伯伯,請(qǐng)您告訴我,這條河,我能趟過去嗎?水很淺,剛沒小腿,能淌過去)你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對(duì)話呀,那老師做小馬,你們做老牛好嗎?(注意對(duì)話語氣)

      3、第三段

      師:小馬聽了牛伯伯的話正準(zhǔn)備過河呢,咦,會(huì)發(fā)生什么事情呢,一起來聽一聽!

      師:小馬正準(zhǔn)備下河呢,突然誰來啦?(小松鼠)小松鼠來了,那小松鼠是怎樣對(duì)小馬說的呢?(小馬,別過河,別過河,你會(huì)淹死的!深的很哩,昨天我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠的話!

      師:老牛說河水淺,松鼠說河水深,到底聽誰的?你覺得誰說的話有道理?如果你是小馬怎么做?

      4、第四段

      師:故事里的小馬是怎么做呢?一起聽一聽。

      師:老馬是怎么和小馬說的?你仔細(xì)想過它們的話嗎?為什么同樣一條河,老牛說淺,松鼠說深?老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢?我們小朋友也一起動(dòng)腦筋幫小馬想一想。演示圖片,觀察、比較、分析兩種動(dòng)物的區(qū)別。(原來老牛因?yàn)樯聿谋容^高大,所以它覺得水很淺,小松鼠因?yàn)楸容^矮小,所以它覺得水很深,老牛和小松鼠它們說的話對(duì)于它們自己本身是有道理的。)

      師:小馬明白了(光聽別人說,自己不動(dòng)腦筋,不去試試,是不行的,河水是深是淺,去試一試,就知道了),它又準(zhǔn)備下河的時(shí)候又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

      師:那這一次小松鼠又對(duì)小馬說了什么呀?(怎么?你不要命啦�。┠切●R它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)師:原來河水既不像老牛說得那么淺,也不像松鼠說得那么深,為什么?演示圖片,觀察、比較、分析三種動(dòng)物的區(qū)別。

     �。ㄐ●R呢不高也不矮,所以它覺得河水不深也不淺。原來,在面對(duì)同一條河時(shí),因?yàn)樽陨硖攸c(diǎn)不同,所以它們看法也不一樣,只有試了才知道。)

      三、師幼共同講述故事,理解故事涵義

      師:你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事、能干、有禮貌,勇敢)

      總結(jié):小朋友在生活當(dāng)中,我們會(huì)遇到各種各樣的事情,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,還要大膽地去試一試,我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。

      四、為老師做件事,結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇8

      一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

      《幼兒多元能力實(shí)踐課程》中明確指出:大班下學(xué)期的幼兒,不管生理還是心理都已經(jīng)發(fā)展得更加成熟。這個(gè)時(shí)期,我們必須著重引導(dǎo)幼兒教育的情感意識(shí)。因此,本次活動(dòng)是在幼兒剛學(xué)習(xí)了課程主題“春天的故事”的基礎(chǔ)上,結(jié)合課程主題——“感恩的心”來設(shè)計(jì)的。內(nèi)容的選擇,來自于應(yīng)彩云老師的繪本教學(xué)《花婆婆》,根據(jù)班級(jí)孩子的自身狀況,結(jié)合孩子的認(rèn)知水平進(jìn)行了修改�!痘ㄆ牌拧肥且槐痉浅A餍泻椭膰H童書繪本。作者以一顆陽光的心靈,用圖畫和簡單的文字描繪并傳遞了對(duì)于“美好”、“美麗”的熱愛和追尋。故事從主人公還是一個(gè)小女孩開始,講述了其一生追尋和傳播美麗的愛的故事。

      《花婆婆》的故事,主要讓聽故事的人能腳踏實(shí)地的履行自己的承諾,能努力將世界變得更美麗,能熱情關(guān)愛我們的地球村的生存環(huán)境。本次教學(xué)活動(dòng)《花婆婆》也是通過介紹“花婆婆”為人們做一件有意義的事情來展開討論。讓孩子們認(rèn)識(shí)了很多的花,并按照春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)來進(jìn)行分類最后讓幼兒有節(jié)奏的念白,讓孩子在玩中學(xué),實(shí)踐中反思。故事以小姑娘為實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望為引線,從而激發(fā)幼兒為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而積極奮斗的情感,這是我本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)所在,也是設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)的意圖所在。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

      2、理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣,樂意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、四季特征明顯的花:桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的照片。

      2、《花婆婆》PPT,背景音樂。

      3、兒歌“四季花開”圖譜

      暖和的 春天 來到 了,什么 花兒 朵朵 開?

      炎熱的 夏天 來到 了,什么 花兒 朵朵 開?

      涼爽的 秋天 來到 了,什么 花兒 朵朵 開?

      寒冷的 冬天 來到 了,什么 花兒 朵朵 開?

      4、愛心卡幼兒人手一份。

      四、活動(dòng)過程

      一、故事導(dǎo)入

      1.引出活動(dòng)。

      師:今天,徐老師帶來一個(gè)故事(出示PPT),認(rèn)識(shí)嗎?花婆婆是個(gè)怎樣的人?她是干什么的?

      (活動(dòng)的引入,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)情趣,激發(fā)了幼兒對(duì)故事的期待。)

      2.講述故事。

     �。�1)師:花婆婆到底是做什么的?我們一起來聽聽故事。(音樂聲中,教師繪聲繪色地講故事。講完第三件事后,教師引導(dǎo)幼兒討論。)

      師:小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事?

      幼1:到世界去逛逛。

      師:就是去旅行。

      幼2:在海邊住下來。

      幼3:做一件讓世界變得更美麗的事。

      (2)教師繼續(xù)講述故事

      花婆婆有沒有去完成這三件事呢?我們一起聽聽故事吧。

      二.豐富幼兒四季花卉的經(jīng)驗(yàn)。

     �。�1)說說四季開的花:講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí),引發(fā)交流四季開的花。

      老師:花婆婆想,如果海邊開滿了鮮花,世界一定變得更美麗;如果海邊一年四季都開滿鮮花,世界一定變得更美麗。

      老師:孩子們,你們知道什么花兒在什么季節(jié)開放嗎?

      (由故事延伸出關(guān)于花卉的學(xué)習(xí)活動(dòng),十分自然。教師的提問沒有直接指出答案,而是來自于幼兒對(duì)生活的觀察。)

      幼1:桃花是在春天開的,荷花是在夏天開的。

      幼2:油菜花是在春天開的,玫瑰是在夏天開的。

      幼3:菊花是在秋天開的,臘梅花是在冬天開的。

      師:除了這些花,你還能說出其他花的名字嗎?

      幼:梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、……

      (2)分一分:四季不同的花

      師:其實(shí),我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。徐老師準(zhǔn)備了一些花的照片,你和好朋友去認(rèn)一認(rèn)這些是什么花?在什么季節(jié)開放?再把它們放在相應(yīng)的字卡的下面。(字卡為:春天、夏天、秋天、冬天)

      孩子:(操作)。——這時(shí)應(yīng)該關(guān)注不認(rèn)識(shí)字的孩子。老師出示字卡時(shí),孩子跟讀一邊幼兒操作,教師再和幼兒共同檢查。對(duì)錯(cuò)誤的地方,教師重點(diǎn)講解。

      (3)唱一唱《四季花兒開》

      師:這些美麗的花會(huì)在不同的季節(jié)里開放。如果把花兒在四季開放唱出來,也是一件很美好的事。我們一起有節(jié)奏地唱唱看。

      師:暖和的 春天 來到了,什么 花兒 朵朵開?

      幼:暖和的 春天 來到了,桃花 桃花朵朵開。

      師:炎熱的 夏天 來到了,什么 花兒 朵朵開?

      幼:炎熱的 夏天 來到了,荷花 荷花 朵朵開。

      師:我們還可以用邊唱邊打節(jié)奏的方法來試著唱一唱。

      師:(拍手)涼爽的 秋天來到了,什么 花兒朵朵開?

      幼:(拍手)涼爽的 秋天 來到了,菊花 菊花 朵朵開。

      師:(跺腳)寒冷的 冬天來到了,什么 花兒朵朵開?

      幼:(跺腳)寒冷的 冬天來到了,梅花 梅花朵朵開。

      (這里既幫助孩子認(rèn)字,又有了節(jié)奏的范式。在春、夏唱完后,用拍手、跺腳、表示節(jié)奏,邊唱邊打節(jié)奏,幼兒學(xué)得很開心,非常投入。)

      男生女生一問一答,打著節(jié)奏把四季花開的事兒唱出來。

      教師:你們唱的太好了,老師把掌聲送給你們,你們都是最棒的孩子,被別人夸獎(jiǎng)也是一件很美好的事兒!

      (這里的生成性教學(xué),既幫助幼兒鞏固了前面的唱法和節(jié)奏,又是對(duì)幼兒新的挑戰(zhàn)。教師對(duì)幼兒的贊揚(yáng),既讓幼兒感受了現(xiàn)實(shí)生活中的“做一件美好的事情”,又為情感的升華作了鋪墊。)

      三、一件美好的事、制作心愿卡

      (1)師:花婆婆種了那么多四季開放的花,讓世界從此變得更美好了!孩子們,你們可以做什么事,讓世界變得更美好呢?

      幼1:我用好聽的聲音念兒歌,可以讓世界變得更美好。

      幼2:我用彩色的紙做出各種美麗的花,送給每個(gè)來撫州的游客,讓世界更美好!

      師:那些花可美麗了!謝謝你,我們是撫州的小主人!

      幼3:我彈的鋼琴聲傳到許多人家里,世界就變得更美好!

      師:啊!真的美好!你一定會(huì)成為鋼琴王子的。

      幼4:不要在水里扔垃圾,世界就變得更美好!

      師:對(duì)!小河干凈,世界也就更美好!

      師:孩子們,你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你們記住這件事情,努力去做這件事情。世界因?yàn)橛心銈儯瑫?huì)變得更美好!

      (2)教師出示自己的心愿卡,說出自己想做一件什么事兒讓世界變得更加美好!鼓勵(lì)幼兒把自己的心愿用繪畫、或者文字的形式表現(xiàn)出來!

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇9

      上周,園名師組調(diào)研我們大班教研組,半日的調(diào)研,細(xì)致的剖析,全面的觀察,深入的反思,讓我們每一個(gè)人都收獲不少。

      在這次調(diào)研中,我執(zhí)教了一堂健康活動(dòng)《一棒接一棒》。

      每一次都恐于健康活動(dòng)時(shí)孩子的收放,但我這次還是下定決心來嘗試。因?yàn)槲覍?duì)《一棒接一棒》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容認(rèn)真分析后,覺得挺有意思,孩子們應(yīng)該喜歡,應(yīng)該能吸引他們。

      活動(dòng)一開始,我出示小棒,引起他們的興趣。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來激發(fā)他們,樹立信心,接著以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來進(jìn)行小棒操。孩子們都以非常認(rèn)真、投入的表情與動(dòng)作向我匯報(bào):老師,看我的本領(lǐng)學(xué)得多棒!

      接著,我宣布本領(lǐng)練得非常不錯(cuò),可以先進(jìn)行幾個(gè)方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒;傳棒游戲二——左右傳棒;傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中,我比較注重孩子們游戲規(guī)則的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽(yù)感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊(duì)的同時(shí)也不忘給其他隊(duì)加油樹信心。

      最后,進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林,走過獨(dú)木橋,跨過小水溝,把棒傳給下一個(gè)小朋友,以此類推,看那一隊(duì)勝利。比賽前清點(diǎn)人數(shù)是比賽規(guī)則中很重要的一件事。兩隊(duì)相同的人數(shù)是比賽的前提,在孩子們的公正下,發(fā)現(xiàn)黃隊(duì)果真少了一位小朋友,怎么辦呢?最后一致認(rèn)同,讓李老師參加黃隊(duì)的比賽。其實(shí),比賽的結(jié)果并不重要,重要的是孩子們懂了,會(huì)了,發(fā)展了,快樂了。

      這種健康游戲活動(dòng)我很喜歡,相信孩子們也是。

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