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    幼兒園優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-10-30 13:17:27 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園優(yōu)秀教案模板九篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案9篇,希望能夠幫助到大家。

    【推薦】幼兒園優(yōu)秀教案模板九篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      一、活動(dòng)來(lái)源:

      圖畫(huà)書(shū)《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》整本書(shū)揮灑著魔力,吸引孩子熱烈參與,隨著一頁(yè)一頁(yè)的互動(dòng),書(shū)的內(nèi)容也開(kāi)始產(chǎn)生奇妙的變化,非常能滿(mǎn)足中班孩子的好奇心。同時(shí),《指南》指出幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以,我們組秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的圖畫(huà)書(shū)——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》,讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事,在游戲參與過(guò)程中,鍛煉孩子的注意力、聽(tīng)覺(jué)能力,反應(yīng)力,并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1.在看看、說(shuō)說(shuō)、想想中,了解繪本的內(nèi)容。

      2.在動(dòng)作指令的操作中,感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化,動(dòng)手操作按規(guī)律排序涂顏色。

      3.在魔術(shù)般的互動(dòng)游戲情境中,體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。

      三、活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):在看看、說(shuō)說(shuō)、想想中,了解繪本的內(nèi)容。

      難點(diǎn):在動(dòng)作指令的操作中,感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      繪本PPT、 繪本圖書(shū)一本、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干、透明魔法袋一個(gè)

      五、活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入——點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師

      (一)出示透明魔法袋,激發(fā)孩子興趣。

      師:孩子們,今天老師帶來(lái)了一樣神秘的東西,猜猜看是什么?

      這個(gè)魔法袋里裝的什么呢?(魔法袋里有許多點(diǎn)點(diǎn),有紅色的點(diǎn)點(diǎn)、還有黃色的和藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)。)

      (二)孩子們自選喜歡點(diǎn)點(diǎn),變身小小魔術(shù)師。

      師:這些點(diǎn)點(diǎn)也全部被施了魔法,現(xiàn)在我把所有的點(diǎn)點(diǎn)全部倒在桌子上面,請(qǐng)現(xiàn)在你們趕緊來(lái)選一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)貼在自己胸前,讓我們一起來(lái)當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)魔法師吧!

      二、采用魔術(shù)游戲,感知繪本內(nèi)容。

      (一)出示黃點(diǎn)點(diǎn),激發(fā)閱讀興趣。

      師:今天,老師還請(qǐng)來(lái)了我的小伙伴,你們看它是誰(shuí)?(黃點(diǎn)點(diǎn))

      (二)調(diào)動(dòng)幼兒思維,進(jìn)行想象猜測(cè)。

      師:黃點(diǎn)點(diǎn)會(huì)是什么呢?(幼兒猜想)黃點(diǎn)點(diǎn)也是一個(gè)神奇的魔術(shù)師,想不想和它玩一玩?

      (三)通過(guò)多種指令,完整感知圖書(shū)。

      1、按一按,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多。

      師:按一下這個(gè)黃點(diǎn),看看會(huì)有什么變化?(一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn))

      再來(lái)按一下,又會(huì)發(fā)生什么變化?(變成了三個(gè)黃點(diǎn))

      2、點(diǎn)一點(diǎn),黃點(diǎn)會(huì)變色。

      師:現(xiàn)在用手指輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)左邊的黃點(diǎn),小黃點(diǎn)變成了什么顏色?

      就是這樣,再來(lái)點(diǎn)點(diǎn)右邊的黃點(diǎn),小黃點(diǎn)變成了什么顏色?

      3、按五次,點(diǎn)點(diǎn)又變多。

      (1)黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次黃點(diǎn)。

      師:太神奇了,現(xiàn)在請(qǐng)黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師施魔法,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地按五次黃點(diǎn),看變成了幾個(gè)黃點(diǎn)?(五個(gè))

      (2)紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次紅點(diǎn)。

      師:紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師,趕緊給紅點(diǎn)點(diǎn)也按五次,看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)?一起數(shù)一數(shù)。

      (3)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次藍(lán)點(diǎn)。

      師:藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師,你們也按五下藍(lán)點(diǎn),會(huì)有什么變化呢?

      4、搖一搖,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。

      (1)請(qǐng)一個(gè)小朋友搖一搖書(shū),看點(diǎn)點(diǎn)的變化。

      師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)魔術(shù)師上來(lái),拿起書(shū)搖一搖,點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?

      (2)魔術(shù)師們集體用身體左右搖動(dòng)來(lái)施魔法,點(diǎn)點(diǎn)又有新變化。

      師:點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師們,現(xiàn)在你們?nèi)繐u搖你們的身體,看看魔法會(huì)讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的變化呢?

      (3)魔術(shù)師身體往左邊傾斜,看看會(huì)發(fā)生什么變化?再往右呢,試試看?

      (4)再請(qǐng)一個(gè)最棒的魔術(shù)師來(lái)?yè)u一搖,變魔術(shù),讓點(diǎn)點(diǎn)們排列整齊。

      師:點(diǎn)點(diǎn)聽(tīng)話(huà)嗎?怎么排的隊(duì)?

      5、使勁按,點(diǎn)點(diǎn)換位置。

      (1)魔法師雙手按住自己胸前的點(diǎn)點(diǎn)。

      師:哎呀,天黑了,點(diǎn)點(diǎn)睡覺(jué)了。

      (2)魔法師放開(kāi)手,讓胸前的點(diǎn)點(diǎn)漏出來(lái)。

      師:天亮了,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)出來(lái)嗎?咦,點(diǎn)點(diǎn)睡了一覺(jué)醒來(lái)有什么變化嗎?

      有兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)睡醒,站錯(cuò)了位子,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

      (3)魔法師跺跺腳,點(diǎn)點(diǎn)變成了什么?(彩虹)

      6、吹一吹,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。

      (1)孩子們,我們一起來(lái)吹口氣看看,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變化嗎?再使點(diǎn)勁兒。

      (2)魔法師們勁兒太大了,把點(diǎn)點(diǎn)都吹到書(shū)最上面去了,趕快請(qǐng)了最厲害的魔法師把書(shū)立起來(lái),看點(diǎn)點(diǎn)能不能掉下來(lái)?

      7、拍一拍,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變大。

      (1)拍一下手,看看會(huì)發(fā)生什么變化?

      (2)接著拍兩下、三下、四下呢?

      (3)鼓鼓掌,黃點(diǎn)變回來(lái)了。

      三、聽(tīng)指令,表演繪本故事片段。

      1、請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)魔法師,按紅、黃、藍(lán)三種顏色排隊(duì)。

      2、教師搖一搖圖畫(huà)書(shū),點(diǎn)點(diǎn)們散開(kāi),身體往左邊傾斜,點(diǎn)點(diǎn)往左邊跑,身體往右邊傾斜,點(diǎn)點(diǎn)往右邊跑,再搖一搖圖畫(huà)書(shū),點(diǎn)點(diǎn)們重新排好隊(duì)。

      3、集體一起拍手,用身體動(dòng)作表示點(diǎn)點(diǎn)變大。

      4、最后一起鼓掌,點(diǎn)點(diǎn)們回到位子上。

      5、魔法師們選三種顏色給自己手上的點(diǎn)點(diǎn)按規(guī)律穿上漂亮的衣服(涂色)。

      四、教師介紹圖畫(huà)書(shū)的名稱(chēng),請(qǐng)喜歡圖畫(huà)書(shū)的孩子到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)閱讀。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      [活動(dòng)目標(biāo)]

      1、通過(guò)落葉,感受秋天的季節(jié)特征。

      2、體驗(yàn)詩(shī)歌《落葉》的優(yōu)美意境。

      [活動(dòng)準(zhǔn)備]

      掛圖《落葉》。

      [活動(dòng)過(guò)程]

      一、看落葉,做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作

      教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?

      教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。

      教師:樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的?

      讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

      二、看圖聽(tīng)詩(shī)歌《落葉》

      1、教師出示掛圖《落葉》,朗誦詩(shī)歌《落葉》。

      2、逐一看圖,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

      3、教師:詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?他們分別將樹(shù)葉當(dāng)作什么?

      三、試編詩(shī)歌《落葉》

      要求幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的線索和自己的經(jīng)驗(yàn),新編詩(shī)歌《落葉》,例如:樹(shù)葉落在山上,長(zhǎng)頸鹿看見(jiàn)了,放在嘴里,把它當(dāng)作餅干;樹(shù)葉落在地上,小朋友撿起來(lái),放到書(shū)里,把它當(dāng)成書(shū)簽。

      活動(dòng)延伸:

      外出撿樹(shù)葉,比較各種樹(shù)葉的相同與不同。

      附錄

      故事:第一朵雪花

      秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落了下來(lái)。

      樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),站在上面,它把樹(shù)葉當(dāng)作小屋。

      樹(shù)葉落在溝里,小螞蟻爬過(guò)來(lái),站在上面,它把樹(shù)葉當(dāng)作小船。

      樹(shù)葉落在水里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),躲在下面,它把樹(shù)葉當(dāng)作雨傘。

      樹(shù)葉落在院子里,小燕子看見(jiàn)了,說(shuō):“來(lái)信了,來(lái)信了,催我們到南方去了�!�

      這是一首很通俗的幼兒大班詩(shī)歌,通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌,讓幼兒感受秋天季節(jié)的變化特征,以及大自然的變化規(guī)律,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉的形狀,秋天各種樹(shù)葉的顏色變化.讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容.知道詩(shī)歌中都有哪些小動(dòng)物,它們分別把樹(shù)葉當(dāng)作什么.并引導(dǎo)啟發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想象力,想象樹(shù)葉怎樣從樹(shù)上飄落下來(lái)的,并用自己的肢體學(xué)做落葉飄落的動(dòng)作.讓幼兒不但豐富了知識(shí).還提高了幼兒的記憶力和培養(yǎng)了幼兒靈活性.

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)花的特征,知道花的綻放過(guò)程。

      2、理解兒歌的內(nèi)容,會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花的綻放。

      3、表達(dá)熱愛(ài)大自然的情感,培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)花的綻放過(guò)程,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花的綻放過(guò)程。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、"小蜜蜂采花蜜"和"鮮花朵朵開(kāi)"的音樂(lè),錄音機(jī)1臺(tái)。

      2、"鮮花朵朵開(kāi)"的教學(xué)課件,也可用圖片來(lái)代替,小蜜蜂的頭飾1個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引題

      師:你們知道花是怎樣開(kāi)放的嗎?

      二、學(xué)習(xí)新課

      1、老師播放"鮮花朵朵開(kāi)"的教學(xué)課件,幼兒仔細(xì)觀看課件。

      老師:接下來(lái),讓我們一起去看看花是怎樣開(kāi)放的!(播放課件)

      2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)花開(kāi)的過(guò)程。

      師:剛才,你們看到了什么?(花……)

      師:花是一開(kāi)始就開(kāi)放了嗎?(不是,先是長(zhǎng)出一個(gè)小小的花苞)

      師:花苞是什么顏色的?什么形狀的?(有的花苞是粉色的,有的花苞是黃色的,小花苞頂上有點(diǎn)尖,就像尖尖的嘴巴……)

      師:花開(kāi)了以后是什么樣的?(花開(kāi)了以后,能看到花蕊,還能看到一片片的花瓣,就像張開(kāi)了大嘴巴……)

      3、老師用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)花開(kāi)的過(guò)程。

      師:小朋友,你們看,小花苞就像這樣--雙手并攏,掌心相對(duì),使兩掌掌心呈空心狀。

      師:春風(fēng)來(lái)了,小花苞,慢慢長(zhǎng)大了(雙手指尖朝下壓,使兩掌掌心呈最大的空心狀),最后,花慢慢地開(kāi)放了(雙手指尖往外張開(kāi),托起下巴,做花朵狀),好看嗎?

      4、幼兒用肢體動(dòng)作感受花開(kāi)的過(guò)程。

      老師:小朋友們,你們的鮮花開(kāi)了嗎?讓我們一起來(lái)看看鮮花開(kāi)成什么樣了?跟著老師一起做!(老師念兒歌,隨著兒歌節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,理解花開(kāi)的過(guò)程)

      老師:小朋友們的鮮花開(kāi)得真好看!讓我們笑一笑!

      三、鞏固新知

      1、幼兒玩游戲鞏固新知識(shí)。

      幼兒圍成圓圈坐在地板上,隨兒歌節(jié)奏做花開(kāi)放的過(guò)程,請(qǐng)一名幼兒扮演小蜜蜂,在圓圈外轉(zhuǎn)圈飛,老師帶領(lǐng)幼兒一起唱兒歌,游戲開(kāi)始,當(dāng)唱到最后一句時(shí),扮演小蜜蜂的幼兒拍到誰(shuí)的背,誰(shuí)就起來(lái)追小蜜蜂,如果小蜜蜂跑回被拍到幼兒的'座位,則輪到被拍的幼兒扮演小蜜蜂。

      四、結(jié)束活動(dòng)

      好了,小蜜蜂采了很多花蜜,它該回家吃飯了,讓我們到教室外玩玩吧!

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

      設(shè)計(jì)思考

      1.年齡特點(diǎn)的分析:大班幼兒的創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈,越來(lái)越喜歡那些能滿(mǎn)足想象和創(chuàng)造欲望的活動(dòng);在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)與表達(dá)方式越來(lái)越多樣化,與同伴合作的意識(shí)也逐漸增強(qiáng)。

      2.教學(xué)策略的定位:通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲化的情境,引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“愛(ài)臭美、喜歡跳舞的貓出門(mén)散步”,來(lái)創(chuàng)編各種有趣的身體動(dòng)作,經(jīng)過(guò)討論、實(shí)踐和再討論、再實(shí)踐的過(guò)程逐漸明確游戲玩法,并與同伴合作隨樂(lè)游戲。

      游戲過(guò)程中,不斷產(chǎn)生的高級(jí)榜樣激起了孩子們主動(dòng)模仿并不斷創(chuàng)新的愿望。高級(jí)榜樣,顧名思義,就是利用榜樣的作用來(lái)進(jìn)行教育。在幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中,高級(jí)榜樣不僅能給學(xué)習(xí)者提供自我提升的幫助和借鑒,還能夠有效激發(fā)幼兒的內(nèi)源性動(dòng)機(jī),讓幼兒自發(fā)地感受音樂(lè),理解音樂(lè),享受音樂(lè),并通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和自我效能感�!柏埡屠鲜蟆敝械母呒�(jí)榜樣有:

      高級(jí)榜樣一:“散步貓”。散步貓的出現(xiàn)是創(chuàng)編動(dòng)作的前提,它幫助幼兒了解了音樂(lè)的節(jié)奏(兩拍走一下),區(qū)分了樂(lè)句(一句走、一句停),同時(shí)故事情節(jié)“愛(ài)臭美、喜歡跳舞的貓出門(mén)散步”也為后面的動(dòng)作創(chuàng)編提供了具體的線索。

      高級(jí)榜樣二:“臭美貓”。(1)為幼兒的創(chuàng)編提供了豐富的線索和元素。(2)生動(dòng)地表現(xiàn)“愛(ài)臭美、喜歡跳舞的貓出門(mén)散步”走路姿勢(shì)的多種變化。

      高級(jí)榜樣三:“急性子貓”。不僅動(dòng)作頻率加快,也使得游戲情節(jié)進(jìn)一步延伸和拓展,增加了活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性。

      總結(jié)起來(lái),在“貓和老鼠”中的高級(jí)榜樣有這樣三個(gè)層次的變化,層次一:方位不同;層次二:空間水平不同;層次三:角色性格不同。由于高級(jí)榜樣是以層層遞進(jìn)的方式提供的,每次都會(huì)以一種全新的思維來(lái)展現(xiàn),因而每次都會(huì)給幼兒帶來(lái)不同的驚喜和震撼。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“貓和老鼠”,了解游戲的情節(jié)和規(guī)則,感受樂(lè)曲詼諧、歡快的風(fēng)格。

      2.通過(guò)手部游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加,進(jìn)一步感受游戲音樂(lè)的節(jié)奏和變化。

      3.體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象,感受游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      剪輯過(guò)的音樂(lè)《香草咪咪》。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、欣賞樂(lè)曲A段,并創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作

      1.傾聽(tīng)A段,區(qū)分樂(lè)句。幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),初步感受并辨別描寫(xiě)“貓”和“老鼠”的不同樂(lè)句。

      2.師幼互動(dòng),分角色分別體驗(yàn)、表現(xiàn)“貓”和“老鼠”樂(lè)句的區(qū)別。幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè)邊通過(guò)手部動(dòng)作表現(xiàn)“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節(jié)。

      3.創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作。師幼共同討論,用不同空間位置、行進(jìn)方向的身體動(dòng)作表現(xiàn)“大貓走路”。教師:這是一只愛(ài)跳舞的貓,走路的姿勢(shì)千奇百怪!它可能會(huì)怎么走呢?誰(shuí)來(lái)試試看?(如:空間位置的高低變化,行進(jìn)方向的前后左右變化,肢體姿態(tài)上的變化:旋轉(zhuǎn)、彎曲、伸展、搖動(dòng),單手、雙手的變化,以及移動(dòng)方式上的變化:走、跳、爬等。)

      4.將創(chuàng)編出的動(dòng)作隨樂(lè)練習(xí)。

      二、師生共同討論B段中“貓戲老鼠”的動(dòng)作并練習(xí)

      1.師幼討論貓戲老鼠的方法。

      教師:盡管小老鼠的動(dòng)作很輕,可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn)呢?

      2.教師扮演成大貓,示范“貓戲老鼠”的方法。

      3.師幼共同游戲。

      三、完整學(xué)習(xí)游戲“貓和老鼠”

      1.教師領(lǐng)隊(duì),師幼共同游戲。

      2.替換新的動(dòng)作游戲。

      3.幼兒領(lǐng)隊(duì)再次游戲。

      4.拓展游戲情節(jié)——配班教師扮演“急性子貓”,師幼共同游戲。

      核心理念:幽默

      把幽默運(yùn)用到幼兒園活動(dòng)中可以活躍氣氛、增強(qiáng)師幼互動(dòng)、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造的智慧。在音樂(lè)游戲“貓和老鼠”中,教師巧妙地運(yùn)用了自身的“幽默感”,不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望,在笑聲中與孩子們一起游戲,共同成長(zhǎng)。

      1.幽默的故事情節(jié),激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。“貓”和“老鼠”是幼兒十分熟悉的動(dòng)物形象,這一對(duì)天敵既能給幼兒無(wú)盡的想象空間,也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。音樂(lè)游戲“貓和老鼠”表現(xiàn)了一只愛(ài)臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機(jī)靈的老鼠斗智斗勇的故事。貓?jiān)谇懊孀鍪裁�,老鼠就在后面學(xué)什么,被貓“撓癢癢”時(shí)還不能亂動(dòng),被貓發(fā)現(xiàn)時(shí)還要趕緊躲回家里。幽默的故事情節(jié)牢牢抓住了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。跟隨著俏皮的音樂(lè),既可以扮演“大貓”,創(chuàng)編各種有趣的身體動(dòng)作,也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”,孩子們不亦樂(lè)乎!

      2.幽默的教學(xué)語(yǔ)言,實(shí)現(xiàn)有效的師幼互動(dòng)。教師將嚴(yán)肅的規(guī)則用幽默詼諧的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),給幼兒營(yíng)造了輕松、自由的氛圍,讓幼兒始終保持愉快的心情。同時(shí),又增進(jìn)了教師和幼兒之間的有效互動(dòng)。

      當(dāng)孩子們?cè)诨顒?dòng)中不斷向前擁擠時(shí),教師連忙說(shuō)道:“小老鼠們,你們動(dòng)靜太大啦!難道不要命了嗎?”孩子們聽(tīng)了哈哈大笑,在笑聲中明白了教師含蓄表達(dá)的意思:“老鼠”與“貓”之間要悄悄地保持距離。當(dāng)教師在游戲中想逐漸退位時(shí),“愛(ài)臭美的貓”便說(shuō)道:“外面灰塵太大,我要回家補(bǔ)補(bǔ)妝,需要找一個(gè)貓家族的接班人代替我去抓老鼠,誰(shuí)愿意呀?”孩子們游戲結(jié)束后,教師又感慨道:“真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán),看來(lái)我老啦!”教師幽默的語(yǔ)言,有效地緩解了幼兒學(xué)習(xí)的緊張心理,師幼關(guān)系更加輕松活潑、平等和諧。

      3.幽默的身體動(dòng)作,創(chuàng)造無(wú)限的想象空間。為了能引導(dǎo)幼兒從不同的空間方位創(chuàng)編動(dòng)作,教師時(shí)而擠眉弄眼,時(shí)而張牙舞爪,時(shí)而上躥下跳,夸張、幽默的身體動(dòng)作不僅令人發(fā)笑,還極大地拓展了幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的線索:既可以高低、前后、左右變化,還可以有移動(dòng)方式(走、跳、爬)的變化等。

      為了能讓孩子們根據(jù)貓的不同性格特點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作,教師還請(qǐng)來(lái)了“急性子貓”:慌慌張張地出場(chǎng),因性急而惹禍,腿瘸后假裝痛苦。不斷產(chǎn)生的戲劇沖突和夸張表演使得游戲情節(jié)進(jìn)一步延伸,增加了整個(gè)音樂(lè)游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

      幽默好比菜肴中的調(diào)味料,用得好能使菜肴更加鮮美可口。教師應(yīng)根據(jù)孩子的興趣、能力,創(chuàng)造性地運(yùn)用幽默營(yíng)造出有趣、和諧的教育環(huán)境。做一個(gè)幽默的教師,和孩子們一同幸福成長(zhǎng)!

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道不挑食,多吃東西才會(huì)快快長(zhǎng)大。

      2、能理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)完整的短句及量詞:個(gè)、支、包、塊、串。

      3、感受故事的趣味性,練習(xí)手膝著地爬行,體驗(yàn)情景游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、綠色絲襪一只,《蟲(chóng)蟲(chóng)爬》《蝴蝶飛》音樂(lè)磁帶。

      2、紅蘿卜、黃香蕉、紫葡萄、巧克力、西瓜教具各一個(gè)。

      3、各種顏色的水果、蔬菜玩具若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、律動(dòng)“毛毛蟲(chóng)熱身操”(課前知道毛毛蟲(chóng)是怎么爬的)

      1、蟲(chóng)寶寶們,跟著媽媽爬到草地上玩吧。

      2、我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。(音樂(lè)結(jié)束時(shí),呼喚蟲(chóng)寶寶圍到媽媽身邊來(lái))

      二、故事“想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)”。

      1、教師在手臂上套上綠色的絲襪扮毛毛蟲(chóng)邊表演,邊講述故事的開(kāi)頭部分:春天來(lái)了,一條綠色的毛毛從卵里慢慢的爬出來(lái)了,這只毛毛蟲(chóng)很不開(kāi)心,毛毛蟲(chóng)怎么了?它為什么不開(kāi)心呢?

      2、請(qǐng)幼兒自由猜想后,教師小結(jié):原來(lái)這只毛毛蟲(chóng)很久沒(méi)有吃東西了,它覺(jué)得很餓!而且不吃東西的話(huà)就長(zhǎng)不大,不能變成美麗的蝴蝶了。所以它決定去找點(diǎn)吃的東西。

      3、教師繼續(xù)講完故事后提問(wèn)“毛毛都吃了哪些好吃的東西呢?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)完整的短句和量詞。

      4、提問(wèn)“毛毛蟲(chóng)吃了這么多的東西,后來(lái)怎么樣了?”教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)從不挑食,什么東西都愛(ài)吃,就長(zhǎng)得很快!最后就變成了美麗的蝴蝶了。你們也要向毛毛蟲(chóng)學(xué)習(xí),什么東西都要吃,不能專(zhuān)門(mén)挑自己喜歡的東西吃,一樣?xùn)|西吃得太多了,也會(huì)生病的,記住了嗎?

      三、游戲“毛毛蟲(chóng)吃東西”。

      1、我們也來(lái)學(xué)毛毛蟲(chóng)做個(gè)游戲,吃各種各樣的水果和蔬菜好嗎?

      2、交代游戲規(guī)則:老師來(lái)當(dāng)毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)毛毛蟲(chóng)寶寶。我們一起去找吃的東西,寶寶們要聽(tīng)媽媽的話(huà)哦,媽媽說(shuō)吃什么,你們就找什么,找對(duì)了才能吃哦,能做到嗎?

      3、教師與幼兒一起游戲,檢查幼兒是否按指令找對(duì)物品,找對(duì)了之后將物品掛在脖子表示吃掉了。

      4、寶寶們,我們都吃飽了,要準(zhǔn)備睡覺(jué)嘍,快來(lái)圍在媽媽的身邊。(趴下來(lái)做睡覺(jué)狀)

      5、音樂(lè)起,毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了,變成了一只美麗的蝴蝶了,一起來(lái)舞蹈吧。

      四、學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量,嘗試對(duì)3以?xún)?nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類(lèi)。

      2、在觀察圖片和提問(wèn)的引導(dǎo)下,探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。

      3、喜愛(ài)參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

      5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具--花的圖片6張,其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;--1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張,分類(lèi)和底板。

      2、學(xué)具--操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片,分類(lèi)盒人手一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、感知圖片數(shù)量,認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。

      1、師:小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎?

      2、師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些花是一樣多的?請(qǐng)小朋友把一樣多的花把它們放在分類(lèi)盒的一個(gè)格子里。

      3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們都是幾朵花?

      4、師:(出示點(diǎn)子標(biāo)記)小朋友看!這是什么?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)?

      5、師:下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好嗎?請(qǐng)小朋友上來(lái)拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。

      二、幼兒操作活動(dòng)。

      1、花兒朵朵:

      師:(出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片,還有一些點(diǎn)子卡片。;本文現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量,然后將一樣多的花朵放在一起。最后請(qǐng)小朋友選擇點(diǎn)子卡片來(lái)表示有幾朵花。

      2、給點(diǎn)子找朋友師:(出示操作材料)小朋友看!這畫(huà)面上有什么?先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè),再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來(lái)。

      三、交流活動(dòng):找一樣多師:現(xiàn)在看著畫(huà)面說(shuō)說(shuō)和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些?

      師:小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!

      教學(xué)反思:

      在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)敲敲、唱唱、跳跳的形式,讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌詞的內(nèi)容。

      2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。

      3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

      4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、場(chǎng)景布置“菜場(chǎng)”(雞蛋、青菜、公雞、魚(yú)、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆)

      2、小樂(lè)器每人一個(gè)。

      3、每人一只小籃子。

      4、錄音機(jī)、磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、感受歌曲旋律

      1、導(dǎo)入:小朋友,今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞?chǎng),你們?cè)敢鈫�?�?qǐng)小朋友閉上自己的小眼睛,老師數(shù)到“3”,你們?cè)俦犻_(kāi)。

      2、蛙!菜場(chǎng)上的菜真豐富啊,(幼兒和老師一起介紹菜名)聽(tīng)說(shuō),大班的小朋友來(lái)了,菜場(chǎng)上的叔叔阿姨可高興啦!還特地為我們準(zhǔn)備了一首動(dòng)聽(tīng)的曲子呢!小朋友聽(tīng)---(伴奏樂(lè))

      3、聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)?這么好聽(tīng)的音樂(lè)把小樂(lè)器也吸引來(lái)了,下面請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一回小小演奏家,把它的節(jié)奏拍打出來(lái),好嗎?輕輕地請(qǐng)出小樂(lè)器(幼兒聽(tīng)音樂(lè)演奏曲子)

      二、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

      1、我會(huì)變魔術(shù),把菜場(chǎng)里的菜都請(qǐng)到歌里去了,聽(tīng),他們還跟我們說(shuō)起了悄悄話(huà)呢!(放歌曲)

      2、剛才,你聽(tīng)到他們都在說(shuō)些什么呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚(yú)兒水里游)

      3、他們說(shuō)了這么多的悄悄話(huà),老師也想說(shuō)一說(shuō)。(老師清唱歌曲)

      4、小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真!把你們聽(tīng)到的悄悄話(huà)用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧�。ǚ鸥枨�

      三、學(xué)習(xí)表演

      1、恩!你們唱得真棒!這么好聽(tīng)、有趣的歌曲,老師的身體真想隨音樂(lè)的節(jié)奏一起動(dòng)起來(lái)。(放歌曲,老師表演)

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演:“哪個(gè)動(dòng)作最有趣?哪個(gè)動(dòng)作最好看?你來(lái)學(xué)一學(xué)!”并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)該動(dòng)作的意思。

      3、集體表演一遍。(放歌曲)

      4、小朋友們真能干!一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。讓我們把今天的快樂(lè)與客人老師一起來(lái)分享吧!向后轉(zhuǎn),一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動(dòng)作表演給大家。(放歌曲)

      四、結(jié)束部分

      輕輕地坐到位置上,今天小朋友的表現(xiàn)都不錯(cuò),菜場(chǎng)上的叔叔阿姨還給我們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)呢!今天菜場(chǎng)上的菜全部免費(fèi)供應(yīng),你們愛(ài)吃什么就拿什么。(老師給每人一只籃子)把這些菜帶回去,讓爸爸媽媽也同時(shí)分享這一快樂(lè)。(放歌曲)

      活動(dòng)反思:

      1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對(duì)旋律較難掌握的問(wèn)題,而孩子主要是靠反復(fù)聽(tīng)來(lái)掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法,在異班試教時(shí),我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒(méi)學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí),輕而易舉,掌握得很快,所以我覺(jué)得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

      2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語(yǔ)言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞,由于形象、生動(dòng),貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

      3、將音樂(lè)與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)生活情趣的音樂(lè)環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂(lè)中感悟勞動(dòng)的樂(lè)趣,都能愉快地參與其中。

      4、由于是異班教學(xué),對(duì)該班的幼兒不熟悉,不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng),對(duì)歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用肢體語(yǔ)言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉(cāng)促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足,特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,體驗(yàn)物體沉浮現(xiàn)象。

      2、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象,能夠根據(jù)沉浮現(xiàn)象將物體進(jìn)行分類(lèi)。

      3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力,滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

      4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

      5、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種操作材料:水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹(shù)葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、故事導(dǎo)入:老師這里有一副美麗的圖畫(huà),(出示圖畫(huà))敘述,在蔚藍(lán)的大海里生活著好多各種各樣漂亮的魚(yú),有些魚(yú)在大海里游得多開(kāi)心呀!可是有一天,這些小魚(yú)都傷心地哭起來(lái)了,這是為什么呢?原來(lái),有一些游客來(lái)游玩,把好多廢舊垃圾丟到了水里。這些垃圾嚴(yán)重污染了水里的環(huán)境,使小魚(yú)生命受到了威脅。

      2、"你們想知道人們?nèi)拥剿锏亩际切┦裁磫幔啃∨笥�,讓我們一起�?lái)看一看吧!"你們認(rèn)識(shí)這些都是什么物品嗎?(展示桌子上的物品,引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō))

      3、師:環(huán)境遭到破壞,小魚(yú)們的生命安全受到嚴(yán)重的威脅,小朋友你們想幫助這些小魚(yú)嗎?那我們今天就趕緊組織一批打撈隊(duì),去幫助小魚(yú)把水里的垃圾打撈上來(lái)好嗎?

      4、可是,這些垃圾有的漂浮在水面上,有的沉入到了水底,所以我們一定要把打撈隊(duì)分成兩隊(duì)才行,一隊(duì)去打撈浮在水面的垃圾,一隊(duì)去打撈水底的垃圾。你們說(shuō)好嗎?

      5、猜測(cè)活動(dòng),師:小朋友,那你們知道哪些物品會(huì)沉到水底,哪些物品又會(huì)浮到水面上來(lái)嗎?(教師操作演示,引導(dǎo)幼兒觀察)

      6、操作活動(dòng)師:請(qǐng)你來(lái)試一試,看結(jié)果和自己想的是不是一樣?(教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究,提高幼兒的自主探究、動(dòng)手動(dòng)腦的能力,培養(yǎng)幼兒的合作精神。請(qǐng)小朋友對(duì)照自己的猜測(cè)將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中。)

      7、師:小朋友你們猜的到底對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)?(在此環(huán)節(jié)中,教師采用間接指導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)的辦法,讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象和物體大小沒(méi)有關(guān)系。)

      8、師:對(duì),它們有的沉下去,有的浮起來(lái),真有趣!小朋友,你們真能干!發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。真棒!

      9、分類(lèi)活動(dòng) 師:小朋友,我們幫小魚(yú)把垃圾打撈上來(lái)之后,該怎樣處理這些垃圾呢?老師有個(gè)提議,我們把它們裝進(jìn)垃圾箱里好不好?(出示兩個(gè)帶有上浮、下沉符號(hào)的紙箱。)你知道這是什么標(biāo)志嗎?(指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)沉浮標(biāo)志,然后把下沉和上浮的物體分類(lèi)放在兩個(gè)箱子里,讓幼兒對(duì)物體的沉浮現(xiàn)象有所鞏固。)

      10、小朋友們學(xué)到了這么多知識(shí),能當(dāng)一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士了,現(xiàn)在讓我們動(dòng)起手來(lái)幫小魚(yú)把水里的垃圾打撈上來(lái)吧!大家要記得一定要把打撈上來(lái)的垃圾分別放在不同的兩個(gè)垃圾箱里。大家準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始行動(dòng)吧!

      活動(dòng)反思:

      應(yīng)該注意到幼兒的這個(gè)學(xué)習(xí)特點(diǎn),課前讓幼兒能在平面的圖上分清上下,那么就不會(huì)出現(xiàn)分不清這種情況了。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇9

      設(shè)計(jì)意圖:

      小班幼兒年齡小,語(yǔ)言發(fā)展水平低,孩子們剛從父母的襁褓中走出來(lái),有的膽小,不敢講,有的方言較多,不習(xí)慣講普通話(huà),有的還不能講一句完整的話(huà)。另一方面,幼兒的規(guī)則意識(shí)較差,任性自由,缺乏危險(xiǎn)意識(shí)。因此設(shè)計(jì)此課題《愛(ài)玩的小雞》,將愛(ài)玩的小雞編成一個(gè)生動(dòng)有趣、通俗易懂的故事情節(jié),并根據(jù)故事情節(jié)制作成形象的動(dòng)畫(huà)課件來(lái)吸引幼兒,讓幼兒不知不覺(jué)地欣賞、講述故事情節(jié),模仿動(dòng)作過(guò)程中,潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開(kāi)大人,幫助幼兒樹(shù)立危險(xiǎn)意識(shí)。這樣形象的動(dòng)畫(huà)與生動(dòng)的故事相結(jié)合,突破了原來(lái)的圖片教學(xué),更為幼兒喜歡,提高教學(xué)效果。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能看懂故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

      2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié)。豐富詞匯“著急”。

      3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

      4、幫助幼兒樹(shù)立危險(xiǎn)意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      動(dòng)畫(huà)課件(分整體、分段欣賞1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞,并有隨時(shí)返回鍵)。狐貍頭飾一只

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入。

     �。ǔ鍪緞�(dòng)畫(huà)課件)請(qǐng)

      幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)課件第一段,提導(dǎo)語(yǔ):“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,你們看是誰(shuí)?它在做什么?它為什么要走來(lái)走去?(雞媽媽的孩子走失了。)你們想雞媽媽找不到孩子心里怎么樣?(著急)請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子。

      二、基本過(guò)程。

      1、“小雞上哪兒去了呢?”(幼兒想象)

      2、欣賞課件第二段,“我們一起去看看小雞上哪兒去了?

      3、“小雞在森林里會(huì)不發(fā)生危險(xiǎn)?為什么?”教師小結(jié):樹(shù)林里有很多動(dòng)物,老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小,沒(méi)辦法保護(hù)自己。

      4、“看誰(shuí)來(lái)了?(狐貍)你們知道它來(lái)做什么?(吃小雞)我們趕緊想辦法來(lái)救救小雞。(找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來(lái)、設(shè)置陷井。)“請(qǐng)小朋友就扮演小雞,老師扮演狐貍,我們一起來(lái)玩狐貍捉小雞的游戲。

      5、欣賞課件第三段�!罢l(shuí)救了小雞?它怎么會(huì)來(lái)救它的?(聽(tīng)到聲音)

      三、完整欣賞故事。講述故事的題目《愛(ài)玩的小雞》

      四、對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。結(jié)合幼兒實(shí)際,如家長(zhǎng)來(lái)接后擅自離開(kāi)家長(zhǎng)去玩玩具等。

      三、活動(dòng)延伸:

      1、畫(huà)小雞或棉簽畫(huà)小雞。

      2、語(yǔ)言區(qū)情境表演“愛(ài)玩的小雞”

      附自編故事:

      愛(ài)玩的小雞

      一天,天氣真好,雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲(chóng)子吃,突然,蝴蝶飛過(guò)來(lái),小雞看見(jiàn)了,就追上去捉蝴蝶,蝴蝶飛得高飛得快,小雞追呀追,一轉(zhuǎn)眼就離開(kāi)了媽媽?zhuān)瑡寢尠l(fā)現(xiàn)寶寶不見(jiàn)了,心里很著急,小雞上哪兒去了呢?原來(lái),它已經(jīng)追著蝴蝶來(lái)到了樹(shù)林里。突然,從樹(shù)林里竄出一只狐貍,狐貍對(duì)小雞說(shuō):“小雞,你什么啦?”小雞說(shuō):“我媽媽不見(jiàn)了。”狡猾的狐貍一聽(tīng),眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn),不按好意地說(shuō):“我知道你媽媽在哪里。我?guī)闳フ覌寢尠�。”小雞就聽(tīng)著狐貍跟隨走了。不一會(huì),狐貍把小雞帶到了自己的家門(mén)口。小雞一看是狐貍的家,就嚇得“哇哇”地哭了起來(lái),這一哭被獅子爺爺聽(tīng)到了,獅子爺爺趕緊從樹(shù)林后跑出來(lái),狐貍一看見(jiàn)獅子爺爺連忙躲進(jìn)了家,把門(mén)關(guān)得緊緊地。就這樣,獅子爺爺把愛(ài)玩的小雞救了回來(lái),并幫小雞找回了媽媽。以后,小雞再也不敢隨便離開(kāi)媽媽了。