【實(shí)用】幼兒園優(yōu)秀教案模板錦集9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)了用肢體語言進(jìn)行動作表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：大香蕉若干。
2、方紙盒1個(gè)；毛巾若干；錄音機(jī)。
3、場地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題：
教師出示紙盒，作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西？（提示：樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的）
二、拿出香蕉，啟發(fā)想象,引導(dǎo)用動作展現(xiàn)。
師：香蕉會變戲法，你們信不信？
1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。（彎腰狀）
啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？
2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn) 。（躺狀）
啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？
3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。（垂?fàn)睿?/p>
啟發(fā)：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚(yáng)）。
這樣子看，又像什么？
4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。（立狀）
啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點(diǎn)也不累，這下子又像什么啦？
三、與幼兒分享食物
1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。
3、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
主題探究活動：美麗的太陽光（科學(xué)）
活動目標(biāo)：
通過自主的探索、觀察，發(fā)現(xiàn)太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
2、學(xué)習(xí)探索發(fā)現(xiàn)太陽光顏色的方法：如借助吹肥皂泡、多棱面小球、CD光碟背面、透明薄膜折射等，激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的興趣。
3、初步嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過有層次的記錄培養(yǎng)幼兒完整、系統(tǒng)、慎密的思維方式。
活動準(zhǔn)備：
實(shí)驗(yàn)用品：肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。
記錄：記錄表《美麗的太陽光》；含赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫彩色筆4組；
活動過程：
一、發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)幼兒探究的欲望：
師：太陽光是什么顏色的？（赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）
你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（肥皂泡、玻璃杯等）
教師引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)：想一想還有什么其它的方法可以看到太陽光的顏色呢？讓我們一起來發(fā)現(xiàn)太陽光的顏色吧！
二、解決問題（發(fā)現(xiàn)問題的解決方法，培養(yǎng)幼兒的觀察、記錄能力。）
1、小組活動前的準(zhǔn)備：（交代常規(guī)、方法）
�。�1）出示、介紹各種實(shí)驗(yàn)用品：肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干，請孩子們用這些物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察太陽光的顏色。
（2）分組：將幼兒分為5組，教導(dǎo)孩子學(xué)會與同伴合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
�。�3）交代記錄方法：教導(dǎo)幼兒正確的記錄方法。
2、小組活動：（實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄）
�。�1）觀察太陽光的顏色：各小組拿取實(shí)驗(yàn)用品，分組觀察太陽光的顏色。
�。�2）記錄表格《美麗的太陽光》：將發(fā)現(xiàn)的問題、解決問題的方法、實(shí)驗(yàn)的結(jié)論記錄在表格中。（培養(yǎng)幼兒記錄的能力和完整、系統(tǒng)、慎密的思維方式。）
三、結(jié)束活動：
記錄完畢后，每組幼兒將實(shí)驗(yàn)用品、記錄用具整理后交給老師。
將各組的記錄表展示在黑板上，下一課時(shí)分享。
——第二課時(shí)：分享、交流記錄表
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)繪畫跑步的人。
2、通過自己跑動及觀察他人跑步姿勢等方式，感受跑動中人物四肢的形態(tài)。
3、愿意將自己的觀察表現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒有繪畫人物的經(jīng)驗(yàn)。
2、事先將畫紙夾在畫夾上。
3、勾線筆，水彩筆若干。
活動過程
1、帶領(lǐng)幼兒到操場上跑步，激發(fā)活動興趣。
教師：請小朋友找一個(gè)空地方跑一跑。跑的時(shí)候你有什么感覺呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察跑動中人的手部和腿部的形態(tài)。
(1)教師做正面跑步的慢動作。
教師：我們跑步時(shí)，手臂是什么樣子的?朝哪個(gè)方向彎的呢?腿是什么樣子的?怎么彎的呢?兩條腿一樣嗎?人的身體呢?
(2)教師做跑步的不同角度的慢動作。
教師：從我的側(cè)面看一看，再從后面看一看，跑步的人是什么樣子的?
(3)觀察同伴跑步動作。
教師：請男孩子先跑，女孩子觀看，等會我們交換。
(4)自己邊跑邊感受。
教師：自己再去找一個(gè)空地方跑一跑，看看跑的時(shí)候手和腿是怎么擺動的，跑的時(shí)候你有什么感覺。
●在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作，符合幼兒的邏輯思維和情感需求。事實(shí)也證明，幼兒更加喜歡這種表現(xiàn)方式。
3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
(1)教師：今天我們來畫跑步的人。請你把剛才和朋友跑步的樣子畫下來。想一想跑步的人的四肢是怎樣的動作。如果你記不清了，還可以找個(gè)空地方跑一跑再畫。畫的時(shí)候想跑也可以，但是要把畫夾和筆先靠邊放好。
(2)教師：畫好的小朋友可以坐在一起，相互欣賞一下。
4、收好畫夾，回活動室。
活動建議
☆活動延伸 ①以《我的一天》為題，嘗試?yán)L畫自己一天的生活，表現(xiàn)人物的不同動態(tài)。②欣賞運(yùn)動會中不同的運(yùn)動項(xiàng)目，嘗試?yán)L畫“運(yùn)動中的人”。
☆區(qū)角活動 ①數(shù)學(xué)區(qū)：統(tǒng)計(jì)班級中喜愛運(yùn)動的人數(shù)及喜歡的項(xiàng)目。②手工區(qū)：制作信封娃娃(或水果娃娃、蔬菜娃娃等)。
☆家園共育 進(jìn)行親子體育活動，如登山、劃船、踢球等，活動后進(jìn)行繪畫。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
整理小書包
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒將進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備，同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期，為入學(xué)打好基礎(chǔ)。現(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動。
【活動目標(biāo)】 1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛護(hù)小書包。
2、學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。
3、清楚講述自己的做法。
【活動準(zhǔn)備】 每人一個(gè)書包、一個(gè)小筐內(nèi)放（幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹）。
【活動過程】
（一）、聽音樂導(dǎo)入 孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧�。ǔ┖⒆觽儯銈兂目烧婧寐�！唱的什么歌？《快上一年級》對，再過幾個(gè)月，我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會自己的事情自己做。那好，今天咱們就來說一說小書包。
（二）、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途
1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)
孩子們，現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來，仔細(xì)看一看小書包是什么樣子的？和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的？
師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢？
幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃；我的小書包是藍(lán)色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層；我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜。
教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。
2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途
師：（拿一書包）這個(gè)小書包有幾層？一樣大嗎？你認(rèn)為每一層放什么比較合適？
咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品，小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個(gè)小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時(shí)候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。
（三）、幼兒整理小書包
1、幼兒嘗試整理書包
小書包到底應(yīng)該怎么用呢？老師準(zhǔn)備了你們常用的東西（幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹），你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢？現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書包里。
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2、個(gè)別幼兒介紹
師：誰來說一說你是怎樣放的？
幼甲：我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了。
幼乙：我把東西都放在最大的一層里了。
幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，小手絹放在側(cè)兜里。
3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法
師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢？
下面咱來看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的，仔細(xì)看，看看哪一種放法最合適？
�。ㄤ浵瘢┑谝粋�(gè)小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個(gè)小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個(gè)小朋友沒有整理就放進(jìn)去了。
讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為第一個(gè)小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快。
4、幼兒再次整理小書包
好，那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次�？凑l整理的又快又好又整齊。（幼兒整理――這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書包。）
教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。
（四）、愛護(hù)小書包 師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢？
幼：不能摔要輕拿輕放；不能在書包上亂涂亂畫；無論在家還是在幼兒園都要把書包放好；書包臟了洗一洗……
師：老師希望你們上小學(xué)后繼續(xù)保持整理小書包、愛護(hù)小書包的好習(xí)慣。能不能做到，孩子們？
(五)、結(jié)束 好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣？聽《上學(xué)歌》，在唱唱、跳跳中結(jié)束活動。
【活動反思】 隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯�；顒又形乙宰鹬氐膽B(tài)度與幼兒交流，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個(gè)幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂“快上一年級”導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進(jìn)一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問題，如“學(xué)習(xí)用品怎樣放？” “放在書包的哪里才合適？”等等，我覺得很有價(jià)值，就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適？引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)“問題情景”，讓孩子進(jìn)行交流、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐操作中解決了問題。
書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐練習(xí)整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲“上學(xué)歌”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。
整個(gè)活動中，幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗(yàn)，他們得到了一些比較清晰的概念，學(xué)會了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動設(shè)計(jì)背景
由于是農(nóng)村幼兒園，大部分孩子都是留守兒童，每天看著年邁的爺爺奶奶背著小朋友送來上幼兒園，小朋友還任性的亂要東西，或者是大哭大鬧，一點(diǎn)都不聽老人的話，我就決定設(shè)計(jì)一次教育孩子尊敬老人的主題活動。讓小朋友懂得尊敬老人，關(guān)心爺爺奶奶。
活動目標(biāo)
1、幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀(jì)大了，做很多事情存在著種種不便。
2、激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓孩子發(fā)自內(nèi)心的尊敬老人，關(guān)愛老人。并能積極主動的幫爺爺奶奶做事，聽爺爺奶奶的話，做一個(gè)懂事的孩子！
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息。
活動過程
一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。
二、我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）
師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結(jié)伴試做一下。
（幼兒自由結(jié)伴扮演）。
師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢？
師：爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們小朋友要主動去關(guān)心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個(gè)尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
活動延伸：
畫畫自己的爺爺和奶奶，表現(xiàn)他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給小朋友做飯，洗衣服，下地干活等等）
幼兒園尊敬長輩教案，孝敬長輩是我們每個(gè)人都應(yīng)該要做到的事情，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該要從小做起，教會幼兒尊敬長輩，讓這個(gè)美德一代代傳承下去。 4 幼兒園尊敬長輩教案：家長的小幫手
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會幫助家里人做力所能及的事情。
2、培養(yǎng)幼兒愛家、愛家人的情感。
核心要素：父母病 我安慰 父母累 遞杯水
做家務(wù) 我?guī)兔?父母愛 記心上
活動準(zhǔn)備：
開展“尊敬長輩周”活動，讓幼兒再家中嘗試幫助長輩做力所能及的事情。
基本過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動：
通過提問引出活動主題。教師：“說一說本周為長輩都做了哪些事情？”
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟：
1、幼兒自由發(fā)言，說出自己本周為長輩都做了哪些事情。
2、老師做記錄�？梢允褂么蟀准堉瞥捎涗洷�，題目為“尊敬長輩周”活動記錄表，底下的表格左邊一欄寫上幼兒的姓名，右邊一欄則對應(yīng)姓名寫上這個(gè)小朋友所做的事情。如幫媽媽掃地、擇菜等。
3、將記錄好的經(jīng)驗(yàn)圖表張貼再教室外禮儀教育專欄里，可以請孩子們有時(shí)間進(jìn)行閱讀，也可請家長閱讀。
�。ㄈ┮杼自~
1、自選歌曲旋律，并填詞（三字兒歌內(nèi)容）。
2、老師伴奏，幼兒頌唱。
活動延伸：
1、詩歌欣賞：《媽媽的愛》《讓奶奶睡午覺》《爸爸的呼�！�
2、設(shè)立信箱，請家長給孩子寫表揚(yáng)信，正面強(qiáng)化和鼓勵孩子尊敬長輩的行為。
家園互動：
1、孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。通過家園專欄向家長講解孝敬，希望家長能夠在日常生活中，孝敬長輩，給幼兒正確的影響。
2、平時(shí)，家長要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成尊敬長輩的良好習(xí)慣。
注意事項(xiàng)：
家長應(yīng)身體力行地關(guān)心長輩，給幼兒樹立榜樣。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋果的主要特征。
2．初步學(xué)習(xí)使用簡單的輔助材料，在泥工板上進(jìn)行操作。
3．體驗(yàn)自己動手制作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1． 實(shí)物蘋果一個(gè)。
2． 泥工板、油泥、火柴棒若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┙處熞圆轮i的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
�。保處熣f謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎語。
教師：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。
�。玻變鹤杂刹轮i語，待幼兒充分發(fā)言后說出高謎底。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒討論塑造蘋果的方法。
�。保鍪咎O果引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：蘋果是什么形狀的？什么顏色的？
�。玻變河懻撛趺粗谱魈O果。
教師巡回指導(dǎo)，也可幫助個(gè)別操作有困難的幼兒共同完成制作。
�。ㄈ┘w欣賞幼兒作品。
請幼兒將制作好的蘋果送到“水果店”。
教師：你喜歡哪一個(gè)蘋果？為什么？
活動延伸：
區(qū)域活動：遷移本活動經(jīng)驗(yàn)，制作其他常見的水果。
游戲活動：在角色游戲中，可開設(shè)“水果加工廠”，增加做水果的情節(jié)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.幫助幼兒理解詩歌的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌所展示的大自然的美和歡快的情緒。
2.引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍物體，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。認(rèn)識漢字“綠”。
3.幫助幼兒在理解的基礎(chǔ)上，嘗試仿照詩歌結(jié)構(gòu)，根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、想象仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)綠彩片每人一份
活動過程：
一、出示圖片，引起幼兒的興趣。
小朋友看，黑板上有些什么？這些東西是什么顏色的？
二、幫助幼兒理解詩歌瞧，老師帶來了什么？（眼鏡）這是什么顏色的眼鏡，這個(gè)眼鏡很神奇，咦，你看看帶上這綠色眼鏡發(fā)生了什么變化，老師給你們每人準(zhǔn)備了一副眼鏡，你們看看發(fā)生了什么變化。看，藍(lán)色的天空換成“綠色的天空”（4個(gè)依次換）三、認(rèn)識漢字“綠色”
戴上綠色的眼鏡這些東西變成了綠色。出示“綠色”。讓每個(gè)小朋友念一遍。哎，老師用黑色的筆寫的它們念什么呢（綠色）以后我們在認(rèn)識字寶寶的時(shí)候不能光看顏色，要看字的筆畫。
四、集體欣賞詩歌1.戴上綠色的眼鏡我們看到了“綠色的xx 綠色的xx……”這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，你們猜會發(fā)生什么變化？（綠色的世界還有沒有了）2.那你們知道為什么綠色的眼鏡拿掉了綠色的世界不見了，它又恢復(fù)到原來的樣子了。（太陽折射出的光是七彩的，但是射到綠色的眼鏡上就把其他的顏色吃掉了，就只剩下綠色了。
3.如果我換成紅色的眼鏡只會什么顏色呢？換成黃色的眼鏡呢？
4.我們戴上綠色的眼鏡就看到了綠色的'世界（集體朗誦詩歌）朗誦1-2遍五、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌1.戴上綠色的的眼鏡我們會看到綠色的世界，如果你戴上紅色的眼鏡呢？又會看到一個(gè)什么顏色的世界呢？
2.老師幫你們準(zhǔn)備了各種顏色的眼鏡，你把看到的什么顏色的東西編進(jìn)詩歌里面，誰會來把你看到的編進(jìn)詩歌里？你拿到的是什么顏色的眼鏡就會看到的就是xx的世界。
哇，戴上這神奇的眼鏡我們會看到一個(gè)不一樣的世界，我們拿著這眼鏡去看看外面的世界吧！
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
活動目的：
1、讓幼兒了解秋千的來歷。
2、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，增進(jìn)其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
在幼兒園內(nèi)用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖。
活動過程：
1、出示“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”（清明節(jié)）“節(jié)日里，動物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們在干什么？”（蕩秋千）
2、介紹秋千的來歷。
讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹取食和避獸宿息的一種工具。后來演化為秋千活動。
3、介紹秋千的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒蕩秋千。
�、賰墒治绽K，坐或站在兩繩之間的橫板上。
�、诋�(dāng)站著蕩時(shí)，兩腿并攏，并屈膝前蕩；坐著蕩時(shí)可有人在后邊將秋千上的人往前推。
�、垡笥變号懦梢宦房v隊(duì)站在一旁，每人蕩2—3分鐘，蕩過的小朋友站至隊(duì)尾。教師邊指導(dǎo)邊表揚(yáng)表現(xiàn)勇敢的小朋友，鼓勵膽小的幼兒。
4、命題畫：“小猴蕩秋千”。
畫出小猴蕩秋千的各種姿態(tài)。
活動反思：
準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，就有很多想法。音樂唱歌教學(xué)課究竟該怎么上？怎樣上好？教學(xué)設(shè)計(jì)改了多次，變了多次。我一直在不斷嘗試中探究與反思。我就以《蕩秋千》為例，把我想法歸納如下：
本課內(nèi)容《蕩秋千》是小學(xué)四年級下冊的一首演唱歌曲。因?yàn)樗哪昙壣婕暗囊魳吩匾押芏�，那么就決不應(yīng)該以游戲化的方式來組織教學(xué)了。我們音樂老師就有必要遵照《綱要》精神，讓學(xué)生從音樂的本體（基礎(chǔ)知識和基本技能）的學(xué)習(xí)開始，通過音樂本體的積累，更理性的來感受音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂。因此，我在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，非常注重對音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的落實(shí)與優(yōu)化。主要體現(xiàn)為在節(jié)奏的練習(xí)中鞏固了前后十六分音符和附點(diǎn)四分音符及休止符的拍法；在歌曲學(xué)唱的過程中，是以“字—樂句—樂段—歌曲”的方式循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生用漂亮的音色來有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音樂唱歌課應(yīng)是學(xué)生在學(xué)了這首歌曲后能以作品的形式呈現(xiàn)出來。這也正是我本堂課的最終目標(biāo)。
讓學(xué)生在音樂唱歌課中“唱”起來，那是上好課的關(guān)鍵所在。在學(xué)唱曲子時(shí)，要給學(xué)生創(chuàng)造一切“唱”的機(jī)會。在初次聆聽時(shí)的輕輕哼唱，在對難點(diǎn)樂句時(shí)的反復(fù)吟唱，在對整首歌曲時(shí)的有感情演唱，讓他們用自己的歌聲來表達(dá)自己對歌曲的理解。在《蕩秋千》這堂課的歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)中，我用“四唱”來解決唱的重難點(diǎn)，以達(dá)到預(yù)期效果。首先，我讓學(xué)生從圓滑線中得到啟發(fā)，單獨(dú)并重復(fù)演唱幾個(gè)一字多音的字，如“呀”、“響”、“歡”，唱得圓潤，唱得舒暢。從而引申到句子“秋千蕩得嘎嘎吱響哎呀”，把休止符在這個(gè)地方的作用唱出來，把句子唱得輕盈活潑。繼而到唱準(zhǔn)句子“上下來回蕩呀蕩呀”的七度跨音，同時(shí)要唱出蕩秋千的感覺來。接著從第一樂段的教師范唱入手，進(jìn)行歌曲的藝術(shù)處理，讓學(xué)生由此及彼地處理第二樂段的演唱，達(dá)到能用漂亮的音色來有感情地演唱。以歌聲為載體抒發(fā)自己內(nèi)心的喜悅情感。學(xué)生在完成了這三“唱”之后，對歌曲就有了更深層次的理解，在最后一“唱”——“完整的唱”時(shí)也就有了水到渠成的效果。
音樂唱歌課不單單只是唱唱。在有了一定基礎(chǔ)之上要把“唱”的教學(xué)空間拓展到“創(chuàng)”的空間上。根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，那就要動腦想一想，動手做一做。
《蕩秋千》這堂課從課堂教學(xué)情況來看，各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)都已達(dá)成，學(xué)生學(xué)習(xí)也頗有興趣。但是我們的教育永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，不可能十全十美，在課堂中還存在著不少問題，還有一些令人不滿意的地方。以后教學(xué)中還需繼續(xù)努力。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
典型經(jīng)驗(yàn)：
美術(shù).能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。
玩具準(zhǔn)備：
棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。
游戲玩法：
1.清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。
2.根據(jù)染法和活動人數(shù)，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。
3.方巾染色過程：(1)將方巾疊成W狀長條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個(gè)角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)裝入密封袋放24小時(shí);(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。
4.T恤染色過程：(1)準(zhǔn)備T恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起，旋轉(zhuǎn);(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小時(shí);(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。
指導(dǎo)建議：
1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。
2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3.粉末里添加固定色劑，無需再調(diào)配顏色。
活動反思：
美術(shù)課的課前準(zhǔn)備相對其他課來說準(zhǔn)備的工具材料稍多，課前準(zhǔn)備，調(diào)色盤（裝顏料用）、濕巾、剪刀、繩子。? 小扎染的制作步驟教師并沒有詳細(xì)講解，而是通過自主觀察，各種漂亮的小扎染圖案一下子抓住學(xué)生的心，激起了學(xué)生的興趣，自主嘗試之后總結(jié)出制作方法，學(xué)生看到我演示后，很輕松地就了解了制作小扎染的制作方法。整節(jié)課教師講解的并不是很多，更多的是讓學(xué)生自己去探討和摸索嘗試。? 課中還有一個(gè)問題是我始料未及的，就是之前我們準(zhǔn)備的那些濕巾，它不像棉料那么吸水，整個(gè)作品染出來雖然漂亮，但是作品比較濕，這都是課前準(zhǔn)備不充分造成的。? 我認(rèn)為在美術(shù)課中，注重學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)美術(shù)課具有實(shí)踐性、趣味性、自主性、創(chuàng)造性等特點(diǎn),對培養(yǎng)學(xué)生興趣、開拓學(xué)生視野、健全和發(fā)展學(xué)生個(gè)性都不可缺少。在學(xué)生具備一定的自學(xué)能力后，放手讓學(xué)生自己去探索新知識，以利于開拓學(xué)生的思路，這樣的效果我想應(yīng)該會更好一點(diǎn)。
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