實用的幼兒園優(yōu)秀教案模板集錦5篇
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教案6篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
一、活動目標
1、 幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
2、 在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
3、 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
二、活動準備
1、 配樂散文錄音帶、錄音機。
2、 根據(jù)散文詩的內容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。
3、 堆雪人用的白泡沫塑料若干。
三、活動過程
1、 產生興趣、引出課題
出示一禮物盒說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。
2、 欣賞散文詩
�。�1） 播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然后，教師用提問的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩的內容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？
（2） 分段理解散文詩的內容。全文分三段，教師提問：冬姑娘為什么失望？老人和孫兒為什么不喜歡雪？是誰安慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意？農民為什么喜歡雪？美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉。
提第四問時出示沙盤，通過對沙盤的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們人的滑雪，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景。
3、 游戲堆雪人
讓幼兒用泡沫塑料當雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動目標：
1，認識線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。
2，能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個特征進行分類。
3，能大膽表達自己的想法。
活動重點：
找出各種線的特點
活動難點：
根據(jù)線的某個特征進行分類。
活動準備：
1，幼兒收集各種線，豐富相關知識。（如毛線、中國結線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）
2，幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。
3，電視機、視頻
活動過程：
一、導入活動，展示事先收集的各式各樣的線。
1，師：找出你認識的線，和同伴交流，說說它是什么線？有什么用？什么樣子的？
2，教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
二、 指導幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的特點。
1，教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細、長短、顏色、軟硬等都不同）
2，讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點。
他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？不同的線摸上去分別有什么感覺？拉一拉有沒有變化？哪一種線最容易斷？哪一種線最不容易斷？你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的？
幼兒自由結伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時注意安全。
3，教師小結：這些線真有趣，長短、顏色、粗細、作用都不一樣。
三、 指導幼兒分類
1，分類前指導。要先想好按什么特征進行分類，再找出分類標記進行分類。（長短、顏色、粗細、用途、形狀、等等）
2， 幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡回指導。
3， 檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。
四、 討論線的作用
教師：剛才小朋友說到線可以玩游戲，那么我們就用最粗的線——繩子，來玩游戲。可以 玩哪些游戲呢？我們休息一下再來嘗試，好嗎？
五、結束活動
我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲，怎么玩？
六，活動延伸
和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
設計意圖：
鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的，也是我們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多樣的款式，不同的作用及不同的質地為人們服務著。孩子經常為鞋子而引發(fā)許多活動：如下雨天喜歡穿著鞋子在水里一走一踏，然后在旁邊的地上印上自己的小腳��；或是穿上大人的鞋子瀟灑走一回，做一回小大人。為了滿足孩子們的好奇心和欲望，特設計系列關于鞋子的活動。
活動名稱：設計一雙夏天的鞋子
預設目標：
1、引導幼兒在平時生活中觀察自己和同伴的鞋子，也可帶幼兒逛鞋店，觀察各種各樣的鞋。（注意季節(jié)的變化）
2、通過游戲，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人鞋子的衛(wèi)生。幼兒能用語言、等不同的形式表達自己所獲得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。
3、教育幼兒設計的構想來自于生活，通過使用相應的勞動工具和材料制作夏天的鞋子，發(fā)展幼兒的想象力。引導幼兒通過嘗試設計夏天鞋子的活動初步掌握簡單的勞動方法和技能。
材料準備及環(huán)境創(chuàng)設：
1、夏天的鞋子展（受條件限制）。
2、教師布置場地：報紙、石子、積木…等。
3、橡皮泥、工具若干。
4、課件《設計一雙鞋子》。
重難點：
重點：能表達自己的感受
難點：設計制作夏天的鞋子
活動過程：
一、活動生成：
1、幼兒自由體驗
�。�1）赤腳走在撒有物品的地板上，體驗的感受（教室地板上撒有積木、石頭——————等）。
師：赤腳走路有什么感受？（幼兒自由地說）
（2）讓幼兒穿上鞋子再在撒有物品的地板上，體驗的感受。
師：穿上鞋子后走路又有什么感受？（幼兒自由地說）
師：小朋友知道了穿鞋子能夠保護我們的腳，那是不是所有的鞋子穿在腳上都舒服呢？
2、大鞋和小鞋
老師這里有幾雙鞋子，請小朋友們來穿穿看（讓幼兒自主地挑選鞋子穿在腳上來回走動）。
�。�1）體驗穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合適，走路不穩(wěn)，容易摔交。
�。�2）體驗穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合適，腳疼。
通過試穿鞋子，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人
子的衛(wèi)生，有利于我們的健康）。
3、觀看課件——欣賞各種個樣的鞋子
師：剛才小朋友們都試穿了許多不同的鞋子，鞋子的種類可多啦，而且不同的鞋子在我們的生活當中也有它不同的作用，老師今天帶來了許多鞋子，讓我們來看看吧！
觀看課件：圖片欣賞
提問：你看到了哪些鞋子？它們有什么作用？（幼兒回答）
觀看課件：鞋子的構造
鞋子是由兩部分組成的——鞋底、鞋面。
4、多媒體實際操作：
游戲——給鞋子按照四季分類（幼兒在電腦上操作）
5、課件欣賞——夏天的鞋子
讓幼兒說說夏天的鞋子有哪些特征？
6、課件欣賞——創(chuàng)意欣賞
師：剛才我們欣賞的夏天的鞋子都是出自于設計師之手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果——————等，他的設計創(chuàng)意都來自于我們的生活，所以，小朋友在平常的生活當中要多注意觀察。接下來我們再來欣賞一下設計師們的創(chuàng)意，觀看課件——創(chuàng)意欣賞。
二、設計制作：
通過使用相應的勞動工具和材料制作夏天的鞋子，發(fā)展幼兒的想象力。引導幼兒通過嘗試設計夏天鞋子的活動。
三、結束
讓幼兒將自己的作品送到展臺，讓幼兒一起欣賞。
四、活動滲透：
“小船”靠岸了——日常生活中指導幼兒要整齊地擺放自己的小鞋。
教學反思：
這個活動的設計新穎有趣，充分調動了幼兒的各種感官，滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點。在老師創(chuàng)設的氛圍影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好，在他們講述自己的作品的時候，我非常注意傾聽，對于幼兒說的每一個發(fā)現(xiàn)都給予肯定和鼓勵，尤其是幼兒有與眾不同的作品，我都及時給予表揚和宣傳。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的'幼兒的作品大多都是參考同伴的內容及做法，可見在開發(fā)幼兒想象力這一塊領域還需努力開墾，在平時的活動中應鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展其求異性。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動目標：
�。薄⑻剿鞑⒏兄虻幕咎卣�。
２、了解球的種類，體驗玩球的樂趣。
３、通過動手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動準備：
�。�、各種各樣的球：如：籃球、足球、；乒乓球、鐵球、氣球、網球、壘球等。
�。病⒀b有水和吹起來的氣球若干。
�。�、制作球可選擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
�。�、木板做成的斜面若干。
活動過程：
一、幼兒自由玩球，探索球的特性。
�。�、提供各種球，請幼兒自由玩球。
�。�、提問：球是什么樣的？（幼兒自由討論回答）
�。�、教師在幼兒探索的基礎上小結：球大多數(shù)是圓的，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。
二、幼兒動手操作，探索空心和實心球的不同。
�。薄⑻峁┭b有水和吹起來的氣球若干個，請幼兒試著玩一玩。
�。�、提問：這些氣球有什么不同？
�。场⒂變河懻摶卮穑阂粋�裝了水，一個沒裝水；裝水的沉，沒裝水的輕；一個軟一個硬；裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。
�。�、教師在幼兒討論的基礎上小結：裝有水的氣球是實心的，沒裝水的氣球是空心的。
�。�、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。
三、提供多種材料，請幼兒動手做一個球。
�。薄⒔處煘橛變禾峁┒喾N材料，請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料，動手做一個球。
２、請幼兒說一說自己使用了什么材料，是怎么做的。
四、游戲：看誰的球滾得遠
教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動自己的球，比一比誰做的球滾得遠。
五、討論：生活中你還見過哪些球？它們都是圓形的嗎？
六、延伸活動：
請幼兒找一種材料，做一個跳得最高的球。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動目標：
1．探索棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。
2．體驗游戲中耐心等待的心情以及團體活動帶來的樂趣。
活動準備：
1．木棒、紙棒
2．紅、黃、藍、綠四根接力棒
活動過程：
1．小棒操：教師表演“魔術小棒”；開始時，教師左右手分別快速抓放小棒，（小棒豎著）。請幼兒猜猜怎么回事。漸漸的放慢速度，讓幼兒看清楚左右手的抓放動作。
2．幼兒拿小棒，自己動手操作。
3．做小棒操：便有節(jié)奏的念兒歌邊做操“魔術小棒，胸前玩玩，一二一二，魔術小棒，下面玩玩，一二一二；魔術小棒，左邊玩玩，一二一二；魔術小棒，右邊玩玩，一二一二；”（胸前玩玩：兩手在胸前分別抓放小棒；下面玩玩：幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，兩手在下分別抓放小棒；左邊玩玩：左腳朝左跨出弓步狀，兩手朝左分別抓放小棒；右邊玩玩：幼教朝右跨出成弓步狀，兩手朝右分別抓放小棒）
4．玩紙棒：初始紙棒，清幽而說說怎么玩紙棒，幼兒自由的玩紙棒，探索各種玩法。
5．幼兒相互交流不同的玩法（拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等等）傳小棒
6．前后穿小棒：幼兒分成4—6組，每組幼兒一個接一個手伸直的間距站立。聽教師的信號（擊鼓），從對首開始一個接一個前后快速傳接小棒。
左右傳小棒：從對首開始左右一個接一個快速傳接小棒。
向下傳小棒：從隊首開始，幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，一個接一個快速在兩腿間傳接小棒。
頭上傳小棒：從隊首開始一個接一個在頭上快速傳接小棒。
7．游戲中，要求幼兒聽到信號后，才能傳接力棒。幼兒分成人數(shù)相等的紅黃藍綠4隊，隊首幼兒分別拿著紅黃藍綠小棒。聽到擊鼓聲，每隊隊首幼兒立即跑出，先繞著障礙物s形跑，接著跳過小河，到達指定地點返回，跳過小河，繞過障礙物s形跑回，到起點處將小棒傳給第二個人，然后拍到隊尾，第二個人接過小棒開始出發(fā)。以哪隊先完成接力賽，且落棒次數(shù)少為勝。
8．活動結束：在進行傳小棒游戲時，教師可漸漸加快擊鼓的速度，激發(fā)幼兒加快傳棒的速度。游戲時的組數(shù)可逐漸減少至3組、2組、1組，傳遞的人數(shù)則逐步增加，從而延長等待的時間。
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