【實(shí)用】幼兒園美術(shù)教案范文集合7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒園美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)名稱:為愛因斯坦畫像——水墨線條寫生
連云港市鐘聲幼兒園 殷曉梅
活動(dòng)合適大班分組教學(xué)
活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn):通過談話引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察對(duì)象,講出面部特點(diǎn),從感興趣的部分開始畫,用比大膽,如有畫錯(cuò)的線條,不要隨意換紙,可將錯(cuò)就錯(cuò)變成頭發(fā)或皺紋處理。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:人是孩子們天天接觸,時(shí)時(shí)相處的,是幼兒最熟悉不過的,只要孩子一拿筆就可以給你畫上一張圓的頭方的身子,圓眼睛,彎嘴巴,扎著三角形的辮子,或頭發(fā)直豎的人老人就給頭上畫點(diǎn)波浪線,怎樣提高幼兒對(duì)人物的表現(xiàn)力呢?寫生是捷徑之一,因?yàn)閷懮梢藻憻捰變旱挠^察力和分析事物的能力,能提高幼兒的繪畫水平。
受成人的影響,愛迪生、貝多芬、愛因斯坦……等科學(xué)家早已是幼兒心中的偶像,為他們寫生,更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,同時(shí)也使幼兒明白,科學(xué)家們和我們一樣,只要我們從小多努力,長(zhǎng)大也會(huì)和他們一樣成為國(guó)家棟梁之才。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)通過分析觀察,用水墨線條表現(xiàn)出愛因斯坦的面部特征。
2、激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)做具有創(chuàng)造力非凡的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知道一些關(guān)于畢加索和愛因斯坦的故事。
2、材料準(zhǔn)備:畢加索的2幅水墨頭像。
愛因斯坦的寫真像。
繪畫工具人手一份。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),幼兒觀察畢加索和愛因斯坦的2幅畫,討論自己的感受。
教師:你們看了這2幅畫心理有什么感覺?
他們像什么人?在干什么?
兩張畫的用筆相同嗎?
小結(jié):兩種不同用筆的畫面,讓小朋友得到不同的感覺,圖1用墨輕松隨意,線條簡(jiǎn)潔,給人幽默、愉快、活潑的感覺;圖2濃墨線條密而凌亂,給人壓抑、緊張和神秘的感覺。
2、引導(dǎo)幼兒觀察愛因斯坦的寫真像,分析形象特征。
教師:他是世界上偉大的科學(xué)家愛因斯坦,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,愛因斯坦的頭發(fā)、五官、皮膚是什么樣?
幼兒討論,教師小結(jié):愛因斯坦整天想著問題,忘記了吃飯、睡覺,忘記了理發(fā),梳頭,他的頭發(fā)又白又亂,滿臉的皺紋像波浪,眼睛很大,有很多層的雙眼皮,胡子像厚厚的棉被,把嘴巴都蓋住了,鼻子形狀像胡蘿卜。
3.交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
l 的將頭擺在畫的中間,可以從感興趣的部分畫起。
l 濃淡墨的使用沒有固定的章法,只要小朋友認(rèn)為畫面需要就隨意使用。
l 用筆要大膽,如有畫錯(cuò)的線條,不要隨意換紙,可畫之前想一想,你能畫一張?zhí)貏e的畫嗎?不要千篇一律以將錯(cuò)就錯(cuò),把他變成頭發(fā)或亂線處理。
4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
展示作品,請(qǐng)幼兒選出最特別的畫。
活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒自由的相互觀察,然后為對(duì)方畫一張有趣的肖像。
自我評(píng)價(jià):這一活動(dòng)通過幼兒對(duì)臉部特征的形象化,具體化的談話,鼓勵(lì)幼兒從感興趣部分開始畫,提出了畫一張構(gòu)圖特別的畫的要求,改變以往把人畫在中間,畫人先畫圓圓的頭,再畫五官的習(xí)慣,克服了以往繪畫中技能技巧的偏向,使幼兒的創(chuàng)造性和個(gè)性能大膽表現(xiàn),使幼兒獲得到了自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
幼兒園美術(shù)教案 篇2
正文:民族包(美術(shù))
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)民族包的裝飾方法。
2、大膽用不同的材料、顏色進(jìn)行裝飾。
3、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)美工制作的樂趣。
重點(diǎn):目標(biāo)1、2
難點(diǎn):目標(biāo)2
準(zhǔn)備:各種民族包、泡沫板、各色顏料、各色彩紙、油畫棒、水彩筆白紙做的小包與幼兒人數(shù)相等。
過程:(一)開始部分
引語:(師身穿彝族服飾、背民族包)小朋友們知道老師是什么民族嗎?(幼答)老師身上那里最漂亮?(幼答)老師也是最喜歡這個(gè)包,不論到那里老師都背著這個(gè)包,這個(gè)包的名字叫——彝族包,老師的這個(gè)漂亮彝族包是自己做的,小朋友想不想也來自己做一個(gè)這樣的包呢?)
。ǘ┲虚g部分
1、(出示各種各樣的小包)師:今天,老師給小朋友們帶來了許多非常漂亮的彝族包,小朋友們仔細(xì)看一看它們相同嗎?不同的地方在那里?
2、讓幼兒自由選擇材料裝飾民族包(將材料分成三組用彩紙粘貼;用油畫棒、水彩筆畫,涂色;用顏料、棉簽涂色)
4、播放彝族音樂,幼兒自由裝飾彝族包,師巡回指導(dǎo)。
5、鼓勵(lì)大膽裝飾的幼兒,引導(dǎo)幼兒用不同的方法裝飾彝族包。
。 三)結(jié)束部分
1、讓幼兒背上自己裝飾的彝族包,同伴之間互相欣賞;體驗(yàn)制作的樂趣。
2、帶幼兒去參加彝族的火把節(jié)去。
3、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài),能夠用砂紙畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
2.能感受美,表現(xiàn)美,體驗(yàn)砂紙作畫的樂趣。
3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:插花作品一盆、范畫。
幼兒:蠟筆、砂紙。
活動(dòng)過程:
1.出示插花作品,激發(fā)幼兒欣賞興趣。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。
重點(diǎn)引導(dǎo):各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀 。
3.出示范畫,讓幼兒欣賞。
了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫棒的著色力較好。)
4.教師示范講解。
(1)我們來畫一瓶盛開的鮮花,先畫什么,再畫什么?(老師示范,先涂白色打底,再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)
(2)第二朵花畫在哪里?
(3)第三朵花放在哪里?……
。4)還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?
5.交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢,把畫花得大一點(diǎn),鼓勵(lì)先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?
6.展示幼兒繪畫作品,讓幼兒自由欣賞,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)重點(diǎn):能畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
活動(dòng)反思:
隨著天氣的逐漸變暖,我們周圍的樹木開始發(fā)芽,花兒也逐漸開放,對(duì)于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球,如何讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式,主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大。,在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫,雖然蠟筆是我們孩子平時(shí)一直在運(yùn)用的工具,但是這個(gè)也是最基礎(chǔ)的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙,因?yàn)榘最伾募垖?duì)孩子來說接觸很多了,而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會(huì)比較好,而且對(duì)用慣了白紙的孩子來說會(huì)是一個(gè)吸引。
一瓶花這對(duì)中班孩子來說會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn),因?yàn)檫@次活動(dòng)中又有合理布局,瓶子的擺放位置、花朵的擺放,花的各種形態(tài)、花的涂色等等,雖然有一定難度,但是我們班孩子已經(jīng)會(huì)畫各種形態(tài)的花,對(duì)漸變色也有一定的了解,這次活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破,所以感覺還是不夠清晰,或許采用其他更好的辦法的話會(huì)幫助孩子理解。
這次活動(dòng)中,在開始欣賞插花作品,引導(dǎo)孩子對(duì)花了的布局是關(guān)鍵,這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊,但是由于心有點(diǎn)急,思路還不夠清楚一點(diǎn),沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大,畫面不夠豐富。
小百科:花卉除觀賞價(jià)值的草本植物,草本、木本的地被植物、花灌木、開花喬木、盆景以及溫室觀賞植物等。
幼兒園美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.用紙盤、彩紙等材料制作花帽,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
2.合理利用廢舊紙盤,體驗(yàn)紙盤再利用的樂趣。
活動(dòng)過程
一、教師引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來的花帽
1.師:小朋友們這是什么?這個(gè)花帽是怎么樣的?
2.教師出示用紙盤制作的花帽相對(duì)比。
3.教師提問這個(gè)花帽用了什么材料?(請(qǐng)幼兒介紹花帽的制作材料和方法)
二、出示各種用紙盤制作而成的花帽
1.教師請(qǐng)幼兒觀察老師帶來的花帽有哪些類型,分別說一說花帽的樣子,為制作而準(zhǔn)備。
2.提出制作的要求:請(qǐng)幼兒先想好自己要制作花帽,它是什么樣子,并選好自己要用的材料,開始制作。
三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)
1.師:現(xiàn)在你們想好要制作什么樣的花帽了嗎?
2.誰來說說你想做的'花帽,是什么樣子?
3.要怎么樣做呢?
4.幼兒制作教師巡回指導(dǎo),輔導(dǎo)動(dòng)手能力比較差的孩子。
四、作品介紹
請(qǐng)幼兒介紹自己做的花帽,名字是什么?
五、教師總結(jié),點(diǎn)評(píng)
六、延伸
教師出示其他造型的帽子,幼兒可以再美工去在此嘗試和制作。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中,通過教師的詳細(xì)解說以及仔細(xì)的示范操作,激發(fā)了孩子制作好看的花朵帽的興趣,孩子們都能夠相互合作,個(gè)別幼兒在制作中遇到了困難,需要同伴或者是老師的幫助和指導(dǎo)。在最后完成的結(jié)果來看,孩子們使用剪刀的技能還不熟練,不能剪出光滑的圖形來,但是幼兒能互相欣賞對(duì)方的作品,贊賞同伴的作品。
幼兒園美術(shù)教案 篇5
一、幼兒園美術(shù)教育的意義和任務(wù)
l 幼兒園美術(shù)教育的意義
1、通過美術(shù)活動(dòng),可以發(fā)展幼兒的審美情感和對(duì)藝術(shù)的興趣。
2、通過美術(shù)活動(dòng),可以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展
3、通過美術(shù)活動(dòng),促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展
4、通過美術(shù)活動(dòng),可以培養(yǎng)幼兒的社會(huì)情感,發(fā)展幼兒的個(gè)性
l 幼兒園美術(shù)教育的任務(wù)
1、 在觀察的基礎(chǔ)上,以充分表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感。
2、 初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣及美的欣賞力。
3、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
二、幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容及一般教學(xué)方法
l 幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容
1、繪畫 2、手工 3、欣賞
l 幼兒園美術(shù)教學(xué)法的一般方法
1、觀察法 2、范例和演示 3、游戲練習(xí) 4、語言指導(dǎo)
三、幼兒園的繪畫教學(xué)
。ㄒ唬┯變豪L畫發(fā)展特點(diǎn)
1、涂鴉階段(從一歲半至三歲)
2、基本形狀階段(約三歲至四歲)
4、 初步圖式階段(約四歲至六歲)
l 命題畫教學(xué)法
小班:1、引起幼兒畫畫的興趣
2、用游戲的方式命題
3、培養(yǎng)幼兒觀察的興趣和過程
4、教會(huì)幼兒正確作畫姿勢(shì)和習(xí)慣
中班:1、提出較為廣泛的主題
2、提供多種多樣的實(shí)物、玩具、圖片等讓幼兒觀察,培養(yǎng)幼兒直接觀察實(shí)物作畫的能力
3、豐富幼兒的色彩感,培養(yǎng)幼兒正確使用顏色的能力
4、提供幼兒多種繪畫工具,提高幼兒作畫的興趣
大班:1、擴(kuò)大幼兒繪畫的題材,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,充分表達(dá)他們的想象和情感
3、綜合運(yùn)用各種造型手段,畫畫、做做、玩玩,結(jié)合發(fā)展幼兒藝術(shù)興趣和藝術(shù)才能
l 自由畫教學(xué)法
1、 結(jié)合幼兒生活體驗(yàn),啟發(fā)誘導(dǎo)他們確立作畫題材
2、 了解幼兒作畫意圖,按幼兒不同能力加以幫助
3、 評(píng)價(jià)作品時(shí)要肯定幼兒的創(chuàng)造性
l 圖案畫教學(xué)法
1、 引導(dǎo)幼兒在觀察大自然美的基礎(chǔ)上觀察欣賞日常用品的裝飾圖案。培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾圖案的興趣和審美能力
2、 教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的裝飾技能
3、 豐富幼兒的色彩情感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒使用色彩的能力
4、 充分運(yùn)用自然材料,在游戲活動(dòng)中鞏固技能
四、幼兒園的手工教學(xué)
l 泥工
1、泥工的特點(diǎn)、材料和工具
2、泥工的基本技能(搓泥、團(tuán)圓、壓扁、粘合、捏、拽拉)
3、小班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容
4、中班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容
5、大班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容
6、幼兒園泥工教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法
l 紙工
1、折紙 2、剪貼 3、撕紙
l 自制玩具
1、自制玩具的內(nèi)容、要求和選材
2、自制玩具的領(lǐng)導(dǎo)
五、幼兒園的美術(shù)欣賞活動(dòng)
l 幼兒園可進(jìn)行欣賞的內(nèi)容
1、玩具
2、圖片和兒童讀物
3、美術(shù)作品和美術(shù)展覽
4、工藝品和民間藝術(shù)
5、自然景色欣賞
6、節(jié)日布置
l 幼兒園欣賞活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)
1、有明確的目的性
2、選擇合適的欣賞對(duì)象
3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察作品
4、分析、講解和評(píng)價(jià)欣賞對(duì)象
l 幼兒園教師必須具有的藝術(shù)修養(yǎng)
六、幼兒園美術(shù)課和美術(shù)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)
l 幼兒園美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃的制定
1、學(xué)期及每個(gè)月美術(shù)教育的要求
2、教材進(jìn)度的具體安排
、僬n題設(shè)計(jì)
、诮虒W(xué)要求
、劢虒W(xué)方法
l 幼兒園美術(shù)課的組織領(lǐng)導(dǎo)
1、課前的準(zhǔn)備工作
、僬n題的選擇
、诮處熢谖镔|(zhì)上和教學(xué)技巧上的準(zhǔn)備
③幼兒的知識(shí)和心理準(zhǔn)備
2、開始部分
3、進(jìn)行過程
4、結(jié)束工作
l 課外美術(shù)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)
課外美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容
1、泥工
2、布工
3、紙漿工
4、利用自然材料的玩具
5、利用廢舊物做玩具
幼兒園美術(shù)教案 篇6
目標(biāo):
1、比較雞和鴨的明顯不同點(diǎn),大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征。
2、了解鴨子群居生活的習(xí)性,體驗(yàn)關(guān)心同伴的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征活動(dòng)難點(diǎn):嘗試畫出往不同方向游的鴨子
活動(dòng)準(zhǔn)備:
插入材料:一只小雞和一只(正反兩面的)小鴨、蠟筆。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入主題,區(qū)分小雞和小鴨的不同
1、 師邊講故事,邊出示鴨圖片在一個(gè)遙遠(yuǎn)的小河邊,有一個(gè)鴨棚,里面住著一群小鴨子。夏天來了,天氣越來越熱,小鴨子覺得身上癢癢的,難受極了,它們準(zhǔn)備到河里去洗個(gè)澡。剛剛來到小河邊,突然聽到,“救命呀!”“救命呀!”這是怎么回事呢?是誰在喊救命呀?幼兒發(fā)揮想象,大膽的說
2、 師出示小雞圖片:原來是誰掉進(jìn)水里了?(小雞)你怎么知道是小雞呀?……(幼兒說出小雞的特征)
二、教師示范
3、師繼續(xù)講故事:一只小黃鴨大聲的說:“我去救他,我去救他!”只聽見撲通一聲,小黃鴨跳下了水。
師提問:小黃鴨要不要去救小雞?為什么?為什么小雞不會(huì)游泳,小鴨會(huì)游泳?小雞和小鴨長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?
3、 師示范畫鴨
4、 師繼續(xù)講故事:師:小黃鴨跳下水后用力的往前游,游呀游呀,來到了小雞身邊,把小雞馱在自己的背上,把他帶到了岸上。小黃鴨覺得河里的水可舒服拉,他在水里歡快的游泳,大聲地呼喚:朋友們!河里的水可舒服拉,快來洗個(gè)痛快澡吧!嘎嘎嘎!來啦!鴨司令第一個(gè)跳下水,緊接著小鴨子都跳下了水,鴨司令帶著鴨子們?cè)谒镆黄鹩螒颍娴每砷_心拉.!
5、師邊講邊出示鴨子圖片
6、師:突然,鴨群中一只鴨媽媽叫了起來:“不好!我要生蛋了!”鴨蛋能不能掉到河里去呀?那怎么辦呢?7、師:小黃鴨連忙轉(zhuǎn)身帶著大家往回游,小鴨們護(hù)送鴨媽媽終于來到了岸邊,鴨媽媽在岸邊找了一個(gè)隱秘的地方去生蛋了。
三、幼兒作畫師:
你們覺得鴨司令和鴨子們本領(lǐng)大不大呀?你們想不想當(dāng)鴨司令呀?鴨司令可以帶好多好多小鴨子一起游泳,那我們一起把好朋友請(qǐng)來好嗎?幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。四、作品分享師拿1—2名幼兒作品同大家一起分享,讓幼兒自己介紹作品。五、活動(dòng)延伸師扮鴨司令,幼兒扮小鴨一起律動(dòng)。
幼兒園美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)名稱:漂亮媽媽
活動(dòng)目標(biāo):
以畫像的方式表達(dá)愛媽媽的情感。
學(xué)習(xí)畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
我愛媽媽——教師出示自己媽媽的照片,告訴幼兒這是老師的媽媽。
——請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片,每個(gè)小朋友都有媽媽,看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣,心里特別高興。
——老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,我們都愛自己的媽媽,引導(dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說一聲“媽媽,我愛你”。
媽媽的畫——
——教師出示畫好的媽媽頭像,老師非常愛自己的媽媽,她雖然有點(diǎn)老了,但在我心里她是最漂亮的媽媽,我為他畫了一張漂亮的畫像,你們看看像嗎?
——通過照片和畫像的對(duì)照,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。
我為媽媽畫像——小朋友和老師一樣,都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像,畫己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。
——同桌幼兒互相比較媽媽的照片,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。
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