【推薦】幼兒園美術教案錦集七篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼挠變簣@美術教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標
1、在教師的引導下，能夠學會用手指一顆一顆地粘貼較大的雜糧（如綠豆、黃豆），用手指捻撒較小的雜糧（如芝麻，小米）對蝴蝶輪廓進行裝飾。
2、通過討論和嘗試，創(chuàng)造性地對蝴蝶進行裝飾。養(yǎng)成細致作畫、清潔作畫的習慣。
3、在作畫的過程中，體驗自由作畫的快樂。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備
1、供幼兒欣賞的范畫幾幅。
2、各種五谷雜糧每組若干。
3、每人一幅印有未裝飾的蝴蝶圖。
活動過程
1、故事導入：（師）中一班的小朋友們下午好，我是嚴老師。今天，森林里來了一群美麗的蝴蝶，他們聚到一起舉行一個比賽：比一比，誰最美！于是，第一只蝴蝶飛來了。它說呀，我是最美的蝴蝶。（展示）小朋友們你們看，這只蝴蝶漂亮嗎？（生）漂亮。（師）那哪個小朋友能告訴我，它身上的花衣裳是用什么做的呀？（生）豆子、綠豆、紅豆、黑米、玉米片。（師）小朋友們都回答的很好。哦，原來啊，蝴蝶是用這么多五顏六色的糧食給自己做的衣裳。那平時，小朋友們吃過這些糧食嗎？（生）吃過，媽媽做過粥。（師）恩，看來小朋友們在家里都吃過這些糧食。其實呀，這些漂亮的糧食不僅可以吃，還可以用來做美麗的圖畫哦。
2、教授作畫技巧：（展示）你們看，這是什么呀？（生）向日葵。（師）它的葉子是用什么做的呀？（生）綠豆。（師）這位小朋友說對了，老師是用綠豆來給向日葵做葉子的。這張紙上啊，是涂有膠的，豆子啊，是可以粘在上面的。那有哪個小朋友知道，老師是怎樣把綠豆粘上去的呢？（生）用手一顆一顆的拿。然后粘上去。（師）好，請一位小朋友上來示范一下。這位小朋友做的很好，那其他小朋友看清楚了嗎？是不是都會了呀？（生）是。（師）好，那它的花瓣是用什么糧食做的呀？（生）。（師）可能小朋友們沒有吃過，那老師告訴你們，這種圓圓的，黃黃的，小粒小粒的糧食叫做小米。那小米這么小，我們的小手一顆一顆拿起來粘在紙上，是不是很難呀？我們可以怎么辦呢？（生）。（師）我們可以用大指哥和二指哥輕輕地捻起一小把，再慢慢地撒在圖畫上。（示范）再請一個小朋友示范。
注意點：但撒的時候我們要注意，能不能亂撒呀？（生）不能（師）恩，要把它們輕輕的散在圖畫的框子內。粘豆子的時候我們的小手也不能放在圖畫的框子里。如果我們經(jīng)常把小手放在圖畫的框子里，粘糧食的時候會怎么樣？（生）……（師）哦，膠都粘到我們的手上，豆子是不是就粘不上去啦。
（展示）小朋友們再看看這幅畫，是什么呀？（生）梅花（師）恩，好的，那它的花瓣是怎么做的呀？（生）是用玉米片拼成的。（師）那它的花蕊呢？（生）是用紅豆做的。（師）小朋友回答得很好。（師）哦。我們除了用糧食來填充顏色，還可以把它們拼成各種各樣的形狀。
3、指導作畫：好，現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)學會粘糧食的方法了，大顆的糧食我們可以一顆一顆拿起來粘上去，小顆的糧食我們可以用大指哥和二指哥捻起一小把，輕輕撒在圖畫上。好現(xiàn)在每個小朋友按小組回到自己的座位上，給你們自己的小蝴蝶做一件漂亮的衣裳，然后我們飛到森林里比一比誰最美。
結語：今天中一班的小朋友都學會了用各種各樣的糧食，給我們的蝴蝶穿上漂亮的衣服，衣服上有各種形狀和顏色。它們比了比分不出勝負，都太漂亮啦。于是它們開心的在森林里跳舞。好啦，小朋友們，等你們回家的時候，也可以和你們的爸爸媽媽一起，用這些彩色的糧食做出更多漂亮的圖畫來哦。
幼兒園美術教案 篇2
【活動目標】
1、學習水彩滴畫，感受色彩美。
2、大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的夢。
【活動準備】
1、黑色油畫棒；每組一桶清水；各色水粉及水粉筆。
2、兩張夢境圖片（分別是暖色調和冷色調）；教師的兩種夢境示范畫。
【活動過程】
一、談話形式，激發(fā)幼兒興趣。
1、 回憶自己的夢。
提問：1）你做過夢嗎？你的夢里有什么讓你高興的事？有很奇怪的事嗎？有沒有讓你不高興的事？
2、說說夢的顏色，分別出示兩組（分別是暖色調和冷色調）的色卡，引導幼兒感受不同的顏色，帶給人不同的感覺。
提問：你夢到過它們嗎？看到它們，你的心里什么感覺？
這兩組顏色朋友中，有相同的顏色嗎？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)普藍和天藍色）
同樣是藍色，它們給人的感覺一樣嗎？（發(fā)現(xiàn)顏色的深和淺）
總結：我們一起發(fā)現(xiàn)了顏色朋友的秘密，那就是顏色越淺，給人感覺越亮；顏色越深，給人感覺越暗。
二、夢之旅。（PPT課件，幼兒閉上眼睛，坐火車，伴著火車聲音，教師分別出示暖色調和冷色調夢境的圖片，幼兒感受不同夢境的奇妙和冷、暖色調）
夢境一：暖色調的夢。
提問：1）誰知道這是什么地方？你從哪里看出來的？猜猜這里發(fā)生了什么事？
2）在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？這些顏色朋友在一起，給你什么感覺？
夢境二：冷色調的夢。
提問：1）誰猜猜我們又來到什么地方？你從哪里看出來的？猜猜這里的人在干什么？
2）在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？這些顏色朋友在一起，給你什么感覺？
三、出示范畫，示范講解。
師：一起到老師的夢里看看吧。
1）出示半成品的暖色調（用黑色油畫棒畫的未涂色的）夢境畫，教師以故事的形式講解自己的夢。
2）講解用水粉筆蘸清水平涂的方法。
師：我怎么也看不清楚夢里的顏色，我真著急啊。這時，小鳥給了我一樣寶貝。（出示水粉筆），它能幫我把夢擦亮。
3）出示水彩滴畫。
師：夢里，我看到，房子的屋頂都是紅色的。墻壁是什么色呢？水粉筆要先洗洗澡，然后再幫助我。洗澡時，也要講衛(wèi)生，不要弄到外面。它有點害羞，請小朋友先閉上眼睛吧。（出示提前畫好的成品畫），教師繼續(xù)講解完自己的夢。
提問：老師的夢里，哪些顏色朋友多一些？看到它們，你的心情怎樣？
4）出示成品的冷色調的夢境畫，引導幼兒說說感受。
提問：老師的夢里發(fā)生什么事情了？為什么會這樣？
幸虧這只是一個夢，如果大海真的變成這樣，那該多可怕啊。所以，我們平時應該怎樣做才能讓大海一直是藍色的？
提問：在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？看到它們，你的心情是怎樣的？
四、發(fā)放材料，幼兒大膽創(chuàng)作。
五、欣賞、評價幼兒的作品。
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幼兒園美術教案 篇3
活動目標：
1.嘗試在紙盤上用撕、剪、貼、畫等多種形式，制作出媽媽的頭像。
2.在欣賞的基礎上，邊設計制作邊擺放調整，創(chuàng)造出媽媽的五官、發(fā)型。
3.愿意積極動腦制作，享受制作中愛媽媽的情感。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動重難點：
紙盤上用撕、剪、貼、畫等多種形式，制作出媽媽的頭像。
設計制作邊擺放調整，創(chuàng)造出媽媽的五官、發(fā)型。
活動準備：
1.紙盤、彩色毛線、彩色蠟光紙、彩色皺紋紙、膠水、剪刀、勾線筆每組若干。
2.紙盤媽媽范例5個。
活動過程：
一、欣賞教師制作的紙盤媽媽范例。
1.引導幼兒欣賞媽媽的發(fā)型。
師：你覺得這些媽媽最有意思的地方是什么？
她們的臉是用什么做的？
先看一看她們的頭發(fā)有什么不一樣？是用什么用的？
怎么做的？（引導幼兒圍繞材料、發(fā)型、制作方法進行討論。）
2.引導幼兒欣賞紙盤媽媽的五官。
師：看看這些紙盤媽媽有什么表情？你是怎么看出來的？
媽媽的五官是怎么制作出來的？
3.引導幼兒欣賞紙盤媽媽的裝飾。
師：這些媽媽很漂亮！瞧，她們有的戴著項鏈，有的戴著蝴蝶結。
二、教師介紹操作材料。
1.師：誰來說一說，桌子上都有哪些材料？
2.教師邊出示材料邊介紹紙的名稱：彩色蠟光紙、彩色皺紋紙可以先撕剪，然后貼，或者先畫再剪；毛線可以先剪、扎、編。(重點介紹用毛線做發(fā)型的制作方法。）
三、幼兒邊設計制作，邊擺放整齊，嘗試創(chuàng)造人物的五官、發(fā)型。
1.師：你媽媽的臉是什么樣子的？什么發(fā)型？
請你選任何一種你喜歡的材料來打扮，誰媽媽的臉最漂亮，誰最會使用這些材料。
2.引導幼兒一邊設計制作發(fā)型、五官，一邊擺放調整，最后再粘貼固定。
師：在設計和制作時，可以先將做好的發(fā)型、五官在紙盤上放一放、擺一擺，自己覺得滿意了再粘貼。
3.鼓勵幼兒進行細致、耐心地操作，并注意將廢紙放入框內。
四、相互欣賞作品。
引導幼兒介紹自己制作的紙盤媽媽的特點，說一說同伴做的紙盤媽媽最漂亮的地方。
附：請家長朋友為孩子收集一些顏色漂亮、粗細不一的的毛線和顏色漂亮的包裝紙為美術活動“媽媽的臉”做準備。
幼兒園美術教案 篇4
活動目標：
1.初步學習油水分離的知識，了解油水分離作品的.特點，感受色彩變化的美。
2.學習油水分離的繪畫方法，能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創(chuàng)作。
活動準備：
1.深色顏色顏料，水粉筆。
2.白紙，鋪好報紙的桌子。
3.油畫棒，已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。
活動過程：
1.情境導入
以看魔術表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。
x小朋友們看看，我是誰��？告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術！你們相信嗎？x那你們先看看老師這是什么？（白紙。）x好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！
師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，出現(xiàn)了一幅漂亮的畫。
師：怎么變出來的?
幼兒討論，猜測。
師：其實神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙。
2.探討作畫方法。
教師出示一支白色的油畫棒。
師：這支白色的油畫棒平時我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術。
師:你們想畫個什么呢？
教師根據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場畫幾個圖形，請一個幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術開始了。
3.再次討論，尋找答案。
教師小結:白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實魔力已經(jīng)產生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。
4.幼兒嘗試。
你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？老師為每組準備好了東西，請你們也來變一變。
教師講解操作時注意事項。
現(xiàn)在，請小朋友也來當魔術師，好不好？不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒豐富畫面。
5.教師介紹
這是一種油水分離法，因為油畫棒是油性的，而水粉顏料融于水，油與水不互溶，所以當顏料遇到油畫棒時，就自然地脫離開。
6.欣賞各自的作品。
幼兒園美術教案 篇5
重點領域：美術
活動目標：
1、學習畫正面人，能表現(xiàn)出人物的基本特征、衣著和發(fā)型等，好朋友寫真集。
2、根據(jù)觀察的細節(jié)畫出同伴，培養(yǎng)敏銳細致的觀察力。
活動準備：
白紙、畫筆。范例一個。
活動過程：
1、觀察范例導入。
師：老師這里有一本寫真集，是徐老師的朋友，你們想不想看？
2、了解正面人的特征。
�。�1）觀察畫面人物的外形特征。了解人物的外形，如：發(fā)型、臉型、五官、手腳和衣服等。
�。�2）了解自己好朋友的特征，幼兒教案《好朋友寫真集》。
�、儆變赫乙晃缓门笥�，仔細觀察好朋友的特征。
②請個別幼兒到前面來介紹一下好朋友的外形特征。
3、將幼兒分成兩人一組，請幼兒仔細觀察對方后，畫下彼此的模樣。
�。�1） 幼兒兩兩合作繪畫，提醒幼兒注意對方各五官的位置及衣著的特點，發(fā)型等。
（2） 提醒幼兒將畫畫得大些。
4、展示幼兒的作品。
�。�1）猜一猜，他的好朋友是誰？你是怎么看出來的？
（2）請老師在作品上寫上作者的名字和好朋友的名字，以及喜歡好朋友的原因。
5、將幼兒的好朋友畫像貼在教室墻面上展示。
活動延伸：
請幼兒說說自己好朋友的優(yōu)點，猜一猜小朋友分別畫的是誰，比一比誰的好朋友最多。
幼兒園美術教案 篇6
1 幼兒園美術教案小雞：活動目標
1、引導幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。
2、引導幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。
3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動口，愛動腦。
2 幼兒園美術教案小雞：活動準備
1、知識經(jīng)驗準備：知道小雞的外形特征；
2、物質準備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干；
3、環(huán)境準備：創(chuàng)設情境讓幼兒融入活動中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。
教學重點：
幼兒學會邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。
教學難點：
讓幼兒融入繪畫活動，激發(fā)幼兒繪畫興趣。
3 幼兒園美術教案小雞：活動過程
1、猜小雞，用謎語引起幼兒的興趣。
播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動場，并請幼兒入座，展開活動。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認真聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎？
“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧。”
師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎？
幼：小雞。
師：小朋友們真聰明，讓我們一起請出今天的小客人好嗎？
幼：好！
2、觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師：我請來的小客人可愛嗎？請小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎？（引導幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產生感情。）
3、聽故事，引出繪畫活動。
師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。
教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。
這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”
師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點兒，它想請小朋友們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎? 幼：可以。
提問：小朋友們說說小雞的樣子吧？（引導幼兒說出小雞的外形特征）。
師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧（老師一邊說兒歌，一邊作畫）
師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？
“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮。
“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。
“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好？（請配班老師幫忙進行活動，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來。）
師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。
4、小雞展，給幼兒一個展示自己的平臺。
師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎？
幼：高興。
師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個畫展好嗎？
請你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上（引導幼兒自己動手制作，肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。）
5、結束部分：
師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天使哦。
你們今天開心嗎？
幼：開心。
師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。（師幼一起跳舞離開活動場）。
幼兒園美術教案小雞讓這次繪畫課融入了幼兒最喜歡的小動物時，幼兒的興趣得到了高漲，他們對學習充滿了興趣，他們觀察力敏銳，充滿想象力，學習過程中所表現(xiàn)出來的活力比其他的活動都要高，大大的提升了幼兒學習的動力。
4 幼兒園美術教案小雞：活動延伸
1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽感。
2、在美術區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。
家庭活動延伸：
1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。
2、請家長多與幼兒交流，對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價。保護幼兒的繪畫興趣。
5 幼兒園美術教案小雞：活動反思
當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。
詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。
幼兒園美術教案 篇7
活動目標
1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習慣。
活動準備
1、油性記號筆、圓形紙盤若干。
2、教師制作的盤子展。
3、盤子實物、各種盤子圖片。
活動過程
1、觀看各種圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
今天我們班開展"美麗盤子展銷會"，請小朋友們看看這些盤子美嗎？美在哪里？
你們最喜歡哪個盤子？為什么？
2、出示范例，體驗并感受作品的美。
師：今天老師這里也有些盤子畫，你們看看和剛才的盤子畫有什么不同，這些盤子畫有什么特點？
引導幼兒觀察運用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點。
（1）引導幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置？幼兒邊講老師邊出示有關的線條、圖形。
（2）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫的排列特點：（從圖案、排列等方面分析）強調有規(guī)律排序，間隔開的花紋時一樣的（形狀、大小都是一樣）
（3）教師示范各種線條、圖形的運用。
師：你們想不想也自己設計一個美麗的盤子�。磕堑葧蠋熋咳税l(fā)一個白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設計，設計的時候請注意運用上這些規(guī)律和線條。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
�。�1）鼓勵幼兒大膽想象，富有個性地創(chuàng)作。
�。�2）提醒幼兒運用線條、圖案的組合進行裝飾。
�。�3）鼓勵能力強的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新；幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進行簡單的裝飾。
�。�4）強調保持桌面、畫面整潔。
4、欣賞交流，體驗成功的快樂。
運用多維方式講評作品。（你喜歡那幅作品？能與同伴分享你的感受嗎？）重點引導幼兒運用有規(guī)律排序進行裝飾的技能。
教學反思
美工活動《有趣的盤子》，目標是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美；喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)要求，結合活動內容以及我班幼兒自身特點，我把這次活動的目標定為：
1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習慣。
在整個活動過程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導作用，首先是作為教師用的范例"盤子"做的比較小，課后經(jīng)過老教師的指導，我知道出示的盤子一定要大，可以從點、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術活動中，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾盤子的活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內容更為豐富的作品來。
總之，這次活動存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進，特別是課堂教學的應變能力以及活動中各個環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動，主動去感受盤子的線條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大，孩子看不清楚盤子上的畫。再說到畫上的規(guī)律時沒有強調，沒有提升。最后孩子表達時沒有下。