【必備】幼兒園大班教案模板匯編4篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
游戲適用范圍:
本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時使用。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字組成生字;②拼音—音節(jié)詞與生字— 詞語配對;③生字與生字組成新詞。 因為該游戲的形式接近于游園會上猜燈謎形式。故學(xué)生參與面廣,參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)完美得融和一體。
活動目標(biāo):
1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。
3、愿意與同伴一起游戲,體驗游戲的快樂。
4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓,黃色卡片做香蕉,綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉一條繩子,用以系綁這些小卡片。
2、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分,分別寫上兩組內(nèi)容,如: 紅色卡片:一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。 綠色卡片:一半寫拼音或音節(jié)詞,另一半寫生字或詞語。 黃色卡片:寫上不同的生字。
游戲操作過程:
導(dǎo)語:秋天到了(期末到了),瞧,我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧?墒牵@些果子有個奇怪的特點,不能一個一個地摘,需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。 生齊:“果子高高掛,歡樂對對碰!”
1、以游藝園的活動方式,全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對游戲。
2、學(xué)生獨立完成一組配對后,從“樹上”摘下兩個果子,拿到“領(lǐng)獎處”,說明配對理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨體字)的,可以說:“提土旁和‘里’組成‘埋’,埋葬的埋。”若是綠色卡片(拼音或音節(jié)詞配生字或詞語)的,可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片(不同的生字),可以說:“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。
3、學(xué)生匯報后,若配對、朗讀都正確的,即獎勵印章一枚,繼續(xù)游戲。
4、若配錯對,請學(xué)生把果子送還原位,不得獎?wù)拢梢岳^續(xù)參賽。
5、在規(guī)定時間里,比比誰獲得的獎券多,按照先后順序,設(shè)一、二、三等獎分發(fā)相應(yīng)活動獎品。
活動反思:
找朋友,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,按照物體特征找朋友,能把成對的物體進(jìn)行一一對應(yīng)的匹配。也讓幼兒在活動中體驗到找朋友的快樂,活動開始,我用幫我的手套寶寶的形式導(dǎo)入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動中,我讓幼兒幫我找朋友,之后利用互動游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友,音樂游戲?qū)氲男问椒嫌變盒睦硖攸c,激發(fā)了幼兒對活動的興趣。一節(jié)數(shù)學(xué)活動課,要讓幼兒觀察的同時然后有機(jī)會說、能說、大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進(jìn)的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。整節(jié)活動雖圍繞活動的目標(biāo),但也有不足:
1.對于藏在小椅子下面的手套可利用實物,不用另畫;
2.在教育教學(xué)的過程中應(yīng)該圍繞目標(biāo)多講講物體的特征(圖案、顏色等),并多給予幼兒自主闡述的機(jī)會。給予幼兒自主機(jī)會的同時,更要及時回應(yīng)幼兒的問題;
3.整節(jié)活動對幼兒的提問較少,針對性較欠,在數(shù)學(xué)的中小結(jié)部分比較重要,在教學(xué)活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中,我會不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗,給幼兒恰到其分的指導(dǎo),并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學(xué),融入孩子;
4.在講評環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒自己動手用小棒順著投影儀連一連,多給予幼兒主動去糾正的機(jī)會。
幼兒園大班教案 篇2
以“水”作為活動的依據(jù)(緣由)
對于大班幼兒而言,正處于一個各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段,其有意性行為開始發(fā)展,游戲活動中的表征水平逐步提高,對于事物的認(rèn)識和認(rèn)知都會有一個新的層次,他們會對我們?nèi)粘R姷降母鞣N事物產(chǎn)生各種各樣的想法,當(dāng)有人問某個事物的一些知識時,他們會不自覺地表達(dá)他們所認(rèn)為的別人所不知道的一些方面,以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。??
在我們的生活中,水是一種不接或缺的存在,它是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分,當(dāng)然也是孩子們生活中最為熟悉的東西。把“水”作為一個活動的主題,能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質(zhì),通過水這一物質(zhì),不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘,還可以以這一主題的進(jìn)行,讓他們拓寬思維,對于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見解,由此想到了“水的知識”這一主題。會不自覺地表達(dá)他們所認(rèn)為的別人所不知道的一些方面,以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。
主題目標(biāo):
1、通過觀察了解水的一些簡單的物理性質(zhì),培養(yǎng)幼兒的觀察能力和耐心。??
2、嘗試聯(lián)系以前學(xué)過的知識和生活中經(jīng)常用到的知識,為“水”這一主題增添更多的語文知識,讓幼兒們從小就養(yǎng)成不斷積累知識的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動的的準(zhǔn)備(環(huán)境、道具、資源等)
1、幼兒活動的地方:知識的.講授可以在教室里進(jìn)行,團(tuán)體活動可以在教室或者院子里或操場開展,實踐體驗就需要孩子們走出學(xué)校,到學(xué)校外進(jìn)行實踐。
2、開展這一主題活動要用到的道具有水、筆、紙、畫板、鋼琴或手風(fēng)琴等樂器、活動過程中,孩子們有表演需要的道具時,可以自行準(zhǔn)備。
3、在實踐時,孩子們要在老師的帶領(lǐng)下在公園或一些公眾場合進(jìn)行一系列的活動
主題活動的具體過程
“水的知識”這一主題活動主要分為三個部分即有關(guān)水的知授、有關(guān)水的團(tuán)體游戲活動、涉及水的方面的一些實踐活動。所以,活動的具體過程就需要三個步驟來完成。
首先,課堂的知識講授是不會像傳統(tǒng)老師上課那樣,只是一上課就告訴孩子們水的一些知識。它是這樣進(jìn)行的:由老師帶來一杯水,先讓孩子們觀察這杯水一兩分鐘左右,然后讓他們說出他們就眼睛所看到的一些現(xiàn)象,再由老師根據(jù)孩子們說到的現(xiàn)象或詞語,向孩子們傳授一些簡單淺顯的的知識,如水的形成過程、分類、用途、對我們生活的影響等。接下來,老師可以就“水”這個字眼,讓孩子們把知道的有關(guān)帶“水”的詞語、成語、神話故事等說出來,這個環(huán)節(jié)中,可以讓孩子們進(jìn)行搶答,訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力和思維能力。再由老師進(jìn)行補(bǔ)充孩子們不知道的一些知識,這樣有利于幼兒們掌握更多的知識。除了以上這些外,老師還可以擴(kuò)展一下孩子的思維,例如讓孩子們說一下,看到水他們會聯(lián)想到的到什么、水能用來做些什么、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質(zhì),更多的是讓孩子們就這一簡單的課,學(xué)會如何對生活中的常見事物進(jìn)行細(xì)致的了解,有利于培養(yǎng)孩子的好奇心和獲知欲望,可以是他們不僅僅可以“意會”,還能“言傳”。另外,如果課堂條件允許的話,的動畫片對水這一物質(zhì)產(chǎn)生不同的見解。
對于美術(shù)這方面,需要孩子們充分發(fā)揮他們的想象力,他們還是按音樂那樣分的小組,要進(jìn)行小組畫畫。這個活動要在學(xué)校課堂上完成,老師會讓孩子們自己小組內(nèi)部進(jìn)行分工,畫出他們所認(rèn)為的水或有關(guān)水的一些東西,任由孩子們發(fā)揮想象,老師不要進(jìn)行干預(yù),直到孩子們自己完成。當(dāng)然不僅僅是完成一幅畫而已,小組內(nèi)可以出來一個同學(xué)對他們小組的這幅畫做一描述,如果他們小組的其他同學(xué)還有要說的,也可以進(jìn)行補(bǔ)充。老師和其他小組的孩子聽完后,如果有要問的,也可以進(jìn)行發(fā)問。這樣做的主要目的是,先讓孩子們通過圖畫來發(fā)揮他們的想象力,大班的孩子差不多都五六了,這個年齡的孩子已經(jīng)有了他們的想法,對好多的事情都充滿了好奇,以畫畫的方式使他們充分發(fā)揮想象力。這些孩子都還是很童真的,所謂“初生牛犢不怕虎”,他們很會大膽的想象,不會受到外界的干擾,所創(chuàng)作的圖畫是他們腦中真實的反映,有利于激發(fā)他們的想象潛力。進(jìn)行圖畫的描述,有利于鍛煉他們的語言能力,可以為他們以后的語言學(xué)習(xí)提供一個好的基礎(chǔ)。而提問環(huán)節(jié)也是至關(guān)重要的,提問者可以更好地了解別人的想法,知道一些別人能想到而自己想不到的,被提問者可以培養(yǎng)他的臨時應(yīng)答能力和反應(yīng)能力,而這些能力的培養(yǎng)對孩子來說越早越好。所以這不單單是一堂美術(shù)課,更多的是培養(yǎng)孩子各方面的能力,讓他們從小就具備這些能力,以后的學(xué)習(xí)會更加的得心應(yīng)手。當(dāng)然,活動結(jié)束后,老師也可以像音樂那樣,對于集體認(rèn)為好的小組發(fā)獎狀進(jìn)行鼓勵。對于表現(xiàn)不是很好的孩子要進(jìn)行語言或其他方面的鼓勵,讓他們再接再厲下次表現(xiàn)的更好。
活動反思
1.根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行教材調(diào)整
教材作為知識、情感的載體,是教學(xué)的主要課程資源,但不是唯一的資源,更不是教師、學(xué)生反復(fù)研討和記誦的不容置疑的圣經(jīng)。教師要根據(jù)不同學(xué)生的特點,對教材進(jìn)行有計劃地增、刪和前后順序的排列,讓教學(xué)內(nèi)容更適合學(xué)生,教學(xué)效果更顯著。
本課原來的教學(xué)順序是先利用氣泡圖進(jìn)行水知識的匯總(是學(xué)生已有的知識的一種回顧),再讓學(xué)生通過手摸的方法再一次驗證水的特點,順便理解固體、氣體和液體概念。用這個順序教學(xué),雖然是從學(xué)生的前概念入手,但由于出示的方法過于平淡,學(xué)生參與的積極性不高,同時要對以前的知識進(jìn)行空泛的整理,回憶知識的難度過大。因此,我在設(shè)計教學(xué)過程時,把后面的教學(xué)內(nèi)容――從不同的物體中通過感覺器官來尋找水作為本課的引入部分。(教學(xué)過程中的“談話引入”和“分辨材料”兩部分內(nèi)容)
教師通過談話,先讓學(xué)生來猜猜里面是什么。如果不打開袋子,看看能用什么方法來區(qū)分。
簡單的兩個小問題,學(xué)生的注意力就很快地被吸引,探究的興趣也被激發(fā)。同時有了這一部分的知識鋪墊,為后面的說“水”做好了知識的準(zhǔn)備,教學(xué)效果很好。
可見,在教學(xué)實踐中,教師要根據(jù)教材和學(xué)生的不同特點,對教材進(jìn)行有效的處理,才能達(dá)到事半功倍的效果。
2.有效地使用材料組織教學(xué)
材料是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。在學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究時,教師應(yīng)向?qū)W生提供充足的材料,以供學(xué)生探究。在上課時,常常會因為材料而引起課堂紀(jì)律的混亂。不過,如果教師在分發(fā)材料時有效地進(jìn)行一些調(diào)控,也能很好地組織教學(xué)。如:在本節(jié)課中,“哪一組坐得最好,老師就先給哪一組發(fā)材料!苯處熗ㄟ^最簡單的一句話,就有效地組織了學(xué)生的課堂紀(jì)律,為下一步探究活動做好了鋪墊,這可以說是材料的第二生命。
3.潛移默化的思想教育
思想教育是每一學(xué)科最重要的一個教學(xué)目標(biāo),科學(xué)課也是如此。在科學(xué)課中,除了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度外,要進(jìn)行其他方面的思想教育,如同說教,效果不佳。在本節(jié)課,我進(jìn)行了教材的處理,從教學(xué)內(nèi)容入手進(jìn)行了思想教育的嘗試:本課從“水的了解、水的重要、水的多少、水的污染”這四個對“水”的認(rèn)識的逐步深入,特別是學(xué)生在看到水是如此的稀少,但還有如此多的浪費和污染,學(xué)生很自然地就會感覺到:我們應(yīng)該怎么做?
整個教學(xué)過程完全地展示出了學(xué)生完整的思想轉(zhuǎn)變過程,最后通過教師一個水到渠成的問題,很好地對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
小百科:水,化學(xué)式為H?O,是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物,無毒,可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一,是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。
幼兒園大班教案 篇3
活動目的:
1.通過幼兒的自主學(xué)習(xí)活動,體驗成功的樂趣。
2.運(yùn)用多種感官及方式感知8以內(nèi)數(shù)的含義,培養(yǎng)幼兒概括數(shù)的能力。
3.通過各種游戲活動,培養(yǎng)幼兒動手操作能力,獨立思考及相互協(xié)作的能力,促進(jìn)每個幼兒在原有水平上得到發(fā)展。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
1.1.數(shù)字卡片1—8,六種游戲的標(biāo)識
2.數(shù)字卡片1—8、實物卡片1—8、點子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數(shù)字卡片、內(nèi)裝物體的小口袋等若干
3.數(shù)物朋友、分類計數(shù)游戲的作業(yè)單若干,鉛筆若干
4.六種獎品若干
活動過程:
一、師:今天我們要到“數(shù)的王國”去玩,國王要先看看你們認(rèn)不認(rèn)識它的孩子們。(出示1—8數(shù)字卡片)你們用動作學(xué)學(xué)它們的樣子吧。(指數(shù)字8)這個數(shù)字你們認(rèn)識嗎?8像什么?我們一起用手指在空中寫個8。
二、介紹游戲內(nèi)容及規(guī)則教師邊介紹游戲內(nèi)容邊出示游戲標(biāo)識。
·按數(shù)夾物根據(jù)數(shù)字或點子卡片夾相應(yīng)的物體放入碗中。
·數(shù)物朋友天上或劃掉物體,使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣多。
·拼數(shù)字8
·數(shù)物拼板根據(jù)物體的個數(shù)找相應(yīng)的數(shù)字拼起來。
·聽音摸物 一個幼兒拍手,另一個幼兒按拍手的次數(shù)摸出相應(yīng)的物體。
·分類計數(shù) 這個游戲是以前沒有玩過的,要你數(shù)數(shù)三角形有幾個,正方形有幾個……把數(shù)字分別填在下面的表格中。
師:你們數(shù)一數(shù)一共有幾個游戲? 國王說,玩可以,但是要考考誰最聰明。你們看這是什么?這是國王送給你們的獎品,每一組的獎品都不一樣,你們玩完一組游戲后,請旁邊的小朋友檢查,對了就可以拿一個獎品。我們看誰玩的又對又快,得的獎品的種類最多,誰就最聰明.提問:怎樣才能得到最多的獎品呢?(幼兒討論)你認(rèn)為那些游戲比較難?當(dāng)你玩游戲遇到困難時應(yīng)該怎么辦?能干的小朋友玩完六個游戲后應(yīng)該怎么做?請小朋友和數(shù)字娃娃玩游戲去吧!
三、幼兒分組操作,根據(jù)自己的能力選擇游戲,老師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo):對有困難的幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。重點觀察:幾個能力比較差的幼兒進(jìn)行跟蹤觀察。觀察幼兒玩“分類計數(shù)”游戲的各種方法.
四、集體交流、討論:
。薄⒄l能告訴大家你玩了幾組游戲?(數(shù)自己的獎品,告訴大家)誰的獎品最多?(對其他幼兒要給予鼓勵)
2、哪些小朋友玩了“聽數(shù)摸物”的游戲?玩這個游戲要注意什么?你是怎么摸對的?(出示一張“分類計數(shù)”作業(yè)單)上面有幾個三角形?你是用什么方法數(shù)出來的?用什么方法可以數(shù)的又對又快呢?(給每一位幼兒發(fā)一張“分類計數(shù)”的作業(yè)單)你們現(xiàn)在用最快的速度再來玩一次,可以用我們剛才的方法,也可以自己找出不同的方法。(鼓勵幼兒尋找多種不同的方法。)請找出不同方法的幼兒介紹自己計數(shù)的方法。
。场榱烁兄x數(shù)字娃娃,我們拍8次手、蹲4次、轉(zhuǎn)2圈。(運(yùn)動覺感知)。國王給每個小朋友準(zhǔn)備了禮物(每人一個口袋)現(xiàn)在我們自己去摸摸你得到了幾個禮物吧!
幼兒園大班教案 篇4
目標(biāo):
正確使用有關(guān)表情的詞語,并嘗試創(chuàng)編出與表情相關(guān)的故事。
嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
準(zhǔn)備:
透明的塑料杯、紙杯、飲料瓶、各色包裝紙、毛根、各色復(fù)印紙。
做法:
1.將不同顏色的復(fù)印紙裁成小紙片,在上面畫上不同的表情,粘在紙杯的不同側(cè)面上。
2.在透明塑料杯上用毛線裝飾上頭發(fā)。
3.將紙杯固定在飲料瓶上,用包裝紙制作木偶的衣服,最后進(jìn)行裝飾。
玩法:
轉(zhuǎn)動塑料杯,就可以看到表情的變化,小朋友可以用它來表示自己的心情,也可以用它來講述"心情故事"。
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