【實(shí)用】幼兒園美術(shù)教案范文集錦8篇
作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園美術(shù)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒折疊棉襖并完成添畫(huà)創(chuàng)作。
2.能用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝飾、添畫(huà)、涂色。
3.體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣并能大膽地評(píng)價(jià)他人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆、折紙、記號(hào)筆、固體膠
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒折疊棉襖并完成添畫(huà)創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：折疊棉襖的過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：情景對(duì)話引起幼兒興趣
哇好冷啊！北風(fēng)呼呼地吹，今天老師穿了一件好薄的衣服就出門(mén)了，這么冷的天我該怎么辦呢？引發(fā)幼兒思考。
誰(shuí)能給老師想個(gè)辦法讓老師暖和點(diǎn)呢？
提問(wèn)幼兒
孩子們你們想出了這么多好辦法老師覺(jué)得天冷了添加衣服最好，那么今天我們就給那些處在偏遠(yuǎn)地區(qū)吃不飽穿不暖的小朋友添加棉襖吧。
二、引出課題：我的小棉襖
1.師示范，幼兒觀看
2.師一步一步教給幼兒折疊棉襖的方法幼兒跟著折疊的方法。
3.將正方形紙沿虛線四角中心折翻轉(zhuǎn)，重復(fù)折兩次。
4.將四角向上折起并撐開(kāi)，然后上下對(duì)折，折出衣服領(lǐng)并且進(jìn)行裝飾圖案。
三、作品展示，師幼共同評(píng)價(jià)作品
四、課后延伸：
今天我們學(xué)習(xí)了折紙小棉襖添畫(huà)，孩子們表現(xiàn)都棒棒的那么我們利用課后時(shí)間看看我們的小棉襖還可以變成什么？看老師手中的小棉襖可以變成上衣、還可變成燈籠褲，你們下來(lái)也試試變一變。
幼兒園美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。
培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。
加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。
知識(shí)準(zhǔn)備：布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說(shuō)出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。
引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
二、 基本部分
出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過(guò)觀察，掌握主題化的畫(huà)面安排及色彩運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。1、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫(huà)；對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。
�、耪�(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)命名。
�、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫(huà)面。
�、钦�(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。
三、 結(jié)束部分
1、教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。
2、請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。
3、教師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。
4、幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。
《》 marrina 編輯
幼兒園美術(shù)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣，他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一活動(dòng)，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的渴望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
2、通過(guò)看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件一份，調(diào)色盤(pán)人手一份，顏料若干（紅、黃、藍(lán)），城堡圖一份。
四、教學(xué)方法：
在現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力是至關(guān)重要的。在這一活動(dòng)中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動(dòng)中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問(wèn)題時(shí)要自己想辦法解決。幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、活動(dòng)導(dǎo)入：
教師：你們知道嗎？紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么？（三原色）
評(píng)析：導(dǎo)入比較自然，提問(wèn)比較自然輕松，孩子沒(méi)有壓力。
�。ǘ�、活動(dòng)過(guò)程
1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開(kāi)城門(mén)。
今天，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開(kāi)城門(mén)才行，怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的：“歡迎你們來(lái)彩色城，如果要打開(kāi)這扇門(mén)，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說(shuō)：“我有紅顏色我先來(lái)”，“來(lái)看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍(lán)顏色”。
評(píng)析：以PPT課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對(duì)話，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形，幼兒對(duì)此十分感興趣，必定會(huì)好好思考，注意力也會(huì)更加集中一些。
2、教師提問(wèn)：
�。�1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）
�。�2）城門(mén)能打開(kāi)嗎？為什么呀？
（3）請(qǐng)你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢？
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。
4、到底是什么顏色，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的，好不好？（彩色城主人：“剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。”）
師：你們?cè)敢鈳椭麄儐�？每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤(pán)，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。
(1)那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看，比如說(shuō)黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢？它們會(huì)變出什么顏色呢？
(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊？
(3)那最后還有哪兩種顏色沒(méi)調(diào)在一起��？
(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調(diào)出來(lái)的顏色會(huì)有偏差的，現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確，好嗎？那我們開(kāi)始吧！
5、播放音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
評(píng)析：教師不用太多的要求，可放開(kāi)手腳讓幼兒盡興操作，使平時(shí)擔(dān)小、不太愛(ài)動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。
6、、講解：
師：“哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？”
�。�1）紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎？那我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好？
�。ú噬侵魅耍骸凹t色加藍(lán)色是紫色�！保�
�。�2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問(wèn)彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？
�。ú噬侵魅耍骸凹t色加黃色是橙色。）
�。�3）誰(shuí)來(lái)介紹一下最后兩種顏色？黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎？
�。ú噬侵魅耍骸包S色加藍(lán)色是綠色。）
（4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。
評(píng)析：引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測(cè)，教師不作答，讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案，既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí)，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，幼兒在嘗試過(guò)程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認(rèn)真，對(duì)變出來(lái)的顏色發(fā)出感嘆，原來(lái)兩種顏色合在一起是那么奇妙，說(shuō)變就變，幼兒又興奮又驚奇。
7、介紹“三間色”。
師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做“三間色”。原來(lái)，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！
8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。
（彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。”）
師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來(lái)看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）
9、幼兒作畫(huà)，并要求幼兒用三間色來(lái)畫(huà)蔬菜水果。
�。�1）師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的？ 與你的顏色相對(duì)應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢？現(xiàn)在，就用你調(diào)出的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)它們，好嗎？
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄈ�、活動(dòng)結(jié)束
介紹，講評(píng)。
師：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們把畫(huà)好的蔬菜水果送到彩色城里來(lái)吧，讓我們來(lái)共同欣賞一下，誰(shuí)畫(huà)的最漂亮�！�
�。ㄋ模�、活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化。
師：“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢？讓我們來(lái)試一試吧！”
六、教學(xué)反思：
1、本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動(dòng)中，幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，表現(xiàn)出了積極、主動(dòng)，并且具有極強(qiáng)的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
2、我設(shè)計(jì)的“彩色城PPT”非常吸引幼兒，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，過(guò)程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動(dòng)，活動(dòng)積極性被完全挖掘了出來(lái)，他們從活動(dòng)中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠色。當(dāng)然，在活動(dòng)過(guò)程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
幼兒園美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兩邊向中心折,嘗試推折的折法。
2、體驗(yàn)折紙游戲的樂(lè)趣和成功感。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各色小方紙
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
謎語(yǔ)：一匹馬兒四條腿，沒(méi)有尾巴沒(méi)有嘴，不吃飯來(lái)不喝水，安安靜靜等客人。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出答案：小椅子。教師出示小椅子折紙。
二、教師示范折紙小桌子步驟和方法，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
第一步：將正方形的紙兩邊向中心折。
第二步：再?gòu)纳舷路謩e向中心折。
第三步：將四角向外折出。
第四步：將折出的四個(gè)角向里推折。
第五步：把四個(gè)角一一對(duì)折后按折痕拽出并壓折，小椅子完成了，你想不想做一把小椅子呢?
三、幼兒動(dòng)手制作，重點(diǎn)觀察幼兒推折的方法,需要時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
四、作品展示和交流:說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè)小桌子?提醒幼兒幫幫沒(méi)有完成折紙的小朋友。
活動(dòng)反思
由于幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，所以折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就需要老師及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和需要，給予適時(shí)的幫助，當(dāng)幼兒停滯不前，原地踏步時(shí)，教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo)，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。
幼兒園美術(shù)教案 篇5
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：美麗的臘梅花
背景分析：臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪胁怀Ｒ?jiàn)，在這次活動(dòng)中能讓孩子們初步認(rèn)識(shí)臘梅花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)臘梅花的特點(diǎn)。在創(chuàng)作的過(guò)程中既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，輕松的認(rèn)識(shí)臘梅花，又能感受成功的喜悅，不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫(huà)方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。
對(duì)活動(dòng)對(duì)象及目標(biāo)的分析：大班幼兒的表達(dá)能力已不僅僅停留在語(yǔ)言和動(dòng)作上，他們已經(jīng)基本可以根據(jù)自己的思維與想象來(lái)用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的一些情感，因此較中班和小班幼兒他們對(duì)于美術(shù)繪畫(huà)非常喜愛(ài)，繪畫(huà)不但可以體現(xiàn)美，表現(xiàn)美，更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致，每次讓孩子們畫(huà)畫(huà)，他們都會(huì)高興的手舞足蹈，馬上興奮起來(lái)，但是她們?cè)诶L畫(huà)的過(guò)程中還是會(huì)遇到一些問(wèn)題，例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用吹點(diǎn)畫(huà)的`方法，讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的繪畫(huà)技巧。
活動(dòng)名稱(chēng)：美麗的臘梅花
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)吹畫(huà)的基本方法，能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)、彩筆添畫(huà)等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征;
2.喜歡吹點(diǎn)畫(huà)，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，提升孩子審美能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備
墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫(huà)紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫(huà)一幅、乒乓球若干。
教法學(xué)法
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用以下方法：
觀察法：通過(guò)播放臘梅花課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的認(rèn)識(shí)。
示范法：通過(guò)教師的示范作畫(huà)讓幼兒感受吹點(diǎn)畫(huà)的有趣，達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過(guò)觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí)，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來(lái)做畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫(huà)的熱情�！�
二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向，以備孩(轉(zhuǎn) 載 于:wWw.HnnsCY.cOM :幼兒園美術(shù)制作教案)子在吹樹(shù)干、樹(shù)枝時(shí)能較好的掌握生長(zhǎng)的方向。
2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹(shù)干、樹(shù)枝。這是難點(diǎn)部分，詳細(xì)講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹(shù)枝細(xì)吹時(shí)用力大一些，在吹的過(guò)程邊吹邊講解。
3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣，也可點(diǎn)上幾個(gè)花苞。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛(wèi)生。
4.用彩筆添加花心。
三、教師示范完畢， 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
1. 提醒幼兒注意畫(huà)面整潔衛(wèi)生。
2.能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫(huà)幾顆梅花樹(shù)，能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂(lè)趣。
四、作品展覽
完成作品并進(jìn)行展覽，互相欣賞評(píng)價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子，讓孩子們?cè)诳吹阶约旱某煽?jī)后有成就感，并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
五、活動(dòng)延伸
讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點(diǎn)畫(huà)的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。
好心的長(zhǎng)頸鹿（中班美術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì)以長(zhǎng)頸鹿頸部方位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、教育幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿，主動(dòng)幫助有困難的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、頭、頸、身體分開(kāi)的長(zhǎng)頸鹿圖片。
2、畫(huà)有草地、天空、樹(shù)林的背景圖。
3、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、圖畫(huà)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞與討論
�。�1）（出示長(zhǎng)頸鹿）教師提問(wèn)：這是誰(shuí)？為什么它的名字叫長(zhǎng)頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的脖子象大吊車(chē)、梯子、天橋。）
�。�2）一天，小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過(guò)去，長(zhǎng)頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過(guò)去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成水平變成“橋”。
�。�3）小動(dòng)物來(lái)到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長(zhǎng)頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。
�。�4）長(zhǎng)頸鹿肚子餓了，長(zhǎng)頸鹿看見(jiàn)樹(shù)上結(jié)著許多大蘋(píng)果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹(shù)上吃蘋(píng)果，它是怎樣把小動(dòng)物送上樹(shù)的？（它象大吊車(chē)一樣，把小動(dòng)物吊起來(lái)，送到樹(shù)上。）請(qǐng)幼兒再試作大吊車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。
（5）太陽(yáng)快下山了，長(zhǎng)頸鹿有變成一輛旅游車(chē)，載著小動(dòng)物高高興興地回了家。
二、提出創(chuàng)作要求
長(zhǎng)頸鹿為什么會(huì)做這么多的好事？（因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)脖子。）請(qǐng)那么把長(zhǎng)頸鹿的好事都畫(huà)出來(lái)。
三、幼兒作畫(huà)，教師知道要點(diǎn)
�。�1） 每位幼兒畫(huà)一件長(zhǎng)頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象。
�。�2） 提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫(huà)長(zhǎng)，并畫(huà)出不同姿勢(shì)。
（3） 注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。
（4） 要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
�。�1） 長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事？它是怎么做的？
幼兒園美術(shù)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸，繪畫(huà)出美觀的創(chuàng)意名字。
3、在活動(dòng)中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．范例一幅；
2．幼兒繪畫(huà)工具：勾線筆、白紙；
3．幼兒已會(huì)寫(xiě)自己的名字。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）認(rèn)識(shí)你呀真高興
1．小朋友們好，老師認(rèn)識(shí)你們真高興，你們認(rèn)識(shí)我開(kāi)心嗎？我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱：認(rèn)識(shí)你呀真高興。
2．我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。誰(shuí)會(huì)寫(xiě)自己的名字？誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？
3．小朋友，你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎？一起來(lái)讀一讀。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字
1．空心字創(chuàng)意。
師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫(xiě)了下來(lái)。
問(wèn)：看，老師寫(xiě)的名字和小朋友的寫(xiě)的有什么不同的地方？
師：這樣寫(xiě)法，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。
2．現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。
3．名字變形。
師：這張也是老師寫(xiě)的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)？
問(wèn)：你看到了哪些線條？它們都在字的那個(gè)地方？
4．教師小結(jié)：這些線條都是每個(gè)筆畫(huà)的沿伸，每條線都是從筆畫(huà)的開(kāi)始地方和筆畫(huà)結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們?cè)谟镁�條給筆畫(huà)沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)
1．小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢？
2．小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。
（四）作品評(píng)價(jià)
1．你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎？
2．喜歡哪一張，為什么？
�。ㄎ澹┙粨Q卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀(jì)念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號(hào)碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話了。
幼兒園美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解魚(yú)類(lèi)身體的基本特征，能創(chuàng)作不同姿態(tài)的卡通魚(yú)形象。
2、 感受不同魚(yú)類(lèi)色彩花紋的魅力，能裝飾并涂染出色彩鮮明的圖案。
3、 體驗(yàn)自然，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，萌發(fā)熱愛(ài)自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
演示多媒體PPT課件一套、各種形態(tài)魚(yú)的范例、白紙長(zhǎng)卷、油畫(huà)棒、水粉顏料、小桶、刷子、擦手毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、 導(dǎo)入課題
小朋友們好，我是朱老師，今天我和你們一起來(lái)參加繪畫(huà)活動(dòng)。在畫(huà)之前我們一起來(lái)欣賞一幅美麗的海底世界。大海是一個(gè)廣闊而神奇的地方，我請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看、靜靜地聽(tīng)，一起了解來(lái)自海洋深處的秘密。
2、 觀看多媒體PPT課件，聆聽(tīng)畫(huà)外音解說(shuō)。
�。�1） 了解海底魚(yú)的種類(lèi)、外形
廣闊的海底世界里生活著龐大的魚(yú)家族，它們種類(lèi)很多，長(zhǎng)得各不相同。有的魚(yú)類(lèi)大得像一艘輪船，有的魚(yú)類(lèi)卻小得像顆米粒。有的魚(yú)兒胖墩墩的像個(gè)氣球、有的魚(yú)兒細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的像根銀線；有的魚(yú)兒方方扁扁、有的魚(yú)尖頭尖嘴……
�。�2） 感受海底魚(yú)類(lèi)的色彩、花紋
魚(yú)兒身體上有各式各樣美麗的花紋，有的像夜空中的星星、有的像朵朵嬌艷的梅花、有的像明亮的彩帶、有的像描繪的地圖、有的像鼓起的刺球….
�。�3） 欣賞卡通魚(yú)圖片
就是因?yàn)轸~(yú)兒長(zhǎng)得那么可愛(ài)有趣，叔叔阿姨們?yōu)槲覀儎?chuàng)作了許許多多生動(dòng)的卡通魚(yú)形象。你們認(rèn)識(shí)他們嗎？有的嘴巴像鋸子、有的戴著項(xiàng)鏈提著包、有的吹著喇叭、有的在刷牙….聰明的魚(yú)兒們好像人類(lèi)會(huì)做的事情它們都會(huì)做。
二、基本部分
1、總結(jié)觀賞內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)。
剛才我們共同觀看了關(guān)于海底世界的影片，看到了各式各樣的魚(yú)兒。它們有的大、有的��；形狀也各不相同，有的圓、有的方，有的胖有的瘦；它們身體各個(gè)部位長(zhǎng)得各不相同，魚(yú)兒的身體有那幾個(gè)部分呢？（頭、身體、魚(yú)尾和魚(yú)鰭）；魚(yú)兒的身體上還長(zhǎng)有各式各樣美麗的花紋。
2、與幼兒一起分享范例圖片
最后我們還看到了許多聰明、可愛(ài)的卡通魚(yú)兒，它們也分男女來(lái)少，也穿衣戴帽，人類(lèi)會(huì)做的事情他們也會(huì)做。老師看了以后很受啟發(fā)，也畫(huà)了一些魚(yú)兒和小朋友們一起分享。
�。�1）展示形形色色魚(yú)的范例供幼兒自由挑選。幼兒討論，說(shuō)說(shuō)魚(yú)兒的形狀、各部分的特征、身體上的花紋和色彩，并給魚(yú)兒起名字。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己魚(yú)兒的特征。
�。�3）請(qǐng)幼兒將自己的魚(yú)兒送到“大海”里。（將魚(yú)兒圖片粘貼到由藍(lán)色的皺紋紙布置的“大海”上）
3、分步驟啟發(fā)幼兒想象并創(chuàng)作魚(yú)兒身體的各個(gè)部分。
（1） 請(qǐng)幼兒在長(zhǎng)卷上大膽、隨意地畫(huà)出一個(gè)較大的形狀。讓我們一起將它變成一條漂亮的魚(yú)寶寶吧。
選擇任意一端分出魚(yú)頭，眼睛長(zhǎng)在頭部?jī)蓚?cè)，嘴巴在頭部前方。啟發(fā)幼兒在魚(yú)頭部創(chuàng)作出各式各樣的眼睛、嘴巴。如圓的、長(zhǎng)的、大的、小的眼睛，大嘴巴、厚嘴唇、小嘴巴、尖嘴巴、鋸子形的嘴、鉤子狀的嘴等；啟發(fā)幼兒給自己的魚(yú)寶寶穿上花裙子（在身體后方創(chuàng)作各種式樣的尾鰭）；在魚(yú)的身體上方和胸部創(chuàng)作獨(dú)特的背鰭及胸鰭形狀；啟發(fā)幼兒給自己的魚(yú)寶寶穿上漂亮的花衣服（身體上創(chuàng)作各式各樣的花紋、圖案）。用油畫(huà)棒為魚(yú)兒涂色。突出表現(xiàn)魚(yú)兒身體上圖案的色彩搭配。
（2） 啟發(fā)幼兒為魚(yú)兒添畫(huà)飾品并能說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)魚(yú)兒在干什么。如：戴帽子的魚(yú)先生、看書(shū)的魚(yú)寶寶、唱歌的魚(yú)姐姐、吃漢堡的魚(yú)弟弟、抽煙的魚(yú)爺爺、背包的魚(yú)姑娘、上學(xué)的魚(yú)哥哥、彈琴的魚(yú)老師等等。
4、幼兒按自己的意愿創(chuàng)作更多造型不同的魚(yú)兒。
說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)它們?cè)谝黄鹱鍪裁�。共同組成一幅趣味魚(yú)樂(lè)園。提醒幼兒構(gòu)圖中注意大小、疏密相結(jié)合。（多媒體圖片音樂(lè)循環(huán)播放）
5、啟發(fā)幼兒豐富畫(huà)面背景。
如：海藻、珊瑚等。
6、 用水彩顏料涂刷背景色。
老師給小朋友們帶來(lái)了很多藍(lán)色的水寶寶，請(qǐng)小朋友們用小刷子將水寶寶請(qǐng)到自己的畫(huà)面當(dāng)中，變成一片藍(lán)色的海洋。（幼兒會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)畫(huà)面色彩上出現(xiàn)了油水分離的效果）水寶寶可有禮貌了，碰見(jiàn)魚(yú)兒就讓開(kāi)了。
三、結(jié)束部分
1、幼兒在音樂(lè)聲中做好整理工作，擦擦小手和桌子。
2、請(qǐng)幼兒欣賞大家共同創(chuàng)作的畫(huà)面，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然德情感，萌發(fā)保護(hù)自然的意識(shí)。
3、幼兒模仿小魚(yú)兒游水進(jìn)入盥洗室洗手。
幼兒園美術(shù)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
房子是幼兒生活的必需品之一,房子多樣的造型吸引著幼兒的眼球。在搭建玩具、討論房子話題中幼兒積累了房子外形、功能等初步經(jīng)驗(yàn)，也常常幻想自己會(huì)設(shè)計(jì)出與眾不同的房子。《有趣的房子》就是將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)興趣、認(rèn)知體驗(yàn)與創(chuàng)意表現(xiàn)進(jìn)行整合，引發(fā)幼兒對(duì)房子“造型”與“功能”的遐想，并大膽表現(xiàn)。
為了解決重難點(diǎn)“如何設(shè)計(jì)出獨(dú)特造型和功能的房子”，通過(guò)有趣房子的圖片欣賞，幫助幼兒建構(gòu)“特別”的概念，并以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)引發(fā)幼兒設(shè)計(jì)解決生活麻煩的房子，既關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升，又將創(chuàng)意與幼兒生活對(duì)接。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受房子造型的獨(dú)特創(chuàng)意和趣味，大膽想象，嘗試用炫彩棒設(shè)計(jì)有趣的房子。
2.體驗(yàn)借助局部鏤空表現(xiàn)房子的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
剪刀、白色炫彩棒、畫(huà)紙、PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、看看說(shuō)說(shuō)，感受房子的與眾不同。
1.街道上、馬路旁有各種各樣的車(chē)子，說(shuō)說(shuō)有哪些房子？
2.老師發(fā)現(xiàn)了一些特別的房子，有哪些？（大象房、汽車(chē)房……）
3.你最喜歡哪一款房子？為什么？它可能有什么特別的功能？
4. 教師小結(jié)：瞧，生活中吃的、穿的、用的、動(dòng)物、樂(lè)器及交通工具都可以創(chuàng)意成房子，造型很獨(dú)特。
二、交流討論，感知用炫彩棒創(chuàng)意車(chē)子的方法。
（一）交流房子創(chuàng)意
1．你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一款有趣的房子呢？它有什么特別的造型和功能呢?
2．出示擁擠的人群，稀少的綠地的ppt，提問(wèn)：你們的房子能不能增加一些功能來(lái)解決生活中的麻煩呢？
�。ǘ└兄挪拾糇鳟�(huà)的方法
1．介紹作畫(huà)工具
2．梳理步驟和要求
三、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣。
1．幼兒自由創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。
2．鼓勵(lì)孩子描述設(shè)計(jì)的是什么房子，有什么特別的功能。
四、展示作品，分享大家的創(chuàng)意。
1．請(qǐng)小朋友上前交流分享。
2．進(jìn)一步感受獨(dú)特創(chuàng)意的房子。
五、延伸活動(dòng)。
將紙盒、積木等材料投放于區(qū)域，請(qǐng)幼兒繼續(xù)展開(kāi)立體的房子創(chuàng)作。
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