【必備】幼兒園美術教案范文匯總7篇
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園美術教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標
1、讓小朋友學會感知他人的情緒變化，初步地判斷自己的行為是否正確。
2、培養(yǎng)小朋友分析問題和判斷問題的能力。
重點難點
著重讓幼兒畫笑、生氣、哭、愁的表情，難點是畫愁的表情幼兒難描繪來。
活動準備
四張不同表情的臉譜（笑、生氣、哭、愁），貼絨五官的紙片四套。
活動過程
1、翻到教材第12頁，引導小朋友觀察畫面。提問：
�。�1）看到圖一上的兩個小朋友的表現(xiàn)時，教師的表情又會怎樣？
�。�2）看到圖二上的兩個小朋友的表現(xiàn)時，教師的表情又會怎樣呢？
（3）看到圖三上的三個小朋友的表現(xiàn)時，教師的表情會怎樣？
�。�4）看到圖四上的兩個小朋友的表現(xiàn)時，教師的表情會是怎樣？
然后請小朋友根據(jù)提問并結合教材，給圖上的老師畫上適當?shù)谋砬椤?/p>
教師巡回指導，對畫的不正確的小朋友予以糾正，并引導幼兒了解這種表情與某種心情的關系，認識某種表情特癥時，一定要抓住主要的典型特征。
小結：人笑的時候，眉毛彎彎的，眼睛瞇瞇的，嘴角向上翹。
哭；表示人很難過、傷心、痛苦，哭時，眉、眼角、嘴角向下彎。
生氣：表示人很不高興、憤怒。生氣時，皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。
焦急：表示人遇到急事。焦急時，皺眉、皺鼻，有時還跺腳。
2、教師做出幾種表情，如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情？
3、教師讓小朋友說一說自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。
4、游戲：拼臉譜，培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力。
�。�1）將小朋友分為四組，每組小朋友分拿一套五官的紙片。
（2）游戲開始，小朋友先觀察本組表情臉譜是什么，記住各器官的特征。
�。�3）發(fā)令后，每隊排頭小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官紙片擺在活動臉譜上，然后迅速返回本隊，拍第二個孩子的手，直到本組最后一個孩子擺好臉譜，先正確擺好的一組即獲勝。
�。�4）調換表情臉譜，游戲再次開始。
幼兒園美術教案 篇2
活動目標：
1．欣賞小豬的婚禮中為朋友做服裝的創(chuàng)意，感受共同歡慶的快樂心情。
2．大膽想象服裝的式樣，把握用蠟筆短線涂色不涂出輪廓線的方法。
活動準備：
1、故事《快樂的婚禮》部分畫面或錄像片段。
(1)為參加婚禮的朋友畫衣服。
(2)婚禮中的舞蹈。
2、兩個故事主人公――新郎波哥、新娘圓尾妞的插圖。每人一只紙剪的肉色小肥豬、勾線筆、蠟筆。
活動過程：
一、欣賞談論
1、觀察兩只小豬的造型，介紹主人公：新郎波哥、新娘圓尾妞，今天要舉行婚禮
2、觀看“骯臟的豬們”、“豬們在化妝”等畫面并談論：
(1)難聞的氣味是從哪里來的?新郎新娘為朋友們想出了什么好辦法?
(2)豬朋友們穿上什么樣的衣服?怎樣打扮?
二、操作嘗試
1、等等我!”一對豬朋友急匆匆地趕來，看見大家都穿得這樣整齊，自己卻什么也沒穿，感到十分難為情。新郎波哥、新娘圓尾妞說：“沒問題，來吧!”
2、男孩扮作新郎，女孩扮作新娘，輪換為一對豬朋友添畫服裝(衣領、領結、背帶褲、點子襯衫、手表、鞋子、帽子等)。
3、觀察教師為其中一只豬的服裝涂色，參與嘗試短線連接不涂出輪廓線的涂色方法。教師對幼兒提出要求：‘‘今天可是去參加婚禮，衣服一定要干凈，邊線不要鉤破哦�！�
三、想象創(chuàng)造
1、新郎說：“朋友們，歡迎參加我們的婚禮，請大家稍等，還有一些貴賓沒有趕到�！闭谶@時，貴賓來了!也是什么也沒有穿，好難為情。新郎又說：“沒關系，大家來幫忙，加油吧!”
2、穿上最流行的服裝，戴上最珍貴的項鏈……(及時介紹同伴的奇思妙想)
3、上顏料了，可要小心哪，這可是新衣服，只有參加婚禮的時候小豬才能穿上呢。
4、別脫了光腳，光膀子、光屁股就沒禮貌了。
四、交流體驗
1、婚禮進行曲響起來了!請各位就座(貼上各自的小豬，男女各站一邊)
2、今天大家都打扮得好漂亮，請漂亮的貴賓們找個舞伴拉起手來。觀賞快樂的婚禮畫面，男孩和女孩手拉手和新郎新娘一起跳舞。
幼兒園美術教案 篇3
活動名稱：為愛因斯坦畫像——水墨線條寫生
連云港市鐘聲幼兒園 殷曉梅
活動合適大班分組教學
活動指導要點：通過談話引導幼兒認真觀察對象，講出面部特點，從感興趣的部分開始畫，用比大膽，如有畫錯的線條，不要隨意換紙，可將錯就錯變成頭發(fā)或皺紋處理。
活動設計背景：人是孩子們天天接觸，時時相處的，是幼兒最熟悉不過的，只要孩子一拿筆就可以給你畫上一張圓的頭方的身子，圓眼睛，彎嘴巴，扎著三角形的辮子，或頭發(fā)直豎的人老人就給頭上畫點波浪線，怎樣提高幼兒對人物的表現(xiàn)力呢？寫生是捷徑之一，因為寫生可以鍛煉幼兒的觀察力和分析事物的能力，能提高幼兒的繪畫水平。
受成人的影響，愛迪生、貝多芬、愛因斯坦……等科學家早已是幼兒心中的偶像，為他們寫生，更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，同時也使幼兒明白，科學家們和我們一樣，只要我們從小多努力，長大也會和他們一樣成為國家棟梁之才。
活動目標：
1、學習通過分析觀察，用水墨線條表現(xiàn)出愛因斯坦的面部特征。
2、激發(fā)幼兒努力學習，爭做具有創(chuàng)造力非凡的人。
活動準備：
1、知道一些關于畢加索和愛因斯坦的故事。
2、材料準備：畢加索的2幅水墨頭像。
愛因斯坦的寫真像。
繪畫工具人手一份。
活動過程：
1、導入活動，幼兒觀察畢加索和愛因斯坦的2幅畫，討論自己的感受。
教師：你們看了這2幅畫心理有什么感覺？
他們像什么人？在干什么？
兩張畫的用筆相同嗎？
小結：兩種不同用筆的畫面，讓小朋友得到不同的感覺，圖1用墨輕松隨意，線條簡潔，給人幽默、愉快、活潑的感覺；圖2濃墨線條密而凌亂，給人壓抑、緊張和神秘的感覺。
2、引導幼兒觀察愛因斯坦的寫真像，分析形象特征。
教師：他是世界上偉大的科學家愛因斯坦，請小朋友仔細看看，愛因斯坦的頭發(fā)、五官、皮膚是什么樣？
幼兒討論，教師小結：愛因斯坦整天想著問題，忘記了吃飯、睡覺，忘記了理發(fā)，梳頭，他的頭發(fā)又白又亂，滿臉的皺紋像波浪，眼睛很大，有很多層的雙眼皮，胡子像厚厚的棉被，把嘴巴都蓋住了，鼻子形狀像胡蘿卜。
3．交代要求，幼兒作畫，教師指導。
l 的將頭擺在畫的中間，可以從感興趣的部分畫起。
l 濃淡墨的使用沒有固定的章法，只要小朋友認為畫面需要就隨意使用。
l 用筆要大膽，如有畫錯的線條，不要隨意換紙，可畫之前想一想，你能畫一張?zhí)貏e的畫嗎？不要千篇一律以將錯就錯，把他變成頭發(fā)或亂線處理。
4、評價作品，結束活動。
展示作品，請幼兒選出最特別的畫。
活動延伸：鼓勵幼兒自由的相互觀察，然后為對方畫一張有趣的肖像。
自我評價：這一活動通過幼兒對臉部特征的形象化，具體化的談話，鼓勵幼兒從感興趣部分開始畫，提出了畫一張構圖特別的畫的要求，改變以往把人畫在中間，畫人先畫圓圓的頭，再畫五官的習慣，克服了以往繪畫中技能技巧的偏向，使幼兒的創(chuàng)造性和個性能大膽表現(xiàn)，使幼兒獲得到了自由表達和創(chuàng)造的快樂。
幼兒園美術教案 篇4
活動名稱： 人在萬點梅花中
活動目標：
1、欣賞畫家別具風格的梅花寫意畫，感受密集線條節(jié)奏和色彩的濃淡變化。
2、整合前面活動中有關梅花的經(jīng)驗
活動準備：幼兒用書、掛圖
活動過程：
一、欣賞作品《人在萬點梅花中》
教師請幼兒靜靜的聽音樂，整體欣賞作品
1、 提問：你看到了什么？你有什么感覺？你印象最深的地方在哪里？它讓你想到了什么？為什么？
2、 引導幼兒觀察細節(jié)。你覺得這是一個什么樣的天氣，為什么？
畫面上有哪些顏色？最密的地方在哪里？這么多的花枝和花朵，畫家想和我們說什么呢？這些密密的線條斜斜的交錯在一起，你覺得像什么？
4、引導幼兒閉上在音樂聲中想象一下在花叢中行走的樣子，然后描述給大家聽。
5、再引導幼兒觀察背景
二、整合自己的相關經(jīng)驗。
幼兒園中班美術活動教案：一枝梅花
幼兒園中班美術教案：一枝梅花
一、 教學目的：
1、 繼續(xù)學習用團點的方法畫出梅花的花朵，并初步學習用勾線的方法畫花枝。
2、 鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓練。
二、 教學準備：
�。�1）幼兒作彩色畫的用品； （2）不同的姿勢的紅梅數(shù)枝。
三、 教學過程：
1、 復習鞏復固團點的技法
出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團點的方法，接著老師出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。
2、 講解示范勾線的方法畫花枝
�。�1）讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的，因為花枝有粗有細，有長有短，有的彎曲，有的直（同時出示實物，讓幼兒觀察）所以用筆的輕重，筆的轉動都要有變化。
（2）演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重后輕，這樣花枝才能由粗變細，同時用筆轉動使花枝曲直變化。
�。�3）示范畫一枝梅花。請二個幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。
3、 幼兒作畫，教師巡回檢查握筆并指導蘸色、用筆方法。
4、 講評作品，重點講評用筆用色的優(yōu)缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。
幼兒園美術教案 篇5
活動目標：
1、通過觀察范畫，掌握瓶蓋印、滾的技能。
2、利用瓶蓋展開豐富的想像，并能較大膽、自信得向同伴介紹。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
各種瓶蓋鋪成的一條“小路”，各種形狀的瓶蓋
實物投影儀 水粉顏料、紙
活動過程：
1、引導幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。
師：小朋友們看，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的？（瓶蓋）這些瓶蓋有什么不同？（引導幼兒從形狀、大小、顏色上進行觀察）
2、以故事的形式展示范畫的創(chuàng)作過程。
師：有一位小姑娘，她到樹林里去散步，不小心迷路了，這時一位小仙女從小路上撿起了瓶蓋一揮，眼前就出現(xiàn)了綠綠的草地，天空中飄著朵朵白云，草地上開滿了鮮花，花兒飛到了小姑娘的身上，小姑娘可高興了。（師邊說邊操作，用橢圓形瓶蓋滾成草地，不規(guī)則的瓶蓋印成朵朵白云，圓形瓶蓋印成了鮮花，重點讓幼兒看清滾、印的方法）
3、體驗瓶蓋作畫的樂趣。
�。�1）、師：小朋友，請你們想一想，這些形狀不一樣的瓶蓋還能變出什么呢？引導幼兒討論，大膽向同伴介紹自己的想法（橢圓形瓶蓋的正面可以印樹葉、房子，各種瓶蓋印花；圓形瓶蓋的側面滾成大海，星形瓶蓋正面印星星、海星等）
�。�2）、師：小朋友可以選自己需要的瓶蓋和顏料，用印、滾的方法變出好看的圖畫。（幼兒自由作畫，師巡回指導，鼓勵幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的畫）
4、延伸活動
在美工區(qū)投放其他材料如積木等讓幼兒邊想象并創(chuàng)作。
幼兒園美術教案 篇6
一：大目標。這是一個綜合了多領域教育因素的活動。我之所以把它放在藝術領域是因為它是以美術活動的形式出現(xiàn)的。其主要目的是通過孩子們的看看、聽聽、講講、玩玩來讓他們主動地發(fā)揮空間想象及抽象思維，感受藝術美。
二：說教材。現(xiàn)行的《綱要》要求我們所選的教育內容是各領域內容相互滲透，從不同的角度來促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。而《有趣的手影》這一美術活動正符合了這一要求。在大班下半學期的常識課中就有提到影子這一科學知識，這個活動的進行恰恰能成為前一知識的后續(xù)，并且能讓孩子在玩中更好的掌握這個科學知識既光照物體產(chǎn)生影子。同時幼兒能充分展開想象通過說說、畫畫使他們的表現(xiàn)力得到充分的發(fā)揮，在整個繪畫過程中是需與同伴合作共同完成的，這時繪畫的人手眼要協(xié)調而與其配合的人動作也應是協(xié)調好的。雖然這樣的繪畫方式是有一定難度的，但卻為他們提供了一次嘗試與同伴合作完成任務的機會，所以這是一個綜合了藝術、科學、語言、社會等多領域教育內容的活動。就大班幼兒而言，這個年齡段的幼兒心理活動概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯。觀察力已得到了一定的發(fā)展具體形象性思維較為成熟，而抽象邏輯性思維則處于萌芽狀態(tài)。簡單地說他們的好奇心已不再僅僅是看別人表演而是想通過自己親身的實踐來得以滿足，所以當他們看到影子子可以玩時會覺得好奇感到有趣，從而激發(fā)了他們潛在的求知欲。由于教材難易度恰倒好處符合大班孩子的年齡心理特點，所以使整個活動成為他們滿足自己求知欲，讓他們在一個輕松愉快的環(huán)境中，同時也自愿自主的情況下達到掌握某種技能的游戲過程。這也正是響應了《綱要》在藝術領域內容選擇中提出的能激發(fā)他們表現(xiàn)美創(chuàng)造美的情趣的要求。
三：設計思路。既然這是一個綜合性教學素材，那么就不應浪費了其中的多種教育因素。抓住每一個教育契機是我們一向都提倡的�？紤]到現(xiàn)今實行的是以人為本的教學理念。所以活動中我會從情感著手，以興趣為主線貫穿整個教學。為原本灰色的影子添上色彩，使其充滿活力，繼而帶動幼兒的活動積極性。孩子是好動的，讓幼兒通過親身的看看、說說、畫畫使活動的主角充分的活動起來。這也是體現(xiàn)現(xiàn)行《綱要》藝術領域目標中提出的：讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感態(tài)度。前面我提到與同伴合作完成任務，因為要畫手影是要有兩個以上的人互相配合才能完成的。在這樣一個配合要求較高的活動中，如果兩人的動作不能協(xié)調好畫出的手影質量也應是不會太高的，而反之就不一樣。所以，活動中就是讓孩子自己去嘗試通過實踐明白這一道理，從而又獲得一種處理人際關系的經(jīng)驗。我們都知道培養(yǎng)幼兒良好的人際交往習慣是素質教育中較為重要的一項。整個活動中運用的教具都是以使用為主，因為我想每個人都有一雙手，每一雙手都可以變出不同的手影來，那么，每一個孩子都可以憑借自己思維想象用自己的手來表現(xiàn)出自己美的感受。
四：教學目標。根據(jù)的以上設計思路我制定了情感、認知、技能等三方面內容的目標。第一點是：通過手影制作激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性表現(xiàn)藝術美的興趣。第二點是：在活動中讓幼兒明白協(xié)調好與同伴合作關系的重要性。第三點是：引導幼兒動手畫出不同的手影圖案并進行裝飾。因為興趣是學習的動力，《綱要》中也曾指出“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果而忽視了幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向，所以我把第一點作為我活動的重點。這條目標將會體現(xiàn)在我整個活動當中。孩子是充滿好奇心的，我會抓住這一特點讓活動以不同于常的形式出現(xiàn)。比如：我會在課前帶孩子們玩“踩影子”的游戲讓他們對影子有大概的了解。然后，演示各種不同的手影進一步引起他們對繪畫的興趣。而繪畫時不是單一的想象而是手腦眼多種感官結合來進行。這樣，讓他們在新奇之余會跟著不自覺的作出幾個手影來。第二點是認知方面的由于整個繪畫是靠兩人合作完成的是與合作伙伴間配合好與否密切相關的。活動中難免發(fā)現(xiàn)問題。這時必須讓幼兒學會解決這問題，其中的道理是幼兒在以后的生活學習中時時會用到的也就是說可以被幼兒持續(xù)所用的。所以就把他當作一個具體目標來執(zhí)行。第三點是我活動的難點。雖然，大班幼兒的美術技能掌握已有了一定的基礎但其小肌肉群fa展還不夠完善。況且，幼兒的身體協(xié)調性也不夠所以要變出不同的手影是有些難度的，因此我把它當作難點來執(zhí)行。具體繪畫中我不會強調幼兒所變手影的規(guī)范性及準確性，而是讓他們用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)，在觀看教師的表演后憑借自己的經(jīng)驗與同伴適當?shù)纳塘拷涣鱽韲L試變幻幾個不同的手影。
五：準備。應教學的需要我會在課前帶幼兒玩“踩影子”的游戲；準備了足夠幼兒作畫的空間，好聽的音樂，照明工具及幼兒作畫的畫紙水彩筆或油畫棒。完成一次教育不是一節(jié)課一個活動就可以了的，而是與其前延后續(xù)密不可分的，所以課前知識的滲透很有必要也很重要。另外，藝術氛圍濃否對藝術活動的進行是有一定影響的。因此，要創(chuàng)設一個理想的作畫空間讓幼兒能輕快愉悅的進行作畫。首先應有一個足夠大的場地，然后還要準備適合進行手影畫的照明燈光及畫紙。當然，音樂也是不可缺少的在繪畫時放一些幼兒熟悉的極富表現(xiàn)力的音樂，幫助幼兒再現(xiàn)一些生動的形象是能激起幼兒想象的。
六：活動過程。根據(jù)教學需要，我把活動分成：欣賞引題，教師演示，幼兒操作練習，集體講評，及后延部分的游戲等五個環(huán)節(jié)。其中整個活動的設制特別是環(huán)節(jié)一主要是為目標既重點服務的。而第三個環(huán)節(jié)主要是為第二目標服務的。我活動的難點主要是通過二和三這兩環(huán)節(jié)的活動來突破的。
第一環(huán)節(jié)的時候我會以演示變化的手影讓幼兒欣賞引出課題。比如，我可以“說你們知道我是誰嗎？”“我的本領可大了會千變萬化”這樣一邊演示一邊用語言來激發(fā)幼兒的興趣。設想一個會動的又富于變化的影子是多么的吸引人，而且一下子就進入了主題，又可以幫孩子把以往所學的'光照產(chǎn)生影子的科學知識結合起來。起到知識經(jīng)驗融合再現(xiàn)的作用。
第二環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒理解繪畫中應掌握幾個要點。其形式是兩個教師之間的配合演示。因為這種兩人合作的繪畫是有一定難度的，所以教師簡單的演示是有必要的可以讓有對整個作畫過程有大致的了解，為接下來的繪畫操作做準備。
第三環(huán)節(jié)是幼兒的操作練習。這里我會留多些時間讓幼兒可以充分的發(fā)揮想象體現(xiàn)幼兒是活動的主體。繪畫過程中再放一些幼兒熟悉的又富于表現(xiàn)的音樂，促使幼兒再現(xiàn)以往的知識經(jīng)驗，展開想象。同時利用集體教學中最好用的榜樣教學讓幼兒從別人好的配合例子中吸取經(jīng)驗，手、腦、眼三位一體完成繪畫達到難點的突破。
第四環(huán)節(jié)是繪畫后對幼兒作品也是對整個活動的一個評析�！毒V要》中提出要以發(fā)展的眼光看待幼兒，所以我不會過于強調他們繪畫的規(guī)范性，只是讓他們在知道這個繪畫形式欣賞自己的成果，在與同伴的作品比較下取長補短，這樣應該能促使他們下次畫得更好。
最后，在輕快的音樂聲中幼兒一起到戶外作個開心的游戲《踩影子》再次體驗玩影子的樂趣并把活動推向另一個高潮使整個活動都讓幼兒在玩中學在身體驗后獲得經(jīng)驗。
七：設計意圖。注重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色�；顒娱_始我就從讓幼兒在活動中體驗情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的藝術活動保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對幼兒以后的工作學習都是會有影響的是至關重要的。因為在活動中要求幼兒手腦眼并用的活動起來，而兩人配合作畫的關鍵是要作畫的人與做手影的人之間默契的配合。這中配合說簡單也不簡單，對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，說難也不難只要幼兒明白了其中的道理就不難完成。在教師適時的引導和集體作畫的氛圍中不知不覺中就讓幼兒手腦眼結合協(xié)調并用的，它的巧妙之處就在于其潛移默化性，是比較適合幼兒。這樣既能面向全體又能保護好他們對藝術表現(xiàn)的積極性讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)�；顒又薪處熞砸龑д叩纳矸莩霈F(xiàn)，對幼兒表達出現(xiàn)困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。
幼兒園美術教案 篇7
【活動目標】
1、體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。
2、了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象
3、能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛。
【活動準備】
1、各類蝸牛的圖片。
2、黑板，已畫好的教師線描蝸牛范畫一幅。
3、記號筆、畫紙(與幼兒人數(shù)等同人手一份)、蠟筆若干。
【活動重點】
鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。
【活動難點】
學習把主要物體畫在中心位置且最突出的構圖方法。
【活動過程】
一、猜謎語，引出主題
師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們班做客，小朋友們，仔細聽聽它是誰呢?"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭"這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)
二、各類蝸牛圖片導入，讓觀察蝸牛的外形特征
師：小朋友，蝸牛長的什么樣子?
引導幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進行講述，如貝殼--圓圓的，有美麗的花紋;身體--長長的、軟軟的等。
師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?
引導幼兒仔細觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗!
師：蝸牛的殼都有什么顏色呢?
引導幼兒通過觀察說出各類顏色，如：棕色的、黃色的、紅色的……
教師：蝸牛的頭上有什么呢?
一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴等。
三、教師講解示范
1、出示范畫、觀察感知。
(引導幼兒仔細觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案)
2、示范蝸牛的畫法。
(1)畫出蝸牛的輪廓。
師：小朋友們先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。
(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
師：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求
1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫的內容和要求。
(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。
(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。
(3)畫畫時注意畫面的整潔。
五、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導
教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導和幫助。
六、作品評價
比一比誰畫的蝸牛最美麗。講一講自己的作品，將自己的畫編成故事講給小朋友們聽一聽。
【活動延伸】
把幼兒作品張貼出來，互相欣賞、互相觀摩學習。
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