【實(shí)用】幼兒園優(yōu)秀教案范文集合八篇
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解單數(shù)、雙數(shù)的意義。
2、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)，發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)之間的規(guī)律。
3、能在生活中尋找10以內(nèi)的單雙數(shù)。
二、活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能尋找生活中10以內(nèi)單雙數(shù)。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在數(shù)數(shù)中能辯別10以內(nèi)單雙數(shù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
10個(gè)彈珠，幼兒用書：《猜猜我是誰》。
一、 活動(dòng)過程：
1、出示幼兒用書第22頁，向幼兒提問：
�。�1） 開心的彈珠是怎么樣排列的？（兩個(gè)一組）
�。�2） 哪幾個(gè)數(shù)量的彈珠是開心的？（2.4.6.8.10）
�。�3） 哪幾個(gè)數(shù)量的彈珠是不開心的？（1.3.5.7.9）
�。�4） 觀察圖中10行彈珠的排列，你發(fā)現(xiàn)了什么？（單數(shù)后面是雙數(shù)，雙數(shù)后面是單數(shù)；前后的單雙數(shù)一定相差1）
反思：由于大班孩子在生活中對單雙數(shù)已經(jīng)有了一些大概的了解，概念不清晰，但是意思都能理解，所以在此環(huán)節(jié)中多數(shù)幼兒都能找出單數(shù)和雙數(shù)，通過形象的排列和擬人化的語言，最后大多數(shù)幼兒都能理解單數(shù)和雙數(shù)的含義：就是兩個(gè)一組有朋友的數(shù)就是雙數(shù)，單個(gè)沒有朋友的數(shù)就是單數(shù)。整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒參與愿望很強(qiáng)、興趣很高、效果很好。有幾個(gè)年齡小、能力差的幼兒理解能力稍差，需要調(diào)整目標(biāo)、加強(qiáng)引導(dǎo)。請幼兒讀出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
【活動(dòng)思路】
本內(nèi)容有兩個(gè)難點(diǎn)。對于理解物體輕重的相對性這難點(diǎn)，設(shè)計(jì)首先通過分類活動(dòng)提示問題，使原來重的一類物體中產(chǎn)生輕的物體，輕的物體中產(chǎn)生重的物體。同時(shí)通過設(shè)問促使幼兒思考、解答。其次，安排排序活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步感知、體驗(yàn)、幫助他們理解。
第二個(gè)難點(diǎn)是理解物體大小與輕重的關(guān)系。幼兒對物體大小與輕重的關(guān)系總是認(rèn)為在的物體是重的，小的物體是輕的。因此，設(shè)計(jì)通過游戲讓幼兒在猜錯(cuò)的過程中糾正原先的想法，形成正確的觀念即物體的大小與輕重不一定成正比。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用天平測量物體的輕重。
2、理解物體的輕重是相對的。
3、知道物體的大小與輕重不一定成正比。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：理解物體輕重的相對性。
2、難點(diǎn)：理解物體大小與輕重不一定成正比。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料：分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)中放置各種供測量的物品和天平。
【活動(dòng)過程】
分類—>討論—>分類—>游戲—>排序
1、通過分類活動(dòng)積累有關(guān)特體輕重的感性經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）在數(shù)學(xué)區(qū)中提供天平和各種物品。物品放在盒子里，每個(gè)盒子里放兩件物品。
�。�2）要求幼兒將物品按輕重分類，即將每個(gè)盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標(biāo)記的盒子里。
2、通過討論確定區(qū)別輕重的方法。
�。�1）出示兩件物品，提問：用什么方法可以知道這兩件東西哪個(gè)重哪個(gè)輕？
�。�2）出示輕重差別很小的兩樣?xùn)|西，討論用手掂量和用天平哪種方法更好。
3、通過分類活動(dòng)理解物體輕重的相對性。
�。�1）幼兒每人取兩件物品，用天平稱出輕重后放入相應(yīng)的分類盒中。
�。�2）從標(biāo)有重或輕的盒子里取出兩件物品，提問：這兩樣?xùn)|西都是重的？然后放在天平上，讓幼兒思考，解答其中的原因。
4、通過游戲理解大的東西不一定是重的，小的東西不一定是輕的。
出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個(gè)輕哪個(gè)重。然后用天平驗(yàn)證。如：大盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊。
5、通過排序活動(dòng)進(jìn)一步理解物體輕重的相對性。
讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)中將三個(gè)以上的物體按輕重排序，并作好記錄。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、記住“山上有個(gè)木頭人”的游戲兒歌，知道“山、上、三”的正確發(fā)音。
2、能正確發(fā)出“山、上、三”等字音,區(qū)別s和sh,an和ang等音，并能聽懂“山上有個(gè)木頭人”的游戲規(guī)則,能按指令作出相應(yīng)反應(yīng)。
3、積極參與游戲，體驗(yàn)聽說帶來的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拉線木偶玩具一個(gè)。
2、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過s和sh,an和ang的發(fā)音和山、上、三等字。
活動(dòng)過程：
1、出示木偶人創(chuàng)設(shè)游戲情境,引起幼兒的興趣教師以小木偶的吻向大家自我介紹:“小朋友們好！我是木頭人。今天我想和小朋友一起玩一個(gè)游戲,名字叫‘山上有個(gè)木頭人’�！苯又�,教師邊操作木偶拉線,邊念兒歌,幫助幼兒了解游戲的基本內(nèi)容。
表演結(jié)束后,教師繼續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談:“誰想和我玩游戲呢?那你必須先告訴我,剛才我說了些什么?”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)念游戲兒歌,正確發(fā)出每個(gè)字音,特別是“山”“上”“三”。
2、向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法
(1)游戲時(shí)必須念兒歌,并可自由做動(dòng)作。兒歌念完后就不能動(dòng),也不能發(fā)出聲音。
(2)如果誰動(dòng)了或發(fā)出了聲響,就必須將手伸給同伴,而同伴則拉住他的手說:“本來要打千千萬萬下,因?yàn)闀r(shí)間來不及馬馬虎虎打三下�！比缓筮吪耐榈氖中倪呎f:“一、二、三�！庇螒蚪Y(jié)束。
3、教師以游戲參與者的身份與幼兒一起游戲,給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì)
(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌,邊坐在椅子上自由做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒做出各種動(dòng)作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后,教師自己故意先動(dòng),然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊打三下,給幼兒以練習(xí)游戲語言的機(jī)會(huì)。
(2)教師與個(gè)別幼兒游戲,及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音。
4、幼兒自主游戲。
教師引導(dǎo)幼兒與同伴結(jié)對,自由組合,自主地開展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴友好合作游戲。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒用“鐵皮人”“石頭人”“稻草人”等改編游戲兒歌,課后與家人或者小朋友一起玩這個(gè)游戲。
游戲兒歌: 山上有個(gè)木頭人
山,山,山,山上有個(gè)木頭人。三,三,三,三個(gè)好玩的木頭人。不許說話不許動(dòng)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
幼兒園教案：圣誕花園
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)：圣誕花園
操作目標(biāo)：
1、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。
2、在操作活動(dòng)中創(chuàng)造性地拼插圣誕樹和剪畫花。
操作材料：
各種三角形硬紙卡、蛋糕碟子、零碎彩卡紙、卷筒紙芯、彩筆、剪刀。
操作層次：
第一層次：幼兒認(rèn)識(shí)操作材料，并能進(jìn)行隨意拼圖。
第二層次：根據(jù)范例幼兒制作圣誕樹和花。
第三層次：與同伴合作完成圣誕花園。
操作說明：
1、利用各種三角形硬紙卡創(chuàng)造性地拼插圣誕樹。
2、將蛋糕碟子剪成各種花并用彩筆裝飾，利用零碎彩卡紙做成葉子，將花與葉粘貼于卷筒紙芯上。
指導(dǎo)建議：
讓幼兒根據(jù)不同的水平進(jìn)行操作。
幼兒園大班區(qū)角教案――圣誕花園
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)：圣誕花園
操作目標(biāo)：
1、 體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。
2、 在操作活動(dòng)中創(chuàng)造性地拼插圣誕樹和剪畫花。
操作材料：
各種三角形硬紙卡、蛋糕碟子、零碎彩卡紙、卷筒紙芯、彩筆、剪刀。
操作層次：
第一層次：幼兒認(rèn)識(shí)操作材料，并能進(jìn)行隨意拼圖。
第二層次：根據(jù)范例幼兒制作圣誕樹和花。
第三層次：與同伴合作完成圣誕花園。
操作說明：
1、利用各種三角形硬紙卡創(chuàng)造性地拼插圣誕樹。
2、將蛋糕碟子剪成各種花并用彩筆裝飾，利用零碎彩卡紙做成葉子，將花與葉粘貼于卷筒紙芯上。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的幫助下，學(xué)習(xí)詞語走呀走、突然、最后從一張圖轉(zhuǎn)向另一張圖講述。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地連貫講述，培養(yǎng)幼兒安靜傾聽同伴說話的習(xí)慣，能通過比較說出同伴的講述好在哪里。
活動(dòng)準(zhǔn)備工作：大圖片一份，分區(qū)材料（九份）
活動(dòng)過程
一、提出問題，引導(dǎo)幼兒思考�！拔覀円呀�(jīng)會(huì)講這個(gè)故事了，但是故事總是斷斷續(xù)續(xù)，聽起來這個(gè)故事不好聽。今天我們把它連接起來，看老師用了什么詞語？看誰會(huì)像老師一樣用上這些詞？”
二、老師完整講述故事。
三、出示第一和第二幅圖，觀察圖片，提問：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢？”學(xué)習(xí)連接詞：走啊走
四、出示第二和第三幅圖，觀察圖片，提問：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢？”學(xué)習(xí)連接詞：突然
五、出示第三和第四幅圖，觀察圖片，提問：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢？”學(xué)習(xí)連接詞：最后
六、分組講述，教師指導(dǎo)。
七、比賽：故事大王比賽。第一輪搶答題。老師做動(dòng)作，小朋友學(xué)說詞語。（重點(diǎn)詞：竄、睜大、慌慌張張、飛快）
八、分組講述，教師指導(dǎo)。
九、比賽：故事大王比賽。
第一輪搶答題。老師做動(dòng)作，小朋友學(xué)說詞語。（重點(diǎn)詞：竄、睜大、慌慌張張、飛快）
第二輪故事比賽。看誰能用上連詞把故事完整地講完，而且講得很生動(dòng)。
十、投票（客人老師和小朋友一起投）
十一、頒獎(jiǎng)。
活動(dòng)效果及反思：小朋友基本能完整地講述圖片，學(xué)會(huì)了一些形容詞，如：睜大、慌慌張張、飛快等，并且能在日常生活中運(yùn)用到這些形容詞。但有小部分幼兒對連詞的使用還沒有掌握，如：走呀走、突然、最后。
調(diào)整：
1、表揚(yáng)使用了連詞講述的小朋友，請他們當(dāng)小老師。
2、日常生活中，提示孩子使用連詞。
3、增加語言區(qū)的區(qū)域材料“小黃雞“，對個(gè)別存在問題的孩子進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)。
語言活動(dòng):小黃雞 幼兒園教育活動(dòng)表 班別：中三班執(zhí)教：鄭曉琳時(shí)間：06、6 活動(dòng)名稱小黃雞 活動(dòng)形式分組
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)名稱：大嘴巴比多少
活動(dòng)目標(biāo)：
1．第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)用“〈”“〉”表示其關(guān)系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2．養(yǎng)成玩完活動(dòng)后按類收拾的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張，方格紙 ，數(shù)字（1―9），符號(hào)“〈”“〉”。
學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個(gè)幼兒2張，每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙；符號(hào)“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺(tái)每組2個(gè)，數(shù)字章1―9。
配組學(xué)具：回形針拼圖形（1組）；數(shù)字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組提高型）。
活動(dòng)過程：
一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系
1．玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲（1―20）：集體。
2．序數(shù)游戲（1―10的接數(shù)）：集體、小組、個(gè)別。
3．根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)做動(dòng)作：集體、個(gè)別。
二、介紹新游戲的玩法
1．出示“〈”和“〉”，知道其符號(hào)名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2．提出問題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
“今天‘點(diǎn)點(diǎn)比較圖’上蓋了兩組點(diǎn)子，它們分別在第一和第三格里。請仔細(xì)看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個(gè)別回答）
3．介紹新游戲玩法。
根據(jù)點(diǎn)子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號(hào)放在數(shù)字之間。
4．請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法
1．介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動(dòng)�！�
2．鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3．提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲
教師重點(diǎn)觀察幼兒參與新游戲的活動(dòng)情況，有針對性地指導(dǎo)幼兒，對個(gè)別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
五、活動(dòng)小結(jié)
1．教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚(yáng)。
2．再次強(qiáng)化幼兒新游戲的方法。
3．請幼兒為新游戲起一個(gè)名字。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩，理解古詩的意境。
2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。
活動(dòng)動(dòng)備：
三角形、圓形、長條形各一個(gè)，一幅古詩的畫面，古詩字卡。
活動(dòng)過程：
1、猜拼圖
出示一個(gè)三角形提問：“小朋友這是什么？”
出示一個(gè)圓形提問：這是什么呢？
老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么？（用三角形、圓形、長條形拼成一個(gè)人在釣魚的圖片）
老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎？
2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》
3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。
�。�1）你看見了什么？這幅畫上是什么季節(jié)？冬天會(huì)怎么樣？山上都是雪，小鳥怎樣了？（千山鳥飛絕）
�。�2）路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了？（萬徑人蹤滅）
（3）江面上有什么？船上有誰呢？他穿著什么？帶著什么呢？（孤舟蓑笠翁）
（4）他在干什么？（獨(dú)釣寒江雪）
4、我們一起來看這首古詩（出示古詩的'大紙）
（1）小朋友，請你找一找在這首古詩中你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶？
�。�2）幼兒跟老師朗誦古詩2—3遍。（不同的方法朗誦）
�。�3）老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏？幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏�？垂�(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
�。�4）我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
5、幼兒操作：桌子上的小籃子里也有這首古詩的字寶寶，請小朋友每人拿一份按古詩的順序排一排，排好了去給后面的老師檢查，你排的對不對，然后朗誦給老師聽，你會(huì)得到一顆五角星。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 依據(jù)故事提供的線索大膽想像，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地仿編故事情節(jié)2. 能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。
3. 體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過程:
1. 出示第一畫面”開出租車的小猴”,引起興趣師：誰來了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？
�。ㄅ�，原來它是開出租車的）
2. 教師出示第二畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容.
(1)師：小猴今天第一天開車，“看，誰來坐車了？”(出示小熊畫面)小熊來了,你看它長的怎么樣?
你覺得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?
小熊會(huì)怎么說呢？（個(gè)別幼兒講述）我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！
小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢？請你們來幫它想想辦法？（個(gè)別幼兒講述）小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個(gè)辦法，小猴說：“別急，包你滿意！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方”
現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說呢？
幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）
(2)師：送完小熊，小猴的車拐過一個(gè)路口，“看,誰又來坐車了?”(出示蛋寶寶畫面)蛋寶寶來坐小猴的車，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（個(gè)別幼兒講述）蛋寶寶會(huì)怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。”
如果你是小猴，你會(huì)想什么辦法解決呢？（個(gè)別幼兒講述）小猴也想了一個(gè)辦法，小猴說：“別擔(dān)心，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子”（點(diǎn)擊墊子跳出來）現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎？現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說呢？
現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說！
教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)
3．續(xù)編故事師：小猴讓每一個(gè)坐過它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來越大,森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐！
①它們都在后面排著隊(duì)等著呢！呆會(huì)請你去請一個(gè)小動(dòng)物來坐出租車，想想它會(huì)遇到什么困難？會(huì)說些什么？小猴是怎么解決的？（幼兒自由交流）②你請的是什么小動(dòng)物？它遇到了什么困難？小猴是怎么解決的？請你完整地講給大家聽�。ㄕ�2-3個(gè)幼兒上來講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補(bǔ)充）③小猴的出租車讓森林里的小動(dòng)物都很滿意，那我們一起來把小猴為小動(dòng)物解決困難，幫助別人的這些事情編成一個(gè)好聽的故事吧！
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