【實(shí)用】幼兒園優(yōu)秀教案模板匯總5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教案5篇，歡迎大家分享。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.給寶石博物館中的寶石進(jìn)行排列，學(xué)習(xí)10的減法運(yùn)算。
2.為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量，喜歡動(dòng)腦筋。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)過程簡錄：
1.復(fù)習(xí)十以內(nèi)的分合式以及加法運(yùn)算--復(fù)習(xí)10的分合式--10的碰球游戲。
2.介紹寶石博物館--有一個(gè)寶石博物館中有許多的寶石，但是他們都沒有擺正確，我們一起來擺一擺好嗎?
--播放PPT--有三個(gè)寶石箱子，工作人員把寶石放進(jìn)箱子中，可是數(shù)量搞錯(cuò)了，我們一起幫他重新放一下。
--第一個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個(gè)?那怎么辦?拿掉幾個(gè)?誰能夠用數(shù)學(xué)算式講出來。
--第二個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)?我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個(gè)?他放的對嗎?那怎么辦?
--我們看看第三個(gè)箱子中有幾個(gè)寶石?拿掉幾個(gè)才能夠讓它的數(shù)量和箱子上的數(shù)字一樣呢?
3.認(rèn)識操作卡--剛剛你們幫了他們一個(gè)大忙，但是還有幾個(gè)問題需要你們幫忙，你們愿意嗎?
--寶石博物館里有一個(gè)很大的寶石箱子，上面的寶石有規(guī)律的排列著，每一排都是十顆寶石，但是工作人員粗心大意，漏放了幾顆，你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字，這樣可以方便檢查，看看兩邊加起來是不是10顆。
--博物館中還有一個(gè)漂亮的皇冠，希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會嗎?
做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數(shù)量了哦。
幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
操作結(jié)束，教師講評--表揚(yáng)做得又快又準(zhǔn)確的幼兒。
--做錯(cuò)的幼兒進(jìn)行修改。
活動(dòng)反思：
課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心。從課題看，本文的教學(xué)重點(diǎn)之一是關(guān)于“毀滅”的內(nèi)容。然而，縱觀教材不難發(fā)現(xiàn)，全文寫“毀滅”只用了一個(gè)自然段，且文字通俗易懂；描述圓明園昔日輝煌卻占用大部分篇幅，且難點(diǎn)較多。憑借教材，我將課文第二部分（圓明園昔日的輝煌）確定為教學(xué)重點(diǎn)，將“毀滅”的內(nèi)容略作處理，原因有兩個(gè)：第一，昔日的圓明園已不復(fù)存在，其精美、壯觀上能通過文中的語言文字去品味、感受。因此，將其確定為教學(xué)重點(diǎn)，使其成為語言文字訓(xùn)練的最佳落腳點(diǎn)。只有讓學(xué)生充分感知語言、品味語言，才能激起學(xué)生對昔日圓明園的無比熱愛、無限向往。第二，只有“愛之深”，才會“恨之切”。課文第二部分內(nèi)容教學(xué)的成功可為“毀滅”部分的教學(xué)埋下伏筆，以愛激恨，從而化難為易，達(dá)到使教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高課堂教學(xué)效率的目的。
小百科：博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實(shí)物的場所，并對那些有科學(xué)性、歷史性或者藝術(shù)價(jià)值的物品進(jìn)行分類，為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育的機(jī)構(gòu)、建筑物、地點(diǎn)或者社會公共機(jī)構(gòu)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會變出顏色。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在桌子上，顏色標(biāo)記19份。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會變色。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入游戲
師：小朋友們，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水有顏色嗎？輕輕搖一搖水會動(dòng)。
師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒有顏色，還會流動(dòng)。
師：水寶寶可好玩了。它不但會動(dòng)，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎？
二、初步探索
師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來變魔術(shù)，在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。
1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，自由搖動(dòng)，使其變色。（提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的）（教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞）師：你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎？變出了什么顏色？（幼兒自由回答）師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍(lán)色，有的變成了黃色。
師：小朋友們，水寶寶玩累了！我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會吧！
2、水寶寶變色的秘密
師：你們的水寶寶怎么都變顏色了？肯定有秘密，我們快來找找。
�。ń處熗瑫r(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn)）教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。（同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？）原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。
3、顏色對應(yīng)
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。（教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對應(yīng)）師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
三、再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化
1、師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑?/p>
2、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。（提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。）師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來，放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地?cái)Q在瓶子上。
（幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。）
3、交流總結(jié)
師：寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎？變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧�。▽⒂變壕奂谝黄疬M(jìn)行交流）師：瓶子里的水有變化嗎？你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（請個(gè)別幼兒講述）
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
師總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
大膽地參與討論小手和小腳，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)過程
一、引出主題
1.引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做“手指游戲”。
2.剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？
二、游戲：認(rèn)識小手
1.師：看看我們手上都什么？有幾個(gè)手指啊，來數(shù)一數(shù)？
2.你認(rèn)識他們嗎？
指導(dǎo)：
（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
�。�2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里……
�。�3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？
（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。
�。�5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
3.出示手圖片，圖字相結(jié)合。（邊說邊出示字）
三、游戲“變魔術(shù)”
教師引導(dǎo)幼兒用小手會變魔術(shù)——小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰……
四、能干的小手
1.我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？
2.我們的小手本領(lǐng)真大。今天，我們回家后，要給爸爸媽媽剝橘子吃，好嗎？
反思：
由于小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位，平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個(gè)兒的事自個(gè)兒做，孩子用小腳自個(gè)兒走路，自個(gè)兒來到幼兒園內(nèi)去。因此孩子學(xué)習(xí)差不多領(lǐng)會，教學(xué)效果相對較好。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)拓印畫的`基本技能。
2、樂意參與活動(dòng)，能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫。
3、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，獲得成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙做的衣服8套，顏料（紅、黃、藍(lán)、綠）、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，VCD片。
2、有關(guān)豬的年歷、過年的背景、展板。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮l(fā)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊看VCD片邊聽《拜年》的歌。）
問：
1、你看到了什么？聽到了什么？
2、過新年了人們要怎樣慶新年呢？那你們知道今年是什么年嗎？
3、（出示年歷）師：寶寶們，快看，誰來了？：豬爸爸和豬媽媽來到小一班給寶寶們拜年啦！引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察他們的衣服什么地方很漂亮？瞧，一群可愛的豬寶寶也來了。（引導(dǎo)幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎？）它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀？
�。ǘ┙o豬寶寶做新衣。
1、示范操作，學(xué)習(xí)方法。
A出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進(jìn)行拓��？
方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓（1、2、3），花紋出來啦！
B邊唱兒歌邊進(jìn)行印畫，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過顏料的印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果，進(jìn)行。
2、幼兒創(chuàng)作。
A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子；各種拓印材料。
B幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。
C提醒幼兒在作畫時(shí)保持安靜,對于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。
3、作品：
A、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。
B、（以小豬的口吻）小豬想來看寶寶為他們設(shè)計(jì)的新衣服呢!從不同的角度，讓每一位幼兒獲得成功得快樂。
C、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂，活潑可愛！再見！
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
1、 通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的觀察周圍事物的漸變過程。
2、能用各種方式來表現(xiàn)自己感受到的事物的變化。
2、 發(fā)展幼兒持久、細(xì)微的觀察力和對周圍事物的關(guān)心。
材料收集與準(zhǔn)備
1、 師生共同收集有關(guān)事物漸變的圖片、圖書、標(biāo)本及其它。
2、 幼兒園將電視機(jī)中播放的有關(guān)事物變化的節(jié)目錄下來，制成錄像帶專輯，供幼兒觀看。
3、 幼兒動(dòng)手操作材料。（略）
4、 在家園通訊中，建議家長帶領(lǐng)幼兒在大自然、生活中觀察事物的變化，并豐富相關(guān)知識。
活動(dòng)過程
活動(dòng)一：系列觀察，了解周圍事物是不斷變化發(fā)展的。
1、 在園內(nèi)、外散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察四季樹木花草的漸變，能用語言表達(dá)。
2、 通過自然角的種植、飼養(yǎng)，觀察動(dòng)植物的變化。
3、 從衣服的增減、感覺冷暖等活動(dòng)，感受和領(lǐng)會氣候的漸變。
4、 觀察周圍建筑工人的建造活動(dòng)。
5、 觀察馬路上的汽車——由遠(yuǎn)駛近，漸漸變大。
6、 鼓勵(lì)幼兒將日常觀察到的事物的變化或生活活動(dòng)的感受隨時(shí)告訴老師。（如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等）
活動(dòng)二：小實(shí)驗(yàn)
1、 科常室活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒看一看、找一找，“哪些東西是在漸漸變化的？”
2、 鼓勵(lì)幼兒從多種途徑收集有關(guān)事物變化的實(shí)驗(yàn)物品，在幼兒園進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、 鼓勵(lì)幼兒在成人的幫助下，從報(bào)紙、電視、圖書、科常室等各種途徑收集信息，了解相關(guān)知識。
活動(dòng)三：我們的發(fā)現(xiàn)
1、設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒思考：還有什么東西也是在漸漸變化的？
2、組織幼兒進(jìn)行“什么在變”的信息交流。
（1）幼兒自選材料，用不同形式進(jìn)行操作，來展現(xiàn)自己獲得的信息。
�。�2）將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。
�。�3） 鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言來講述自己的發(fā)現(xiàn)。
4、 引導(dǎo)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用多種形式進(jìn)行紀(jì)錄，在主題結(jié)束時(shí)，將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會的形式（內(nèi)容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實(shí)驗(yàn)介紹）向家長開放。