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    幼兒園小班教案

    時間:2021-10-03 09:19:01 幼兒園教案 我要投稿

    實用的幼兒園小班教案模板集合7篇

      在教學工作者實際的教學活動中,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占挠變簣@小班教案7篇,歡迎大家分享。

    實用的幼兒園小班教案模板集合7篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動目標:

      1.閱讀畫面根據(jù)線索猜測理解兒歌內(nèi)容。

      2.口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。

      重點難點:

      口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。

      活動準備:

      1.掛圖:《河馬洗澡》。

      2.CD:《河馬洗澡》。

      活動過程:

      一、請幼兒一起觀察掛圖,大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。

      ——畫面中有哪兩個動物呀?

      ——它們分別在干什么呀?你從那里看出來的呢?

      ——河馬為什么要刷牙你呢?

      二、邊聽CD邊觀察畫面,初步理解兒歌內(nèi)容。

      ——河馬是怎么刷牙的?為什么河馬需要其他朋友幫它刷牙呢?

      ——因為河馬的嘴實在是太大了,自己夠不著,所以小鳥幫它刷刷牙。

      ——刷牙時河馬發(fā)生了什么聲音呀?

      三、請幼兒跟著教師學念兒歌。

      四、請幼兒分角色扮演河馬刷牙。

      1.請幼兒分角色扮演,請幼兒扮演河馬,教師扮演小鳥,在幼兒面前模仿刷牙的動作,如上下刷一刷、左右刷一刷。

      ——請一位小朋友來扮演河馬,我來扮演小鳥來給河馬刷刷牙,其他小朋友念兒歌。

      2.請幾名幼兒扮演小鳥,請求幼兒扮演河馬,扮演小鳥的幼兒在河馬面前模仿刷牙的動作。扮演河馬的幼兒要念兒歌。

    幼兒園小班教案 篇2

      活動目標:

      1、理解故事內(nèi)容,學習詞匯“變大”和“變小”。

      2、能用肢體語言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。

      3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感,體驗與同伴游戲的快樂。

      準備:

      米老鼠頭飾一個,魔術棒一根,魔術杯一個, 小魔術棒若干,故事圖片四張。

      過程:

      一、欣賞故事

      1、以“米老鼠”變魔術的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。

      2、借助圖片,引導幼兒邊聽故事邊回答問題。 提問:米老鼠的“魔術棒”有什么本領?米老鼠是怎樣說的?

      3、完整講述故事一遍。

      二、游戲:“木頭人,變變變。”

      1、教師交代游戲名稱及玩法。

      玩法:教師與幼兒一邊拍手,一邊念:我們都是木頭人,一起跑跑變變變,大大大。ó斈畹健按蟠蟠蟆睍r,幼兒自由夸張地做“大”的肢體動作。)我們都是木頭人,一起跑跑變變變,小小小。(動作與“大”的相反。)

      2、組織幼兒游戲,鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大和小”。

      三、遷移游戲經(jīng)驗

      1、如果你有“魔術棒”,你想讓哪些東西變大或變? (個別提問)

      2、幼兒自由探索。

      幼兒每人手持一根“魔術棒”,在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結束)。

      附故事:米老鼠的“魔術棒”

      有只米老鼠,它有一根神奇的魔術棒,能把大東西變小,把小東西變大。有一天,米老鼠來到草地上,看到小雞和小狗在爭吵,它跑過去問:“你們?yōu)槭裁闯臣?”小雞說:“我們都想吃這個蘋果,可是蘋果太小了,不夠分!泵桌鲜笳f:“ 別擔心,試試我的魔術棒!泵桌鲜笥谩澳g棒”指著小蘋果,嘴里說:“變變變,大大大!”小蘋果真的變成了大蘋果,小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。

      有一回,米老鼠到兔媽媽家串門兒,路上,被一塊大石頭擋住了去路,它就拿出魔術棒,指著大石頭,嘴里說:“變變變,小小!”大石頭立刻變成了小石頭,米老鼠跨過了小石頭,繼續(xù)向前走。

      走著走著,突然聽到一陣“救命啊,救命!”的呼喊聲,米老鼠趕緊跑上前一看,不好!大灰狼正準備吃小雞,它趕緊拿出魔術棒,指著大灰狼,嘴里說:“變變變,小小!“大灰狼立刻變小了,米老鼠用腳使勁一踩,把大灰狼踩死了,小雞得救了。

      米老鼠救了小雞后,來到兔媽媽家,兔媽媽正在犯愁:“唉,胡蘿卜剛剛長出來,孩子們就吵著要吃!泵桌鲜笳f:“別急別急,讓我來試試!”它用魔術棒指著一顆小小的胡蘿卜,嘴里說:“變變變,大大大!”胡蘿卜就長大了,兔媽媽高興得謝了又謝。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動目標:

      1.學習有節(jié)奏地朗誦兒歌,掌握詞匯“喝露水”、“踢踢腿”、“排排隊”、“睡一睡”,發(fā)準字音“睡一睡”……

      活動目標:

      1、認識各種交通車的漢字。

      2、初步懂得簡單的交通規(guī)則。

      3、培養(yǎng)幼兒操作動手能力及語言表……

      活動目標:

      1.理解兒歌內(nèi)容,學習完整地朗誦兒歌。

      2.愿意用語言表達自己的意見。

      此ppt多媒體課件總共……

      春娃娃活動目標:

      1.理解故事《春娃娃》,知道在春天里,周圍的花草樹木、小動物都會發(fā)生的變化。

      2.愿意投……

      活動目標1.理解故事內(nèi)容,感受故事豐富的想象,體驗小動物分享云朵棉花糖的快樂。

      2.大膽表達自制"糖果"的想法。

      ……

      活動目標:

      1.讓幼兒學習正確的洗手六步驟2.培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。

      3.豐富幼兒的語言,讓幼兒在《洗手歌》……

      零級煙柱直沖天

      一級青煙隨風偏

      二級清風吹臉面

      三級也動紅旗展

      四級枝搖飛紙片

      五級小……

      活動目標

      1.能區(qū)分大,中,小,并能有順序地排序。

      2.能安靜地和同伴一起聽故事。

      3.初步記住故事內(nèi)……

      活動目標:

      1、閱讀故事,感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。

      2、能有興趣地觀察畫面,樂意講述畫面的內(nèi)容,欣賞畫面造……

      活動目標:

      1.理解故事的主要內(nèi)容,初步感知詞語“威武”“地動山搖”。

      2.能積極地用動作和聲音模仿動物間的……

    幼兒園小班教案 篇4

      【活動目標】

      1.懂得到別人家做客時要有禮貌。

      2.能說出小白兔有禮貌,小黑熊沒禮貌的主要事例。

      【活動準備】

      《熊貓的客人》課件(幼兒園PPT課件制作)

      【活動過程】

      一、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

      出示熊貓圖片提問:這是誰?今天熊貓要請好朋友到家里來做客,你們猜他會請誰?

      二、分段欣賞理解故事

      1.聽故事第一段提問:熊貓家來了誰?它們兩個誰有禮貌?你從哪里看出來的?

      2.引導幼兒說出小白兔有禮貌,小黑熊沒禮貌的主要事例。

      3.小結:小白兔真有禮貌,小黑熊沒禮貌。

      4.提問:那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什么?

      5.聽第二段故事引導幼兒討論:如果你是小白兔,你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?

      三、完整欣賞故事

      1.跟著課件認真傾聽故事。

      2.學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。

      四、延伸

      1.討論:如果你去熊貓家做客,你會怎么做?

      2.師:現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧!

    幼兒園小班教案 篇5

      活動目標

      1、能較專注地傾聽同伴的談話,了解別人的談話內(nèi)容,表達自己的見解。

      2、能圍繞“冷飲”這一話題,學習用連貫的語句表達自己的意思。

      3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

      4、初步了解冷飲的小常識。

      活動準備

      1、收集各種冷飲的包裝紙、盒。

      2、小桌子3——4張。

      活動過程

      1、游戲:冷飲店。

      在桌子上放著各種冷飲的包裝紙、盒,教師與幼兒玩“冷飲店”游戲,激發(fā)幼兒談話的興趣。開始,由教師扮售貨員,幼兒扮兩三位“顧客”來買冷飲。要求幼兒說出冷飲的名稱,“售貨員”才賣給他,然后“顧客”拿著冷飲坐回座位。接著,請3——4名幼兒扮售貨員,分別站在小桌子后面,接待“顧客”,玩法同上,直到每人都買到一樣冷飲為止。

      2、將幼兒分成若干小組,或隨意找朋友自由交談。幼兒根據(jù)自己買的冷飲,談談它的名稱、味道和包裝紙、盒的特征(顏色、花紋)。

      3、在群體面前講話。鼓勵幼兒將自己與同伴自由交談的內(nèi)容大方地講給小朋友聽,可圍繞下列問題談:你買的冷飲叫什么?是什么味道的?包裝紙上有哪些顏色和花紋?

      4、教師用提問方式拓展談話范圍。你還吃過哪些冷飲?你喜歡吃哪種冷飲?為什么喜歡吃這種冷飲?

      (1)教師示范:“我最喜歡吃脆皮的,它的外面包著一層巧克力,一咬脆脆的,里面是冰淇淋,吃到嘴里甜甜的、涼涼的,真舒服。所以,我最喜歡吃脆皮!

     。2)幼兒日圍繞自己吃過的、喜歡的冷飲展開討論。

      活動結束:

      組織幼兒討論。夏天為什么要吃冷飲?冷飲吃多了會怎么樣?教育幼兒不能多吃冷飲,知道冷飲吃多了會傷身體。

      教學反思

      夏天很多人都喜歡吃冷飲,幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多,口感好;另一方面冷飲能使人感受到一時的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學的,經(jīng)常使用過冷食物刺激胃會誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導幼兒少吃冷飲,使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。

    幼兒園小班教案 篇6

      活動目標:

      1、練習走跑跳動作,提高走泡動作的協(xié)調(diào)性。

      2、學習在走跑活動中保護自己。

      活動內(nèi)容:小動物找家

      活動準備:

      1、小魚骨頭胡蘿卜標志各一個貓狗兔頭飾若干

      2、拱形門橡皮筋獨木橋

      3、音樂:《走路》《動物世界》片頭曲《雷聲》

      活動課程實錄:

      一、入場熱身

      “孩子們,音樂好聽嗎?我們一起跳個舞吧!”

      教師與幼兒跟隨音樂《動物世界》共同模仿各種小動物的走路姿勢。(大象青蛙兔子袋鼠鴨子烏龜?shù)龋?/p>

      二、情景導入

      “在盒子里有一些頭飾,請小朋友們每人拿一個頭飾,輕輕的戴到自己的頭上,戴的是什么頭飾你就是什么小動物。好了,現(xiàn)在開始行動吧!

      (提醒幼兒安靜拿頭飾不推擠排好隊)

      “現(xiàn)在,請寶貝們都到我的身邊來”,請一名幼兒“**你是哪種小動物?”“小貓”“你知道小貓是怎么走路的么?能學給大家看看么?”請該幼兒模仿小貓走路!澳隳7碌恼嫦,我們大家一起來學學吧!”請其他幼兒學會小貓走路。再引導幼兒嘗試模仿小兔、小狗走路動作。

      (對于表演得好的幼兒及時給予鼓勵表揚,激發(fā)幼兒興趣,讓小班幼兒都能大膽的參與活動。)

      “森林里的小動物們蓋了很多漂亮的房子,我們來猜猜這是誰的房子!备鶕(jù)提示小魚骨頭胡蘿卜請幼兒依次猜出小貓、小狗、小兔的家。

      請各種小動物用自己走路的方式找找自己的家。

      三、游戲找家

      1、“好朋友們,今天天氣真好,我們一起來玩吧!”小動物在場地自由玩耍。

      突然,雷聲來了。“轟隆隆,轟隆隆!保ㄒ魳贰独茁暋罚

      “不好了,快下雨了!快回自己的家吧!”小動物們分別跑回自己家中。(無障礙)

      2、根據(jù)幼兒活動情況逐漸遞增障礙難度。

      雷聲停,教師喊:“雨停了,太陽公公出來了,快出來玩吧”。小動物們在場地自由玩耍。

      不一會兒,雷聲又來了。

     。1)請小動物鉆過山洞(拱形門)障礙再回家。

     。2)請小動物鉆過山洞(形拱門),爬過電網(wǎng)(橡皮筋)再回家。

     。3)請小動物鉆過山洞(拱形門),爬過電網(wǎng)(橡皮筋),走過獨木橋再回家。

     。ㄓ螒蜻^程中幼兒可互換頭飾進行不同難度的游戲)

     。ㄌ嵝延變翰灰獡頂D,不推擠速度才最快)

      3、放松游戲

      “回家了,高興嗎?累不累?我們一起休息下吧?”跟隨歌曲《走路》與幼兒一起做放松運動……

      活動反思:

      幼兒能積極參與此活動,設計的問題與幼兒已有經(jīng)驗結合,難度適宜。但個別環(huán)節(jié)所提要求不夠明確簡潔,造成個別幼兒未理解。場面有點混亂。

      區(qū)角活動:

      教師自評:幼兒能積極參與此活動,設計的問題與幼兒已有經(jīng)驗結合,難度適宜。但個別環(huán)節(jié)所提要求不夠明確簡潔,造成個別幼兒未理解。場面有點混亂。

      園長點評:本活動能夠通過情景的創(chuàng)設吸引幼兒的興趣,課程設置由淺入深,由易到難,符合幼兒的發(fā)展水平。但整個活動小動物天晴時游戲的地點變化不夠大,難度遞增時情景創(chuàng)設的不夠清晰,個別幼兒不夠理解回家應走的路線。

    幼兒園小班教案 篇7

     幼兒園小班主題教案:好玩的水

      一、主題說明

      大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水,喜歡聽花花的流水聲,更能通過手對水的觸覺心理上產(chǎn)生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發(fā),我們設計了以“玩水”為主題的系列活動。本主題活動旨在引導幼兒從日常生活中學會節(jié)約用水,保護、愛護我們生活的環(huán)境,通過一系列的科學實驗活動,初步認識水的特征及對人類的作用,激發(fā)幼兒對熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。

      二、主題目標的預設

      情感目標:在嘗試活動中,增強幼兒對人類生存資源的認識,體驗游戲和自由創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒對自然界及生命的熱愛。

      態(tài)度目標:讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作,激發(fā)幼兒對事物和現(xiàn)象的探究欲望,初步感知水的特性。

      能力目標:培養(yǎng)幼兒的動手能力與對事物的探索能力。

      知識目標:通過活動使幼兒了解水的基本特征,感知於暈頤巧活的密切關系。

      技能目標:能通過自己的努力,完成各種實驗及操作活動。

      三、活動內(nèi)容

      第一周

      活動一、 語言活動――傷心的小水滴

      活動二、 科學活動――小水滴旅行

      活動三、 音樂活動――韻律活動《小蝌蚪》

      活動四、 體育活動――玩沙和玩水

      活動五、 數(shù)學活動――認識數(shù)字

      活動六、 社會活動――關好水龍頭

      活動七、藝術活動--------泡泡吹畫

      活動八、安全活動--------被淹的小貓

      第二周

      活動九、 科學活動――我們一起來玩水

      活動十、 歌表演――干凈的小手

      活動十一、 科學活動――玩泡泡

      活動十二、 藝術活動――繪畫 水中的魚

      活動十三、 語言活動――大家愛清潔(一、二)

      活動十四、 數(shù)學活動――按物取數(shù)

      四、環(huán)境創(chuàng)設

      1、洗手間墻上布置節(jié)水標志

      2、區(qū)角:提供玩沙玩水區(qū)

      科學區(qū);提供肥皂水和各個形狀的吹泡泡的工具。泡沫塑料、積木、磁鐵、小石子、紐扣、回形針等等。

      語言區(qū);提供有關水的圖片供幼兒欣賞。

      五、家長工作

      1、幫助幼兒填寫調(diào)查表。

      2、介紹水的作用,了解水的危害。

      六、主題探究活動展開與生成

      活動一:傷心的小水滴(語言)

      活動目標:

      1、體會水與人們生活的密切關系,懂得節(jié)約用水。

      2、學會講述水的用途。

      3、了解水的二次利用。

      活動準備:

      1、知道一些最基本的節(jié)約用水的方法。

      2、花草頭飾若干,錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。

      活動過程:

      一、引出課題

      1、游戲:關緊水龍頭

     、 一半幼兒扮演“花草”,一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水,“花草”和澆水的幼兒快樂地跳舞。

      ② 突然,聽到一陣哭聲,小朋友都停了下來,老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

      師:小水滴,你為什么哭呀?

      小水滴:滴滴答、滴滴答,有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭,把我白白浪費了。

      師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來幫助你。

      師:誰來幫助小水滴,讓小水滴高興起來?

      幼兒討論并回答。

      二、談話:水的用處大

      1、水有什么用?

      2、除了我們?nèi)诵枰,還有誰也需要水?

      3、如果沒有了水會怎么樣?

      4、我們要怎樣節(jié)約用水?

      小水滴:人、動物、植物都離不開水,水的用處真大,我們要節(jié)約用水。

      三、談話:水的二次利用

      1、大班的姐姐提一桶水進來,說:“小水滴,我能把洗過手帕的'水倒掉嗎?”

      2、小水滴:“不能倒,不能倒,我還有別的用處呢!

      師:“小朋友,洗過手帕的水還能干什么用呢?”

      幼兒討論并回答。

      小水滴:小朋友真能干,知道了用過的水還有其他的用處,懂得了一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們。

      活動延伸:教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬菜。

      活動二 : 小水滴旅行 活動目標:

      1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。

      2、對小水滴的變化過程感興趣。

      活動準備:課件,紙、筆,活動在室中間畫一個圈圈。

      活動過程

      1、 小水滴旅行

      師:小朋友,你們喜歡旅行嗎?

      師:(出示小水滴形象)小水滴能旅行嗎?怎么旅行?

      師:如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?

      觀看故事《小水滴旅行》

      師:太陽照著小水滴,小水滴感覺怎么樣?他們的身子變得怎么樣?

      師:飛到很高的地方,小水滴覺得很冷,它們怎么樣了?

      師:很多小水滴在天上飄來飄去,變成了什么?幾個小水滴抱成一團,變成了什么?

      2、 小水滴旅行過程

     、 引導幼兒觀察地面上的大圓圈,告訴幼兒這是水滴的家――池塘。

      ⑵ 再次聽教師講故事,幼兒邊念其中的語句,邊把自己想象成小水滴,根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過程,教師引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時的狀態(tài),

     、 啟發(fā)幼兒結合自己的表演,用簡單的圖示畫出小水滴的旅行

      附故事:《小水滴》 我是快樂的小水滴,我在一條小溪中,我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀,匯成一條大河。

      突然,我們一起從山上向下跌落,像一個大的水簾掛在山崖上,太陽照在我們身上,畫出了美麗的顏色,我變得漂亮了。

      我跌到山下的湖里,太陽照得我非常暖和,我覺得身體變輕了,變成水蒸氣,不停地上升、上升~~~我升得很高很高,和許多小水珠姐妹碰到一起,連成一片,地上的孩子說:“快看,天空中有一朵朵云彩!”天空中很冷很冷,我們相互抱在一起,變成一個大水滴,從天空掉了下來,地上的孩子喊:“下雨了,下雨了~~~”

      我和朋友們落到山下,洛在田野里,落在江河中,小樹苗被洗得干干凈凈,莊稼喝足了水,伸直了腰,小河高興地唱著歌,大家都歡迎我!

      我在小河里,和遠方流來的河水朋友拉著手,我們穿上帶著香味的花瓣衣服,一同歡樂地奔向大海。

      我們又被太陽公公曬著,我們還會變成水蒸氣升到空中,變成云彩,冷風吹到身上,我們還會變成雨點,或許變成冰雹、雪華向大地降落,我們又回到了小溪中。

      活動三:認識數(shù)字

      活動目標:

      1、在表演《幫我學數(shù)學》中“1――5的認識數(shù)字”故事,認識數(shù)字1――5,理解1――5的實際意義。

      2、在表演過程中通過激疑、提問等方式,再輔之以學具操作游戲等。

      活動準備:

      1、木棍、小鴨、耳朵、彩旗、秤鉤卡片各一。

      2、森林音樂會掛圖一幅。

      3、1―5數(shù)字卡片。

      活動過程

      1、老師表演《幫我學數(shù)學》中“1――5的認識數(shù)字”的故事。在故事中教師提問,拋出問題,挑起矛盾。

      2、根據(jù)圖片,教師與幼兒共同表演,認識數(shù)字1――5的認識。

      3、學習關于數(shù)字的兒歌鞏固對數(shù)字的認識。

      4、看教學掛圖,點數(shù)后說出總數(shù)。

      活動延伸:將數(shù)字卡片懸掛于教室內(nèi)讓幼兒隨時鞏固學習。

      活動四:社會活動: 關好水龍頭

      活動目標:1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識,教育幼兒愛護水資源。

      2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。

      活動準備:1、觀察家中用水的地方,如媽媽洗菜、洗衣服的時候用水等。

      2、臟娃娃、水盆、毛巾等。

      活動過程

      1、教師出示臟娃娃,請小朋友想辦法幫娃娃把臉洗干凈。

      2、教師將娃娃放在水盆中洗干凈,用毛巾擦干,讓幼兒看娃娃的臉變得怎樣了。

      3、啟發(fā)幼兒討論:水在我們生活中的用處和危害。

      ⑴ 水能喝,能洗東西,人與動物、植物都離不開水。

      ⑵ 水多――造成洪水,沖毀良田、房屋、樹林、橋等。

     、 水少――造成干旱,人們不能飲水,莊稼干枯等。

      4、欣賞故事《小強的夢》,引導幼兒討論。

     、 水龍頭的作用是什么?為什么要關好水龍頭?

      ⑵ 如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,你應該怎么辦?

     、 學習兒歌《關好水龍頭》。

      5、教師總結:水真有用,小朋友們渴了要喝水,魚兒離不開水,花朵也需要水,水幫助小朋友變得干凈清潔等。

      6、教師帶幼兒到換洗室洗手,準備喝水。

      活動延伸:觀察科學區(qū)內(nèi)動植物的生長,通過管理。了解動植物的生長離不開水。

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