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    幼兒園美術(shù)教案

    時(shí)間:2021-09-20 12:06:37 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園美術(shù)教案合集9篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的幼兒園美術(shù)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

    【精選】幼兒園美術(shù)教案合集9篇

    幼兒園美術(shù)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造美術(shù)活動(dòng)的興趣。

      2、培養(yǎng)幼兒大膽想象作畫及講述能力。

      3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)在粘貼花瓣的基礎(chǔ)上適當(dāng)添畫,并嘗試用較完整的語(yǔ)言講述自己的畫面。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、教師和幼兒一起收集桃花瓣,壓平待用。

      2、膠水、作業(yè)紙、油畫棒、各種繪畫筆若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

      小朋友們,我們上一節(jié)課聽了《桃樹下的小白兔》這個(gè)故事,故事里說(shuō)小兔送給小動(dòng)物們的禮物是桃花瓣。小貓把桃花瓣當(dāng)成了發(fā)夾,小雞把桃花瓣當(dāng)成了太陽(yáng)帽,小松鼠把桃花瓣當(dāng)成了什么?(扇子)金龜子把桃花瓣當(dāng)成了什么?(搖籃)小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成了什么?(小船)

      2、激發(fā)想象:

      小朋友們想一想,小動(dòng)物們把桃花瓣想象成不同的物體,你能把桃花瓣想象成什么呢?(云彩、衣服、裙子、星星、汽車等)剛才小朋友們說(shuō)了這么多,說(shuō)得非常好。我們用我們的小手把它們變出來(lái)好嗎?

      3、師范生作:

      師:我們先將花瓣一面抹上一點(diǎn)膠水,貼在紙上,并把花瓣壓平,不要太用力,小心別把花瓣撕壞了。等花瓣稍微干一點(diǎn)在往花瓣上畫,你想把它變成什么就畫什么,在紙上畫上背景,這樣你變的畫會(huì)更好看。好,小朋友們開始制作吧。

      4、巡回輔導(dǎo):

      --小朋友粘得真好,花瓣一點(diǎn)都沒(méi)有破損;-----小朋友的膠水抹得有點(diǎn)多了,襯紙都快爛了,你可以再換一張紙,重新來(lái)粘貼桃花瓣,這回可要小心呦。----小朋友你可以告訴我你做的是什么嗎?他把桃花瓣建成了彎彎的月牙,下面畫了許多小花小草,他說(shuō)月亮像一盞燈,給正在開歌唱會(huì)的蛐蛐們照亮。

      5、作品分享:

      老師看到小朋友們都作的非常好看,粘貼的很整齊,請(qǐng)小朋友把你的畫講給你的好朋友聽,你把花瓣變成了什么呢?咱們請(qǐng)王澤瑞小朋友說(shuō)一說(shuō)他把花瓣變成了什么?他說(shuō)變成了小魚,我們應(yīng)該把話說(shuō)完整:我把花瓣變成了一條小魚。

      6、結(jié)束部分:

      小朋友們的想象都非常有意思,我們把你的想象貼到咱們班的作品園地里,讓更多的小朋友、爸爸、媽媽來(lái)分享我們的快樂(lè)那該多好啊,帶上我們的畫走吧孩子們!

    幼兒園美術(shù)教案 篇2

      活動(dòng)背景

      我園地處國(guó)家旅游度假區(qū)――馬山,這里有著豐富的創(chuàng)意美術(shù)資源。秋天里,孩子們挖掘和收集了許多農(nóng)作物和自然材料。農(nóng)作物形態(tài)各異、紋理清晰,它們天然的造型給了孩子們無(wú)盡的想像和創(chuàng)作空間。在《可愛(ài)的動(dòng)物》這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關(guān)系,生成了《動(dòng)物的一家》專題。前期,孩子們展開了動(dòng)物家庭的調(diào)查活動(dòng),進(jìn)行了親子動(dòng)物創(chuàng)意形象的設(shè)計(jì)比賽,并開展了《動(dòng)物全家!返木C合活動(dòng)。利用班級(jí)現(xiàn)有的自然材料,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.能根據(jù)農(nóng)作物的外形特征大膽想像,自主選擇自然材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。

      2.在想像創(chuàng)作過(guò)程中嘗試固定的方法,相互配合,共同完成《動(dòng)物一家子》的作品組合。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

     、賻熡坠餐占螒B(tài)各異的較大個(gè)的農(nóng)作物若干組(山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等),自然輔助材料若干(松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等);幼兒認(rèn)識(shí)和接觸過(guò)造型輔助材料。

      ②幼兒事先開展過(guò)動(dòng)物全家;顒(dòng)。舉辦過(guò)班級(jí)親子動(dòng)物創(chuàng)意造型設(shè)計(jì)比賽。

      2.環(huán)境準(zhǔn)備

      ①操作臺(tái):每張臺(tái)上擺放大托盤,內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)作物。

     、诓牧霞埽荷厦娣诸悢[放自然輔助材料。

     、酃ぞ呒埽簲[放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透明膠等。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.“動(dòng)物家庭”遐想

     、賻в變鹤哌M(jìn)大廳,圍桌觀察:這些是什么?看看它們有大有小。親親密密靠在一起,多像一家人啊。我們班級(jí)里做的動(dòng)物都是一個(gè)一個(gè)的.多孤單呀,今天我們來(lái)用這些農(nóng)作物做成動(dòng)物的一家子,好不好?

     、趧(dòng)物聯(lián)想:看看這些山芋、芋頭、南瓜,它們像什么動(dòng)物呢?為什么?

      ③拿起一盒南瓜:猜猜看,它們中間誰(shuí)會(huì)是爸爸,誰(shuí)是媽媽,為什么?那我們可以怎么來(lái)打扮它們,讓它們更像呢?

      教學(xué)建議:有了班級(jí)前期的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,可以從農(nóng)作物的外形上進(jìn)行動(dòng)物的遐想,為合理造型打下基礎(chǔ)。

      2.自然材料裝飾設(shè)想

      ①老師這邊有很多的自然材料,看看打扮動(dòng)物的一家需要用什么材料呢?取出幾筐讓幼兒認(rèn)識(shí):它是什么樣的,可以做動(dòng)物的什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其特征,如辣椒紅紅的、彎彎的,像嘴巴;橡果圓圓的,殼毛毛的,像眼睛等。

     、谖覀?cè)趺窗阉潭ㄔ谀瞎、山芋上呢?結(jié)合幼兒的提議,介紹準(zhǔn)備的材料和一些組合方法。

      教學(xué)建議:鞏固認(rèn)識(shí)自然材料的特征,為合理造型打下感知基礎(chǔ);裝飾設(shè)想時(shí)給孩子充分交流的時(shí)間,尊重孩子的想法,并提供一些提升性建議。

      3.領(lǐng)會(huì)操作要求

      ①找兩三個(gè)好朋友圍到喜歡的農(nóng)作物桌旁,一起做一組“動(dòng)物的一家子”,先看看哪個(gè)可以做爸爸,哪個(gè)可以做媽媽和寶寶,再商量哪個(gè)小朋友做“動(dòng)物一家子”里的哪個(gè)角色。想想需要用什么材料打扮,然后去材料架上取材料。

      ②想想、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來(lái)。

      教學(xué)建議:交代要求時(shí)語(yǔ)速稍慢一些,讓幼兒聽得清楚。

      4.創(chuàng)意造型

      幼兒選擇自然輔助材料對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行造型分工,發(fā)揮創(chuàng)意,嘗試固定。

      教學(xué)建議:了解同組幼兒的分工情況,提醒幼兒先觀察想像后再取材料;觀察幼兒探索固定的過(guò)程,鼓勵(lì)幼兒多嘗試,盡量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象,如怎樣做更像媽媽,這是老鼠的胡子嗎,等等。

      5.創(chuàng)意交流

      ①提醒幼兒把“動(dòng)物一家子”平穩(wěn)地?cái)[放在托盤中,擺出“動(dòng)物一家子的造型,幼兒圍外圈坐下。

      ②帶幼兒圍著操作臺(tái)走一圈,讓我們來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物的一家子是老鼠先生的一家嗎,哪些小朋友做的,快來(lái)給我們介紹一下。

     、劢處熖崾咎貏e好的創(chuàng)意和方法,如,你們的想法真特別,用狗尾巳草做了小狗的尾巴;你們是用橡皮泥固定的,真有辦法;我看到佳佳和偉偉相互幫助,一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角,等等。

      ④活動(dòng)結(jié)束:這下,我們班級(jí)里能動(dòng)物不孤單了。它們都有自己的家庭了。我們趕緊把這些“動(dòng)物一家子”蒂回班級(jí)吧。

      教學(xué)建議:走一圈,讓幼兒能夠看清每一件作品:講評(píng)可采用多樣的方式,介紹、猜測(cè)、學(xué)動(dòng)作等,提升孩子創(chuàng)意、技能、合作等方面的經(jīng)驗(yàn)。

    幼兒園美術(shù)教案 篇3

      【說(shuō)課稿】美麗的孔雀

      我的說(shuō)課內(nèi)容是中班上冊(cè)主題四《神奇的翅膀》中次主題一《鳥兒》中的教學(xué)活動(dòng)一《美麗的孔雀》。

      【說(shuō)教材】

      孔雀是孩子們喜歡的鳥類,他們?cè)陔娨暽、圖書中見(jiàn)到過(guò)孔雀,而該活動(dòng)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)孔雀的了解。《綱要》中指出:讓幼兒感受生活的美,能用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的感受。因此我選擇了這一活動(dòng),讓幼兒大膽地展示自己。我班的幼兒大多數(shù)沒(méi)上過(guò)幼兒園,在語(yǔ)言表達(dá)能力方面有些欠缺,但他們敢于用動(dòng)作表現(xiàn)自己。

      【說(shuō)目標(biāo)】

      通過(guò)《綱要》的要求及對(duì)教材的分析,我制定了以下活動(dòng)目標(biāo):

     。1)學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,能隨音樂(lè)輕柔、優(yōu)美地進(jìn)行表演。

     。2)了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

     。3)產(chǎn)生喜愛(ài)孔雀、愛(ài)護(hù)孔雀的情感。

      【說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)】

      從活動(dòng)目標(biāo)看出本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)是:了解孔雀的外形特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,并隨音樂(lè)表演。

      【說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備】

      根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備: 活動(dòng)前準(zhǔn)備:讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的`旋律及歌詞。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。1)制作的《孔雀》課件。

      (2)《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。

     。3)教師的孔雀服一件。

      (4)蠟光紙、即時(shí)貼、膠棒、乳膠。

      【說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)】

      1、導(dǎo)入活動(dòng):以猜謎的形式展開活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性。

      2、運(yùn)用課件《孔雀》:讓幼兒觀察孔雀的外形特征,了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。用觀察法、講解法讓幼兒了解孔雀,并能積極、大膽地表達(dá)出來(lái)。

      3、播放錄像《孔雀開屏》,讓幼兒了解孔雀開屏的原因:

     。1)一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏,吸引雌孔雀,并不是比美。

      (2)孔雀開屏是自我保護(hù)、防御的本能。

      4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》,感受歌曲的優(yōu)美。

      5、教師示范舞蹈,請(qǐng)幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。

      6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。

      7、師幼聽音樂(lè)完整表演。

      【說(shuō)活動(dòng)延伸】

      請(qǐng)幼兒用各種材料為孔雀裝飾尾巴。 活動(dòng)效果預(yù)測(cè):

      通過(guò)本節(jié)活動(dòng)的學(xué)習(xí)幼兒進(jìn)一步了解了孔雀的外形特征及生活習(xí)性,并會(huì)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)孔雀。

      【教案】 美麗的孔雀

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,能隨音樂(lè)輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。

      2、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

      3、產(chǎn)生喜愛(ài)孔雀、愛(ài)護(hù)孔雀的情感。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、提前讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。

      2、《孔雀》課件。

      3、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。

      4、教師的孔雀服一件。

      5、蠟光紙、即時(shí)貼、膠棒、乳膠。

      三、活動(dòng)重難點(diǎn):

      了解孔雀的外形特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,并隨音樂(lè)表演。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1、師幼問(wèn)好!以猜謎的形式展開活動(dòng):

      今天咱們班來(lái)了一位小客人,小朋友們想不想知道他是誰(shuí)?(幼:想)

      這位小客人說(shuō)了要考考中五班的小朋友,他帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)聽好:

      說(shuō)它象雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,

      張開尾巴像把扇,花花綠綠真美麗。

      這位小客人是誰(shuí)?(孔雀)噢!大家猜對(duì)了,是只漂亮的孔雀。

      2、出示課件《孔雀》,讓幼兒觀察孔雀的外形特征,了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。 提問(wèn):(1)你在哪見(jiàn)過(guò)孔雀?它長(zhǎng)得什么樣子?

     。2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主,再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。)

     。3)你見(jiàn)過(guò)綠孔雀,那還知道有什么孔雀?講解孔雀的種類。(孔雀有綠孔雀藍(lán)孔雀兩種。)綠孔雀分布在中國(guó)云南省南部,為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限,使孔雀出現(xiàn)了白化變種,稱為白孔雀?兹赶矚g成群的生活在一起,喜歡陰涼天氣)。

      3、播放錄像播放錄像《孔雀開屏》,讓幼兒了解孔雀開屏的原因。雄孔雀開屏,雌孔雀不開屏。

     。1)一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏,雄孔雀開屏是吸引雌孔雀,并不是比美。

     。2)孔雀在人多的時(shí)候開屏是自我保護(hù)、防御敵害的本能?兹副淮鲎迦朔Q為“吉祥鳥”,是我國(guó)珍貴的觀賞鳥類一,要保護(hù)好。

      4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》,引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂(lè)的輕柔優(yōu)美。

      提問(wèn):你聽到歌曲中唱到了誰(shuí)?聽到這首歌曲你有什么感覺(jué)?

      5、教師示范舞蹈,請(qǐng)幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡舞蹈中那個(gè)動(dòng)作?鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。

      6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指和小指要盡量伸直。掌形動(dòng)作時(shí)手指與手掌用力伸直,使手指向上翹。練習(xí)屈膝時(shí)一拍一下。

      7、幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂(lè)完整表演,要求幼兒動(dòng)作、表情優(yōu)美。

      五、活動(dòng)延伸:

      孔雀沒(méi)有尾巴會(huì)怎么樣?(會(huì)很難看)今天請(qǐng)小朋友們幫忙幫孔雀設(shè)計(jì)漂亮的尾巴。(用各種材料為孔雀裝飾尾巴)。

      六、本節(jié)活動(dòng)反思:

      在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性,并學(xué)習(xí)了各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)孔雀,體驗(yàn)到傣族音樂(lè)的特點(diǎn)。活動(dòng)中幼兒回答問(wèn)題不太積極,教師設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)要再深入一些 ,讓幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)基本完成活動(dòng)目標(biāo),幼兒表現(xiàn)積極,能夠大膽地隨音樂(lè)輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。

    幼兒園美術(shù)教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、理解故事情節(jié),能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。

      2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂(lè),盡力幫助他人的美好情感。

      3、懂得樂(lè)于助人是一種永恒的美,愿意盡自己的力量去幫助別人。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      教學(xué)PPT《彩虹色的花》,配樂(lè)。

      【活動(dòng)過(guò)程】 一、導(dǎo)入活動(dòng)。

      師:小朋友你們喜歡花嗎?(喜歡)你們都認(rèn)識(shí)哪些花?

     。ㄌ一、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)

      師:小朋友認(rèn)識(shí)的花可真多。

      師:今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于花的故事,你們想不想聽?(想)

      二、出示繪本《彩虹色的花》,引發(fā)幼兒的興趣。

      1、引導(dǎo)幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。

      師:這個(gè)繪本封面上的花和我們平時(shí)看到的花有什么不一樣?

      (顏色不一樣)

      師:都有哪些顏色呢?

     。ㄓ悬S色、綠色、藍(lán)色、紫色、粉紅色、大紅色)

      師:這朵花可真漂亮!它有著彩虹般五彩的顏色,這個(gè)故事的名字就叫《彩虹色的花》

      2、教師打開故事《彩虹色的花》第一頁(yè),讓幼兒仔細(xì)觀察。

      師:圖片上有什么?(有很多顏色)讓你想起了什么?(彩虹、花……)

      三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。

      1、圖一(太陽(yáng)、花)

      師:太陽(yáng)升起來(lái)了,把原野照得亮亮的,他吃了一驚:昨天還是積雪的原野上,竟然開出一朵花!太陽(yáng)問(wèn):“早安,你是誰(shuí)?”花兒說(shuō):“早安,我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了,F(xiàn)在終于見(jiàn)到你了,我多高興呀!我想跟每一個(gè)人分享我的快樂(lè)!

      師:彩虹色的花有一個(gè)什么愿望?

      (和每一個(gè)人分享它的快樂(lè))

      師:對(duì)了。和每一個(gè)人分享它的快樂(lè),那它到底是怎樣和別人分享快樂(lè)的呢?我們一起來(lái)看一看吧!

      2、圖二(螞蟻、花、螞蟻過(guò)水洼)

      師:過(guò)了幾天,好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。它是誰(shuí)?(螞蟻)

      師:來(lái)了一只小螞蟻。彩虹色的花說(shuō):“早安,我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀?”

      小螞蟻說(shuō):“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家?墒,雪融化了,原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢?”彩虹色的花說(shuō):“是這樣啊。那你爬上來(lái),摘一片花瓣試試看,說(shuō)不定能用得上呢!

      師:小螞蟻遇到了什么困難?(幼兒說(shuō))

      師:彩虹色的花是怎樣幫助它的?(幼兒說(shuō))

      小螞蟻用花瓣怎樣過(guò)水洼呢?(幼兒說(shuō))

      師:小朋友們想的可真好,我們一起來(lái)看看小螞蟻到底是怎樣過(guò)水洼的。

     。ǔ鍪拘∥浵佭^(guò)水洼的圖片)

      師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),小螞蟻是怎樣過(guò)水洼的?

      (請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的話說(shuō)一說(shuō))

      師小結(jié):原來(lái)小螞蟻正像你們說(shuō)的那樣,用一片橘黃色的花瓣當(dāng)小船,劃過(guò)水洼去奶奶家的。

      3、圖三(蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣服)

      師:又過(guò)了幾天,一個(gè)很舒服的晴天,來(lái)了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他開心嗎?(不開心)

      師:他不開心,從哪里看出不開心,猜一猜它為什么不開心?(幼兒說(shuō))

      師:原來(lái)小蜥蜴要去參加一個(gè)宴會(huì),可是沒(méi)有漂亮的衣服,它會(huì)對(duì)彩虹色的花說(shuō)些什么呢?彩虹色的花聽了之后會(huì)怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

     。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))

      師:送什么顏色的花瓣會(huì)與它的綠色相配?讓它在宴會(huì)上更漂亮呢?

     。ㄓ變赫f(shuō))

      師:小朋友們猜了這么多,我們來(lái)看看蜥蜴最后選了什么顏色的花瓣做衣服?

     。ǔ鍪掘狎娲┲凵囊路

      師:這只小蜥蜴對(duì)于這件衣服滿意嗎?你從哪里看出來(lái)的?

     。◤乃樕系谋砬榭闯鰜(lái)的)

      師小結(jié):小朋友們觀察的可真仔細(xì)。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會(huì)了。

      4、圖四(老鼠、小鳥、刺猬)

      師:可是啊,還有一些小動(dòng)物也遇到了困難,彩虹色的花是怎么幫助他們的呢?我們一起來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)

      師:小朋友仔細(xì)觀察圖片,看看誰(shuí)又遇到了困難,遇到了什么困難,彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),邊說(shuō)邊點(diǎn)相應(yīng)的圖片)

      (鼓勵(lì)小朋友將圖講述完整)

      師:彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動(dòng)物,現(xiàn)在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了,可是連最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了。(插入音樂(lè))

      師:后來(lái),下起了雪,彩虹色的花也折斷了,可是它仍然靜靜地站在那里。雪越來(lái)越大,很快,大雪覆蓋了所有的東西,一片白茫茫。雪地上什么都沒(méi)有,這時(shí)候有誰(shuí)會(huì)想起彩虹色的花呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出得到過(guò)彩虹色的花幫助的小動(dòng)物會(huì)想到彩虹色的花。)

      師:彩虹色的花幫助了這么多動(dòng)物,自己卻慢慢地消失了,離開了這個(gè)世界,小朋友,你想對(duì)彩虹色的花說(shuō)些什么?

      師:彩虹色的花聽了我們的話,它還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)嗎?那我們就來(lái)完整的聽一聽這個(gè)故事吧。

      四、播放PPT《彩虹色的花》,配樂(lè)完整的欣賞故事到結(jié)尾。

      師:小朋友第二年彩虹色的花又長(zhǎng)出來(lái)了嗎?(長(zhǎng)出來(lái)了)

      師:你們喜歡這朵彩虹色的花嗎?為什么?(幼兒說(shuō)一說(shuō))

      師總結(jié):你愿意像彩虹色的花一樣,做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子嗎?

      五、幼兒作畫。

    幼兒園美術(shù)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用水果拼出人物或動(dòng)物的五官。

      2、學(xué)會(huì)根據(jù)五官的特征,選擇大小,形狀各一的水果進(jìn)行臉譜創(chuàng)作活動(dòng)。

      3、樂(lè)意動(dòng)手操作,能夠發(fā)揮創(chuàng)造力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:各種水果,幼兒用書

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、欣賞幼兒用書上面的水果臉譜,了解制作方法,引起幼兒對(duì)水果裝飾活動(dòng)的興趣。

      引導(dǎo)幼兒觀察水果臉譜說(shuō)說(shuō):這個(gè)水果臉譜是用什么水果拼成的?

      2、講解制作水果臉譜的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

      教師:如果請(qǐng)你做臉譜,你想用什么水果做臉譜呢?啟發(fā)幼兒根據(jù)五官的特征選擇水果。并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察水果臉譜,大膽運(yùn)用各種水果臉譜。幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。

      3、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上盤子里各種各樣的水果,以及面包。

      說(shuō)說(shuō):盤子里有哪些水果和食物?啟發(fā)幼兒用面包片做臉,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)水果外形的特點(diǎn),大膽地想象制作和別人不一樣的水果臉譜,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

      4、舉辦水果臉譜展覽。

      幼兒相互欣賞水果臉譜,交流制作經(jīng)驗(yàn),教師給幼兒制作的水果臉譜拍照,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),對(duì)有創(chuàng)新的作品給予表?yè)P(yáng)和肯定。

      幼兒品嘗水果臉譜,享受品嘗食物的快樂(lè)。 在活動(dòng)開始時(shí),我以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),并準(zhǔn)備了一根魔法棒為道具。孩子們見(jiàn)了,興趣一下子就高漲了起來(lái)。注意力也很容易馬上集中;為下面的活動(dòng)作好了準(zhǔn)備。同時(shí),我讓孩子欣賞電腦里的作品圖,讓幼兒能更清楚地看到作品。時(shí)刻都能牢牢地抓住孩子們的眼球。能充分調(diào)動(dòng)孩子們的活動(dòng)興趣及活動(dòng)的積極性。

      活動(dòng)反思:

      本活動(dòng)是以幼兒常見(jiàn)的食物——水果為主要活動(dòng)對(duì)象,可以說(shuō)是幼兒喜歡樂(lè)見(jiàn)的。水果及其鮮艷的顏色,可愛(ài)的外型、甜美的味道深受孩子們的喜愛(ài)。本次活動(dòng)以各種水果為原材料來(lái)替代五官進(jìn)行創(chuàng)作臉譜的造型;比較新穎!能充分調(diào)動(dòng)幼兒的感觀!激發(fā)幼兒的興趣,同時(shí)也能讓幼兒充分展開想象,大膽創(chuàng)作豐富的想象力和思維的協(xié)調(diào)能力!在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,幼兒從魔術(shù)——欣賞——?jiǎng)邮植僮鳌v評(píng)——品嘗;幼兒學(xué)習(xí)興趣高漲;善于動(dòng)手、動(dòng)腦,氛圍十分地融合;達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

    幼兒園美術(shù)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫成串的葡萄,嘗試用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)葡萄的特征。

      2.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

      4.感受色彩對(duì)比。

      5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.范畫、實(shí)物葡萄一串、圖片等。

      2.紫色顏料,濕毛巾,以組為單位準(zhǔn)備

      3.白紙、記號(hào)筆、綠色蠟筆人手一份。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      “彎彎樹,彎彎藤,藤上掛串水晶鈴”

      二、引導(dǎo)幼兒觀察葡萄,了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系,上大下小的關(guān)系。

      “看,今天老師帶了什么水果來(lái)?”出示實(shí)物葡萄

      1 . 仔細(xì)看看,葡萄是什么樣的?(紫色的,圓圓的)

      2.再看看,一串葡萄是怎么長(zhǎng)的?(上面多慢慢少最下面最少。)

      三、出示范畫,激發(fā)幼兒作畫的愿望

      1 . “這幅畫是用什么畫的?猜猜用什么方法畫的?”先示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫的步驟(右手的食指,在指腹的位置蘸上顏料,注意蘸的不能太多也不能太少,蘸好了手指在顏料盒上面停一停,不滴水了就可以開始畫)

      2 . “今天我們也用手指來(lái)畫葡萄,而且是一串葡萄!碧釂(wèn):怎樣畫,畫出來(lái)的葡萄才是一串一串的呢?(上面畫的多一點(diǎn),下面慢慢的少一點(diǎn))看看一串葡萄的樣子像什么圖形?(三角形)

      3 . 示范、講解:先從上面開始點(diǎn)畫,食指按一下變一粒葡萄,注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了,一個(gè)一個(gè)排下去;接著從第二排開始再畫葡萄,從上面兩粒葡萄的中間開始畫,一個(gè)一個(gè)往下,每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫,最下面最少,這樣就成一串葡萄了。

      4.引導(dǎo)幼兒集體書空練習(xí)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試,下面的幼兒檢查評(píng)價(jià)。

      四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

      1.從第二排開始畫在上面兩粒葡萄的中間,這樣才能慢慢的減少,到最后點(diǎn)畫最少。

      2.你可以畫幾串,畫好以后別忘了給葡萄畫上葉子。

      3 . 最后用綠色蠟筆畫上葉子,就更像一串葡萄了。

      五、展示幼兒的作品

      幼兒相互欣賞作品,邊等顏料干透,請(qǐng)部分幼兒交流作畫的感受

      活動(dòng)延伸:

      “葡萄成熟了”,把幼兒的作品布置在墻面上,豐富主題環(huán)境。

      活動(dòng)反思:

      在活動(dòng)前,先和幼兒嘗試了用蠟筆畫一串葡萄,重點(diǎn)了解掌握“倒三角形”的特點(diǎn),尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導(dǎo)下逐步掌握了這一特點(diǎn),這也為后來(lái)顏料點(diǎn)畫奠定了基礎(chǔ)。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點(diǎn),比較獨(dú)立地進(jìn)行繪畫,效果也比之前要好。最后,引導(dǎo)幼兒給葡萄添畫上了葉子,使得畫面更加生動(dòng)。

    幼兒園美術(shù)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      學(xué)習(xí)制作種子粘畫。

      對(duì)種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。

      在做做玩玩中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

      培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

      能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)引入課題

      1、出示幾種常見(jiàn)的種子,(已經(jīng)對(duì)種子有初步的了解)讓幼兒加深印象。

      師:小朋友,前幾天我們認(rèn)識(shí)了幾種種子寶寶,今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們。(紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……)

      師:對(duì),如果我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里,它們不僅可以發(fā)芽,長(zhǎng)成各種各樣的植物,而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下,老師把種子寶寶變成了什么魔術(shù)呢?

      2、師出示兩張范畫。

      你們看,老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)?(老師講解自己為什么用這種種子來(lái)裝飾)

      (二)教師示范作畫步驟

      先用記號(hào)筆在紙上畫出自己喜歡的圖形,在輪廓里粘上膠水,然后選擇自己喜歡的種子,均勻地粘貼上去(沿著畫好的線粘貼),裝飾成一幅美麗的圖畫。

      誰(shuí)來(lái)告訴我你想用種子寶寶來(lái)變什么魔術(shù)呢?(幼兒自由發(fā)言)

      (三)幼兒作畫。

      教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)地粘貼,引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。

      (四)展示作品(講評(píng))。

      請(qǐng)幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶來(lái)變魔術(shù)的。

      活動(dòng)反思:

      原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)!

    幼兒園美術(shù)教案 篇8

      活動(dòng)名稱:夏天的風(fēng)景

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

      2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),互相配合,共同完成作業(yè),體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

      2、每組一張大圖畫紙,在適當(dāng)位置畫好樹干。

      3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

      教師提問(wèn):小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論,交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

      教師總結(jié):夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

      2、交代要求,引導(dǎo)作畫,師指導(dǎo)。

      教師:今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過(guò)手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今天用手涂顏料來(lái)印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫,先商量好畫什么內(nèi)容,畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務(wù)。

      3、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

      展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。 活動(dòng)延伸 開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。

    幼兒園美術(shù)教案 篇9

      目的:

      1.嘗試運(yùn)用左右對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

      2.結(jié)合動(dòng)物的生活習(xí)性,為自己喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)新鞋。

      準(zhǔn)備:

      1.鞋樣范例七張(兩雙相同,三只不同),兔子、松鼠等動(dòng)物玩具若干。

      2.水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒。

      過(guò)程:

      一、引導(dǎo)幼兒觀察、討論

      1.森林里將召開運(yùn)動(dòng)會(huì),小動(dòng)物們都將穿上運(yùn)動(dòng)鞋參加比賽,可是一不小心它們將鞋子混在一起了,這可怎么辦呢?

      2.為什么只有小松鼠找到了自己的運(yùn)動(dòng)鞋?它的鞋上有什么記號(hào),什么花樣?

      3.小白兔只找到自己的一只蘿卜圖案的鞋子,請(qǐng)大家一起幫它找另一只鞋。

      4.討論:為什么其余的鞋子都不是小白兔的?

      二、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

      1.啟發(fā)幼兒替自己喜愛(ài)的小動(dòng)物找鞋。

      2.啟發(fā)幼兒按動(dòng)物的生活習(xí)性在鞋上畫出相關(guān)圖案。

      3.啟發(fā)幼兒用左邊、右邊同步繪畫的方式,畫出左右對(duì)稱的圖案。

      4.及時(shí)介紹色彩鮮明、有創(chuàng)意的作品,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作。

      評(píng)析:

      活動(dòng)一開始便將幼兒對(duì)左右對(duì)稱裝飾的觀察、思考放在一個(gè)充滿童趣的情景之中。接著,教師出示單個(gè)的范例鞋樣,引導(dǎo)幼兒用排除法觀察、判斷鞋子的對(duì)稱裝飾特征。由于活動(dòng)內(nèi)容十分貼近幼兒生活

      因此,當(dāng)教師提出“還有許多動(dòng)物因找不到鞋而不能參加運(yùn)動(dòng)會(huì),請(qǐng)小朋友幫助他們尋找”時(shí),幼兒關(guān)注動(dòng)物朋友的情感油然而生,他們愉快地投入到了對(duì)這一故事情節(jié)的延伸創(chuàng)造之中。教師只有在安排符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的教育內(nèi)容上下功夫,才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

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