幼兒園小班綜合教案15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班綜合教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班綜合教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過活動(dòng)，知道小雞、小烏龜、企鵝等都是蛋生的，并初步了解它們的生活習(xí)性。
2、樂意參與說(shuō)話，樂意模仿動(dòng)作，體驗(yàn)愉快的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、蛋的圖片3張以及背景圖，小雞、小烏龜、企鵝手偶。
2、三段表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同音樂。
3、幼兒每人一個(gè)蛋（內(nèi)有小雞、小烏龜、鵝、鴨子、蛇、或企鵝）。
【活動(dòng)過程】
一、數(shù)一數(shù)，猜一猜。
出示蛋的圖片和背景：骨碌碌，草地上滾來(lái)了幾個(gè)蛋，咦，有幾個(gè)呀？（三個(gè)）哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？里面住的是哪個(gè)寶寶呀？
�。ㄎ襾�(lái)敲敲門請(qǐng)它們出來(lái)好不好，仔細(xì)看，我是怎么敲門的：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開�！崩蠋熓窃趺辞玫�？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。寶寶還沒出來(lái)，一定是我們聲音太輕了，我們?cè)賮?lái)一次。）
二、小動(dòng)物出殼。
1、篤篤篤，最小的蛋里好像有聲音了，里面究竟是誰(shuí)呀，出來(lái)了，出來(lái)啦！它是誰(shuí)呀？（原來(lái)烏龜寶寶是從蛋里出來(lái)的）小烏龜長(zhǎng)得什么樣呢？它是怎么走路的？它喜歡在什么地方爬？（出示相關(guān)圖片）小烏龜要去散步了，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)它怎么爬？（真像小烏龜）師模仿引導(dǎo)：小烏龜爬起來(lái)是一步一步，慢吞吞的。龜寶寶跟著媽媽來(lái)散步。放音樂，學(xué)小烏龜爬。
2、篤篤篤，哪個(gè)蛋寶寶里的聲音？中間的蛋里會(huì)是誰(shuí)能？我們來(lái)有禮貌的敲敲門：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開”�？纯此钦l(shuí)？（原來(lái)小雞寶寶也是從蛋里出來(lái)的）和雞寶寶打招呼，雞寶寶長(zhǎng)得什么樣？（黃黃的，毛茸茸的，嘴巴尖尖的，你來(lái)學(xué)學(xué)看）小雞喜歡吃什么？雞寶寶肚子餓了，尖尖的嘴巴伸出來(lái)，快到媽媽這里來(lái)，我們一起去找食吃吧。聽音樂學(xué)雞寶寶走和叫（找食吃）。
3、篤篤篤，最大的蛋里的寶寶也要出來(lái)了，會(huì)是誰(shuí)能？我們?cè)趺凑?qǐng)它出來(lái)：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開”。原來(lái)企鵝寶寶也是從蛋里出來(lái)的。企鵝寶寶長(zhǎng)得什么樣？（黑身體，白肚皮，胖胖的，一對(duì)小翅膀在旁邊，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺的）企鵝住在什么地方？（出示圖片：很冷很冷的地方，許多企鵝住在一起。）看這幾只企鵝在干什么？（真奇怪，我們小朋友睡覺是躺在床上的，企鵝睡覺是站著的）小企鵝真可愛，兩只翅膀在旁邊，胖胖的，看我像不像小企鵝，你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。聽音樂走。
4、喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，我這里還有個(gè)蛋，里面的寶寶是誰(shuí)，我來(lái)請(qǐng)它出來(lái)，要輕輕的，不能傷到里面的寶寶。小朋友椅子下也有一個(gè)蛋，你也來(lái)輕輕請(qǐng)里面的寶寶出來(lái)吧，和好朋友說(shuō)說(shuō)。蛋里面是誰(shuí)呀？請(qǐng)幼兒介紹。
三、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
師：原來(lái)小雞、小鴨、小鵝、小蛇、小鳥、小烏龜都是從蛋里生出來(lái)的。還有很多小動(dòng)物也是從蛋里生出來(lái)的，我們回家可以問問爸爸媽媽。
幼兒園小班綜合教案2
設(shè)計(jì)意圖：綜合活動(dòng)“廢紙球”讓幼兒懂得如何利用廢紙自制玩具，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力，鍛煉手部肌肉，進(jìn)一步喜歡體育游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新性。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：
1、懂得利用廢紙自制玩具。
2、發(fā)展想象力，鍛煉手部肌肉，喜歡體育游戲。
�。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備：幼兒事先自己帶來(lái)的廢紙；事先對(duì)廢紙的了解。
�。ㄈ┙虒W(xué)過程：
1、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）師：“今天小朋友來(lái)到小一班的時(shí)候，都帶來(lái)了什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出廢紙）
�。�2）經(jīng)過提問使幼兒鞏固知道什么是廢紙
師：“那么你知道為什么叫它廢紙了嗎？請(qǐng)你舉手告訴大家�！�
�。�3）教師小結(jié)：“用過的，已經(jīng)沒有用處，要扔掉的紙叫做廢紙�！�
2、發(fā)展幼兒豐富的想象力
師：“可是廢紙悄悄告訴蔡老師他很傷心，因?yàn)闆]用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡老師想把廢紙做成小玩具，這樣可以和小朋友們作朋友不用扔掉了，可是請(qǐng)小朋友們想想可以作成什么呢？”（引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，發(fā)展想象力。）
3、出示廢紙球
師：“看，這是蔡老師做的，猜猜是什么玩具？（引導(dǎo)幫助幼兒積極發(fā)言，繼續(xù)發(fā)展幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是廢紙球。）”
師：我們把廢紙制成玩具，拿著它玩，廢紙是不是不會(huì)再傷心了？
4、示范制作廢紙球
要求：要盡量的圓，緊。
5、幼兒自主想象廢紙球的玩法，自主玩耍。（教師巡回指導(dǎo)，幫助）
要求：注意安全性
6、活動(dòng)結(jié)束：整理廢紙球
活動(dòng)反思：因?yàn)橛變簩?duì)此次活動(dòng)有著強(qiáng)烈的興趣因此在活動(dòng)中表現(xiàn)的非常主動(dòng)和積極，也因?yàn)槭虑坝辛藢?duì)廢紙的理解，活動(dòng)開展的很自然，通過幼兒自己從家中收集各種廢紙，知道廢紙的不同來(lái)源，比起光光聽老師講要來(lái)得更加的具體形象，更加的直觀，印象才會(huì)更加的深刻。在活動(dòng)中幼兒的想象力和創(chuàng)新力得到的絕佳的機(jī)會(huì)得以發(fā)展，有的把廢紙球想象成了肉球，有的說(shuō)是蘋果，還有的說(shuō)是湯圓等等……還想出了各種玩法，有踢的，扔的，拋的，還有滾的，還有的是講也講不清的，讓我驚嘆幼兒的想象力是成人所不能及的，似乎每個(gè)幼兒都是個(gè)小小的幻想家，在活動(dòng)中做到了讓幼兒始終處于主體地位，以幼兒為主，教師為附，動(dòng)靜結(jié)合，通過幼兒的眼動(dòng)手動(dòng)，腳動(dòng)全身動(dòng)，再加上腦袋動(dòng)，以一條線貫穿，綜合培養(yǎng)、發(fā)展幼兒的各方面。
幼兒園小班綜合教案3
幼兒園小班綜合教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)4以內(nèi)口手一致點(diǎn)數(shù)。
2.愿意看看講講，體驗(yàn)數(shù)學(xué)故事的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，結(jié)合故事內(nèi)容學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果娃娃一個(gè)、大圖書、PPT、人手一份點(diǎn)子卡片、自編故事。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
出示圖書，這是什么?今天我們一看這本有趣的圖書。
二、閱讀圖書
1.認(rèn)識(shí)封面：
老師：這是書的封面。封面上有什么?幼兒：書的名字。
老師：這本好看的書，它的名字叫首先有一個(gè)蘋果。
2.閱讀第一頁(yè)
老師：你們看，第一頁(yè)上有什么呢?
�。簶淞掷镉幸豢脴洌瑯渖鲜紫扔幸粋�(gè)蘋果。一個(gè)蘋果可以用“1”個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。(出示1個(gè)圓點(diǎn)的卡片在板上)
3.閱讀第二頁(yè)
�、俚诙�(yè)有誰(shuí)呀?有幾條?
②教師示范點(diǎn)數(shù)的方法，老師：我來(lái)數(shù)數(shù)看是不是兩條毛毛蟲哦。
�、蹘熡坠餐c(diǎn)數(shù)。老師：請(qǐng)你們伸出小手跟我一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。
�。号纴�(lái)了兩條毛毛蟲。2條毛毛蟲，可以用“2”個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。(出示2個(gè)圓點(diǎn)的卡片在板上)
4.閱讀第三頁(yè)
老師：毛毛蟲把蘋果啃壞了，怎么辦呢?我們來(lái)看看誰(shuí)會(huì)來(lái)幫忙呢?(看第三頁(yè))
幾只小鳥來(lái)幫忙了?師幼共同點(diǎn)數(shù)。(強(qiáng)調(diào)用正確的方法)
②請(qǐng)一位幼兒上來(lái)點(diǎn)數(shù)。
�、�3只小鳥可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示呢?
④請(qǐng)一個(gè)小朋友找出3的圓點(diǎn)，集體驗(yàn)證。(教師邊：3只小鳥可以用3個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示)
：你們數(shù)得真棒，一只小鳥都沒丟下，小鳥真喜歡你們。
5.閱讀第四頁(yè)
�、僮詈笥謥�(lái)了誰(shuí)?幾個(gè)獵人走來(lái)了?(請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù))(師幼共同點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)
②請(qǐng)個(gè)別幼兒找出4的圓點(diǎn)，集體驗(yàn)證。
�。耗銈兊谋绢I(lǐng)越來(lái)越大了，這么多的人都數(shù)對(duì)了，太厲害了。
三、提問，幫助幼兒了解故事
這個(gè)故事的名字叫什么?
樹上有幾個(gè)蘋果?
一會(huì)爬來(lái)了誰(shuí)?幾條毛毛蟲?
接著飛來(lái)了誰(shuí)?幾只小鳥?
最后有走來(lái)了誰(shuí)?幾個(gè)人?
四、鞏固復(fù)習(xí)：展示PPT故事：首先有一個(gè)蘋果
1.樹林里有一棵樹，樹上首先有一個(gè)蘋果。師提問是一個(gè)么?(請(qǐng)幼兒舉出1個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片)。
2.不一會(huì)兒爬來(lái)了兩條毛毛蟲。伸出手指一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)?(幼兒舉出2個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片)毛毛蟲干什么了?毛毛蟲把蘋果啃壞了，怎么辦呢?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?
3.飛來(lái)了幾只小鳥。數(shù)數(shù)是三只么?(幼兒舉出3個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片，教師提醒幼兒用手口一致點(diǎn)數(shù)的方法)小鳥干什么?小鳥把蟲子捉掉了。
4.最后又來(lái)了誰(shuí)?幾個(gè)獵人走來(lái)了，讓我們一起把4個(gè)圓點(diǎn)的卡片舉起來(lái)吧!獵人跟我們小朋友一樣，也喜歡吃蘋果，四個(gè)獵人把蘋果摘走啦。(幼兒舉出4個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片，教師提醒幼兒用手口一致點(diǎn)數(shù)的方法)
這個(gè)故事好聽嗎?故事里一共有1只蘋果、2條毛毛蟲、3只小鳥和4個(gè)獵人。
幼兒園小班綜合教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞洞的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散能力。
3.幼兒初步嘗試能夠于同伴合作解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備；紙，剪刀，小球，羊角球活動(dòng)過程：
一． 找洞洞1. 老師拿出一張紙問：這是什么？紙上有東西嘛？如果我拿一把剪刀在紙上剪一下，會(huì)有什么出來(lái)？師：什么出來(lái)了？（原來(lái)是一個(gè)洞洞）2師：你在生活中見到過洞洞嘛？你在哪里見到過洞洞的？
師引導(dǎo)幼兒從上到下在身上有順序的找一找教師：剛才說(shuō)到了馬路上有洞洞，山上有洞洞，家里有洞洞，我們身上從頭到腳也找了這么多的洞洞，這些洞洞有的大，有的小，他們都是有用處的二． 用手指變洞洞1師：小朋友我們伸出兩只手，手指并手指變成一個(gè)洞手指張開來(lái)，洞洞能變大能不能再大一點(diǎn)，（師：手指碰手指，變成一個(gè)大大洞）2. 伸出兩個(gè)手指變成小洞洞，再小一點(diǎn)，再小一點(diǎn)（師：手指彎彎緊洞洞會(huì)變小）三． 身體變洞洞玩球1. 出示球：這是什么，玩過嗎？平時(shí)你們是怎樣玩球的？
師：原來(lái)球有這么多玩法，今天老師要清這個(gè)球來(lái)鉆洞洞，這個(gè)洞洞在哪里呢，就在我們小朋友的身上，請(qǐng)小朋友在身上變一個(gè)洞洞，讓老師的球在洞洞里滾來(lái)滾去（1）老師啟發(fā)：小手圍一圍，圍成一個(gè)洞，教師將球從小朋友的洞洞里穿過（2）除了用手圍起來(lái)，還有什么地方也可以圍成一個(gè)洞？
啟發(fā)：小腳分分開，站成一個(gè)洞，（小朋友練習(xí)，老師邊說(shuō)邊滾球）還有誰(shuí)有什么辦法嗎?
�。�3）小手在其他地方能變成洞嗎？如果小手碰碰腰呢？如果小手碰碰頭呢？如果小手碰碰腳呢？
數(shù)一數(shù)洞：看看某某小朋友變成了幾個(gè)洞，數(shù)一數(shù)？老師滾球雙手著地?fù)我粨�，變成幾個(gè)洞（數(shù)一數(shù)，滾一滾）四． 變大洞滾大球師：剛才我們玩的是小球現(xiàn)在換一個(gè)大球，有沒有辦法讓這么大的球鉆進(jìn)洞洞幼兒用身體動(dòng)作變洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進(jìn)。啟發(fā)：跟朋友手拉手，圍成大洞洞1. 師：你們是幾個(gè)人手拉手的？（3，4,5等）看看洞洞在哪里？大球能鉆進(jìn)去嗎？ 快速拍照2. 看展示臺(tái)：照片中哪幾個(gè)人拉手的？（3個(gè)）大家一起來(lái)找一找他們圍成的洞洞在哪里？（老師便滾邊說(shuō)：大圓中間有個(gè)洞）哪里還有可以讓大球滾進(jìn)去的洞洞？
數(shù)一數(shù)有幾個(gè)洞？
師：三個(gè)朋友圍一圍，圍成四個(gè)洞。
3. 這張照片中有幾個(gè)朋友圍成的?(4個(gè))上來(lái)圍一圍4個(gè)朋友可以圍成幾個(gè)洞？找一找？（5個(gè)）師：3個(gè)朋友可以有4個(gè)洞，4個(gè)朋友有5個(gè)洞。朋友越多洞洞越多。
4. 出示5個(gè)人圍成的洞洞照片：
問：猜猜5個(gè)人圍成的洞洞比剛才3個(gè)人，4個(gè)人的多還是少?下次我們來(lái)數(shù)。
五：延伸活動(dòng)：
現(xiàn)在我們來(lái)請(qǐng)所有的朋友到外面手拉手變成一個(gè)更大的洞洞去玩滾球的游戲好嗎？
幼兒園小班綜合教案5
一、活動(dòng)名稱：
疊起來(lái)的章魚
二、適宜對(duì)象
小、中班幼兒（3——5）歲
三、價(jià)值指向：
1、探究物體往高處穩(wěn)穩(wěn)地疊加方法。
2、幼兒大膽操作，不斷嘗試，體驗(yàn)自主探索，自主學(xué)習(xí)獲得成功的快樂。
3、在游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。
四、材料設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┌鸭埿緦�(duì)半切開，從下往上2·5厘米豎向均勻地畫出八根線。
�。ǘ┭刂�用剪刀小心地剪開。
�。ㄈ┰诋嫾埳嫌煤诠P畫出眼睛，剪下來(lái)。
�。ㄋ模┌盐芗舫尚《�，貼在章魚的臉上。
�。ㄎ澹┩可项伾�，內(nèi)側(cè)也同樣涂上顏色。
（六）等顏料干了以后，給章魚安上眼睛，完成。
五、玩法提示：
�。ㄒ唬┨峁┱卖~，讓幼兒往高處疊加，看誰(shuí)疊的又高又穩(wěn)。
�。ǘ┨峁┱卖~，讓幼兒往高處疊加，并說(shuō)出自己疊加了幾個(gè)。
六、指導(dǎo)要點(diǎn)：
活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ゲ僮鲊L試探索，根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和能力的差異，逐步增加難度（讓幼兒探索疊加的方法——讓幼兒探索如何疊得又高又穩(wěn)——讓幼兒說(shuō)出自己疊加的個(gè)數(shù)），讓幼兒操作游戲。
在孩子們操作游戲時(shí)，教師只要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，就會(huì)達(dá)到寓教于樂的目的，使孩子在輕松愉快的游戲活動(dòng)中，提高各種能力。
幼兒園小班綜合教案6
設(shè)計(jì)意圖：
我班的孩子特別喜歡玩汽車，他們從家里帶來(lái)了各種各樣的汽車玩具，孩子們認(rèn)識(shí)了不同的車輛，知道了不同車輛的外形與功用。孩子們非常喜歡模仿小司機(jī)，針對(duì)這一特點(diǎn)，我們?cè)诎嗉?jí)區(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了小司機(jī)的游戲場(chǎng)景。利用廢舊的材料盒子自制了各種拖拉車輛，編排了不同排列順序的車輛牌照，以及停車場(chǎng)等游戲場(chǎng)景的設(shè)置。讓孩子根據(jù)車牌號(hào)將車輛有序停放在指定的區(qū)域。這樣將數(shù)知識(shí)融于主題游戲的形式深受孩子們的喜歡，在游戲中孩子們主動(dòng)地去思考，去點(diǎn)數(shù)，去操作，去運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決生活的實(shí)際問題，他們學(xué)得非常積極主動(dòng)。為了讓孩子了解各種車的用處，對(duì)汽車有更多的興趣和了解，我們展開了各種豐富多彩的活動(dòng)……
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解特種車輛的明顯特征及其不同的用處。
2、在游戲中體驗(yàn)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：汽車掛飾人手一份，背景操作圖一套
活動(dòng)過程：
一、聽聽、坐坐——停車場(chǎng)
1、引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)入活動(dòng)室。
師：這是哪里呀？原來(lái)是個(gè)停車場(chǎng)，小汽車，快停好，一輛挨著一輛停，你的車位找到了嗎？
2、啟發(fā)幼兒懂得一個(gè)挨著一個(gè)坐，才會(huì)整齊有序。
價(jià)值體現(xiàn)：老師用充滿童趣的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒有次序地排隊(duì)入座，每個(gè)孩子戴上汽車掛飾，從活動(dòng)一開始，就進(jìn)入了活動(dòng)的角色，并且懂得了汽車停車的規(guī)則。
二、想想、說(shuō)說(shuō)——了解特種車輛
1、停車場(chǎng)里停了什么車？
(1) 出租車在哪里？
(2) 你是怎么知道這是出租車的呢？
小結(jié)：停車場(chǎng)里停著各種各樣的小汽車，出租車有個(gè)大頂燈，上面會(huì)寫上TAXI，人們一看就能看懂了。
2、咦？這是什么聲音？
(1) 是誰(shuí)在哭呢？小兔為什么哭？
(2) 我們趕緊找一輛車幫助它吧！
(3) 警車除了幫助迷路的小朋友，還有什么本領(lǐng)？
3、小豬家發(fā)生了什么事？
(1) 著火了，找一輛什么車來(lái)幫忙？
(2) 演示、介紹消防員叔叔救人的過程。
4、這是誰(shuí)呀？
(1) 小貓為什么皺著眉頭？它肚子很疼，怎么辦？
(2) 趕緊找一輛什么車來(lái)幫幫它吧，請(qǐng)什么車？
價(jià)值體現(xiàn)：老師設(shè)計(jì)了不同的場(chǎng)景，通過不同的故事，啟發(fā)引導(dǎo)孩子初步了解特種車輛的明顯特征及其不同的用處，知道遇到困難要找什么車才能得到幫助。
三、看看、玩玩——小汽車開來(lái)了
教師和幼兒一起開汽車游戲。提醒幼兒注意避開障礙物，注意信號(hào)燈。
1、討論：救護(hù)車、警車、消防車遇到紅燈要停下嗎？
2、汽車開出去加油休息了。
拓展：讓孩子知道，特種車輛在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，遇到紅燈可以不停，在游戲中體驗(yàn)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
幼兒園小班綜合教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒從色彩上感知春天的美景，萌發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛。
2、了解春天的主要特征，在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）
3、 各種表現(xiàn)春天的手工材料。
4、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。
活動(dòng)過程：
一、觀察春天的美景
1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問：“春天來(lái)了，春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色？
2、請(qǐng)幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色，比較陽(yáng)光下葉子呈現(xiàn)的明暗。
3、提示幼兒變換觀察角度來(lái)感受景物的美。
4、觀看有關(guān)春天的風(fēng)景畫。
二、用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。
1、說(shuō)一說(shuō)最喜歡春天的什么景色？美在哪里？
2、哼唱《春天在哪里》
3、畫一畫《我在春天的圖畫里》
三、觀察引導(dǎo)：
導(dǎo)入活動(dòng)：
現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周圍，你從哪里看出來(lái)已經(jīng)是春天了？
提問：
1、 春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動(dòng)物是什么樣的？
2、 為了讓幼兒感受自然美，教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土，來(lái)看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說(shuō)：“春天是紅的。”迎春花說(shuō)：“春天是黃的。”柳樹說(shuō)：“春天是綠的�！毙∨笥�，你們說(shuō)春天是什么顏色的？燕子飛來(lái)告訴大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”等。
四、畫一畫春天是什么樣的
1、 教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來(lái)。
2、 把畫出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。
3、 引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽的話來(lái)表達(dá)你的喜歡。
五、欣賞美麗的春天：幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，欣賞別人的作品。
分析與反思：
本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí)，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。但由于幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入，他們?cè)诨顒?dòng)中不太善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動(dòng)中可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。
幼兒園小班綜合教案8
活動(dòng)名稱：小動(dòng)物去旅行
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)物體的顏色，能初步感知辨認(rèn)紅、黃、綠、藍(lán)、黑、白顏色。
2、培養(yǎng)幼兒觀察事物特征、辨認(rèn)顏色的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、黑、白顏色的標(biāo)準(zhǔn)色卡片。
2、幼兒讀本人手一份。
活動(dòng)過程：
一、 活動(dòng)導(dǎo)入：
教師帶幼兒到戶外觀察幼兒園環(huán)境，引導(dǎo)幼兒對(duì)物體的顏色進(jìn)行描述，提出問題：
小朋友們看看周圍有什么？為什么說(shuō)這里漂亮？你能說(shuō)出這里都有什么顏色嗎？你喜歡哪種顏色？讓幼兒邊看邊說(shuō)，引起對(duì)顏色的注意和興趣。
二、 觀察講述活動(dòng)：
回到教室，進(jìn)行情景主題,《小動(dòng)物去旅行》的觀察講述活動(dòng)。
1、 觀察畫面活動(dòng)。
2、 提出問題：
小動(dòng)物坐什么車去旅行？火車車廂有哪些顏色？
哪些小動(dòng)物去旅行？（按順序說(shuō)）
小動(dòng)物一路上都看到了什么？說(shuō)說(shuō)都有哪些顏色？
3、 視覺游戲：看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)
1） 教師出示顏色圖卡，幼兒說(shuō)出顏色名稱，看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)。
2） 教師出示顏色圖卡，幼兒在主題畫面上找出相同顏色的物體并用手指出來(lái)，用口說(shuō)出來(lái)。
3） 教師出示圖卡，幼兒在教室里找到相同顏色的物體，并指出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。
教師鼓勵(lì)幼兒的積極參與，和幼兒一起邊做動(dòng)作，邊說(shuō)“嘿！嘿！你真棒，智多星，就是你（我）！”
三、 活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1. 與美術(shù)、語(yǔ)言活動(dòng)配合進(jìn)行與顏色相關(guān)的認(rèn)知感受活動(dòng)。
2. 家庭活動(dòng)配合，家長(zhǎng)在家庭生活中通過生活中熟悉的事物進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)顏色。
幼兒園小班綜合教案9
一、幼兒情況分析
小班幼兒性格活潑、開朗。平時(shí)游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們的思維比較活躍，但他們則更喜歡動(dòng)手操作。孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過各種手工材料并初步學(xué)會(huì)了一些使用方法。由于幼兒有一定年齡差別、性別差別、個(gè)性差別等，幼兒往往在游戲中只注意自己感興趣的部分，因此，教師在游戲中要善于指導(dǎo)，多給幼兒留有自由選擇、操作的時(shí)間，讓幼兒感受同伴間合作的愉悅，從而使幼兒有更多的時(shí)間去體驗(yàn)游戲的樂趣。
二、活動(dòng)背景條件
在游戲活動(dòng)之前，給幼兒提供一些材料和工具，讓幼兒自由探索，通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不同做手印的方法。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，多實(shí)踐，使幼兒在每一次實(shí)踐活動(dòng)中探索精神得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。使幼兒在做做玩玩，提高了幼兒對(duì)游戲的興趣。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)手，動(dòng)腦并積極主動(dòng)的參與游戲。
2.鼓勵(lì)幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。
3.讓幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣和合作的愉悅。
四、活動(dòng)材料
4.大腳板，大型玩具，五角星。
5.彩色卡紙，剪刀，滑石粉。
6.雙面膠、透明膠。
五、活動(dòng)過程
1.聽《大鞋小鞋》的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)
2.出示大腳板，激起幼兒對(duì)游戲的興趣。
教師：“這是什么？你們知道大腳丫可以用來(lái)做什么嗎？”（玩游戲）
“你們知道怎么玩嗎？”（請(qǐng)幼兒上來(lái)試一試。）
3.讓幼兒學(xué)會(huì)制作小腳丫。
�。�1）激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：“你們想用腳丫來(lái)玩游戲嗎？”“可是老師只有一個(gè)腳丫怎么辦呢？”
（2）啟發(fā)幼兒想出各種制作方法。（教師可以請(qǐng)幼兒來(lái)演示。）
（3）讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。
教師參與到幼兒的制作活動(dòng)中去，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒。
4.幼兒自由結(jié)伴玩“踩腳丫”的游戲。
（1）幼兒分組將小腳丫排隊(duì)。（幼兒可排各種不同的隊(duì)形。）
�。�2）玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。
�。�3）幼兒交換位置進(jìn)行游戲。
5.游戲“我把星星帶回家�！�
（1）教師激發(fā)
幼兒對(duì)游戲的興趣
�。�2）交代游戲規(guī)則。
�。�3）幼兒進(jìn)行游戲。
幼兒園小班綜合教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，感知人、動(dòng)物嘴巴的外形特征，并進(jìn)行猜想。
2、能用自己的語(yǔ)言大膽講述，嘗試操作材料進(jìn)行匹配。
3、萌發(fā)探究、發(fā)現(xiàn)意識(shí)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、操作材料人手一份。
活動(dòng)過程：
一、出示娃娃臉，導(dǎo)入課題。
1、娃娃臉上少了什么？嘴巴有什么用？
2、誰(shuí)愿意來(lái)為女孩貼上小嘴巴呢？
二、感知不同動(dòng)物的不同嘴巴的功用，嘗試用歌曲唱一唱。
1、(打開課件，出示小青蛙的嘴巴)看看這是哪個(gè)動(dòng)物的嘴巴?是什么樣子的？小青蛙的嘴巴有什么本領(lǐng)？
2、我們來(lái)聽一聽，小青蛙的嘴巴唱了什么好聽的歌？（教師整合幼兒的回答編唱歌詞，用孩子熟悉的旋律帶著孩子唱一唱。）3、（同時(shí)出示小雞、小鴨的嘴巴）這里有幾張嘴巴？一樣嗎？是什么樣子的?是誰(shuí)的.嘴巴？
4、小雞的嘴巴有什么用呢？可愛的小雞還要出來(lái)唱歌呢，請(qǐng)大家聽一聽。
5、我們也來(lái)學(xué)小雞唱一唱吧。
6、扁扁嘴巴是誰(shuí)的？小鴨的嘴巴有什么本領(lǐng)？小鴨會(huì)怎么唱歌呢?
7、（出示三瓣嘴）這張嘴巴有點(diǎn)特別，是怎樣的？三瓣嘴的會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢？
8、小兔自己可是不會(huì)唱歌的，你們幫他來(lái)唱一唱，好嗎?
三、操作匹配，感知嘴巴和動(dòng)物以及數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)。
1、四位小動(dòng)物可淘氣了，它們想玩捉迷藏的游戲。它們把自己的小嘴巴藏到了下面的框里，你們能幫它們找出來(lái)然后再貼到框里去嗎？
2、誰(shuí)能來(lái)數(shù)數(shù)，小雞有幾只？有幾張嘴巴呢？老師給每個(gè)寶寶都準(zhǔn)備了一份材料，請(qǐng)你們自己去找一找、貼一貼。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）。
四、鞏固、結(jié)束。
都貼好了嗎？和老師的大圖上比一比，都幫小動(dòng)物找對(duì)了嗎？小動(dòng)物說(shuō)，謝謝小朋友，然后結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園小班綜合教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下一下一下的點(diǎn)畫出雨滴。
2．感知歌曲節(jié)奏，幫助幼兒學(xué)會(huì)"點(diǎn)"和"提"的動(dòng)作。
3．合作作畫時(shí)，會(huì)找空地方，并能保持手指的清潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．五張畫有烏云的大作畫紙，上畫有草地、樹林、房子等(在云下用鉛筆畫好豎直線)
2．紅、黃、綠、藍(lán)顏料若干，用膠卷盒裝好。抹布若干。
3．打雷和下雨的音樂。
活動(dòng)過程：
1． 感知作畫方式，引起幼兒興趣。
(1) 音樂游戲"下雨了"和"大雨和小雨"。
(2) 老師示范點(diǎn)畫彩色小雨點(diǎn)。
老師示范時(shí)強(qiáng)調(diào)雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談?dòng)晗碌搅四睦�。并讓示范不同顏色的雨滴，讓幼兒知道這是彩色的雨滴。
(3) 請(qǐng)全體幼兒空手練習(xí)一下一下點(diǎn)雨滴。
2． 幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒點(diǎn)和提的動(dòng)作和小雨從上往下下。
3．活動(dòng)評(píng)價(jià)：幼兒互相欣賞。
幼兒園小班綜合教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
五官圖片、小鏡子若干、《好寶寶》音樂
【活動(dòng)流程】
（一）出示圖片，認(rèn)識(shí)五官。
1、師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，來(lái)看看她長(zhǎng)得什么樣子？
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出五官的數(shù)量、位置：兩只眼睛、一個(gè)鼻子、兩只耳朵、一張嘴巴（滲透量詞的認(rèn)知）；鼻子在臉的中間、嘴巴在臉的下面、耳朵在臉的兩邊等。
2、小女孩有位好朋友，他長(zhǎng)得什么樣子呢？
�。ǔ鍪救鄙傥骞俚膱D片，請(qǐng)幼兒找出并操作）他的臉上少了什么？誰(shuí)來(lái)幫他找一找？
�。ǘ┱�(qǐng)幼兒照鏡子，指出自己的五官。
師：你的臉上有什么？在什么位置？找一找。
�。ㄈ⿲W(xué)唱問答歌，并隨歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作。
1、問一問，答一答師：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？--引導(dǎo)幼兒回答并指出相應(yīng)位置，學(xué)說(shuō)"牟老師，告訴你，我的鼻子在這里"；不斷替換內(nèi)容進(jìn)行問答。
2、教師加入旋律提問，學(xué)唱問答歌。
3、熟悉歌曲后，教師將"好寶寶"替換成小朋友的名字來(lái)演唱。
�。ㄋ模┗�(dòng)游戲：指五官
1、幼兒聽教師口令，正確地指出五官；
2、幼兒兩人一組在老師的口令下正確迅速的指出好朋友的五官。
【活動(dòng)延伸】
擺五官：卡紙剪成的五官模具、臉型，請(qǐng)幼兒擺一擺；幼兒熟練拼擺后，在提供帽子、身體、四肢、服裝等材料，豐富游戲內(nèi)容。
幼兒園小班綜合教案13
活動(dòng)名稱： 快樂糖果（綜合）執(zhí)教者
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征，了解糖果的名稱。
2、激發(fā)幼兒觀察的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒與不同年齡的幼兒交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來(lái)園，知道一到兩種糖果的名稱。2、大班幼兒畫的糖果作品。
活動(dòng)過程：
幼兒言行教師言行
一、邀請(qǐng)哥哥姐姐
1、出示糖果引出話題，引導(dǎo)分享。
2、討論：怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果，要說(shuō)些什么話？
二、自由談?wù)摫纫槐日l(shuí)說(shuō)出的糖果多。
三、參觀糖果展覽引導(dǎo)幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說(shuō)說(shuō)自己拿的糖果是怎么樣的。（如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。）
四、品嘗糖果引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)糖果的味道、名稱。師：我們拿的糖果是什么味道的呢？你們想不想請(qǐng)哥哥姐姐一起嘗一嘗呀？
五、畫糖果
1、欣賞大班幼兒畫的糖果，引起小班幼兒的作畫興趣。
2、在小班幼兒也想畫糖果時(shí)，為幼兒提供糖果實(shí)物及繪畫工具，
3、展示作品互相交流。
整個(gè)活動(dòng)在寬松、友好的氛圍下開展，孩子們的積極參與使整個(gè)活動(dòng)順利完整的結(jié)束。
給他們送過去、打電話、老師去邀請(qǐng)、小朋友去邀請(qǐng)等等自由結(jié)伴，互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。
幼兒自由交流 個(gè)別幼兒講述。
師：我們小朋友帶來(lái)了很多糖果，你們看到這么多糖果，想做什么呢？
你們可以和你的好朋友講講，自己吃過或看到過哪些糖果？它是什么樣的？叫什么名字？
教師小結(jié)：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的形狀，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，許多糖果吃到嘴里是甜甜的。
�。ń處熞砸龑�(dǎo)者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認(rèn)同感。）教師可以引導(dǎo)幼兒挑選自己最喜歡的糖果請(qǐng)哥哥姐姐吃，也可以引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言請(qǐng)哥哥姐姐吃糖果。
師：你吃的是什么糖？叫什么名字？
課后反思：
幼兒能夠感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征，了解糖果的名稱，整個(gè)活動(dòng)能激發(fā)幼兒觀察的興趣，幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園小班綜合教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)指認(rèn)五官，并說(shuō)出五官的名稱
2、體驗(yàn)游戲的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏡子人手一個(gè);五官活動(dòng)的臉譜一份;音樂<<在哪里>>
活動(dòng)過程：
一、 出示小鏡子，引起幼兒看的興趣;
二、 請(qǐng)幼兒拿著鏡子照一照，看看自己的臉，說(shuō)說(shuō)臉上有什么;
三、 游戲：照鏡子。
依次讓幼兒邊指己的嘴巴、鼻子等，邊說(shuō)出五官的名稱;
如：老師：照鏡子，照鏡子，找找你的小嘴巴;
幼兒：照鏡子，照鏡子，這是我的小嘴巴。
四、 引導(dǎo)幼兒看臉譜
出示臉譜，請(qǐng)幼兒說(shuō)出五官的名稱;
游戲：什么不見了
請(qǐng)幼兒閉上眼睛，迅速取走五官中的某一樣后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么不見了。
五、 歌曲表演，結(jié)束活動(dòng)。
放上歌曲<<在哪里>>，教師與幼兒一起表演，正確唱出并指出五官;在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班綜合教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 理解故事內(nèi)容，能隨故事情節(jié)展開聯(lián)想。
2． 感受大自然的色彩美，啟發(fā)幼兒去尋找，去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩。
3． 通過圖色活動(dòng)，鞏固對(duì)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．“牛牛”、“妞妞”人物手偶。
2．每人一張白描畫。
3．每人一份油畫棒。
4．掛圖（小班下冊(cè)57號(hào)掛圖）。
活動(dòng)過程：
1． 出示手偶。
給小朋友介紹兩個(gè)小畫家。“大家好，我是牛牛！”“大家好，我是妞妞！”很高興見到你們。今天我們兩給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事。故事的題目叫：尋找顏色
2． 欣賞故事，邊講邊出示圖片。
尋找顏色……
提問：（1）“牛�！焙汀版ゆぁ闭业搅四男╊伾�？
�。�2）這些顏色在什么地方找到的？
�。�3）你喜歡這些顏色嗎？你還喜歡什么顏色？你喜歡的顏色在哪里可以找到？
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