【熱門】幼兒園優(yōu)秀教案模板集錦六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園優(yōu)秀教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
《兔子先生去散步》這個(gè)故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一（只是一只兔子），形象生動(dòng)、可愛(ài)，讓我愛(ài)不釋手。第一次閱讀時(shí)給我感覺(jué)這是一本討論標(biāo)志的書，由許多標(biāo)志串成一個(gè)有趣的故事�？墒窃谧屑�(xì)閱讀時(shí)里面還暗含了情感教育的內(nèi)容。如兔子先生從斜坡上摔下來(lái)會(huì)有小貓馬上去扶起來(lái)。當(dāng)兔子先上掉進(jìn)洞里了小老鼠會(huì)去安慰它，帶它去家里做客去航海，他們成為了好朋友。細(xì)細(xì)品位這本繪本圖書，如果將它介紹給孩子的時(shí)候，我想我會(huì)有好幾種思路。第一是重點(diǎn)放在社會(huì)方面去認(rèn)識(shí)各種各樣的標(biāo)志，了解各種標(biāo)志的意義，從而拓展幼兒的知識(shí)。二是從藝術(shù)方面出發(fā)，讓孩子自己動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志，制作符號(hào)。還有就是從語(yǔ)言領(lǐng)域的角度進(jìn)行詮釋，利用書中的標(biāo)志進(jìn)行故事猜想、圖畫猜謎等等，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，我選擇了第一種方式來(lái)進(jìn)行此次的繪本教學(xué)。首先以故事簡(jiǎn)單的導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒猜測(cè)故事里的標(biāo)志是什么意思，從而引出生活中各種各樣的標(biāo)志，知道這些標(biāo)志在我們生活中的重要作用。然后是通過(guò)拼圖（各種標(biāo)志）幼兒鞏固對(duì)各種標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。最后是幼兒根據(jù)自己拼出的標(biāo)志為兔子先生去散步續(xù)編故事內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽猜測(cè)標(biāo)志在書中的意思，初步理解故事內(nèi)容。
2.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)標(biāo)志，并了解其意義和用途等。
3.樂(lè)意表達(dá)自己的想法，并愿意傾聽(tīng)同伴的猜測(cè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.草地背景圖一幅
2.兔子標(biāo)志一個(gè)
3.《兔子先生去散步》PPT一個(gè)
4.五個(gè)大標(biāo)志圖，二十四份小的標(biāo)志拼圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示草地背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》
師：綠草地上有一所小房子，猜猜會(huì)是誰(shuí)的家，你是怎么知道的？
幼兒大膽猜測(cè)可能是誰(shuí)的家。
總結(jié)這是兔子的家因?yàn)殚T上有個(gè)兔子的標(biāo)志。（在草地上貼上人物兔子先生）
師：那它是兔子先生呢還是兔子小姐？你怎么知道？哦，原來(lái)它是帶領(lǐng)帶的兔子先生，看的真仔細(xì)，能從小地方發(fā)現(xiàn)秘密。
師：我們和它打個(gè)招呼吧：兔子先生你好！
2. 以故事情節(jié)為線索，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)想象，試著根據(jù)事物的主要特征想
象各種標(biāo)志的意思。
�。�1）師：這一天，兔子先生出門去散步，什么叫散步？知道嗎？（到外面去走走）
你們想去和兔子先生一起去散步嗎？（想）
�。�2）播放課件：
兔子先生從家里出來(lái)，要到外面去走走。一出門就看到一個(gè)標(biāo)志。咦？這標(biāo)志好奇怪��？我們好象有點(diǎn)知道的，但兔子先生從來(lái)沒(méi)看到過(guò)，有點(diǎn)難了，你猜是什么？這個(gè)形狀象什么？（什么東西是這種形狀？）
小結(jié)：標(biāo)志上彎彎的形狀代表拱形的橋洞，上面是平坦的橋面。
師：我們小朋友平時(shí)過(guò)橋要注意些什么呢？上橋、下橋的橋面很陡，我們要怎么做呢？對(duì)，要慢慢走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來(lái)。
�。�3）繼續(xù)播放課件：
他繼續(xù)朝前走又看到了一個(gè)奇怪的標(biāo)志，這個(gè)也看不懂！小朋友當(dāng)你遇到不懂或不知道的事情，你會(huì)怎么做？（幼兒嘗試求助）
小結(jié)：遇到困難不要急，動(dòng)動(dòng)小腦筋，也可以去求助別人，互相幫助。可是，兔子先生沒(méi)有看懂，他繼續(xù)往前走。
�、偈裁绰曇簦堪パ�，兔子先生怎么樣啦？摔到什么地方啦？
�、谂叮瓉�(lái)兔子先生沒(méi)有看懂標(biāo)志就繼續(xù)往前走，結(jié)果掉進(jìn)了洞里，你們猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？
③這是誰(shuí)��？
咦！小老鼠來(lái)幫忙了。你們猜，他和小老鼠會(huì)怎么樣？
小老鼠邀請(qǐng)兔子先生到他家里做客，他們一起去看海，你看這是什么標(biāo)志？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）最后一個(gè)就是好朋友的標(biāo)志，他們成了好朋友。
3.認(rèn)識(shí)各種生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。
師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你們喜歡嗎？為什么？
這個(gè)故事確實(shí)很好聽(tīng)，還很有趣，讓我們認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志。我們的小朋友生活的地方也有一些標(biāo)志，你認(rèn)識(shí)他們嗎？
�。ǔ鍪旧钪谐Ｒ�(jiàn)的`標(biāo)志說(shuō)一說(shuō)）
師：這個(gè)標(biāo)志上有些什么，它是什么意思呢？你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？
總結(jié)看來(lái)呀，這個(gè)標(biāo)志在我們生活中很重要。
4．玩拼圖，尋找生活中的標(biāo)志。
師：今天這些標(biāo)志也來(lái)到了幼兒園和小朋友玩起了捉迷藏，他們藏在你的小椅子下面，你能拿出來(lái)拼一拼，把它們找出來(lái)嗎？
幼兒嘗試拼圖，鞏固對(duì)這些標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
5.根據(jù)標(biāo)志，為兔子先生聯(lián)想一個(gè)簡(jiǎn)單的故事情境。
師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友手里都有一個(gè)標(biāo)志，如果兔子先生又去散步了，看見(jiàn)你手上的標(biāo)志會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？你能編一個(gè)小故事嗎？比如兔子先生在哪里看到了這個(gè)標(biāo)志，他會(huì)怎么做呢，會(huì)發(fā)生什么呢？
6. 延伸活動(dòng)：嘗試合作設(shè)計(jì)新標(biāo)志，續(xù)編新故事。
師：我們小朋友現(xiàn)在知道這么多的標(biāo)志，那如果兔子先生又要去散步了，你能為它設(shè)計(jì)一些新標(biāo)志嗎？又會(huì)發(fā)生什么新故事呢，接下來(lái)的游戲活動(dòng)中我們一起來(lái)試試吧。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)背景
漢語(yǔ)拼音對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并沒(méi)有太大的吸引力，想要讓幼兒好好的學(xué)習(xí)拼音就只能做一些有趣一點(diǎn)的教案，如學(xué)習(xí)韻母e，就可以從它的寫法和讀音都可以聯(lián)系到鵝這種有趣的動(dòng)物身上，引起幼兒的興趣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
�。�1）、閱讀《白鵝》，認(rèn)識(shí)“白、鵝、河、樂(lè)、熱”五個(gè)字。
�。�2）、學(xué)習(xí)韻母e，掌握其字形，讀音及寫法，會(huì)讀帶四聲的O。
�。�3）、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲
2、過(guò)程與方法目標(biāo)
�。�1）充分利用書中圖畫、掛圖、卡片、、游戲等手段服務(wù)教學(xué)。
（2）在反復(fù)誦讀的過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字，記憶字母。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)中領(lǐng)悟、體會(huì)。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單韻母“e”,認(rèn)識(shí)字形，會(huì)讀、會(huì)寫。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握e的發(fā)音，學(xué)會(huì)e的四聲及讀出帶調(diào)韻母的音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
e及帶四聲的e的卡片，生字卡片，四線格。
教學(xué)過(guò)程
一、識(shí)字
1、談話導(dǎo)入：你去過(guò)池塘邊嗎？你看到過(guò)白鵝戲水的情景嗎？下面就讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
2、出示書上圖畫：讓我們一邊欣賞美麗的圖畫，一邊學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的的兒歌吧。
設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生感興趣的圖畫入手，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）
3、出示兒歌，讀熟
�。�1）讓學(xué)生利用已有的識(shí)字基礎(chǔ)試讀。
�。�2）把自己認(rèn)識(shí)的字畫出來(lái)，給同學(xué)們讀一讀。
�。�3）找會(huì)讀的同學(xué)再指名讀，領(lǐng)讀。
�。�4）說(shuō)說(shuō)“快快樂(lè)樂(lè)”和“親親熱熱”的情景是什么樣的，表演一下。
�。�5）自己練習(xí)
�。�6）開(kāi)火車讀
4、在讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)五個(gè)字
（1）在兒歌中認(rèn)字
�。�2）用同桌合作學(xué)習(xí)的方法認(rèn)字(同桌互相檢查，如有不會(huì)的就教教他)
�。�3）讀生字卡
（4）認(rèn)詞語(yǔ)
二、學(xué)習(xí)韻母e
1、讀準(zhǔn)音
�。�1）老師寫上“鵝、河、樂(lè)、熱”四個(gè)字的音節(jié)“e”用紅筆
�。�2）讓學(xué)生反復(fù)地慢讀這四個(gè)音節(jié)，體會(huì)e的讀音。
�。�3）學(xué)生認(rèn)讀（如果學(xué)生讀不準(zhǔn)，師示范讀音）
�。�4）學(xué)生練讀
2、記憶字形
借助圖中白鵝戲水圖或讓學(xué)生自己想方法記憶的字形，看誰(shuí)的方法最好。（白鵝戲水e e e，水中倒影e e e）。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲
�。�1）讀帶聲調(diào)的韻母e（按序，變序）
�。�2）讀兒歌中自己認(rèn)識(shí)的字，體會(huì)聲調(diào)，并說(shuō)出它是幾聲。
4、寫韻母e
�。�1）e的家在哪？（中格）
（2）師指導(dǎo)書寫
�。�3）生書空，練習(xí)
幼兒園拼音e教案，學(xué)好拼音是學(xué)好漢字的基礎(chǔ)，漢語(yǔ)拼音是由幾部分組成的，我們每一個(gè)部分都要好好的學(xué)習(xí)，尤其是聲母和韻母，這是組成拼音的重要部分。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
紙板是孩子在日常生活中常見(jiàn)到的又愛(ài)玩弄的物品，孩子喜歡拿它來(lái)剪剪貼貼，拿它來(lái)飛來(lái)飛去，拿它來(lái)做許許多多的的游戲，為了滿足孩子們需要，為了鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)新紙板新玩法，我在大班設(shè)計(jì)了《看誰(shuí)不濕鞋》這一體育活動(dòng)，宗旨是激發(fā)幼兒自主探索、自我建構(gòu)，讓大家在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體質(zhì)增強(qiáng)，也體會(huì)到合作的快樂(lè)和成功的喜悅。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)在相隔的物體上行走;
2、鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性;
3、體驗(yàn)合作的成功與喜悅;
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒人手一塊紙板;
2、在場(chǎng)地內(nèi)畫兩條相距6米左右的平行線作為起點(diǎn)和終點(diǎn);
3、音樂(lè)錄音帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、讓幼兒(隨音樂(lè))將紙板當(dāng)作方向盤，繞操場(chǎng)慢跑。
2、聽(tīng)老師信號(hào)站好隊(duì)形。
3、幼兒拿紙板，跟著老師做墊子操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)……
二、游戲：看誰(shuí)不濕鞋。
1、師：天下雨了，地上有很多積水，我們大家想個(gè)辦法怎么走才能不濕鞋呢?
教師講解并示范游戲玩法和規(guī)則。
師：每人手拿兩塊紙板，先把第一塊紙板放在濕地上，兩腳踏在紙板上，接著將第二塊紙板放在第一塊紙板的前面，兩腳再踏在第二塊紙板上。這樣子連續(xù)換紙板前進(jìn)。換紙板前進(jìn)時(shí)，兩塊紙板投放的距離不要太遠(yuǎn)，以免夠不著紙板，兩腳要始終踏在紙板上，保證不濕鞋。
組織幼兒游戲：
將幼兒分成四組，分別站在濕地兩側(cè)的起點(diǎn)線后，以迎面接力的形式在紙板上前進(jìn)的游戲。
游戲以競(jìng)賽的形式進(jìn)行，以走得又穩(wěn)又快的一組為勝!
2、合作比賽：讓幼兒兩個(gè)兩個(gè)一組，先讓幼兒B幫幼兒A交替放紙板，讓A過(guò)到終點(diǎn)，返回時(shí)讓A幫B交替放紙板，回到起點(diǎn)線，先到組為勝!
3、鼓勵(lì)幼兒利用紙板，發(fā)明新玩法�？珊献�，可模仿……
三、游戲結(jié)束。
1、游戲結(jié)束時(shí)，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
2、幼兒一起整理場(chǎng)地，(隨音樂(lè))走回教室。
【教學(xué)反思】
準(zhǔn)備充分;整堂課流程清晰，老師語(yǔ)言、要求簡(jiǎn)單明了，教師的示范準(zhǔn)確，幼兒明白易懂;老師是孩子的玩伴，學(xué)習(xí)氛圍愉悅;良好的同伴互助，孩子樂(lè)在其中;通過(guò)體育活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的能力，還激發(fā)了幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而獲得新經(jīng)驗(yàn)的提升。但孩子的活動(dòng)量還是不夠，如果適當(dāng)增加一些集體活動(dòng)，量大一些，可以讓孩子得到更多的鍛煉。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)了解保護(hù)骨骼的重要性及鈣質(zhì)的補(bǔ)充。
2、知道保護(hù)身體正確姿勢(shì)的重要性及保護(hù)骨骼的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)了解骨骼的功能
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作
提問(wèn)：小朋友，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作嗎？（幼兒自由回答）
師：因?yàn)槲覀兊纳眢w里有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作。
2、出示圖片，讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱
提問(wèn)：我們身體的骨骼是怎樣組成的？
師：骨骼是由許多節(jié)骨頭通過(guò)關(guān)節(jié)連接在一起，骨骼支撐著身體，沒(méi)有骨骼，我們的身體就動(dòng)不了。
二、保護(hù)骨骼的方法
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖片《我們的骨骼》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中還有哪些姿勢(shì)、動(dòng)作對(duì)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育不利。
2、游戲：我是健康小裁判 教師出示多幅各種骨骼動(dòng)作的圖片，讓幼兒通過(guò)手中的笑臉和哭臉圖片來(lái)判斷正確與否。
三、骨骼所需的營(yíng)養(yǎng)
提問(wèn)：我們的骨骼需要一些營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)小朋友想一想、說(shuō)一說(shuō)、還有哪些好方法可以幫助自己長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯。
師：不挑食、多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等）多曬太陽(yáng)、適當(dāng)鍛煉。
四、游戲：骨骼拼一拼 給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡回指導(dǎo)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)5的第二組加減。
根據(jù)實(shí)物圖講述算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，并正確使用“一共”和“還�！�。
積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大聲表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具 4幅實(shí)物圖，2幅圖上畫有問(wèn)號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)復(fù)習(xí)5的組成。
我做的動(dòng)作和你做的動(dòng)作合起來(lái)要是5，我跺3下腳，你跺2下腳。
學(xué)習(xí)5的第二組加法。
引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么？問(wèn)號(hào)表示什么意思？重點(diǎn)糾正幼兒“一共”和“還剩”的用法，誰(shuí)會(huì)用算式來(lái)表示？這個(gè)問(wèn)號(hào)到底是幾呢？
學(xué)習(xí)5的第二組減法。
出示另2幅實(shí)物圖和另一幅問(wèn)號(hào)圖。這里的問(wèn)號(hào)又表示什么呢？誰(shuí)會(huì)用算式來(lái)表示？這個(gè)問(wèn)號(hào)是幾呢？
小組活動(dòng)。
看圖列算式�？纯磮D上說(shuō)了一件什么事？這個(gè)問(wèn)號(hào)到底是幾呢？
在表格中為圖形勾畫特征，將圖形讀出來(lái)以后再在適當(dāng)?shù)牡胤酱蚬础?/p>
教后感：這節(jié)課上下來(lái)，大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。他們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大聲表述自己的想法。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。
2、學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課件、幼兒用書。
2、輕松歡快的音樂(lè)。
3、各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。
4、請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。
教學(xué)過(guò)程
1、情景表演引出課題：
�。�1）教師請(qǐng)事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細(xì)看，故事里發(fā)生了什么?他們又說(shuō)了什么?
（2）兩名幼兒進(jìn)行情景表演。
�。�3）教師：他們表演的是什么?他們是怎么說(shuō)的?
�。�4）幼兒回答。教師小結(jié)：他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后互相說(shuō)了“你早!你好!”
�。�5）教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對(duì)方，并面帶微笑：
2、請(qǐng)幼兒看書。
�。�1）教師：小朋友請(qǐng)打開(kāi)書，看看圖上都有誰(shuí)?她說(shuō)了什么話?在說(shuō)話的時(shí)候，她又是怎樣做的?
�。�2）幼兒看書后回答。
�。�3）教師完整地講述一遍幼兒用書中的內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
3、學(xué)習(xí)兒歌“小可懂禮貌”。
（1）教師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫“小可懂禮貌”，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。
�。�2）幼兒傾聽(tīng)教師的朗誦。
�。�3）教師針對(duì)兒歌中的內(nèi)容，對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰(shuí)?和他們是怎樣打招呼的?
�。�4）教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。
4、玩音樂(lè)游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。
�。�1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號(hào)。幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)， 一邊拍手走步，等這段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的，等第二段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片，音樂(lè)就重復(fù)放幾次。
（2）調(diào)整圖片前后的順序，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片的新順序再次進(jìn)行游戲。
【【熱門】幼兒園優(yōu)秀教案模板集錦六篇】相關(guān)文章：
【熱門】幼兒園大班教案模板集錦六篇03-07
【熱門】幼兒園大班體育教案模板集錦6篇03-13
【熱門】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板集錦7篇03-10
【熱門】幼兒園大班體育教案模板集錦8篇03-09
師說(shuō)優(yōu)秀教案模板02-04
離騷優(yōu)秀教案模板02-04