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幼兒園中班教案《綠豆》（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教案《綠豆》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《綠豆》 篇1
活動目標：
1．觀察綠豆生長發(fā)芽的過程。
2．總結(jié)綠豆生長環(huán)境。
3．體驗種綠豆的快樂。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1．已有觀察植物的經(jīng)驗。
2．綠豆發(fā)芽過程圖片。
3．綠豆、水、盤子。
活動過程：
一、看圖觀察
每張圖片有什么不同呢？（有的豆豆有葉子，有的豆豆沒葉子）
為什么綠豆能長出葉子？（小豆豆在花盆里，我們給它澆水了）
二、合作思考
綠豆在什么環(huán)境下可生長發(fā)芽？（幼兒思考討論，教師給予啟發(fā)）
察教事先準備好的.已經(jīng)發(fā)芽的綠豆（水生，土生）。
綠豆“躺”在哪里？（有的在水里，有的在土里）
綠豆要生長，除了土和水，還需要陽光。
三、動手操作
分組，合作種綠豆。
將綠豆放在盤子里，均勻放平。倒水，最后搬到有陽光的地方。
以后的日子隨時觀察綠豆，渴了澆水，綠豆才能生長，發(fā)芽。
幼兒園中班教案《綠豆》 篇2
教學目標：
1、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。
2、知道豆芽是蔬菜，很有營養(yǎng)，教育幼兒樂意吃豆芽，養(yǎng)成不挑食的好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重難點：
能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，并區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。
教學準備：
1．黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每組一個，黃豆種，綠豆種若干，人手一份碗筷。
2．多媒體課件《豆芽的營養(yǎng)》。
3．燒熟的黃豆芽每人一份。
教學過程：
一、導入活動
了解豆芽的特征激發(fā)幼兒參與活動的興趣
春天到了小草都發(fā)芽了，小豆子也發(fā)芽了，今天老師帶來了兩種豆芽，請小朋友來猜猜它們是什么豆發(fā)出的芽？你是怎么知道的？
1．幼兒觀察桌上的兩種豆芽，并交流自己的觀察。
2．教師小結(jié)：這種細細的，芽的'頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發(fā)出來的芽，我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點的，頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發(fā)出的芽，我們叫它黃豆芽。
二、引導幼兒嘗試分豆芽，進一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征。
1．師：“老師這里有一些黃豆芽和綠豆芽，可是它們混在一起，我請小朋友們來把它們分出來，送到各自的家里，把分出來的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個點心盆里，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家�！�
2．幼兒嘗試分豆芽，教師巡回指導。
三、了解豆芽的營養(yǎng)價值，引導幼兒樂意吃豆芽。
1．觀看多媒體課件，了解豆芽的營養(yǎng)價值。
師：“剛剛我們已經(jīng)認識了黃豆芽與綠豆芽，你們知道它們有什么用嗎？（可以吃）對呀，黃豆芽和綠豆芽都可以當菜來吃，它們的營養(yǎng)可豐富了，那你們知道它們有什么營養(yǎng)呢？請小朋友來看一段錄像，看看營養(yǎng)專家是怎么說的？
2．討論課件內(nèi)容，了解豆芽的營養(yǎng)。
師：“你們看了錄像知道豆芽有什么營養(yǎng)嗎？”
幼兒回答
教師小結(jié)：因為豆芽是豆子發(fā)出來的含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素B與維生素C。在春季維生素B與維生素C會大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補充維生素B與維生素C。所以，我們小朋友不能挑食，要多吃豆芽。
四、請家長來燒制豆芽，幼兒品嘗豆芽，體驗豆芽的美味。
師：“豆芽中含有豐富的營養(yǎng)，小朋友們你們想不想嘗一嘗��？你們吃過哪些用豆芽做的菜呢？今天我們請XX的媽媽來為我們燒一盤營養(yǎng)豐富的韭菜炒綠豆芽，老師這里已經(jīng)有做好的黃豆芽請小朋友先來嘗一嘗，我們一邊吃一邊看著XX的媽媽來燒菜，好嗎！”
五、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜，體驗活動的快樂。
1．師：“小朋友們豆芽好吃嗎？你們愛吃嗎？豆芽有著豐富的營養(yǎng)，我們大家都愛吃。這么有營養(yǎng)的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享�，F(xiàn)在小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃，好嗎！”
2．幼兒和父母一同分享食物。
幼兒園中班教案《綠豆》 篇3
【活動目標】
1、發(fā)展幼兒的快速反應能力，體驗游戲的`樂趣。
2、發(fā)展幼兒的小肌肉，練習抓、縮等基本動作。
【活動準備】
室內(nèi)、戶外均可以（場地不限，形式不限）
【活動過程】
1、活動前準備：手指謠：一根手指點點，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四根手指叉叉，五根手指開花。
2、今天老師和你們玩一個好玩的游戲，聽：右手食指點在左手手心，念童謠："紅豆角綠豆角，吹三口跑不了。噗，吹一口，噗，吹兩口，噗，吹三口。"左手快速抓，右手食指快速躲。什么時候抓和躲？--聽到"吹三口"時再抓，躲。
小朋友游戲。
3、創(chuàng)新玩法：
1）兩個人互相游戲和你身邊的小伙伴玩游戲，一個小朋友是躲的角色，另一個小朋友去抓。邊念兒歌邊游戲。
2）一個人抓多個人點小朋友，誰愿意點在老師的手心上，念兒歌游戲。老師抓到了嗎？你們開心嗎？現(xiàn)在三個小朋友一組游戲。
3）多個人連起來游戲現(xiàn)在小朋友的左手伸開去抓，右手食指去點。聽兒歌游戲。
4、放松活動：
手指做運動：數(shù)指，彈指，叉指，握拳，甩指，轉(zhuǎn)指等。
幼兒園中班教案《綠豆》 篇4
【設計意圖】
綠豆芽在我們家常菜肴中并不陌生，孩子們幾乎都吃過，但對綠豆變成豆芽的生長過程卻知之甚少，我決定讓大班的孩子們來做一次綠豆發(fā)芽的小實驗，讓他們多一次新奇的生活體驗。
【活動目標】
1、簡單了解綠豆發(fā)芽的生長過程。
2、培養(yǎng)孩子們探索科學自然現(xiàn)象的濃厚興趣。
3、初步體驗勞動的樂趣和不易，教育幼兒要學會愛惜我們的食物。
【活動準備】
綠豆種子，綠豆芽，自帶的可口可樂或雪碧空瓶子，紙杯，干凈吸水的小毛巾、溫水、小剪刀、雙面膠、中性筆。
【活動流程】
浸泡綠豆—觀察生長過程—實驗總結(jié)
一、浸泡綠豆
活動過程
1、認識綠豆種子和綠豆芽。
�。�1）教師出示綠豆種子和綠豆芽，讓幼兒識別并說出名稱、形狀、顏色。
�。�2）教師引導幼兒，說說綠豆芽是怎么長出來的？教師提問：你們吃過綠豆芽嗎？好吃嗎？你知道一顆小小的綠豆是怎樣變成綠豆芽的？教師提問：你們想不想自己動手，發(fā)好多脆脆的綠豆芽讓媽媽炒著給一家人吃��？（激起孩子的表現(xiàn)欲）
2、讓幼兒把綠豆種子裝入紙杯（綠豆約占三分之二），倒入溫水淹沒綠豆。
3、在教師輔導下把飲料瓶子底下用小剪刀鉆4個比綠豆小的眼（以保證每天澆的水不積在瓶子里，積水會讓綠豆爛掉），把瓶口錐形部分剪掉（便于通風和生長）。
4、在雙面膠上寫上自己的名字，然后貼在瓶子上。
5、把紙杯里泡好的綠豆放入飲料瓶內(nèi)，并在綠豆上面蓋上干凈吸水的毛巾（主要是保濕），開始第一次澆清水，多余的水會通過瓶底小眼排出。
二、觀察生長過程
活動過程
1、幼兒每天觀察綠豆發(fā)芽的情況，并由老師帶領(lǐng)進行兩次澆水管理（每天上午和下午澆水，綠豆芽一個星期即可長成食用）。
2、引導幼兒觀察生長情況。教師提問舉例：今天你看到了什么？和昨天比有什么變化？回答：綠豆皮裂開了，有個白色小芽鉆出來了！………白白的身子上還有兩片小葉子………
三、實驗總結(jié)
活動過程
1、引導幼兒知曉綠豆種子發(fā)芽也像小朋友一樣需要呼吸，需要喝水。
2、實驗總結(jié)：空氣和水是綠豆種子發(fā)芽不可缺少的條件。
3、讓幼兒體驗收獲是需要等待的，也是要付出勞動的'。
4、實驗總結(jié)：我們所吃的食物是來之不易的，要學會珍惜。
【活動延伸】
1、讓幼兒將發(fā)好的綠豆芽帶回家，讓媽媽給全家炒一盤香噴噴的綠豆芽菜，
2、當一回小老師，把發(fā)綠豆芽全過程教給爸爸媽媽，讓他們也學會在家里發(fā)不同種類的豆芽菜。
3、讓幼兒家長給教師手寫一封短信，介紹一下綠豆芽菜的口感和自己的孩子“授課”的全過程，發(fā)表一下感想，然后教師在全班一一念出。
幼兒園中班教案《綠豆》 篇5
活動目標：
1、觀察、找找綠豆寶寶和綠豆芽的區(qū)別。
2、說說自己長大了和小時候的區(qū)別。
3、學會關(guān)心愛護綠豆寶寶。
活動準備：
1、綠豆寶寶
2、已經(jīng)發(fā)芽幾天的綠豆芽。
活動過程：
一、找出綠豆與綠豆芽的區(qū)別
1、讓幼兒觀察綠豆芽和綠豆寶寶。師：這些綠豆芽啊，是潘老師前幾天用綠豆寶寶放在里面的，給它澆了點水，然后，它就慢慢發(fā)芽長大了。
2、師：寶寶們，請你們看看綠豆芽芽和綠豆寶寶，它們有什么不同的地方�。�
師：恩，寶寶們本領(lǐng)真大，找出了綠豆寶寶和綠豆芽芽的區(qū)別。綠豆寶寶是圓圓的，小小的.。而長大了大綠豆芽芽是長長的，長出了葉子，芽芽的下面還有長長的根。長大了的綠豆寶寶變成了綠豆芽。
二、說自己小時候和現(xiàn)在的變化
師：我們寶寶小時候也是小小的，然后慢慢的長大。你們還記得自己小時候的樣子么？請寶寶們說說自己小時候和現(xiàn)在的變化。
三、總結(jié)
1、師：原來綠豆寶寶和我們小朋友一樣也會慢慢的長大。綠豆寶寶需要一些水和養(yǎng)料就能長大。就像我們小朋友要多吃飯菜也會慢慢長大。
2、師：以后早上寶寶們來幼兒園可以給綠豆寶寶澆點水，讓綠豆寶寶越長越高。
幼兒園中班教案《綠豆》 篇6
活動目標：
1、通過觀察，幼兒能用較清楚的語句講述綠豆發(fā)芽所需的外部條件以及在不同生長環(huán)境中生長的速度有何不同。
2、通過觀察種植活動，培養(yǎng)幼兒仔細觀察并記錄的能力。
活動準備：
綠豆、水、濕潤的的袋子、已發(fā)芽的綠豆、一次性杯、沙。
活動過程：
一、談話導入活動。
1、師：小朋友猜一猜老師今天帶來了什么？看！這是什么？
2、師：現(xiàn)在我們來進行綠豆發(fā)芽的'實驗，誰來告訴我，怎樣才能使綠豆發(fā)芽？
3、師：你們動動腦筋想一想，怎樣才讓綠豆發(fā)芽？先長什么？再長什么？顏色有什么變化？
二、進一步討論
1、師講解做綠豆發(fā)芽實驗所需的材料和步驟。
2、師：小朋友想一想還有什么方法可以使綠豆發(fā)芽呢？
3、師：用泥土、沙子來讓綠豆發(fā)芽，你覺得行嗎？
4、師：請你猜一猜，綠豆到底是在水里、土里還是沙子里長得更快一些？
三、觀察討論
1、師：為什么綠豆在土里會爛掉呢？
2、師：為什么在沙里的綠豆反而長得最快？
3、進行總結(jié)，通過觀察，引導幼兒理解綠豆在不同環(huán)境中的不同生長速度。
四、游戲：《種豆芽》
活動準備：
用一次性杯裝大半杯沙，一枝小木棒，杯和棒的數(shù)量與人數(shù)相等。
幼兒園中班教案《綠豆》 篇7
【前期思考】：
從平凡家庭母子的親密對話中，探尋最美好的親情互動。藉由一袋綠豆，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣與生命力量的自我展現(xiàn)。簡單核素的生活故事，交織著媽媽和孩子一起的幸福與滿足，打動了一代又一代的媽媽和孩子。透過親子間的一再閱讀和感動，于是在今天的活動中，嘗試反過來，先做活動，最后再呈現(xiàn)這本書，把活動變成了一本書，讓孩子們回家也把活動變成一張畫。）
活動目標：
1．情境中了解繪本故事的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣與生命力量的自我展現(xiàn)。
2．了解綠豆的各種用途及生長過程，體驗親子間的情感
活動準備：
1．紙箱2個：一個冰箱、一個煤氣灶。（煤氣灶圖片、冰箱圖片。）
2．綠豆湯一鍋和糖一罐。綠豆冰糕一盒，放到保溫袋里�？盏谋褡�1盒。保溫袋2個。一次性紙杯和小勺50個。
3．綠豆：干的（3斤）、泡發(fā)的'（一把）、種好的發(fā)芽的（一盆）。一盆泥土。
4．簡筆畫輪廓、干綠豆和膠水。畫紙、畫筆
活動過程：
1．在情境中模擬故事情節(jié)，感知故事內(nèi)容。
故事媽媽與幼兒一起進行情境模擬：
�。�1）先帶孩子去買綠豆，找綠豆。（帶紅豆、綠豆、黃豆等）
(2)買完綠豆回家放鍋里。放水洗一洗、泡一泡。然后開始煮（紙箱煤氣灶）
(3)煮完后加糖（煮好的綠豆湯和糖。）吃綠豆。
(4)做綠豆冰糕（紙箱冰箱。）（唱歌等待）
(5)吃綠豆冰糕。
(6)種綠豆。（睡覺休息等待）
(7)澆水。（睡覺休息等待）
(8)觀察綠豆的變化。
2．集體閱讀，熟悉繪本內(nèi)容
師：我們把我們剛才做的事寫成一本書帶回家給媽媽看好不好？——展示圖書，瀏覽一遍。
你最喜歡哪一個情節(jié)呢？為什么？引導幼兒對繪本故事中情節(jié)進行自主評價。
3．發(fā)散思維，了解豆類種子的用途
師：綠豆還可以做什么呢？
4．分組操作，嘗試豆貼裝飾畫。
5．活動延伸，幸福遷移
想一想小寶幸福嗎？他為什么幸福，跟媽媽在一起做事很幸福。
想一想你和媽媽一起做的什么事，讓你感覺到很幸福呢？畫一畫。
幼兒園中班教案《綠豆》 篇8
活動目標：
1．在操作中尋找分離花生和綠豆的合適工具，并嘗試篩的基本操作方式。
2．在實踐與觀察中發(fā)現(xiàn)工具和分離對象之間的關(guān)系，學習選擇合適分離工具的方法。
活動準備：
1．幼兒分為五隊：紅、黃、藍、綠、紫
2．混在一起的花生和綠豆五盆
3．實心盆10個，小孔篩子十個，大孔篩子十個，中孔篩子20個
4．10個空盆用來盛放花生
5．錄像
活動重點：
能找到合適的工具和合適的方法分離花生和綠豆。
活動難點：
從發(fā)現(xiàn)篩子能分離花生和綠豆的.原因，明白生活中篩子的運用規(guī)則。
活動過程：
一、設疑引題
師：今天早上，徐老師不小心把花生和綠豆混在一起了，可是廚房的叔叔阿姨馬上就要燒花生湯了，請小朋友幫個忙，把花生和綠豆分開，你們有什么好辦法？
二、用手嘗試，感知分離速度的慢
1．幼兒用手嘗試
師：好，那就請你們用手來分一分吧，請把花生分到大盆旁邊的塑料籮筐里！時間很急要加油哦！
教師利用數(shù)數(shù)的形式讓幼兒體驗慢。
2．教師小結(jié)：一點點東西混在一起，我們可以用手很快地把它們分開，可是現(xiàn)在混起來的東西太多，這樣分就會慢了，有沒有更快地辦法呢？幼兒討論
三、用篩子和小盆嘗試，尋找分離工具
師：其實徐老師今天帶了一樣神秘的工具，只要你抓一把混在一起的花生和綠豆放在這個工具里，它就會很快地讓花生和綠豆分開。是什么呢？你們拿著這兩樣工具去分一分，找一找，注意別把綠豆和花生掉在盆子外面哦。
1．幼兒用小盆和篩子（籮筐）兩樣工具嘗試，教師巡回觀察指導
討論：分的時候你看到了什么？怎么做綠豆才能很快地掉下來？（搖一搖）這下你們找到神秘的工具了嗎？它和小盆有什么不一樣？
2．小結(jié)：哦，原來籮筐有洞洞，只要我們搖一搖，花生和綠豆就會很快地分開。那，是不是所有有洞洞的工具都能很快地把花生和綠豆分開呢？
3．幼兒討論
四、嘗試兩種洞眼大小不一樣的篩子，了解分離對象和篩子洞眼大小的關(guān)系
1．幼兒再次嘗試
師：徐老師這里就有兩種有洞洞的不一樣的工具，請小朋友來試一試吧。
2．討論：有洞洞的工具都可以把花生和綠豆分開嗎？試的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么不能分開呀？這個工具為什么可以分開綠豆和花生？
3．小結(jié)：看來不是所有有洞洞的工具都能把花生和綠豆分開，工具上的洞洞只有比花生小，比綠豆大才是最合適的，也才能最快最好地分開花生和綠豆。小朋友，我們以后在分東西的時候也要把東西和洞洞比較一下哦。
五、再次用合適的篩子分離花生和綠豆，體驗成功的樂趣
師：太好了，合適的工具終于選好了，那等會我們要進行一場比賽，看看哪一組能分得最快，但是比賽的時候有個要求，請不要把綠豆和花生撒在地上，不然可是要扣分的哦！
六、遷移經(jīng)驗，觀看錄像了解篩子在日常生活中的用途
師：今天我們用這有洞洞的工具把花生和綠豆很快地分開了，真神奇！其實在我們的生活中，這樣的工具有很多，他們會把很多東西分開來，我們一起來看一看。
幼兒園中班教案《綠豆》 篇9
【活動目標】
1、初步了解豆芽的生長過程，能觀察比較出黃豆芽和綠豆芽的不同。
2、知道豆芽是蔬菜，有營養(yǎng)，樂意吃豆芽。
【活動過程】
一、教師出示豆芽，引導幼兒觀察并認識豆芽。
1、師：今天，老師給每組小朋友帶來一樣禮物，大家看看是什么？（豆芽）
2、師：請小朋友拿兩根不同的豆芽比較一下，它們的大小、粗細、長短有什么不同？
3、師：兩種豆芽一樣嗎？什么地方不一樣？
4、教師小結(jié)：豆芽都分為三個部分：豆芽瓣、豆芽莖和豆芽根。黃豆芽比綠豆芽要粗一些、豆芽瓣也要大一些……
二、教師出示兩種不同的豆芽，引導幼兒根據(jù)豆芽的形狀來區(qū)分不容的`豆芽。
1、師：現(xiàn)在就請小朋友把混在一起的黃豆芽和綠豆芽分開，黃豆芽放在黃盤子中，綠豆芽放在綠盤子中，看哪一組的小朋友分得又快又準確！
2、幼兒分豆芽。
三、教師與幼兒一起討論：“豆芽哪里來？”，讓幼兒知道豆芽的來歷。
1、師：前幾天，我們小朋友都做了一個發(fā)豆芽的試驗，誰能來說一說你是怎么做的？最后發(fā)現(xiàn)了什么？”
2、播放課件，了解豆芽的生長過程。
師：那豆芽到底是從哪里來的呢？老師給你們準備了一個錄像，我們一起來看看吧！
四、嘗豆芽。
1、教師煮豆芽湯，炒綠豆芽。
2、幼兒品嘗豆芽，教育幼兒要愛吃豆芽。
幼兒園中班教案《綠豆》 篇10
【教學目標】
科學概念：植物的生長需要合適的環(huán)境條件。當環(huán)境條件改變的時候，植物具有一定的適應環(huán)境的能力。
過程與方法：設計綠豆芽生長需要陽光的實驗，用對比實驗的方法觀察，記錄影響植物生長的條件。
情感、態(tài)度、價值觀：意思到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習性同它們的生活環(huán)境是相適應的。
【教學重點】
設計對比實驗。
【教學難點】
在設計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。
【教學準備】
實驗計劃單和實驗記錄表（參考書7面），三四天前做好的綠豆芽對水的需要的實驗。
【教學過程】
一、交流實驗中的發(fā)現(xiàn)：
1、說說自己種下的綠豆芽生長的怎樣了。
2、為什么大家的`綠豆芽生長的不一樣呢，怎樣才能讓綠豆芽生長的更好呢？
3、討論影響綠豆芽生長的因素，教師隨機板書。
二、實驗一：綠豆芽生長需要陽光嗎？
1、討論：綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，那么綠豆芽的生長需要陽光嗎？
2、該怎樣來設計對比實驗呢？
重點指導：
�。�1）我們只能改變哪些條件？不改變哪些條件？
（2）兩組的綠豆芽需要一樣多嗎？
�。�3）改變了條件是不是對綠豆芽生長產(chǎn)生了影響，我們怎樣才能知道？
3、學生完成實驗方案，交流。
4、提供實驗記錄表，引導學生做好觀察記錄。（采用圖畫和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色，莖的粗細等）
三、實驗二：綠豆芽生長對水的需求
1、拿出事前做的綠豆芽對水需求的實驗，讓學生進行觀察。教師介紹實驗：在一個盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端濕潤。
2、討論：這5粒綠豆種子的生存的環(huán)境有什么不同？不同的環(huán)境對綠豆種子會產(chǎn)生怎樣的影響？為什么我們這樣推測？仔細觀察還有什么發(fā)現(xiàn)？
3、概括：植物的生長需要一定的環(huán)境，當環(huán)境改變后它們會努力的適應環(huán)境的變化。
四、觀察更多的植物適應環(huán)境的圖片（書8面）：
1、比較香蕉、松樹、仙人掌的葉的不同。
2、香蕉、松樹、仙人掌分別生長在什么地方？
3、這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？
4、說說平時還看見有關(guān)植物適應環(huán)境的例子。
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