誰(shuí)和誰(shuí)好幼兒園教案8篇
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的誰(shuí)和誰(shuí)好幼兒園教案，希望對(duì)大家有所幫助。
誰(shuí)和誰(shuí)好幼兒園教案1
一、設(shè)計(jì)思路：
中班幼兒是整個(gè)幼兒期思維特點(diǎn)表現(xiàn)最為典型的時(shí)期，即思維的具體形象性最為突出。這一思維特點(diǎn)不僅表現(xiàn)在幼兒解決問(wèn)題、判斷事物時(shí)，也表現(xiàn)在幼兒各種活動(dòng)中。在這個(gè)時(shí)期幼兒活潑、好動(dòng)，并且富于想象，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力也大大提高，喜歡和同伴一起玩，在活動(dòng)中他們逐漸學(xué)會(huì)了交往，會(huì)與同伴共同分享快樂(lè)。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，結(jié)合幼兒實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)--《誰(shuí)和誰(shuí)好》。《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)中提出："提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性、發(fā)展語(yǔ)言能力。喜歡與人談話、交流；注意傾聽并能理解對(duì)方的話；能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；喜歡聽故事、看圖書。"中班上學(xué)期語(yǔ)言課程目標(biāo)中要求"能清楚地表達(dá)，喜歡與別人交流，能獨(dú)立地講述故事和描述事件；會(huì)根據(jù)不同的談話對(duì)象調(diào)整自己的語(yǔ)言；能認(rèn)真地傾聽別人講話不插嘴，能聽懂講話的意思；對(duì)多種文學(xué)作品有興趣，喜歡閱讀圖書，能較有感情地講述作品內(nèi)容并嘗試仿編；能聽懂和學(xué)說(shuō)普通話。"在本次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我以解讀內(nèi)化《綱要》理念為中心；以教學(xué)目標(biāo)的切實(shí)性，活動(dòng)過(guò)程合理性、教學(xué)內(nèi)容及方法的適應(yīng)性為原則；認(rèn)真分析、研究幼兒的身心特點(diǎn)、實(shí)際發(fā)展水平和興趣需要，制定了本間語(yǔ)言課。在分析研究設(shè)計(jì)目標(biāo)的整個(gè)過(guò)程中，我力求使知識(shí)技能、過(guò)程方法與情感態(tài)度三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合立體式呈現(xiàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，體會(huì)朋友之間的友情。
2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、會(huì)用"誰(shuí)和誰(shuí)好"的句式仿編詩(shī)歌，感受詩(shī)歌帶來(lái)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
2.難點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、小圖片（白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等）
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、師："小朋友，這里有這么多小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？說(shuō)個(gè)大家聽聽。"
2、幼兒自由回答。
3、小結(jié)：每個(gè)人都有好朋友，朋友之間要有禮貌，不吵架，不打架，互相幫助，互相謙讓。
4、今天，老師也帶來(lái)一首關(guān)于朋友的詩(shī)歌，名字叫《誰(shuí)和誰(shuí)好》。
�。ǘ┬蕾p詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
1、出示圖片。
(1)小朋友，你們看到了什么。
(2)誰(shuí)和誰(shuí)好，是怎樣好的。
(3)"樹還可以和誰(shuí)好，鳥兒還可以和誰(shuí)好？"讓幼兒說(shuō)一句話。
(4)小結(jié)：樹和鳥兒好，他們手拉手，不吵也不鬧。為什么他們手拉手，不吵也不鬧？小結(jié)：因?yàn)闃涫区B兒的家，離得近，天天在一起，所以他們手拉手不吵也不鬧。
2、出示圖片。
�。�1）你們看到了什么，還聽到了什么？
�。�2）"蜜蜂還可以和誰(shuí)好，花還可以和誰(shuí)好？"讓幼兒說(shuō)一句話。
�。�3）小結(jié)：誰(shuí)和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒哈哈笑。為什么蜜蜂和花好？小結(jié)：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
3、出示圖片。
�。�1）你們看到了什么，還聽到了什么？小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？
�。�2）"我還可以和誰(shuí)好？"讓幼兒說(shuō)一句話。
�。�3）小結(jié)：誰(shuí)和小朋友好，我和小朋友好，大家唱起歌，一起上學(xué)校。
4、朗誦兒歌，體會(huì)意境。
（1）現(xiàn)在我們用好聽的聲音把詩(shī)歌完整地說(shuō)一遍。（教師邊說(shuō)邊指圖）
（2）師幼說(shuō)。（老師說(shuō)一句，大家說(shuō)一句）
�。�3）你們說(shuō)的非常棒，我們給兒歌加上好看的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（三）游戲，會(huì)用"誰(shuí)和誰(shuí)好"仿編詩(shī)歌。
1、現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)了詩(shī)歌，那我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，（給幼兒發(fā)圖片）老師拿出圖片找到自己的好朋友，并且說(shuō)一句話。
2、讓幼兒自己找到好朋友，用"誰(shuí)和誰(shuí)好"說(shuō)一句話。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng):
其實(shí)，在我們的生活中還有很多朋友，讓我們到外面的世界去找一找好朋友吧，并且用"誰(shuí)和誰(shuí)好"說(shuō)一句話。
附：詩(shī)歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》
誰(shuí)和誰(shuí)好？鳥兒和樹好，它們手拉手，不吵也不鬧。
誰(shuí)和誰(shuí)好？蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒哈哈笑。
誰(shuí)和誰(shuí)好？我和小朋友好，大家唱起歌，開心又快樂(lè)。
誰(shuí)和誰(shuí)好幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察理解圖片，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，感受兒歌的語(yǔ)言美，體會(huì)學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
3、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，體會(huì)朋友之間的友情。
4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
5、在感受兒歌的基礎(chǔ)上，理解兒歌意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
有感情的朗誦兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：你們有好朋友嗎？你的朋友是誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)：我的朋友是誰(shuí)，我和誰(shuí)好。）
二、完整觀看課件，引起幼兒興趣
師：這里有一個(gè)關(guān)于兒歌的小電影，請(qǐng)仔細(xì)看看，你看到誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。 （ 引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，誰(shuí)和誰(shuí)好）
三、分段欣賞，學(xué)習(xí)兒歌。
1、藤蔓和瓜好
師：他們是怎么樣好的？你們能做一做嗎？（理解不吵也不鬧）小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好？藤蔓和瓜好，他們手拉手，不吵也不鬧。
表演藤蔓和花好。
2、蜜蜂和花好
師：它們是怎樣好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？我們一起做一做。
小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好？蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。
為什么蜜蜂和花好？
小結(jié)：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
分角色表演蜜蜂和花好。
3、我和小朋友好
師：你和好朋友一起做什么呢？
小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好？我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞。
四、教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
師：你們真了不起，這么小就會(huì)編詩(shī)歌了，長(zhǎng)大了一定能成為詩(shī)人和作家，我把大家編的詩(shī)歌朗誦一下。
五、給兒歌起名字。
六、朗誦兒歌，體會(huì)意境。
師：現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說(shuō)一遍。（教師邊說(shuō)邊指圖）師：你們說(shuō)的非常棒，我們給兒歌加上好看的動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。
延伸活動(dòng)：
剛才詩(shī)歌里說(shuō)，蜜蜂和花好，其實(shí)，花還有很多很多的朋友。你們猜猜看，誰(shuí)還會(huì)和它好呢？
活動(dòng)反思：
本節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)我采用談話的方式導(dǎo)入，讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友，其他動(dòng)物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》，利用畫面使幼兒理解誰(shuí)和誰(shuí)好，他們是怎樣好的。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)意境。整個(gè)設(shè)計(jì)緊扣主題，課堂中孩子的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。尤其是表演環(huán)節(jié)達(dá)到了整節(jié)活動(dòng)的**。不足之處就是幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)形式比較單調(diào)，如果能加上圖譜，讓孩子直觀形象的加深記憶，在動(dòng)靜交替中學(xué)習(xí)詩(shī)歌效果可能會(huì)更好些。
誰(shuí)和誰(shuí)好幼兒園教案3
目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。
2、通過(guò)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、表述，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
準(zhǔn)備：
掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。
過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
1、出示爸爸、媽媽圖片，問(wèn)：爸爸媽媽手里牽著誰(shuí)呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)？（高興）
2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來(lái)到他們之間：又來(lái)了誰(shuí)呀？（女兒）他們有了一個(gè)乖兒子，又來(lái)了一個(gè)乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個(gè)勁兒地說(shuō)：“好、好、好�！�
3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認(rèn)讀。
二 、引導(dǎo)說(shuō)詞、說(shuō)句
如：（今天的動(dòng)畫片）好看、（這首歌）好聽、好象、媽媽炒的菜）好香、好天氣、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的時(shí)候鹽放多了）好咸、（下雪天）好冷、（開水）好燙……
三 、引導(dǎo)觀察掛圖，學(xué)習(xí)兒歌
�。�、出示掛圖：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，圖上誰(shuí)和誰(shuí)好？你怎么知道的？
（１）藤兒和瓜兒好：它們手拉手，不吵也不鬧。
�。ǎ玻┟鄯浜突ê茫好鄯鋪�(lái)采粉，花兒仰臉笑。
�。�、以問(wèn)答的形式，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。
四 、找字寶寶，鞏固對(duì)新字的認(rèn)識(shí)
出示兒歌，讓幼兒把“好”字圈出來(lái)。
附
誰(shuí)和誰(shuí)好
誰(shuí)和誰(shuí)好？藤兒和瓜兒好。
它們手拉手，不吵也不鬧。
誰(shuí)和誰(shuí)好？蜜蜂和花好。
蜜蜂來(lái)采粉，花兒仰臉笑。
誰(shuí)和誰(shuí)好幼兒園教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“誰(shuí)和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽(yáng)、牛奶等)。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲一：誰(shuí)和花兒好?
玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對(duì)了，每一片花瓣的顏色就會(huì)變，最后成為一朵美麗的花。
規(guī)則：
1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會(huì)變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕ǎ銈兙挖A了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。
游戲二：誰(shuí)和誰(shuí)好?
玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。
規(guī)則：
1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說(shuō)出它們做好朋友的理由。
2、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。
4、游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。
重點(diǎn)：
能用完整的語(yǔ)句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。
附兒歌： 誰(shuí)和誰(shuí)好?
誰(shuí)和誰(shuí)好? 藤兒和瓜好，它們手拉手， 不吵也不鬧。
誰(shuí)和誰(shuí)好? 蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜， 花兒仰臉笑。
誰(shuí)和誰(shuí)好? 我和小朋友好，大家唱起歌， 一起上學(xué)校。
誰(shuí)跟小綿羊去避暑_語(yǔ)言整合活動(dòng)
誰(shuí)和誰(shuí)好幼兒園教案5
活動(dòng)背景：
根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)以及我班孩子的學(xué)習(xí)興趣，我班開展主題《幼兒園里朋友多》，當(dāng)我翻到兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》，張嘴一讀，朗朗上口，頓時(shí)愛不釋手。再仔細(xì)分析兒歌中的內(nèi)容：藤兒和瓜、蜜蜂和花、我和小朋友……所描述的正是生活中一些常見的“有關(guān)聯(lián)的朋友”，它們讓我一下子有了靈感：為何不利用兒歌中的內(nèi)容去激發(fā)幼兒關(guān)注、尋找生活中更多的“朋友”，從而推進(jìn)幼兒的思維發(fā)展呢？于是，我決定設(shè)計(jì)一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中各種常見的事物之間存在的關(guān)聯(lián)。
有了這樣的教學(xué)宗旨，我開始思考如何設(shè)計(jì)活動(dòng)。一開始，我設(shè)計(jì)讓幼兒自己來(lái)述說(shuō)生活中看到的各種事物的關(guān)聯(lián)，可這樣的想法轉(zhuǎn)眼就被自己否定了。因?yàn)�，我能預(yù)見課堂上將出現(xiàn)“無(wú)窮無(wú)盡”“一發(fā)不可收拾”的窘境。思來(lái)想去，我又設(shè)計(jì)為能在答案數(shù)量不斷增加的過(guò)程中幫助幼兒建立關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)——生活中有許許多多的“朋友”。
那就提供一些卡片吧，這樣做至少能避免課堂上幼兒的“漫無(wú)邊際”。于是，我開始收集卡片，并嘗試將卡片配對(duì)，可隨著時(shí)間的推移，我越來(lái)越堅(jiān)信中班的幼兒能夠在大量的卡片中最終完成關(guān)于“杯子和蓋子”“碗和筷子”“鉛筆和橡皮”“掃帚和簸箕”“衣服和褲子”“鏡子與木梳”“牙膏和牙刷”等配對(duì)。這顯然不是我所要追求的結(jié)果，因?yàn)椋野l(fā)現(xiàn)卡片配對(duì)帶給幼兒的往往是“一一對(duì)應(yīng)”的關(guān)聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，而這并沒(méi)有真正揭示生活中那數(shù)不勝數(shù)、千變?nèi)f化的物與物之間的復(fù)合關(guān)系。于是，我開始嘗試為一張卡片尋找不同的`“朋友”，我想通過(guò)這樣的調(diào)整來(lái)突破傳統(tǒng)的思維習(xí)慣。果然，當(dāng)我拿著一張“電話機(jī)”卡片，發(fā)現(xiàn)“電話機(jī)和汽車”“電話機(jī)和小朋友”“電話機(jī)和錄音機(jī)”“電話機(jī)和牛奶”……都可能形成關(guān)聯(lián)時(shí)，我突然有了“走出困惑”的喜悅，我意識(shí)到這樣的“朋友配對(duì)”能真正幫助幼兒獲得豐富、動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。這就是我們的目標(biāo)！
有了這樣的思緒，我開始選擇適宜的卡片，顯然，再用日常生活中常見的用品進(jìn)行簡(jiǎn)單的配對(duì)已不能滿足我的設(shè)計(jì)理念，我毫不猶豫地選擇了三棵柳樹、三個(gè)小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三只太陽(yáng)、三只小鳥、三臺(tái)錄音機(jī)、三部電話九份卡片（27張卡片），我期望能在我的教學(xué)活動(dòng)中幫助幼兒了解天氣與植物、天氣與動(dòng)物、天氣與人類、植物與植物、植物與動(dòng)物、植物與人類、動(dòng)物與人類、電器與人類、交通工具與電器、交通工具與人類……能建立關(guān)聯(lián)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)到這里，我又開始思考，這個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)源于兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》，當(dāng)教師在教學(xué)過(guò)程中引發(fā)幼兒興致勃勃地去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)時(shí)，我們又置兒歌于何地呢？于是，我再次翻開參考用書，一遍一遍地念著韻味十足的兒歌，我覺得可以鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用兒歌的句式，將自己找到的“朋友”表達(dá)出來(lái)，這樣不僅能幫助幼兒鞏固兒歌句式，說(shuō)不定還能達(dá)到續(xù)編兒歌的效果。
最后，我還思考著要設(shè)計(jì)一個(gè)分組競(jìng)賽的游戲，讓中班幼兒能在規(guī)則游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事和物尋找聯(lián)系。
2、體驗(yàn)游戲競(jìng)賽的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒理解、會(huì)念兒歌《誰(shuí)與誰(shuí)好》
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：多媒體ppt、附有圖片的墊子（三棵柳樹、三個(gè)小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三只太陽(yáng)、三只小鳥、三臺(tái)錄音機(jī)、三部電話）
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入（第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)兒歌）
1、復(fù)習(xí)兒歌
師：前兩天我們學(xué)了一首兒歌，叫《誰(shuí)和誰(shuí)好》，大家都還記得嗎？讓我們一起來(lái)把這首好聽的兒歌念一遍吧。
2、幼兒念兒歌
二、游戲：誰(shuí)和花兒好？
（規(guī)則：必須為花兒找不一樣的十個(gè)朋友；重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象尋找不同的事物和花兒做朋友。）
1、師：兒歌里有三對(duì)好朋友，分別是誰(shuí)和誰(shuí)好呀？——藤兒和瓜好，蜜蜂和花好，小朋友們大家好
2、師：兒歌里的花和誰(shuí)好？它們是怎么好呢？為什么蜜蜂和花好呢？——蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑
3、師：其實(shí)你們知道嗎？花還想找很多很多的好朋友，看今天老師帶來(lái)了什么？這可是一朵神奇的花哦。（出示ppt）
4、師：這朵花請(qǐng)小朋友也為它找找朋友吧。只要你們給它找一個(gè)朋友，它的一個(gè)花瓣就會(huì)變成美麗的顏色，如果你再給它找一個(gè)朋友，它的第二個(gè)花瓣又會(huì)變成另外一個(gè)美麗的顏色。你想不想讓這朵花的每一個(gè)花瓣都變成美麗的顏色？
5、師：我們先來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)花瓣？（教師重點(diǎn)知道幼兒了解數(shù)過(guò)的花瓣不能重復(fù)數(shù)）
小結(jié)：總共有十個(gè)花瓣，所以我們要幫它們找十個(gè)好朋友。
6、師：我們來(lái)打個(gè)賭好嗎？如果你們能讓這十個(gè)花瓣變成美麗的顏色算你們贏，如果你們不能將十個(gè)花瓣變成美麗的顏色，算我贏，比不比？
7、幼兒完整講述誰(shuí)和花好并說(shuō)出理由�！變赫f(shuō)對(duì)一個(gè)，花瓣就會(huì)變出一種顏色，直到十個(gè)花瓣全部變出顏色為止。（出示ppt）
小結(jié)：你們的本領(lǐng)真大，幫十個(gè)花瓣都找到了好朋友，這局你們贏了。
三、游戲：誰(shuí)和誰(shuí)好？
�。ù谁h(huán)節(jié)意在觀察幼兒是否能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，規(guī)則：找到的兩個(gè)朋友必須和別人不同。重點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)，并用兒歌中的語(yǔ)句“誰(shuí)和誰(shuí)好，……”進(jìn)行表述）
1、師：想不想再來(lái)一局，這次我們分成兩組吧�！獛煂⒂變悍殖扇藬�(shù)一樣的兩組，并分別坐在兩邊
2、給隊(duì)伍取名字
3、師：這個(gè)游戲也叫《誰(shuí)和誰(shuí)好》，接下來(lái)，我們和這些卡片來(lái)做游戲，看看我請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？——三棵柳樹、三個(gè)小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三只太陽(yáng)、三只小鳥、三臺(tái)錄音機(jī)、三部電話（教師出示附有圖片的墊子，并將它們鋪在地板上）
4、游戲《誰(shuí)和誰(shuí)好》
1）講述規(guī)則——兩組進(jìn)行比賽，輪番搶答，一隊(duì)說(shuō)好，另一隊(duì)再說(shuō)（教師解釋“輪番搶答”）
2）請(qǐng)幼兒找出兩個(gè)朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)好，并說(shuō)明理由。
3）哪組說(shuō)對(duì)了哪組就得到兩張卡片，并放在排頭，最后比一比哪組卡片多，哪組獲勝。
四、活動(dòng)延伸
將剩下的一張牌請(qǐng)小朋友回家?guī)兔φ艺�，它可以和誰(shuí)做朋友。
活動(dòng)反思：
1、在活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有意識(shí)去整合，因此教師在活動(dòng)前應(yīng)準(zhǔn)備一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。且在給花找朋友的環(huán)節(jié)，孩子們還是顯得較為生疏的，應(yīng)當(dāng)在前期就讓孩子們找些不同的誰(shuí)和誰(shuí)好，為活動(dòng)能更好的開展做一些知識(shí)基礎(chǔ)。
2、在活動(dòng)的教育機(jī)智上還要多加思考，如幼兒想不出的時(shí)候可以說(shuō)：“我聽花說(shuō)如果你們?cè)贈(zèng)]想到它就不變咯，那你們就看不到這朵美麗的花全部開出顏色了呢。”啟發(fā)幼兒積極思考。
3、在教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言不夠精煉、準(zhǔn)確，對(duì)幼兒生成的知識(shí)沒(méi)有做好總結(jié)以及拓展，如一部分孩子在為花找朋友的時(shí)候，都天馬行空的表達(dá)自己的想法，對(duì)于幼兒回答的不合理的地方，并沒(méi)有很好的做到回應(yīng)。因此我還要多加學(xué)習(xí)如何更好地回應(yīng)。
4、在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)多培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，使幼兒在語(yǔ)言方面得到更好的發(fā)展。
誰(shuí)和誰(shuí)好幼兒園教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、為各種常見的事和物進(jìn)行配對(duì)，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。
2、體驗(yàn)找朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《誰(shuí)和誰(shuí)好》繪本、大樹找朋友，配對(duì)圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看
意圖：初步理解常見事物間的依存關(guān)系。
1、出示繪本《誰(shuí)和誰(shuí)好》：你覺得誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？說(shuō)出你的理由。
2、教師根據(jù)幼兒找出的朋友，在朋友旁邊出示數(shù)字表示第幾對(duì)朋友。
3、教師用兒歌的語(yǔ)句總結(jié)。
小結(jié)：兒歌中藤兒和瓜好、蜜蜂和花好，它們誰(shuí)也離不開誰(shuí)，所以它們是好朋友。
二、說(shuō)一說(shuō)
意圖：知道事與物之間的相互依存關(guān)系可以是一對(duì)多的。
1、出示一棵大樹：大樹有許多的朋友，誰(shuí)會(huì)是大樹的朋友呢？
2、說(shuō)出一個(gè)大樹的朋友，大樹就多一片葉子。
小結(jié)并過(guò)渡：大樹找到了自己的好朋友，真高興！老師這里也有許多朋友，它們會(huì)和誰(shuí)好呢？請(qǐng)小朋友幫忙找一下。
三、找一找
意圖：嘗試尋找不同事物之間的聯(lián)系，并體驗(yàn)找朋友的快樂(lè)。
1、幼兒給物品找朋友配對(duì)。
2、它們中還有誰(shuí)和誰(shuí)會(huì)是好朋友呢？
小結(jié)：原來(lái)好朋友可以是兩個(gè)成為好朋友，也可以是三個(gè)成為好朋友，也可以一個(gè)物品有許多好朋友，它們誰(shuí)也離不開誰(shuí)。
2、延伸：我們身邊還有許多朋友，以后大家可以去找找看，誰(shuí)和誰(shuí)好……
活動(dòng)反思：
一、這次活動(dòng)是一次科�；顒�(dòng)，讓幼兒理解和明白，好朋友有的是2個(gè)，有的是3個(gè)，也有的是多個(gè)。用這種環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，幼兒還是能夠明白理解。
二、活動(dòng)中的問(wèn)題大都是有效提問(wèn)，所以能夠引導(dǎo)幼兒一步步去發(fā)現(xiàn)好朋友之間的秘密是誰(shuí)也離不開誰(shuí)。但是當(dāng)問(wèn)到小朋友說(shuō)：“大樹能為松鼠提供果實(shí)，那么松鼠能為大樹做些什么呢？”這一問(wèn)題，還沒(méi)有等小朋友思考回答，我就接著另外一個(gè)小朋友的思路，進(jìn)行了下一個(gè)問(wèn)題，處理的不當(dāng)。
三、整個(gè)活動(dòng)上的時(shí)間還不是很充足，如果在第三環(huán)節(jié)開始前，先介紹一下圖片里的東西，讓小朋友有所了解這是什么那是什么，那么時(shí)間上就比較豐滿，幼兒在“找朋友”時(shí)候就更加清楚了。
誰(shuí)和誰(shuí)好幼兒園教案7
★活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2.能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
★活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（美麗的花兒）、墊子（附有圖片），活動(dòng)場(chǎng)地。
★活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
兒歌導(dǎo)入。
二、給花兒找朋友。
1.兒歌里講到有一個(gè)動(dòng)物會(huì)和花好，是誰(shuí)呀？（蜜蜂）小蜜蜂會(huì)和花好，其實(shí)你們知道嗎？花還想找很多很多的朋友。
2.幼兒完整講述誰(shuí)和花好并說(shuō)出理由。（幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè)，花瓣就會(huì)變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止）。
3.這次我們的本領(lǐng)真大，幫花找到了那么多的朋友，小朋友們找找看，到底找了多少個(gè)朋友（幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出十片花瓣），一共有十片花瓣開了，我們給它找了十個(gè)朋友，這一次你們都贏了。
三、游戲：《誰(shuí)和誰(shuí)好》。
1.接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲好嗎？（好）這個(gè)游戲也叫誰(shuí)和誰(shuí)好。怎么來(lái)做呢？我們要把小朋友分成兩組（師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊）。
2.（1）請(qǐng)每組排頭報(bào)告人數(shù)。
�。�2）請(qǐng)排尾報(bào)告人數(shù)。
�。�3）請(qǐng)每組第三位幼兒報(bào)告人數(shù)。并取好兩隊(duì)名字。
3.接下來(lái)我們要用這些卡片來(lái)做游戲，看看老師都請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們一起作游戲好嗎？（三棵柳樹、三個(gè)小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個(gè)太陽(yáng)、三只小鳥、三臺(tái)錄音機(jī)、三部電話機(jī)。
4.游戲《誰(shuí)和誰(shuí)好》。
誰(shuí)和誰(shuí)好幼兒園教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察理解圖片，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，感受兒歌的語(yǔ)言美，體會(huì)學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
3、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，體會(huì)朋友之間的友情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手）
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
難點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：你們有好朋友嗎？你的朋友是誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)：我的朋友是誰(shuí)，我和誰(shuí)好。）
（二）完整觀看課件,引起幼兒興趣師：這里有一個(gè)關(guān)于兒歌的小電影,請(qǐng)仔細(xì)看看,你看到誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。 （ 引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，誰(shuí)和誰(shuí)好）
�。ㄈ┓侄涡蕾p，學(xué)習(xí)兒歌。
(1)藤蔓和瓜好師：他們是怎么樣好的？你們能做一做嗎？（理解不吵也不鬧）小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好？藤蔓和瓜好，他們手拉手，不吵也不鬧。
表演藤蔓和花好。
（2）蜜蜂和花好師：它們是怎樣好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？我們一起做一做。
小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好？蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。
為什么蜜蜂和花好？
小結(jié)：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
分角色表演蜜蜂和花好。
�。�3）我和小朋友好師：你和好朋友一起做什么呢？
小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好？我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞。
(四) 教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
師：你們真了不起，這么小就會(huì)編詩(shī)歌了，長(zhǎng)大了一定能成為詩(shī)人和作家，我把大家編的詩(shī)歌朗誦一下。
�。ㄎ澹┙o兒歌起名字。
�。├收b兒歌，體會(huì)意境。
師：現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說(shuō)一遍。（教師邊說(shuō)邊指圖）師：你們說(shuō)的非常棒，我們給兒歌加上好看的動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng):
剛才詩(shī)歌里說(shuō)，蜜蜂和花好，其實(shí)，花還有很多很多的朋友。你們猜猜看，誰(shuí)還會(huì)和它好呢？
反思：本節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)我采用談話的方式導(dǎo)入，讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友，其他動(dòng)物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》，利用畫面使幼兒理解誰(shuí)和誰(shuí)好，他們是怎樣好的。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)意境。整個(gè)設(shè)計(jì)緊扣主題，課堂中孩子的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。尤其是表演環(huán)節(jié)達(dá)到了整節(jié)活動(dòng)的高潮。不足之處就是幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)形式比較單調(diào)，如果能加上圖譜，讓孩子直觀形象的加深記憶，在動(dòng)靜交替中學(xué)習(xí)詩(shī)歌效果可能會(huì)更好些。
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